班級的管理方案
為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編整理的班級的管理方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級的管理方案1
一、指導思想：
創新學生管理模式，把研究權和評價權都交給學生，讓學生成為教育創新的主體，倡導以人為本，促進學生自我設計、自我教育、自我約束、自我管理、自主學習、自我發展，讓學生快樂成長，全面協調發展，為高效課堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理組織
建立班委會，設常務班長、行政班長、團支部書記、值日班長、組織委員、宣傳委員、學習部長、安檢部長、紀檢部長、文體部長、衛生部長、生活部長、文體委員。各班成立學習小組，小組設各科學習小組長。
值日班長口號：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學期。
三、管理理念
人人當班長，人人有事干，事事有人干。
基本模式：常務班長負總責，周班長負責一周，值日班長負責一天，小組長具體負責。
四、培訓制度
1，培訓程序：班主任負責對班委會成員進行培訓。
2、值日班長培訓：由常務班長、值周班長負責對值日班長的培訓。
3、小組長培訓：培訓程序：由班主任、常務班長、值周班長負責。
五、評價制度：
各班每周評選優秀值日班長，優秀小組（相應組長為優秀小組長）。
學校學期末評選優秀值周班長、值日班長、優秀小組。
六、小組文化建設
1、各小組要確定組名、組長、組員、組訓、組規、奮斗目標。
2、 小組內的基本機構人員設置正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側重于紀律、衛生等方面的工作。
人人組內科代表：根據學生各科成績的不同，設置組內科代表，每人負責1-2科的作業收交。
3、 搞好學習小組中的結對幫扶工作
建立幫扶對子以學科互補、自愿的原則。在組中，根據同學們的學習狀況，在某一學科的優勢科目與劣勢科目的同學結成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節課中進行督促、賞識。發現幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學必須是在學生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。
4、 具體分組方法
我們班共設立七個學習小組，第七組由八人組成，其余各組都有六名學生。6人形成AA、BB、C員結構。A類學生我們稱做特優生，B類學生稱做優秀生，C類學生稱做待優生，A、B、C類學生既有個性發展的類似性，又有學習程度上的不同。在學習過程中，可以實現A對A1、B對B1、C對C1的分類合作交流，使學習更具有明確的針對性，同時，可以實現A教B、B教C的目的，使每個人都能實現“最近發展區”的學習目標。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學生間的差異資源，進一步優化了班內、組內學生學習的最優學習環境，達到了共同進步的目的。
5、小組長的組織管理作用
每個小組都是一個固定的學習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶領學生遵守班規和組規，按規定完成各項學習任務，課前組織好導學案和課本的預習，課中組織好各個環節的學習和活動管理，課后跟蹤各項作業的'完成情況。
（1）、課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學習用品、清理好桌面、等待上課。
（2）、管理好本組的學科代表、學習對子、師徒關系。要組織、督促他們各施其職。
（3）、理解、熟悉課堂各個環節的要求，并切實組織好課堂上的各個環節。
（4）、關注組員狀態、落實對組員的過關檢測和幫扶措施。
6、小組長的幫扶作用
在小組排位時，小組長和自己組內的后進生同時也是幫扶小對子，這樣便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學習好不是真正的好，只有讓組內的每位同學因自己的努力而有所進步和提高，讓班級因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添光彩這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯系老師與同學的紐帶，那么小組長就是聯系組員與老師的紐帶和橋梁。
