設計方案匯編10篇
為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
活動目標：
1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。
2、有主動關心老人的情感。
活動準備：
1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》
2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。
3、白蘿卜若干、火柴棒若干。
活動過程：
1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》
�。�1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發生了什么？
（2）師邊播放動畫邊講述故事。
�。�3）那棵會變的樹原來是誰呢？ 小刺猬變了哪些樹？
�。�4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。
�。�5）小結，增強幼兒關心老人的情感。 我們和小刺猬一起做了禮物，去看刺猬婆婆好嗎？
2、師介紹操作材料，并做簡單示范，激發幼兒興趣。 印章畫：小刺猬。運用蘿卜印章，將小刺猬的`背打扮起來。
3、幼兒操作，師巡回指導。
4、作品評價：我們和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。
活動點評：
故事是幼兒園孩子的良師益友。通過故事情景、借助虛擬的情景，以角色的行為把小刺猬對刺猬婆婆敬愛通過活動抒發出來，是本節課的亮點�；顒又杏變和ㄟ^比較簡單易學印章畫技能，展開活動，孩子印起來比較大膽，能夠將自己對刺猬婆婆的情感宣泄出來，并能讓孩子融合于活動中、情境中，繪畫的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點。
設計方案 篇2
【教學目標】
１、通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。
�。�、通過綜合性學習，激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面表達的能力。
【課前準備】
�。薄⑺鸭P于鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。
２、實物投影儀。
第一課時
我的發現 日積月累
一、復習詞語
�。薄淖x詞語盤點中的詞語。
２、聽寫詞語。
�。场⑼瑢W們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發現，試著說一說。
二、我的發現
今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發現。（屏幕顯示三個句子）
１、讀一讀，注意加點的部分。
�。�、看一看，你發現了什么？
（把物當作人來寫）
�。场⒔M內交流。
�。�、換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發現什么？
�。ㄈ纾旱谝痪渲形璧笓Q成擺動）
�。怠⒃囈辉�，說一個或幾個這樣的句子。
三、日積月累
�。ㄆ聊簧铣霈F詩句）
�。�、自由朗讀，讀準字音。
２、同桌互讀，體會詩意
�。场⒈痴b詩句�；貞浫�，嘗試背誦。
�。�、拓展延伸，搜集整理。
（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）
第二、三、四課時
口語交際 習作 展示臺
一、談話引入
通過本組課文的學習，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！
二、口頭交流展示
１、小組交流，互說互評：
邊說邊展示自己課外學習的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。
�。�、代表交流，師生共評：
評一評誰的收獲大，感受深。
三、習作
�。�、精彩回放：
�、� 讀一讀：上節課整理的好詞佳句。
�、� 想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。
�、� 寫一寫：你感受最深的內容。
�、� 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的`場面來展現鄉村生活的表達方法。
�。�、學生習作：
⑴ 教師啟發思路。
�。▽⒆约褐赖挠嘘P農村的故事講給大家聽；把自己農村家的景象和生活描繪下來）
�、� 教師個別指導。
�、� 同桌互相交流。
�、� 推薦代表交流。
�、� 師生共同評議。
�、� 獨立進行修改。
�。�、展示臺：
將自己的習作展示在學習園地中，請同學們觀看、評議。
反映自己農村家的景象和生活的文字、畫面或照片。
設計方案 篇3
設計意圖
孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的.。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。
活動目標
1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2．有初步的自我保護意識。
活動準備
1．錄像：小紐扣旅行記。
2．預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3．聯系醫生到園。
過程建議
1．看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
2．交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3．討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)
延伸提示
1．設立小盒子：發現異物及時收撿。
2．手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。
3．建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
設計方案 篇4
致 公司
河南新地產置業有限公司開發的xxx項目，誠意邀請貴司對該項目的規劃概念方案設計投標。 招標內容及相關條款如下：
1、 項目概況：
2、 招標范圍：
3、 設計工期：
4、 設計方案送達地點及截止時間：
5、 設計要求：
�。�1） 規劃設計方案須符合國家及地方現行規劃設計規范、標準和法律法規。符合徐 州市政府對該地塊的政策要求，設計人須詳細閱讀有關該地塊的各種相關政府文件。
（2） 方案設計文本至少應包括：設計說明書、總平面圖及建筑單體設計、外立面表
現圖或建筑造型的透視圖或鳥瞰圖。方案設計深度可參考《建筑工程設計文件編制深度規定》。
（3） 設計要點詳見附件：《xxx設計要點》、《xxx地塊規劃條件》、《勘測圖》、
《規劃圖》等資料。
�。�4） 本次方案設計重點在?
