小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

時(shí)間：2026-01-15 10:58:01 方案

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案(實(shí)用15篇)

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案(實(shí)用15篇)

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。努力實(shí)踐武當(dāng)路小學(xué)的辦學(xué)理念：為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

　　二、實(shí)施途徑

　　(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。

　　(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩(shī)文。

　　(4)每日早讀時(shí)間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。

　　(5)把經(jīng)典誦讀與寫(xiě)字課結(jié)合起來(lái)。

　　(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫(huà)經(jīng)典。

　　(7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來(lái)，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。

　　(8)發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，向家長(zhǎng)說(shuō)明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長(zhǎng)的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。

　　(9)組織經(jīng)典誦讀公開(kāi)課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。

　　(10)黑板報(bào)、宣傳欄要開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們?cè)谛蓍e娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。

　　(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開(kāi)始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等內(nèi)容，營(yíng)造誦讀氛圍。

　　(12)組織3——6年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)。

　　三、活動(dòng)形式：

　　(1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

　　(2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。

　　(3)講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。

　　(4)寫(xiě)作：在講故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的.理解進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等活動(dòng)。

　　(5)繪畫(huà)：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。

　　(6)書(shū)法：結(jié)合正在進(jìn)行的書(shū)法教育活動(dòng)，以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式書(shū)寫(xiě)經(jīng)典。

　　(7)各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目的:

　　為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的`活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室特決定舉行“迎新年美文誦讀”校園班級(jí)誦讀比賽。

　　二、誦讀內(nèi)容：

　　自定

　　三、誦讀形式：

　　誦讀形式為集體誦讀。誦讀時(shí)間不超5分鐘。

　　各班在規(guī)定范圍內(nèi)根據(jù)誦讀篇目進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，可穿插動(dòng)作等其他藝術(shù)樣式，以進(jìn)一步提升課文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

　　比賽時(shí)間：12月31日13：30開(kāi)始

　　比賽地點(diǎn)：各班教室（環(huán)境布置：“迎新年美文誦讀”比賽）

　　比賽順序：低中高分組按順序進(jìn)行 [原則上從（1）班開(kāi)始]

　　五、活動(dòng)步驟：

　　1．請(qǐng)語(yǔ)文老師充分利用語(yǔ)文課、拓展課或課余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。

　　2．誦讀要求：

　　（1）衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

　　（2）使用普通話，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。（40分）

　　（3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

　　（4）朗讀時(shí)能輔以合理的動(dòng)作。（15分）

　　六、評(píng)委安排：

　　低年級(jí)組（1—2年級(jí)）：蔣萍芬、朱靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、

　　中年級(jí)組（3—4年級(jí)）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學(xué)峰、丁娟

　　高年級(jí)組（5—6年級(jí)）：夏敏、陳偉、陳勇、陸惠凱、張琴

　　注：請(qǐng)?jiān)u委們提前5分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)。

　　七、協(xié)助配合：

　　煩請(qǐng)鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時(shí)全程攝影。

　　請(qǐng)鄧啟萍主任做好新聞報(bào)道工作。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3

　　為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書(shū)、誦讀的良好習(xí)慣，提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節(jié)來(lái)臨之際組織教師開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽，現(xiàn)將活動(dòng)的'相關(guān)事宜作出說(shuō)明。

　　一、活動(dòng)具體安排：

　　1.比賽時(shí)間：4月28日下午1:50正式開(kāi)始

　　2.比賽地點(diǎn)：多功能大廳

　　3.參賽對(duì)象：

　　（1）所有前勤教師

　　（2）40歲以下教師可自愿報(bào)名。

　　4.誦讀內(nèi)容：可自由選擇內(nèi)容。

　　5.誦讀形式：參賽人員獨(dú)立脫稿誦讀，誦讀時(shí)間不超過(guò)5分鐘；也可團(tuán)體形式誦讀，形式要新穎，不做統(tǒng)一要求，比賽時(shí)可自備道具、配樂(lè)、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。

　　6.評(píng)分及獎(jiǎng)勵(lì)：本次比賽滿分為100分，成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，按成績(jī)的平均分降序排列，確定一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7.評(píng)委組成：李海強(qiáng)陳樹(shù)文魏志勇劉延秋喬海燕