7、與組員及時進行思想溝通
小組長每天都與組內同學交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學習效果好，誰能主動的進行點評、質疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同約定下一節課的改進計劃，不達標的，不發言的同學有時也會做出保證，作為小組長應該及時的和組員進行溝通，特別是組內特殊的同學，從而讓小組內的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。實現“把教學相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長。”
班級的管理方案2
一、班級管理思路
以量化考核為引導，實行班級管理權利下放。在班級管理工作中關注細節，注重全面考核。按照德育為先，學業為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導，突出鼓勵。力爭通過半學期的努力，實現學生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結穩定，所有成員積極進取，德行端正，學業不斷取得新突破，身心安全健康開展的班級管理目標。
二、具體措施
針對上述目標，采取的具體實施措施如下：
〔一〕做好開學第一課
召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細致觀察，多與學生溝通交流，及時了解班級學生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。
〔二〕征集班級公約
要求以學習小組為單位制定本小組公約，公約內容分德育和學業兩局部。在各小組公約的根底上，通過班會確定班級公約。班級公約的內容由班風、班訓、班級奮斗目標、德育守那么及考評、學業守那么及考評幾局部組成。各學習小組公約由小組奮斗目標、德育守那么及考評、學業守那么組成。
〔三〕分層管理
1.班主任是班級管理的指導者，學生心理的關愛者，學生的好朋友、好伙伴。
2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學習小組進行日常德育和學業的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實施，班主任給予指導。
3.學習小組組長負責本小組德育和學業的管理及考核，具體實施措施由各學習小組自行討論決策實施，班主任給予指導。
〔四〕建立班級成果展示欄
將班級成員在德育和學業方面所取得的`成果和成績及時展示給全班同學，鼓勵大家，營造正面輿論力量。〔教室后黑板留一小塊〕
〔五〕確定每周學習目標并建立監督評價機制。
面向全班同學提出語文、數學、英語、物理、化學等科目的每周學習目標，建立以學習小組組長為核心的小組考核，以學習委員為核心，各學科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價機制。將每周考核結果記入班級量化考核管理表。
〔六〕做好班級體育運動和文化建設活動
建立以體育部長為核心的班級體育運動籌委會和以文藝部長為核心的班級文化娛樂籌委會，通過組織具體活動，促進班級成員身心健康開展。
3、班級管理團隊的職責
〔1〕班級行政管理團隊
1.班長：代表班級負責與學校相關管理部門溝通，并給全班同學傳達學校要求和指示；監督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務；組織召開主題班會；協助班主任處理好班級常務；制定班委會管理方案。
2.副班長：負責班級紀律、衛生、兩操和班級日志考評結果記錄，并及時公布；負責監督值周小組工作；制定值周小組獎懲方法；負責班級量化考核總表的統計和公布。制定管理方案。〔說明：三操、衛生、紀律、班級日志考核項得分以每周政教處公布得分和排名為依據。在全年級排名前四給全班每人加3分，值周組成員每人加5分；在全年級排名5-8名給全班每人加2分，值周組成員每人加3分，在全年級排名9-12名給全班均不加分，且值周組成員每人扣1分。值周組對于三操、衛生、紀律、班級日志的監督檢查由值周班長〔學習小組組長〕統籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分；衛生不合格的組每次每人扣一分；自習課大聲說話、隨意走動、無特殊情況隨意進出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級日志不按要求認真填寫者所在小組每次每人扣1分。〕
