春望教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-07 15:58:20 方案

春望教學(xué)方案

　　春望教學(xué)方案1

　　教學(xué)要點(diǎn)：

春望教學(xué)方案

　�、倮首x

　�、谫p析

　　③探究

　�、芡卣�

　　山山水水了嗎？春天來(lái)了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？

　　2、如何理解 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句的意思？

　　課本的注解是： “感時(shí)花濺淚”——感傷國(guó)事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。 “恨別鳥(niǎo)驚心”——傷心離別，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。其實(shí)在這里運(yùn)用了“互文”的修辭手法。意思為：由于為國(guó)事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。

　　四、朗讀活動(dòng)（讀出詩(shī)韻）

　　1、給學(xué)生2分鐘左右，自由朗讀；

　　2、老師范讀；

　　3、學(xué)生試讀；

　　4、由男生和女生分聯(lián)交錯(cuò)齊讀全詩(shī)；

　　5、集體朗讀。

　　五、拓展活動(dòng)

　　比較閱讀—賞析《聞官軍收河南河北》

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

　　（1）本詩(shī)寫(xiě)了作者聽(tīng)到勝利的'消息后怎樣的心情？

　�。�2）《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩(shī)，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢？

　　六、教師小結(jié)

　　七、作業(yè)

　　1、以“家書(shū)抵萬(wàn)金”為話題說(shuō)幾句話，你想說(shuō)些什么?

　　2、根據(jù)老師教的賞析詩(shī)歌方法，自選一首你最喜歡的寫(xiě)景抒情詩(shī)進(jìn)行賞析。

　　春望教學(xué)方案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解作者的思想感情。

　　2、能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀，背誦課文;把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體會(huì)作者的思想感情。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)分析詩(shī)歌的意象，結(jié)合背景，理解作者的`思想感情。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)方法：朗讀感知法，情境品味法

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入

　　以中東地區(qū)許多國(guó)家內(nèi)部動(dòng)亂，頻發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，人民苦難相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入。

　　二、簡(jiǎn)介背景(安史之亂)、作者杜甫。

　　三、朗讀感知

　　1、反復(fù)朗讀。要求：讀準(zhǔn)正音、節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

　　2、檢查朗讀情況，引導(dǎo)學(xué)生正確譯讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　四、研讀賞析。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象再現(xiàn)形象，把握物境。

　　①詩(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)了哪幾個(gè)形象?組成了一幅怎樣的畫(huà)面?

　　學(xué)生明確：寫(xiě)了國(guó)都、山詩(shī)、城、草木四種形象。這是一幅論陷長(zhǎng)安城的破敗景象：國(guó)都論陷，城地殘破，山詩(shī)依舊，亂草叢生，滿目凄然。

　�、陬h聯(lián)寫(xiě)了幾個(gè)形象，組成了怎樣一幅畫(huà)面?

　　明確：寫(xiě)了花、鳥(niǎo)。春花盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒和鳴，但詩(shī)人在視聽(tīng)上并沒(méi)有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。

　�、圩寣W(xué)生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫(huà)面。

　　明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩(shī)人盼望得到家書(shū)，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，把握情境。

　　提問(wèn)①：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感?

　　明確：全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人優(yōu)國(guó)思親的情感。

　　提問(wèn)②：全詩(shī)抓住哪些詞語(yǔ)和意象來(lái)表達(dá)心情?

　　明確：國(guó)“破”——國(guó)家支離破碎草木“深”——更令人滿目凄涼、花濺淚，鳥(niǎo)驚心——襯托詩(shī)人因國(guó)破家亡而產(chǎn)生強(qiáng)烈傷痛的感情。 “抵萬(wàn)金”——表達(dá)詩(shī)人對(duì)妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”——不勝簪：頭發(fā)稀疏不能插針簪，衰老得快，憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。

　　五、課堂小結(jié)，并美讀課文。

　　六、作業(yè)

　　默寫(xiě)課文

　　春望教學(xué)方案3

　　教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　　深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力;加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、探究、交流的良好習(xí)慣。

　　2、過(guò)程與方法：

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過(guò)各種形式的誦讀，體會(huì)詩(shī)中的愛(ài)國(guó)深情。

　　3、情感與價(jià)值觀：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　春望

　　杜甫

　　景情

　　國(guó)破山河在

　　城春草木深

　　感時(shí)花濺淚憂國(guó)

　　恨別鳥(niǎo)驚心

　　烽火連三月

　　家書(shū)抵萬(wàn)金

　　白頭搔更短思親

　　渾欲不勝簪

　　【教學(xué)方法和手段】

　　討論交流為主。

　　【教學(xué)步驟】

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)學(xué)生介紹安史之亂，然后教師簡(jiǎn)介背景：756年6月，叛軍攻占長(zhǎng)安。這年七月，杜甫只身去靈武投奔肅宗。不幸在路上被叛軍虜?shù)介L(zhǎng)安。第二年三月，他目睹淪陷的京都到處是破敗的景象，無(wú)限思念寄居在遠(yuǎn)方的.妻小，用飽含感嘆的筆調(diào)寫(xiě)下了著名的詩(shī)篇《春望》。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

　　二、錄音，然后做練習(xí)

　　1、給下列加點(diǎn)字注音：

　　花濺淚( ) 搔更短( ) 不勝簪( )

　　2、解釋加點(diǎn)的字：

　　城春草木深( ) 渾欲不勝簪( )

　　三、探究文章內(nèi)容

　　1、整體感知，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，初步體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和感情。

　　2、學(xué)生結(jié)合課下注釋理解全詩(shī)，如果學(xué)生有不理解的地方，師生共同研討。

　　3、小組討論交流：

　�、� 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?你是怎么知道的?

　　國(guó)破山河在，城春草木深。──一個(gè)深字寫(xiě)盡山河破碎，人民離散。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。──因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，