　　8.計(jì)分人員：鄧久祥王曉燕袁國(guó)珍

　　二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）

　　1.精神飽滿，衣著得體，手勢(shì)恰當(dāng)；（5分）

　　2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（5分）

　　3.正確把握朗讀內(nèi)容，感情基調(diào)處理得當(dāng)；朗讀抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）

　　4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（10分）

　　5.脫稿（20分）

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4

　　讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文結(jié)合，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康。努力武當(dāng)小辦學(xué)理念：為了每一個(gè)的健康成長(zhǎng)。

　　(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué)，保證教學(xué)。

　　(2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。

　　(4)每日早讀時(shí)間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。

　　(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)課上唱經(jīng)典，課上畫(huà)經(jīng)典。

　　(7)把經(jīng)典誦讀與結(jié)合起來(lái)，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典自己的言行。

　　(8)發(fā)放“致的”，向家長(zhǎng)說(shuō)明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等，取得家配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。

　　(9)組織經(jīng)典誦讀公開(kāi)課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。

　　(10)黑板報(bào)、欄要開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營(yíng)造濃郁的`經(jīng)典文化氛圍，讓師生們?cè)谛蓍e娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。

　　(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開(kāi)始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等內(nèi)容，營(yíng)造誦讀氛圍。

　　(1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)有所誦，大量積累。

　　(2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。

　　(3)講故：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。

　　(4)寫(xiě)作：在講故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等活動(dòng)。

　　(5)繪畫(huà)：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。

　　(7)各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5

　　春節(jié)是我國(guó)民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國(guó)人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學(xué)校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)主題

　　本次活動(dòng)以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)圓、孝老愛(ài)親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過(guò)大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的'思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1。讓學(xué)生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　2。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1。了解“年”的知識(shí)：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)或民間收集，深入了解我國(guó)民間的“年”的來(lái)歷、風(fēng)俗等知識(shí)。廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)？元宵節(jié)詩(shī)詞賞析活動(dòng)，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高。

　　2。利用走親串友的機(jī)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩(shī)詞等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，加深對(duì)中華文化的理解。

　　四、活動(dòng)辦法

　　四到六年級(jí)的班級(jí)選出準(zhǔn)備充分的同學(xué)代表班級(jí)參賽，每個(gè)班級(jí)出六名同學(xué)參賽，四到六年級(jí)的語(yǔ)文老師當(dāng)評(píng)委，比賽當(dāng)場(chǎng)亮分，一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)九名。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)主題

　　本次活動(dòng)以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)圓、孝老愛(ài)親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過(guò)大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的`魅力，培育學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.了解“年”的知識(shí)：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)或民間收集，深入了解我國(guó)民間的“年”的來(lái)歷、風(fēng)俗等知識(shí)。廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩(shī)詞賞析活動(dòng)，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高。

　　2.利用走親串友的機(jī)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩(shī)詞等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，加深對(duì)中華文化的理解。

　　四、活動(dòng)辦法

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　古詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫(kù)。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書(shū)，哺育了一代又一代的`中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將開(kāi)展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)生品味；擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，積累古代詩(shī)文材料，為進(jìn)一步鑒賞古代詩(shī)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。

　　二、活動(dòng)主題

　　誦讀經(jīng)典、傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.中華經(jīng)典誦讀。

　　誦讀內(nèi)容：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文教材要求背誦的優(yōu)秀篇目和推薦篇目?jī)刹糠郑?0首古詩(shī)詞和課文中必背篇目，對(duì)學(xué)生原則上要求記憶為主，理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，遷移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實(shí)踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。

　　2.其他經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。

　　四、保證誦讀時(shí)間

　　每天固定10分鐘誦讀時(shí)間，（上午到校從預(yù)備鐘到上課鈴聲之間10分鐘）

　　利用語(yǔ)文課，班會(huì)，品德課，興趣活動(dòng)等時(shí)間要求學(xué)生每天在家誦讀10-15分鐘。（課外閱讀任務(wù)）

　　五、有關(guān)要求

　　1、利用好黑板報(bào)開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”，“精彩段落”等欄目。

　　2、每天定時(shí)誦讀，每班一名誦讀輔導(dǎo)教師

　　五一郭燕五二郭明輝四一王曉先四二林小麗三一陳亞輝三二馮亞鋒二一張雷二二侯保倉(cāng) 一一王麗萍一二賈云玲

　　3、各班每周安排誦讀內(nèi)容，學(xué)校周末檢查比賽，教導(dǎo)處存檔。具體責(zé)任人為：蔣艷茹、張銀中。

　　4、階段實(shí)施方案計(jì)劃 20xx年2月為動(dòng)員宣傳階段

　　20xx年3月——20xx年6月為落實(shí)實(shí)施階段 20xx年6月為總結(jié)階段

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　中華國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年君子，并推動(dòng)“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)工作深入開(kāi)展。