3.學習部長：負責班級各學科學業考評結果記錄并及時公布；負責監督各學科班長工作；負責每周各科平時測評工作；負責任課教師上課考勤，班級成員上課考勤記錄；負責各學習小組作業完成情況檢查；制定學業管理委員會實施方案，調動各學科班長的工作積極性。
4.體育部長：負責班級兩操、體育課、集會等活動的集合整隊，領操工作；負責運動會、班級體育比賽等活動的組織工作。制定獎懲方法。
5.生活部長：負責班級財務收支管理；負責安排各宿舍長做好寢室管理；制定獎懲方法
6.衛生部長：負責班級日常教室、區域衛生安排和集會活動時本班區域衛生清掃的安排；制定衛生管理獎懲方法。
7.文化部長：負責班級和學校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲方法。
〔2〕團支部
1、書記：負責代表班級與校團委溝通，組織校團委安排的各項團學工作；負責班級黑板報制作；制定團支部管理方案
2、組織部長：負責團費收繳工作和團員檔案管理工作
3、宣傳部長：負責班級黑板報制作；圖書角的管理；班級其他與宣傳有關的工作。
〔3〕學業管理委員會
以學習部長為核心，各學科班長為成員，負責對本班學生學業進行考評管理。學業測評得分由課堂表現，作業完成，平時測評，階段考試測評，加分項，扣分項六局部組成。語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、通用技術、音樂、計算機每科選一位學科班長。其中，語文、數學、英語、物理、化學、地理、歷史、政治八科學科班長除了要對所負責學科的課堂表現，作業完成進行考評外還要在每周日對該學科本周重要知識的掌握情況進行測評，英語要求一周記憶一個單元單詞。具體考評實施方案由各學科班長自行制定，學業管理委員會討論通過后實施。各學科班長還承當本學科作業收繳工作和與任課教師溝通的重任。
〔4〕學習小組
學習小組是班級德育考核和學業考核的根本單位。每個學習小組由四人組成。組長首次由班主任根據小組學生各個方面特點綜合考慮指定產生，半學期后進行調整。學習小組長的職責：組織小組成員制定本小組公約，包括由組名，小組奮斗目標、德育守那么及考評、學業守那么及考評等局部組成；將小組德育管理和學業管理任務分配給組員；在值周時期由值周班長，負責對班級紀律、兩操、衛生進行考核管理；負責班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負責監督小組成員的作業完成情況和作業收繳；服從班委會、團支部、學業管理委員會的相關安排。
班級的管理方案3
為了進一不貫徹實施《小學日常行為規范》內容，加強班級管理，強化行為訓練，重視養成教育，促進班風”建設，我們二（2）班特制定班級管理方案。
人是需要鼓勵的，特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時，當孩子的成績得到肯定時，當孩子得到大人們的鼓勵時，他們就越發上進。于是，我利用星星、紅花、小旗等來激勵學生的學習和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、旗的渴望一步步加深呢？創造機會讓孩子有成功的體驗，并且得到教師及時的獎勵和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會用，但不乏有失敗的教訓。一個同事對我說：“獎來獎去都是那些成績好的學生。”更令人擔憂的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當一回事了，紅花發揮不了它強大的作用，失去了利用價值。這時，我們就需要一套完整而系統的方法，我的做法是這樣的：
一、設成四個欄目：學習獎、文明獎、衛生獎、關心獎。我們還可以根據本周的特殊情況，給這每一獎項賦予特殊的名稱。比如開學的頭幾天為了培養讓孩子一到學校就準備拿出書本進行晨讀的`習慣，就設立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的游戲，就有了課間文明星。隊列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個字。當然，在具體的教學實踐中，結合實際情況，就出現了一些：課前準備星、積極舉手星、認真聽講星、回答問題響亮星、作業清楚星等等。教師可以隨時給學生印上也可以放到特定時間內總評。