�。�5） 方案設計以能最大幅度提升此區域整體品質為最優。
6、 設計內容：
7、 投標資質：投標人須具備國家認可的建筑設計類甲級資質，投標人近三年承攬過方案設計≥30萬平米的大型綜合體設計項目至少3個。主創人員須具有景觀面積5萬平米以上項目設計經驗。
8、 提交內容：投標人須提交方案設計書面文本4套，全套電子文件壹份。
9、 設計版權：招標人支付設計費后，設計人提交的設計成果知識產權歸招標人所有。
10、 設計費用：我司對參與方案設計的每家單位提交的設計方案進行綜合評估，評出名次，前三名設計費用分別為：12萬元人民幣， 10萬元人民幣，8萬元人民幣。招標人將擇優在前三名中選取最終獲勝者作為本次招標的中標人。本次投標人設計費用支付方式為：評審結束后的15日內。中標人的本次設計費將計入總設計費中不另外支付。
11、 項目設計費報價：本次招標投標人在提交的方案設計中應包含整個項目（指74.5 畝地）的'設計費報價。該報價將作為投標人中標后的設計費參考。
12、其他條款
�。�1）、投標人應到現場實地勘查，無論中標與否費用均由投標人自行承擔，現場踏勘聯系 人：xxx 聯系方式：62567261
（2）、投標人的方案匯報應是設計主創人員親自主講。中標人設計期間不得更換設計主創 人員。
�。�3）、投標人提交資料中應至少含有5張效果圖。
�。�4）、招標人支付的設計費用含設計人的差旅費、交通費、勞務費、文本費、稅金等所有 費用。設計費支付投標人須先向招標人提供等額正式稅務發票,未入選前三名的，所有費用由投標人自行承擔。
河南新地產置業有限公司
設計方案 篇5
一、比賽時間、地點
時間：20xx年11月20日（星期日），上午8:30
地點：z青少年科技館
二、比賽項目（詳細規則見附件三）
（一）現場編程競賽
�。ǘ┬W組“太空運礦賽”
�。ㄈ┲袑W組“智能車接力賽”
�。ㄋ模┳髌犯傎�
（五）智能控制實踐賽
（六）在線智能控制大闖關
三、參賽要求
參加城西區中小學生智能控制（單片機）競賽的學生應為城西區在校學生。
小學：每人限報一項
初中：可多報項目
高中：每人限報一項
四、報名時間、地點
各參賽學校請在20xx年11月10日（周四）16：00前將紙質報名表（需加蓋校章）交到z青少年科技館科普部（周一、二休息）。將電子版報名表(需統一用Excel 20xx版編輯)和作品登記表發送到報名郵箱z
聯系人：z 電話：z 科普部電話：z
五、領隊會時間、地點
時間：20xx年11月10日星期四（上午9：30）
地點：z青少年科技館404室
六、獎勵辦法及評獎標準
1．現場編程按小學男子組、小學女子組、初中男子組、初中女子組、高中男子組、高中女子組分組評獎。男子組或女子組參賽人數不足3人，男子、女子合組評獎。小學組不足3人，與初中合組評獎，初高中組任一組不足3人，合組評獎，合組不足三人取消該項目比賽。
2. 作品競賽按小學、初中、高中分組評選。
3．太空運礦賽限小學生參加，智能車接力賽限中學生參加，評獎按A、B組分組評比，A、B組內不分男子、女子組。
4. 智能控制實踐賽按小學男子組、小學女子組、初中男子組、初中女子組、高中男子組、高中女子組分組評獎。
5. 在線智能控制大闖關按小學組、中學組分組評獎。
6. 評一、二、三等獎以教委文件為準。
7．出現多人同分情況，則在競賽一周后安排同分選手復賽，未參加復賽視為復賽棄權，成績排在參加復賽選手之后。
設計方案 篇6
【活動名稱】：跳方格比賽。
【活動目標】：培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步。
【活動模式】：定點型
【活動器材】：40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的'長方形。如圖：
黃黃紅黃紅黃黃紅黃
黃紅黃黃黃紅黃紅黃
【活動強度】：一般
【活動歌曲】：跳方格兒歌。
【比賽程序】：
一、比賽要求：
1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的長方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。
二、比賽過程：
1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數相等）為一個比賽組。
