主題教研活動實施方案范文（精選4篇）
為了確�；顒佑行蛴辛﹂_展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的主題教研活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。
主題教研活動實施方案1
通常情況下，學校按學科組，每周組織一次聽評課或學習活動，這就是學校的教研活動。為了提高教研的實效，今年我校組織教師確定教研主題，圍繞主題開展教研活動，為更好的開展初中歷史組的主題教研活動，特制訂如下活動方案：
一、確定主題：
新年伊始，學校要求每個教師要把自己教學工作的成績、經驗、方法、體會要總結出來，還要把教學工作中的失誤，困惑，疑難的問題總結出來，我們把教師工作中碰到的問題與困惑進行系統整理，把帶普遍性的問題，我們認為是制約教學發展的關鍵性問題列出來，經過提煉，確定為本學期的教研主題，每個學期確定1主題。本期的教研主題是“讀圖識圖能力的培養”
二、主題解讀。
教研主題是從教學中存在的問題提煉出來的，是為解決教學中的問題而確定的，圍繞主題，每個教師能夠做什么，應該做什么，如何做，必須有一個系統的分析過程，由教研組長員向本學科的教師作一次主題解讀。在解讀主題時，一般要解決以下幾方面的問題：
一、主題的來源及涉及的研究范圍。
二、主題的已有成果經驗及前沿信息。
三、圍繞主題應該學習和查閱的相關資料指引。
四、圍繞主題研究時教師的分工與任務的安排。
在主題解讀的過程中，每個教師也可將自己的經驗體會與困惑在會上說明，互相啟發思考。
三、實踐體驗。
通過主題解讀，教師們基本了解按照主題要求，教學實踐中應該重點嘗試某種做法，要注意和防止出現某種問題，搜集各種讀圖識圖的方法，在上課的過程中，教師還讓學生自己學以致用，舉一反三，實踐的過程中，增強教師之間的協作，資源共享，同一個年級的教師，進行分工協作，由一個教師主備，其他教師提出參考意見，進行集體備課，上課時，教師相互聽課，補充修改意見。
四、公開成果。
圍繞主題上公開課，在教師自我實踐一段時間之后，由一兩名教師上公開課。公開課上要把教師的研究成果，創新思維，充分體現出來。
一是公開課的備課是在集體備課的.基礎上進行，集中大家的智慧。
二是有專家的指引，公開課前要進行一次試講或說課，由中高級教師聽評課，給予指導。
三是由一人負責，公開課不是一鍋大雜燴，而是體現一個教師執講的特點，在主題確定時，公開課教師即已確定，研究主題立即以該教師為核心。所有資料的收集均由一位教師進行。這就解決了主題的責任人問題。執講過程中，也要以該教師的意見為主，別的教師的意見，都是通過執教人消化，轉換，表現出來。這樣就保證了課的鮮活性，獨立性和經驗的可普及性。
五、評課小結。
評課是指對主題公開課的評課，在評課過程中：
一是把創新的設計，創新的方法總結出來。
二是把不可取的一些做法排答出來。
三是把主題涉及到的尚未解決的疑惑指出來。
小結：
一是由專家對整個主題研究的過程和取得的成果在評課會上進行一次小對。
二是由主題責任人將整個都教研過程中的相關資料收集整理。包括主題解讀的資料記錄，集體備課筆記，教案，課件，評課記錄，主題小結等。
三是由主題責任人，根據自己的實際寫出論文或感想，通過主題教研，使教師們得到了很大提高。
首先，主題教研過程即是教研活動，是實實在在幫助教師解決教學中的困難，改進方法，提高效率的活動，是每一個教師在備課和上課過程中的思考研究的活動。在教師心目中，不是增加他的負擔，而是在減輕他們的負擔。從時間上看，主題教研，集中的會議不過二次，一是主題解讀會，二是評課小結會，集中的活動一次，公開課活動。而其他的事情都是分小組的，或個對個的，或單個的備課，上課思考整理活動，而分段備課，共享教案資源，都為教師減少了很多時間，互相聽評課，更發揮了大家的智慧，加強了溝通與配合。
其次，促進了教師的學習、思考和提高，主題教研促進了教師有目的的學習，為解決教學中的某個問題去找資料，去吸納各種意見。主題教研促進了教師的分析思考，備課過程中要思考，不是憑經驗，不是照搬別人的東西，上課過程中要思考如何優化課堂教學，課后要反思。
再次，促進了教師的教研成果的積累。主題教研是圍繞一個目的有步驟開展的研究活動，各種資料都是圍著一個中心，在教師寫論文時水到渠成。
通過主題教研，更新了教師的觀點，也激發了教師的工作熱情，讓教師體會到自己不是在重復過去的工作，而是在不斷創新，在教學水平不斷提升的同時，也克服了職業倦怠，推動著全體教師齊頭并進向前發展。
主題教研活動實施方案2
為落實學校關于以學生發展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
一、指導思想：
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動目標：
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學中存在的'強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的主體意識和創新精神。
三、活動內容：
1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。
主題教研活動實施方案3
一、指導思想
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學設施設備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學工作都面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結合我校教學工作實際，特制定談固小學主題式教研實施方案，本學期先在語文、數學、英語三個學科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，從而最終實現帶動全校教師專業化成長，實現我校教學質量的穩步提升。今后再適時在全校各學科推廣。
二、主題確定的依據
為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現教師專業發展、提升教學質量的目的，教研主題的產生要符合以下要求。
1、主題的確定要以課程標準為指導，以教學相關理論做支撐，教研目標清晰，可操作性強。
2、教研主題的確定要立足于常規教學或課堂教學實際，是我校教學過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學期的研究。
3、教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。
4、教研主題要有一定的`前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進每個學生的終身發展和教師在某方面的專業發展，從而助力與學校的可持續發展。
5、教研主題的選取可以和正在進行的課題實驗相結合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。