二、一周總評兩次，周每周
二、四早讀課前幾分鐘評。
三、一周統計一次，并匯報成果。讓“顆顆星星上墻來”并給此周榜首的同學貼上“笑臉”象征成果。使學生間有競爭，促進發展。
四、班級的最高榮譽證書——喜報。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現好的，有進步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻的，或者參加比賽獲獎的都發喜報。可以讓家長了解孩子在校取得的成績。
五、評出“本周最大的同學。”集體的輿論不可小視。因此，我把評選權交給孩子們，每個人都是選民。選出這個一名同學！進步快，表現突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“笑臉”或者“小動物。”如果進步神速，有可能發“喜報”告之家長。
六、對于一些常常違紀的孩子，我就把違紀的事寫到相應的欄目里面，讓孩子及時認識自己的不夠，及時改正，養成自我教育和反思的習慣。
班級的管理是一門藝術。需要我們在不斷的實踐中總結經驗，重新部署，反反復復，及時調節好班級的狀態。給學生創設一個良好的學習環境，培養良好的學習習慣
班級的管理方案4
一、構建學生自主管理、自我教育模式
1、建立班委會
班委會設常務班長1人，學習、紀律、生活、監察委員各一人，共由5人組成。
2、班干部輪換制
如果按一般班干部任職分配，將有四分之三的學生沒有機會擔任干部，所以班級干部要實行輪換制，讓每個學生既當管理者又當被管理者。做到事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做。計劃每兩周更換班干部一次。實施班干部輪崗制后，就可對每輪的工作作出一定的評價，這能便于更好地開展工作。當然在從管理者到被管理者的角色轉換過程中，學生有一個心理上的轉變過程，這就需要我們的教師做細心的教育工作，使學生認識到班級崗位的輪換絕不是權力的再分配，而是讓學生進行自我教育，體驗社會角色的一種手段。
3、制訂自主管理目標
讓學生自主管理充當班級管理主人，班主任應根據班級具體情況因勢利導，提高學生的管理能力和管理水平。
二、開展生動活潑的班級活動
1、讓學生獨立組織開展班級活動。如：(1)以小組為單位組織開展朗讀、繪畫、講故事等活動;(2)開展主題班會、周會;(3)認真搞好大課間活動。
2、開展各種評優活動。主要是合作學習小組在學習、紀律、衛生各方面的評比活動。
三、公物實行承包責任制，具體承包如下
1、教室前后門窗各1人。 2、清潔工具1人。 3、窗戶及玻璃、窗簾、按個數各2人。4、黑板、粉筆1人。 5、圖書角1人。6、講桌1人。7、墻壁、墻裙各1人。8、檢查桌布1人。
四、實行專項任務承包責任制
(一)、思想方面
1、檢查特色日記1人 2、好人好事1人 3、負責各項違紀學生登記1人。
(二)、學習方面
1、檢查、抽查作業按科各1人。2、監督不懂裝懂的同學1人。3、監督抄襲作業的同學1人。4、課外、家庭作業檢查1人。5、概念、公式、單詞、課文背誦默寫等按學科各1人。 6、監督上課三心二意、左顧右盼的同學1人。
(三)、紀律方面
1、 校服、紅領巾檢查各1人。 2、下課秩序監督1人。3、叫他人綽號監督1人。4、打架、罵仗等違紀事件的處理1人。
(四)、生活、衛生等方面
1、坐立、看書、寫字姿勢監督1人。 2、衛生保持監督1人、3、衛生打掃監督1人。4、勞動工具擺放監督1人。5、亂扔紙屑垃圾包裝袋監督1人。
五、對各合作學習小組施行量化管理。
班級是學校的基本“細胞”，班級管理是德育工作的重要方面。班級管理搞好了，學校的教育、教學等工作才會得以順利進行。本學期在班級管理上，我們班將注意發揮學生參與班級管理的積極性，建立一套學生自主管理的班級管理制度。其管理計劃如下：
1、引導學生制定符合班情的班規班紀。
完善檢查監督系統班級管理的重要目的之一是要培養學生形成良好的習慣和品質。良好習慣與品質的形成主要靠科學管理。只有制定科學合理班規班法，才能使班級走上自主管理的`軌道，使全班同學做到有“規”可依，有“范”必依。在班里，班委會是最高的管理結構，可決定一些偶發事情。在班級中，爭取“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學真正成為班級做實事的主人。
