班級特色文化建設(shè)實(shí)施方案策劃
一、指導(dǎo)思想
班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設(shè)實(shí)施方案。正因?yàn)槿绱耍嗉壩幕ㄔO(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實(shí)施者，那么，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展班級文化。
二、具體內(nèi)容：
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
三、外顯文化：
班級名字 ： 陽光一三
班 魂 ： 優(yōu)、雅、勤
班 訓(xùn)： 習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)成就人生
班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和，教育論文《班級特色文化建設(shè)實(shí)施方案》。
班級公約 ：
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助
自立自強(qiáng) 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級理念 ：做最好的自己
教師寄語： 習(xí)慣決定命運(yùn) 細(xì)節(jié)成就人生 孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣 從點(diǎn)滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：
習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生
習(xí)慣安靜 講究秩序
習(xí)慣謙讓 不忘競爭
習(xí)慣助人 學(xué)會寬容
習(xí)慣傾聽 友愛坦誠
班 徽：
特色之一營造氛圍
一、營造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍
諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志。”“一個人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。”開學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時這一學(xué)期，我將通過多種活動為學(xué)生樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣。”
特色之二打造紀(jì)律
1、嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴(yán)肅，老師上課的春風(fēng)就會吹進(jìn)每一個同學(xué)的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀(jì)律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)。
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