6、教研主題的確定可以結合學生年齡及學段確定，對于我校以后相應學段學生普遍適用，成為經驗推廣借鑒。
三、實施步驟
1、主題確定階段（20xx年3月16日—3月20日）
各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內容，填寫“談固小學教研主題申報表”，按學校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。
2、全面啟動階段（20xx年3月23日—3月27日）
篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。
3、深入研究階段（20xx年3月30日—20xx年5月底）
主題教研與常規教學特別是課堂教學結合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進行研究。
4、總結提高階段（20xx年6月1日—6月30日）
各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結、學生成果展示，教導處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學習，讓各個教研組展示本學期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學校將擇優向上級以上相關部門或刊物推薦。
四、主題式教研時間和教研組人員的確定
主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內容進行調整，同時結合學校的實際情況，在開展主題教研時對現有的部分教研組進行調整。
1、教研時間安排：單周每個教研組自己進行常規集體教研，重點解決日常教學過程中出現的常規性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負責；雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流，研討交流的內容和要以本組確定的教研主題為主。
2、雙周進行主題式教研時學校成立7個主題式教研組：
低年級語文組（低部老師結合自己今后的發展方向和自身教學中存在的問題自主選擇，人數在7人左右），
低年級數學組（和低年級語文組要求相同），
中年級語文組（三四年級語文老師），
中年級數學組（三四年級數學老師），
高年級語文組（五六年級語文老師），
高年級數學組（五六年級數學老師），
英語組（全體英語老師）。
低年級組由老師們重新推薦產生主題式教研組長；中、高年級語文和數學教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。
五、資料的整理：
為了保證主題式教研扎實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學校要求及時上交。
①教研主題申報表
�、趦炐憬虒W設計
③錄課視頻
�、茉谥黝}式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料
�、葜黝}式教研階段總結材料
⑥教師優秀論文
�、咧黝}式教研活動記錄表（每學期8次左右）
�、嚅_展主題研究參考的相關文字資料或教師學習文章。
主題教研活動實施方案4
一、指導思想
為認真貫徹落實教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》《中小學課堂教學改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
二、研究內容
1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為為載體，引領老師的專業發展，提高教師的.課改適應能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
三、工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發展奠定基礎。
2、關注學生
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。
3、能力提高
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出適合我校的有效教學模式。
四、實施策略
�。ㄒ唬┘訌婎I導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。
1、主題教研工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：
2、具體分工。
�。ǘ⿵娀芾�，有效實施。
1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。
教導處要組織各教研組長在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定
�。�1）各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。
（2）嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。
（3）各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
�。�4）主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
五、實施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導下，學生學習方式的轉變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學習，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
（1）教研組組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。
�。�2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結，成果匯報階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
（1）結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。
�。�2）繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研活動記實”。
六、保障措施
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。
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