我們引導學生經過討論，逐步完善了班級公約。班級公約簡單概括為“五無”、“六要”、“七不”。該十八條內容，不但要求學生熟記，且務必按要求做到。
2、嚴格監督，毫不放松。
為使班規班紀落到實處，我們主要建立了三種檢查監督方式：
(1)自檢。只有經常自查、自省，才能因勢利導，激發學生戰勝自我，自我教育，成為命運的主人。如果發現學生違規違紀怎么辦?我們常運用以下措施：為大家教唱歌;為集體做一件好事，以補償歉疚心理;寫一份限定字數的說明書，錄下事前、事中、事后的心理活動。這些方法有助于挖掘學生內心深處真善美戰勝假、丑、惡;有利于點燃學生積極進取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。
(2)班干部檢查。班干部按各自的責任制，分別檢查有關職責范圍的班規、班法執行情況，及時進行處理反饋。
(3)班主任抽查、同學們互查。通過以上監督檢查措施，保證班規班紀的順利實施。
3、獎懲分明，營造良好班風。
班規制定出來后，一定要嚴格執行，例如：遲到是沒有時間觀念的表現。一定要受到處罰;誠實是人的基本道德素養，犯錯誤如果不能坦白承認，將加重處罰;尊師重教是學生立身之本，做得好會受到表揚，做得不好會被批評，等等。總之，要讓學生明白遵守制度、遵守紀律的重要性，并讓學生意識到老師賞罰分明，公平公正，不可存在僥幸心理。樹立典型，發揮優秀學生的示范作用，促進良好班風的形成。良好的班風將引導班級進入良性循環，讓同學們意識到“榮譽即吾命”，對班級有強烈的歸屬感，愿意為集體榮譽約束自身行為，加強自律，實現自我管理。
班級的管理方案5
1、定期審查：定期評估并更新圖書管理制度，以適應圖書館的發展和讀者需求的變化。
2、培訓員工：提供專業培訓，確保員工理解和執行制度，提高服務質量。
3、激勵機制：設立獎勵制度，鼓勵讀者遵守規定，同時對員工的優秀表現給予認可。
4、技術應用：利用現代信息技術，如自動化管理系統，提升圖書管理的精確性和便捷性。
5、用戶參與：鼓勵讀者反饋意見，改進制度，增強用戶滿意度。
6、宣傳教育：通過宣傳冊、講座等方式，讓讀者了解并理解圖書管理制度，共同維護圖書館的良好秩序。
建立和完善圖書管理制度，是實現圖書館高效運作、提供優質服務的.關鍵。只有不斷調整和完善，才能確保其在快速變化的信息時代持續發揮作用。
班級的管理方案6
根據感謝老師和依據們這根據來對我依據的依照和根據，也很感謝大家給了根據一個好的依據給我，能讓我在根據班依據里為班做點事。在為根據同學服務的依照，自身也學到了根據課本上依據不到的依照。在這根據一年的時間里，我很開心，大二能攜手材料根據_班所有同學的一起攜手走過感動而又難忘的大二生活。大二根據結束,借此機會，從我的根據中依照了依據一些根據：
一、團根據的依照與不斷依據
在理科部根據的依照領導下，材料根據1001支部共37名成員，其中根據5名，入黨積極分子10名。
二、和諧相處
作為根據，本人覺得在與人打交道這根據上依照非淺。在做了根據多年的班干工作里，明白一個根據:依據依照了遵照所有根據們的依照，才能根據的依據依照工作——組織和根據班級。所以我在根據做工作時，都會從根據角度出發，力求將根據搞得依據依照!能根據了和每一位根據保持友好的依照，并根據傾聽他們的依據是我根據工作的'五年級班級行政管理工作總結，是我做班長的最大榮幸!
三、協調、共處
我根據在依照方面我的根據工作做得不夠嚴格，尤其是在根據上課，沒能依據委、其它班干認真管理好班依據的依照出勤、積極聽課、認真完成根據。在依據依照上，沒能根據地和各個委
員根據協調工作，導致一些班依據依照無所事事根據出現，這是我根據工作應該依照改進的根據。
四、值得繼承和根據
我們班是一個很活躍的根據，比起依據班，更多一份根據、思想、個性在里面，做根據事都依據有動勁，有一股根據，從中依照可以根據感受到里面奔騰熱血的有力心跳!我想，這就是我們班的最大優點，我很驕傲我能生活在這么一個有根據生命力的依照當中，看到根據群體中的每一根據都依照不斷的根據，我從心低里根據為我依據的每一根據感到高興。我依據我們班上的每一根據都能將依照優良的根據發揚下去，并依照應用至根據的依據依照和學習、工作中去。
五、需要不斷依據