2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發生，確保比賽活動安全。
四、活動指導：指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。
五、比賽小結：評比跳方格最快的一組，優者給予獎勵。
六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
設計方案 篇7
活動目標：
活動目的：
1.懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
2、能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。
活動準備：
1.教師教學資源
2、垃圾分類標志、幼兒學習資源。
活動過程：
1.播放《小區怎么了》教師教學資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害
提問：如果你生活在這樣的環境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。
2、了解垃圾的分類，學會按照可回收不可回收的特點對垃圾進行簡單的分類的方法。
�。�1） 欣賞《垃圾制作的工藝品》教師教學資源，認識可回收垃圾。
提問：這些物品都是用什么做的'?什么是可回收垃圾？
�。�2） 結合幼兒學習資源，認識可回收垃圾和不可回收垃圾。
討論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
教師小結;能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用，在自然條件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。
3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點分類。
�。�1）出示垃圾分類的標志，認識可會后垃圾以及不可回收標記，套路垃圾分類的方法。
（2）結合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類。
（3）結合《小區怎么了》教師教學資源，請幼兒做小小清潔員將小區中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應單獨助理。
4、播放《美麗家園》教師教學資源，感受整潔的環境帶來的舒適感受，懂得愛護環境。
設計方案 篇8
一、活動目的
根據我校本學期藝術教育工作總體規劃，以藝術節為契機,面向全體學生，開展豐富多彩的美術活動，發展學生的美術特長，增強學生的美術素質和提高學生審美能力，切實提高藝術教育質量和效益，以藝載德、以藝促智，推進學校藝術教育發展。
二、活動主題：“快樂校園，多彩世界”
活動對象：一至八年級學生
三、活動原則：
人人參與，人人受益 四、活動內容：著重展現中小學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、熱愛生活的精神風貌，展現中小學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的精神風貌和努力學習、勤于探索、敢于創新的青春風采。內容上要緊扣時代脈搏，弘揚中華民族優秀文化，開展具有時代特征、校園特色、學生特點的藝術活動。
五、活動項目：
書法、繪畫、剪紙、手工制作。、
六、注意事項
為確保學校藝術節各項活動的順利開展，各班級務必在規定的時間內按質按量向學校報送有關作品。 請班主任老師注意作品形式、上交時間。
七、具體工作安排
1、準備發動階段
時間：4月上旬——4月25日
內容：結合學校藝術節活動實施方案，積極策劃學校藝術節活動的時間、內容安排，進行學校藝術節動員。制訂好藝術文化節的實施方案和細則，為參加學校藝術節的展演做好鋪墊。
2、活動訓練階段
時間：4月25——5月26日 內容：各班班主任對本班學生做統一要求、部署，四位美術教師負責對任教的班級學生進行訓練與指導，加強班主任與美術老師之間的溝通，力求使本次藝術節舉辦得精彩、有序。學生作品分為書法、繪畫和手工作品三大塊，按學生興趣所有參加藝術節學生作品由班主任進行初選，每班上交的作品總數不低于10幅。作品最遲上交時間為5月26日。