　　二、目的意義

　　1、傳承中華文化。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

　　2、弘揚(yáng)人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)思想建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓學(xué)生吸取不竭的精神營(yíng)養(yǎng)。

　　4、推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀拓展學(xué)生的知識(shí)層面，感受漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、誦讀以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩(shī)文或小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩(shī)詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物；

　　此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數(shù)不少于2人，不超過(guò)8人（含伴奏），不得伴舞，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

　　2、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。向同學(xué)們經(jīng)典文學(xué)作品。每位同學(xué)選擇其中一本閱讀后寫(xiě)一篇讀后感，經(jīng)指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)后， 20xx年2月10日每班推薦3篇參評(píng)，校大隊(duì)部將組織評(píng)選優(yōu)秀讀后感。

　　3、誦讀以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為主題的中華誦讀詩(shī)文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩(shī)詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物（如《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等）此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數(shù)不少于2人，不超過(guò)8人（含伴奏），不得伴舞，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：歐陽(yáng)旭

　　副組長(zhǎng)：熊小春

　　組員：錢(qián)培靜、熊麗芳、劉會(huì)平、李霞等

　　2、工作小組

　　組長(zhǎng)：熊小春

　　副組長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng)

　　組員：全體語(yǔ)文教師。

　　五、活動(dòng)安排

　　1、各班利用每周星期四、五晨會(huì)時(shí)間和地方課時(shí)間誦讀，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。

　　2、與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。要與學(xué)校《中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀課題研究》課題的研究相結(jié)合，為其提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。可充分利用兒童節(jié)、校園讀書(shū)節(jié)以及德育系列活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的經(jīng)典誦讀參與和展示的機(jī)會(huì)。

　　3、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人，每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

　　4、20xx年9-10月,開(kāi)展中秋節(jié)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。

　　5、20xx年1—2月，開(kāi)展元宵節(jié)經(jīng)典誦讀的`活動(dòng)。

　　6、20xx年5—6月，開(kāi)展端午節(jié)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。

　　7、檢查與考評(píng)

　　（1）每周五檢查各班活動(dòng)開(kāi)展情況，做好記錄，并在例會(huì)上將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。

　　（2）每月組織一次檢測(cè)，每次抽測(cè)部分學(xué)生，并評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次，同時(shí)將檢測(cè)結(jié)果在例會(huì)上通報(bào)，學(xué)期末對(duì)檢測(cè)成績(jī)突出的班級(jí)和語(yǔ)文教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（3）每學(xué)年組織一次考級(jí)活動(dòng)（一、二年級(jí)學(xué)生參加），過(guò)關(guān)的學(xué)生，統(tǒng)一頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。

　　3、活動(dòng)展示

　　（1）每學(xué)期舉行一次全校性的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)生和優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)狀。

　　（2）每學(xué)年舉行一次全校性國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽的形式可多種多樣，可以是大型集體誦讀，也可以是情景劇表演、詩(shī)劇表演等小型展演。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)展示，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與展示的機(jī)會(huì)。

　　六、成果收集與資料整理

　　1、每學(xué)期將活動(dòng)開(kāi)展的情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比和表彰。

　　2、每學(xué)期對(duì)各種活動(dòng)的原始資料進(jìn)行收集、整理和歸檔。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案9

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作來(lái)也會(huì)吟”的效果，我校特舉行古詩(shī)文誦讀比賽。