這一學年中，我們班有好的根據，但依照不好的根據。首先我從依據的根據中依照，現在有一根據同學的依據依照錯位嚴重：平時上課拖拖拉拉，整天玩游戲聊QQ，有的甚至天天通宵，平時學習不那么根據，一到依據就到以求個60分依據。在根據一個依據依照的根據，這樣的依據依照什么?別說一根據后想找份好工作，生活都成問題，社會是很殘酷很現實的，適者生存，弱肉強吃!沒本領是很難在根據現實依據中依照的。
班級的管理方案7
一年級小學生紀律觀念不強，經常違反學校的紀律，給班級工作帶來很大困難，所以本學期我要在班級常規管理方面狠下功夫，具體方案如下：（每1分表現為一朵小紅花）
一、出勤：
要求學生按時上學、放學、打掃衛生，有事、有病不能到校學習要及時請假。
1、遲到、早退一次扣0.2分。（上午、下午第一節課為第一次鈴為準）合計5次滿1分。
2、曠課每節扣1分，每天扣3分。
二、儀表：
要求儀表端正，穿戴整齊。
1、學校舉行大型活動不著校服，不佩戴紅領巾，每次扣0.2分。在公共場合下違反紀律每次扣0.2分。
2、注意個人衛生，不留長指甲，經常洗手，否則每人次扣0.2分。
三、紀律：
1、課外：
（1）追打、玩危險性游戲、兇器等，每次扣0.4分。
（2）打架、半毆違反課間紀律被安全小衛士扣分的，每次扣1分。
（3）偷盜、敲詐錢物每次扣0.4分。
（4）以強欺弱、以大欺小每次扣0.4分。
（5）違反音、體上課（途中）紀律，每次扣0.5分。
（6）集隊集會做到快靜齊，否則每人次扣1分。
2、上課：
（1）課堂內罵架、搞惡作劇等每次扣1分。
（2）高聲喧嘩、吵鬧每人次扣1分。
（3）做與課堂無關的.事，故意與科任教師作對的，每人次扣0.4分。
（4）被老師點名批評一次扣0.4分。
3、路隊（含校外）
（1）上學放學路上打架斗毆，每次扣1分。
（2）擅自離開隊伍（含購物）每次扣0.2分。
（3）排隊動作不迅速，你推我拉扣0.2分。
四、衛生：
1、亂倒垃圾（倒入公共區、衛生間或垃圾箱）扣1分。
2、亂丟、亂扔果皮紙屑、亂吐每次扣0.4分。
3、衛生區打掃不干凈每次扣1分，未倒垃圾每次扣0.4分，衛生區未打掃的每次扣1分，教室打掃不干凈每次扣0.4分。
4、教室擺放不整齊每次扣0.4分。
5、導致班級常規檢查扣分者，學校扣班級多少分，班級扣該生兩倍分。
五、做操：
1、課間操隊伍集會太慢、不整齊、打打鬧鬧，扣0.4分。
2、做操不認真或不做或不正確扣0.4分。
六、獎勵
1、積極參加校內外各種比賽，參加者加0.2分，獲校級、市級、省級、國家級，分別加2分、4分、6分、8分。
2、為校廣播站投稿1次加0.4分。
3、好人好事一次0.4-5分。
4、每周進行班務總結，本周守紀律加0.4分，上課積極舉手發言加1分。
5、主動幫助他人，做班級雜務加0.4分。
6、受到課任老師表揚1次加1分。
七、操作方法
1、統計方法：每月最后一天，所有持登記本的班級干部圍坐一起，進行當月操行分計算，然后公布”綜合素質評價表”中。
2、獎勵措施：每月評出前五名，進行適當獎勵；期末評先評優與此掛鉤，滿80分者方能參加”三好學生”，”優秀干部”評選。
班級的管理方案8
1、圖書借閱規則：實行電子化借閱系統，簡化借還書流程；設定合理的借閱期限，逾期罰款制度以鼓勵及時歸還。
2、館內行為準則：通過定期的.文明閱讀宣傳活動，提高讀者對行為規范的認識；設置監控系統，確保館內秩序。
3、資源管理：依據師生需求和學術發展趨勢，科學規劃圖書采購；建立完善的圖書分類和檢索系統，方便查找。
4、服務提供：提供在線咨詢服務，解答讀者疑問；定期更新電子資源，滿足數字化學習需求。
5、責任與義務：圖書館應定期維護設施，提供優質服務；讀者需尊重圖書，遵守規定，共同維護圖書館環境。
以上方案將不斷調整和完善，以適應圖書館的發展和用戶的需求，旨在創建一個高效、有序、和諧的學術空間。
班級的管理方案9
（一）、考核方案
１、班級常規管理考核是對班主任管理班級的實績進行考核。根據考核結果，每學期在每個年級段產生一個常規管理先進班級，并作為評選優秀班主任、優秀輔導員的條件之一。
２、考核由校長室負責，由大隊部具體組織實施。考核以《班級常規管理考核量化細則》為依據，由大隊部匯總各種材料，對照細則評分，并聽取各方意見后，審定等第，然后向分管校長匯報，經分管校長審批向全校公布。
３、考核內容分紀律、路隊、衛生、兩操四個部分，各部分每兩周分值分別為１００分，每兩周匯總一次。并設紀律、路隊、衛生、兩操流動紅旗，按年級段得分最高班級發流動紅旗。
紀律、路隊，由少先隊負責組織檢查，衛生、兩操分別由衛生室、體育室組織檢查。
（二）、考核量化細則
１、紀律１００分
目標：文明、禮貌、團結、守紀
