數(shù)學(xué)《兒童樂園》教學(xué)方案
教學(xué)內(nèi)容
課本第4頁至第5頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解乘法的含義。
2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。
4、通過加法與乘法關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生了解各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展和轉(zhuǎn)化。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、乘法的意義
2、算式的寫法及各部分名稱
教具準(zhǔn)備
投影儀、兒童樂園掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備18
教學(xué)方法
自主探究，合作交流
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、口算下面各題。
�。�1）2+2+2=（2）3+3+3+3+3=（3）5+5+5+5+5=
�。�4）6+6+6+6+6+6=（5）7+7+7+7+7+7=（6）10+10+10=
指名口算，并且說說每題各是幾個(gè)幾相加。
2、動(dòng)手操作題。
讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，同桌兩個(gè)學(xué)生，要求坐在左邊的學(xué)生橫著擺圓片，每排擺6個(gè)，擺3排；坐在右邊的學(xué)生豎著擺圓片，每列 3個(gè)，擺6列。
提問：
你是怎么橫著擺的）
你擺了幾個(gè)幾？（3個(gè)6）
求3個(gè)6相加，用什么方法計(jì)算？（用連加的方法計(jì)算）
怎么列式？（6+6+6=18）
還有的同學(xué)是怎么擺的？（豎著擺的）
你擺了幾個(gè)幾？（6個(gè)3）
求6個(gè)3相加，用什么方法計(jì)算？（用連加的方法計(jì)算）
怎么列式+3+3+3+3+3=18）
二、新授
1、投影出示掛圖。
2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提問：
圖中畫的是誰在做什么？（小朋友在兒童樂園是玩耍）
小朋友們都在玩哪些游戲？（小火車，劃船，飛機(jī)）
誰能說一說根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？（有多少人乘坐飛機(jī)）
板書：有多少人乘坐飛機(jī)？
誰會(huì)列式計(jì)算？[（2+2+2+2=8（人））
板書：2+2+2+2=8（人）
你為什么這樣計(jì)算？（每架飛機(jī)可以乘坐2人，有4架飛機(jī)，就是求4個(gè)2相加是多少，求4個(gè)2相加是多少用連加的方法計(jì)算）
3、教師說明：求4個(gè)2相加是多少，可以用連加的方法計(jì)算，但是，如果有5個(gè)2相加、6個(gè)2相加、10個(gè)2相加、16個(gè)2相加……還用連加的方法來計(jì)算就太麻煩了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——乘法。
板書：乘法
教師接著口述：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎樣寫乘法算式。先看2+2+2+2，加數(shù)相同，都是2，先寫2，有4個(gè)2相加，再寫4，中間寫“×”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。
板書：2×4=8
教師接著提問：
在乘法算式中“2”表示什么？
“ 4示什么呢？
2 ”表示什么呢？
那該用什么做單位名稱呢？（人）
板書：2×4=8（人）
4、乘法算式中各部分名稱和讀法。
師說明：在加減法算式中各部分都有名稱，同樣的，在乘法算式中各部分也都有名稱，乘號(hào)左邊的數(shù)叫乘數(shù)，乘號(hào)右邊的數(shù)也叫乘法，相乘的結(jié)果叫積。
�。�2）教師接著指著2×4=8，敘述；在這個(gè)算式中，“2”和“4都是乘數(shù)，“8”是積。（邊敘述邊板書乘法算式各部分名稱，并讓學(xué)生把名稱齊讀一遍）
板書：2×4=8（人）
�。�3）教師指出“2×4”讀作2乘4，全班齊讀兩遍。
（4）教師最后小結(jié)：2和4相乘可以寫作2×4，也可以寫作4×2。
板書：或4×2=8（人）
提問：4×2這個(gè)算式該怎么讀？（4×2讀作4乘2）
全班齊讀兩遍。
5、教師提問：
從這幅圖中，你還可以提出什么問題呢？（小火車上坐多少人）
板書：小火車上坐多少人？
要求小火車人坐多少人，該怎么算呢？
學(xué)生小組討論，匯報(bào)。
板書：4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）6×4=24（人）
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