　　二、參加對(duì)象：

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　五、活動(dòng)形式：在1—6

　　六、活動(dòng)細(xì)則：

　　1、要求每班全員參加。

　　2、每班比賽中自選一首詩(shī)，隨機(jī)抽取四名同學(xué)各背一首。

　　3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。

　　4、各班的.古詩(shī)文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現(xiàn)各班的特色。

　　5、評(píng)委君。

　　6、計(jì)分

　　內(nèi)容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）

　　25分（15分）（15分）（5分）

　　符合范圍及主題，無(wú)錯(cuò)漏

　　集體背誦表演10分

　　個(gè)人背誦5分

　　小組背誦5+5分

　　內(nèi)容與表情動(dòng)作相宜，串詞自然，有整體感

　　內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，感情充沛，藝術(shù)感染力強(qiáng)

　　音樂(lè)、道具、布景等輔助手段運(yùn)用得當(dāng)合理

　　服裝整齊、隊(duì)伍有序，對(duì)觀眾、評(píng)委有禮貌

　　教師參與、有突出創(chuàng)意

　　七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（100分制）

　　1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

　　2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。

　　3、語(yǔ)言：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無(wú)錯(cuò)。

　　4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。

　　5、上下場(chǎng)：要求上下場(chǎng)整齊、安靜、快速。

　　八、備注：

　　1、音響話筒：總務(wù)處

　　2、攝像、照相

　　3、各班位置劃分：總務(wù)處

　　4、主持人：大隊(duì)部

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案10

　　一、指導(dǎo)思想《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實(shí)這一意見(jiàn)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的`道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、活動(dòng)目的：《弟子規(guī)》這本書(shū)依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經(jīng)》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的班級(jí)環(huán)境

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國(guó)燦爛的古文明，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

　　通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：林疃小學(xué)二年級(jí)所有學(xué)生

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施措施

　　利用班會(huì)誦讀《弟子規(guī)》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時(shí)間誦讀，每周四下午的最后一節(jié)課以誦讀《弟子規(guī)》為主。

　　充分利用班上黑板的作用，開(kāi)辟《弟子規(guī)》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫(xiě)更換《弟子規(guī)》內(nèi)容。

　　為了減輕學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，開(kāi)展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與。

　　在班上舉辦有關(guān)于“弟子規(guī)”的“背誦”和“讀書(shū)心得”交流等多種競(jìng)賽活動(dòng)。

　　組織學(xué)生開(kāi)展《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來(lái)古詩(shī)誦讀課題研究的成果。大力營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；

　　2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

　　3、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

　　4、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　5、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校“小書(shū)房”建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書(shū)香校園。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

　　1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容。2.每天定時(shí)間（中午小廣播時(shí)間）朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

　　3.有條件的班級(jí)在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書(shū)法作品。

　　4.充分利用好黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

　　5.圖書(shū)室面向?qū)W生開(kāi)放，保證借書(shū)渠道暢通，并有計(jì)劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。

　　6.古詩(shī)文背誦活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，必須營(yíng)造班級(jí)、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜，班級(jí)將評(píng)比出優(yōu)秀家長(zhǎng)，家長(zhǎng)作為特邀佳賓，將出席班級(jí)組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)。

　　（二）課堂古詩(shī)詞教學(xué)的開(kāi)展。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道，應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)課堂古詩(shī)詞教學(xué)的研究，研究古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。

　　1.加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。

　　（1）啟導(dǎo)式啟導(dǎo)式以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，基本的流程為：設(shè)疑啟導(dǎo)——自我探究——自我強(qiáng)化。教師的啟導(dǎo)主要起到激發(fā)學(xué)生在探究問(wèn)題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩(shī)前，教師導(dǎo)問(wèn)：詩(shī)中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導(dǎo)”留給學(xué)生的探究空間較大，學(xué)生可以品詞，可以體驗(yàn)語(yǔ)境和情感，可以欣賞內(nèi)容的豐富性和典型性，理解的本質(zhì)內(nèi)容是相同的，具體的意象內(nèi)容則必然不會(huì)千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過(guò)多次的誦讀，強(qiáng)化和內(nèi)化自己的理解。

　　（2）開(kāi)放式開(kāi)放式是以學(xué)生自我確定研究目標(biāo)為前提的，基本操作程序是：自擬目標(biāo)——自主實(shí)踐——成果展示。“自擬目標(biāo)”是讓學(xué)生對(duì)自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標(biāo)。或讀讀查閱資料，或演演說(shuō)說(shuō)唱唱。如：制作卡片，詩(shī)詞編劇，小品表演。時(shí)間可采用課余任一時(shí)候，地點(diǎn)可隨意選擇。