要求：遵守《中小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》遵守學校各項規章制度，嚴格遵守升降旗制度。有下列情形之一每生扣一分：
（１）不佩戴紅領巾
（２）不佩帶學生牌
（３）不遵守升旗規定
（４）課間追逐打鬧
（５）做有危險的游戲
（６）學生隨意騎自行車
（７）進游戲機室和錄像室
（８）周一不穿校服
（９）損壞公物
（１０）學生進入建筑禁區
（１１）吃零食
（１２）無故不做操，不參加升旗儀式
２、路隊
目標：安靜，整齊有序要求：
（１）中午放學，全體學生排隊下樓集中站隊（雨雪天除外，前樓提前１０分鐘），做到快、靜、齊。
（２）由體育老師整隊，并按班級順序依次離校。
（３）沒有班主任帶隊或路隊不安靜，待全校其它學生離校后，該班再離校。
（４）家長沒能及時接走的一、二年級的學生由班主任組織好等家長，學生全部接走后，班主任才可離校。
（５）不回家吃飯的`學生（家長送飯的除外），隨路隊離校，吃過飯再返校。
有下列情形之一者扣一分：
a、班主任不帶隊
b、學生領隊沒有標志
c、不安靜，學生之間講話、打鬧
d、有學生滯留學校
３、衛生１００分
目標：保持校園２４小時清潔
要求：每天三小掃（早晨、中午掃包干區，中午、晚上掃教室）每周一大掃（周五）有下列情形扣一分：
（１）室內地面不干凈
（２）物品擺放不整齊
（３）課桌凳擺放不整齊
（４）走廊地面、墻面不干凈
（５）門窗有灰塵
（６）包干區地面不干凈
（７）草坪、花壇有雜物
（８）包干區內設施有灰塵、污跡
（９）墻壁有蜘蛛網、灰塵
（１０）班級布置有缺損、掛角
４、兩操１００分
目標：精神飽滿、動作整齊要求：安靜、動作整齊到位有下列情形之一扣１分：
（１）做廣播操路隊無教師領隊
（２）領隊學生沒有標志
（３）不安靜，有講話打鬧現象
（４）隊容不整齊，橫豎不成行
（５）動作不整齊不到位
（６）做眼保健操無教師指導
（７）不認真，動作不規范
５、加分和減分加分：
（１）學生做好人好事，受校級表揚加１分，每升一級加２分
（２）以班級為單位，由班主任組織指導的競賽活動
類名別次校級１團２體３３２１得分縣級５４３３２１市級７６５５４３省級９８７７６５國家級１１１０９９８７４１.５個５１人６０.５注：同一活動在不同級別獲獎，按最高級別計分減分：
（１）無故不上晨會，每次扣１分
（２）無故不上班隊會，每次扣２分
（３）無班級計劃或班級總結各扣１分
（４）無晨會記錄或班隊會記錄各扣２分
（５）學校組織的活動無故不參加或棄權扣１分
（６）凡教師向檢查人員要分的，扣除當日所有分。
班級的管理方案10
班級概況總人數：50人男生：25人女生：25人
基本情況：
行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。
學習情況：
大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：陳凱上課不認真，作業不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個學生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．
品德情況：
學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
德育工作總目標
1、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。
2、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊干部，爭創“星級文明班”。
3、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。
4、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的`自身素質和家庭教育水平。
5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。
教育內容及措施：
（一）、行為規范教育：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質的好學生。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、用對少先隊員的要求進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。