�、贂ㄗ髌芬螅河补P和毛筆均可參賽，書體不限。
②繪畫作品要求 繪畫：分蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫等七大類。繪畫作品要求構思、技巧上有所創新。 ③手工制作要求：學生們利用日常生活中最常見的報紙、易拉罐、紙盒等為手工材料，以簡單的裁剪、折疊、粘貼為輔助手段，自行發揮，大膽創新，主旨鮮明，并具有時代性、知識性、趣味性、教育性。 （注：所有參賽學生的作品一定是內容健康向上，活潑生動，構思獨特，形式新穎，體現一定的審美與創造。）
3、作品評比階段
時間：5月26日——28日
評委：德育處領導和美術組四位教師
獎項設置（暫定）：
書法類: 一等獎：10名 二等獎：20名 三等獎：30名 繪畫類：一等獎：20名 二等獎：40名 三等獎：60名 手工類：（據上交作品數量而定）
4、展覽階段
學習內容：防雷擊知識
學習目標：
1、大致了解雷電產生的原因。
2、了解雷電的危險性。
3、掌握簡單常用的避雷知識。
學習重點：掌握簡單常用的避雷知識。
學習過程：
一、師生圍繞雷電現象自由談話（雷電是怎樣產生的？聽過雷擊傷人的事嗎？）
二、教師講解
1、雷電產生的原因: 一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的'云層，或者是帶電的云層對大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過程產生強烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。
2、雷電的危害①擊死擊傷人畜②擊毀建筑、大樹、用電設施。
三、師生討論:怎樣防止雷擊？
教師小結：
�。ㄒ唬┮话惚芾追椒á倮讚魰r遠離大樹，高大建筑。②避免使用電器，看電視，打手機，打電話。③關閉門窗。④不拿金屬物體在手
�。ǘ┓績缺芾祝孩僬n桌椅離開墻壁。②不靠近避雷桿。
四、讀兒歌。陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。
在戶外活動時
1、遇雷雨天氣時，不要站著，應蹲下降低高度，同時兩腳并攏減少跨步電壓帶來的危害。
2、不要站在大樹下，不能用手摸扶大樹，因為這時潮濕的樹干已變成了一個引雷裝置，再好離大樹5m外。
3、不要在水邊和洼地停留，切勿站在樓頂、山頂、或接近其他易導電的物體，應迅速到干燥的室內避雨，如找不到房子應就近到山間或山巖下避雨。
4、不要拿著金屬物品在雷雨中停留，隨身所帶的金屬物品應放在5m外的地方；在雷雨中不宜打傘，也不宜將羽毛球拍等扛在肩上。
5、雷暴天氣出門要穿膠鞋，這樣可以起到絕緣作用，也不宜開摩托車騎自行車，人在汽車內一般不會遭到雷電襲擊，因為封閉的金屬有很好的防雷功能，要注意不要將頭和手伸出窗外。
在室內活動時
1、要及時關好門窗，防止雷電直擊或防止球形雷飄進室內。
2、盡量不要撥打或接聽電話，也不要用電話上網，最好拔掉電源和電話線，如有條件在電源線和電話點上安裝避雷器。
3、保持室內干燥，房屋漏水應盡快修理好。
4、不要將曬衣服、被褥用的鐵絲接到窗外、門口、以防鐵絲引雷。
5、不要在孤立的涼亭、草棚避雨久留，注意避開電線，不要站在燈泡下，最好是斷電或不使用電器。
設計方案 篇10
危險地方（社會）
目標
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險;教育幼兒遠離危險的地方;
培養幼兒的安全意識。
準備
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
過程
1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的`事例，引起幼兒對安全問題的關心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。
3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
建議
宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
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