　　（3）交流式交流式是以學(xué)生之間交流互補(bǔ)為主，基本的流程為：自我實(shí)踐——相互交流——自我改進(jìn)。“自我實(shí)踐”是學(xué)生自我閱讀、自我動(dòng)手畫(huà)、編、寫(xiě)、唱中獲得自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，教師給予一定的時(shí)間，學(xué)生交流。這是個(gè)發(fā)揮個(gè)體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2.加強(qiáng)古詩(shī)詞的`自主學(xué)習(xí)研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法和策略。

　　3.加強(qiáng)課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。

　　4.加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。

　　5.加強(qiáng)課堂上古詩(shī)詞對(duì)人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶和感染作用。

　　（三）加強(qiáng)課外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習(xí)積累。課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。探索課外時(shí)間積累的途徑。成立立體檢查指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

　　1.集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有“每周一誦”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。

　　2.分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。

　　3.注重活動(dòng)滲透。

　　學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩(shī)詞誦讀節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，人人讀詩(shī)誦詞，師生共同徜徉在詩(shī)詞的海洋中。

　　活動(dòng)之一“古詩(shī)詞誦讀星級(jí)能手評(píng)比”。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)。

　　小擂主評(píng)比、誦讀星級(jí)能手評(píng)比由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。評(píng)比結(jié)束后老師將小擂主名單及星級(jí)統(tǒng)計(jì)名單上交教科室存檔。小擂主每年級(jí)評(píng)選兩名，并上交一張照片。

　　活動(dòng)之二“古詩(shī)詞主題隊(duì)會(huì)展示”。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。

　　各班按隊(duì)會(huì)形式進(jìn)行，主題明確，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)他人的情感。

　　活動(dòng)之三“古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)”。

　　各班開(kāi)展各自有特色的活動(dòng)。每班活動(dòng)兩位老師要精心策劃，活動(dòng)形式可多樣，圍繞主題開(kāi)展適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學(xué)校將進(jìn)行實(shí)地錄象拍照。活動(dòng)結(jié)束上交活動(dòng)的方案一份存檔。

　　活動(dòng)之四“古詩(shī)詞朗讀大賽”。

　　比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)形式有所創(chuàng)新。時(shí)間4分鐘以內(nèi)。

　　設(shè)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)7名。

　　活動(dòng)之五“古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品、小報(bào)展”。

　　觀看內(nèi)容、地點(diǎn)：

　　（1）師生書(shū)畫(huà)作品展：學(xué)校宣傳櫥窗。

　　（2）小報(bào)、繪畫(huà)：一樓南北所有墻面。

　　（3）校陳列室：三樓西頭教室。

　　（4）文化墻：各班教室門(mén)口。

　　各班有班主任帶領(lǐng)觀看以上作品，后組織學(xué)生對(duì)本周系列活動(dòng)談收獲、寫(xiě)感想。

　　4.加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。

　　（1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。

　　在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書(shū)、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達(dá)，缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。

　　（2）據(jù)意而育，分門(mén)別類，在橫向的對(duì)比中進(jìn)行背誦。

　　詩(shī)按內(nèi)容來(lái)分，有寫(xiě)景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達(dá)同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩(shī)的情韻。

　　（3）據(jù)時(shí)而背，借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空界線，穿越時(shí)光隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦讓學(xué)生浸潤(rùn)于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。

　　（4）創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，用音樂(lè)烘托情感，為學(xué)生配樂(lè)誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦??

　　（5）多種形式綜合背，走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。

　　采用多種評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各級(jí)部、各班可開(kāi)展形式多樣的檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在評(píng)價(jià)激勵(lì)中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時(shí)背、據(jù)畫(huà)背，可以抄寫(xiě)背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。

　　5.利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校成立“小貝殼詩(shī)社”，加強(qiáng)對(duì)各班進(jìn)行檢查力度。

　　6.利用校外時(shí)間積累。可取得家長(zhǎng)的配合，在征得家長(zhǎng)同意后可由家長(zhǎng)協(xié)助檢查。

　　四、古詩(shī)詞背誦的內(nèi)容范圍：

　　1、各年級(jí)教科書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)詞；

　　2、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中所列的古詩(shī)詞；

　　3、校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》；

　　4、其他推薦背誦篇目。（如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）

　　除此之外，各年級(jí)還可根據(jù)實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級(jí)必備篇目。

　　五、活動(dòng)的時(shí)間安排及主要措施：

　　1.時(shí)間安排：

　　（1）利用午間管理20分鐘時(shí)間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)。

　　（2）各班語(yǔ)文課，定時(shí)讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。

　　（3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。

　　2.主要措施：

　　（1）學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰。

　　（2）要求參與面100％，達(dá)標(biāo)率95％。

　　（3）從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

　　（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。

　　（5）配合學(xué)校的“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。

　　（6）各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。

　　（7）適當(dāng)時(shí)機(jī)，學(xué)校將邀請(qǐng)家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加我們的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案12

　　為豐富班級(jí)文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的活動(dòng)平臺(tái)，四年2班班委決定舉行首屆班級(jí)課文誦讀比賽。

　　誦讀內(nèi)容：

　　蘇教版四年上下兩冊(cè)語(yǔ)文課文（詩(shī)歌除外）作為參賽內(nèi)容。

　　誦讀形式：

　　個(gè)人誦讀

　　誦讀要求：

　　1、衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

　　2、使用普通話，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。（40分）

　　3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

　　4、朗讀時(shí)能輔以合理的`動(dòng)作。（15分）

　　比賽時(shí)間：

　　第2周—第4周

　　比賽對(duì)象：

　　四年2班全體學(xué)生

　　比賽方式：

　　1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長(zhǎng)組織評(píng)選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級(jí)復(fù)賽，具體比賽時(shí)間由各組自行安排。

　　2、第二階段（第三周）：班級(jí)復(fù)賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級(jí)決賽。

　　3、第三階段（第四周）：班級(jí)決賽，由老師組織復(fù)賽優(yōu)勝者參賽。

　　評(píng)委組成：

　　初賽階段由組長(zhǎng)選聘評(píng)委，復(fù)賽階段由班委組成評(píng)委組，決賽階段由老師組成評(píng)委組。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　決賽設(shè)一、二等獎(jiǎng)若干名，發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書(shū)。

　　人員分工：

　　1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)初賽的組織工作。

　　2、班委負(fù)責(zé)復(fù)賽的組織工作。

　　3、生活委員負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)。

　　4、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)復(fù)賽、決賽班級(jí)座椅的編排。

　　5、宣傳委員復(fù)賽人員名單和評(píng)分表的設(shè)置。

　　6、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

　　7、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)賽事紀(jì)律。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)目的.：

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，我校決定開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　二、比賽時(shí)間：

　　比賽地點(diǎn)：待定

　　三、參賽對(duì)象：全校各班

　　四、比賽形式：一、二、三、四年級(jí)經(jīng)典誦讀表演，五六年級(jí)課本劇、校園劇等表演，各班選送一個(gè)節(jié)目參加比賽

　　1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加，各班語(yǔ)文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

　　2、比賽賽時(shí)間：4月26日（第十二周星期四早會(huì)課）

　　五、比賽要求：

　　1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩(shī)文。

　　2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，不能成人化，符合年齡特點(diǎn)。

　　3、可以通過(guò)舞臺(tái)背景、音樂(lè)等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，如誦讀內(nèi)容需配樂(lè)伴奏，請(qǐng)自備CD、MP3、U盤(pán)、磁帶等。

　　4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間，如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

　　5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學(xué)生）

　　6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　各年級(jí)段分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀，計(jì)入期末量化考核中。

　　八、評(píng)委安排

　　評(píng)委：一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語(yǔ)文備課組互為評(píng)委。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案14

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。通過(guò)背誦經(jīng)典，讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造書(shū)香校園，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、鼓勵(lì)全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的`形成。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力，讓學(xué)生以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

　　4、通過(guò)誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工

　　組長(zhǎng)：陳仁武（負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的全面工作）

　　副組長(zhǎng)：吳坤理（負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的場(chǎng)地布置）

　　朱道文、張慕盈（負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)施與指導(dǎo)、攝影）

　　成員：三、四年級(jí)各班班主任、語(yǔ)文老師

　　四、誦讀內(nèi)容

　　三年級(jí)：從科組規(guī)定的內(nèi)容中選五首詩(shī)。