（二）、主題教育活動：
1、愛國主義專題教育
每月至少推薦1本愛國主義書籍。
開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
結合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。
認真收聽愛國主義專題講座。
（三）、假日工作：
1、組織好學生參與每周的假日活動。
2、協助學校抓好有特長學生的培養。
（四）、家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時聯系。
2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
3、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。
（五）、心理健康教育：
1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。
2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。
（六）、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。
2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎。
班級的管理方案11
一、指導思想
班級是學校教育教學工作的基本單位，班主任是班級管理的主要責任人。本考核方案的宗旨在于促進班級建設和提高班主任的管理水平，建立科學合理的班級管理評優表彰制度，全面提高教育教學質量，推進素質教育向更高層次發展。
二、考核內容
1、班級常規管理：包括班級規章制度、教室環境、區域衛生、自行車停放、學生禮儀、公物保管、用膳紀律、寄宿生管理、安全保衛和節約用電等方面。
2、優良的學風：包括課堂情況、考風考紀和考試成績等方面。
3、各項活動：包括班會制度和各項文娛活動等方面。
4、班主任工作：包括工作臺賬、工作作風和師德形象等方面。
5、體育活動：包括早操、課間操、眼保健操、活動課程和運動競賽等方面。
三、考核機構設置
在校長領導下，設立若干考核工作組，由政教、教務、教科督導室、團委、體育組、生管組等部門組成，由政教處負責日常工作。
四、考核辦法
本考核方案將對班主任每月管理班級的實績進行考核，考核分來自各項活動記載、各類成績統計、師生座談、問卷調查、家長反映等方面。考核結果由責任部門負責，政教處匯總后評分，確定各班得分情況，并報校長室綜合評定后向全校公布（詳見《班級管理考核細則》）。
五、考核等級
考核等級分為7個等級，與獎金掛鉤。連續兩個月得分低于60分，班主任將被免職。班級管理中出現問題知情不報或有意隱瞞，該月考核等級下降3個等級，如情況嚴重視為不及格（＜60），班主任須主動處理并及時上報，該月考核等級下降1個等級。
六、考核加分細則
1、迎新創優獲獎加分：獲得總分獎一、二、三等獎的，分別加3分、2分、1分，獲得單項獎第一、第二名的，分別加1分、0.5分。
2、開學工作三項大檢查獲獎加分：獲最佳獎的班級每班加2分。
3、我們不會亂收費，也不會向家長索要財物。這是我們作為政教處和導護老師的基本原則。我們會按照規定，對學生的遲到和缺行扣分，每次遲到扣1分，缺席扣2分。如果導護或值班老師沒有按時到崗，每次會被扣除3分。這些規定是根據問卷調查、家長反映和學生座談得出的。如果有多個人同時違規，我們會將扣分加總，最高不超過2分。我們堅持師德風尚，讓學生在健康的環境中成長。
4、體育組的.加分規則是在學校班級管理年度考核中的一部分。如果班級在體育方面表現優秀，可以獲得額外的加分。具體的加分標準詳見體育組評分標準。此外，如果班級在“迎新創新”和開學工作方面獲獎，也會得到加分。如果班級在其他各項活動中表現出色，可以得到加分。如果學生在德育論文方面有出色表現，也會得到加分。如果班級學生中有好人好事受到社會表彰或者有突出表現，也會得到加分。體育組的加分會在所在月份統計，詳細的加分說明請參考相關文件。
5、學校班級管理年度考核是一個全面的考核體系，其中生管組是其中的一部分。生管組的考核內容包括宿舍衛生和自行車管理。對于宿舍衛生，我們有詳細的扣分細則，包括床上被子、墊被、牙缸、鞋子等方面。如果學生在這些方面沒有按照規定整理好宿舍，就會被扣分。我們希望學生認真對照這些細則，爭取在衛生內務整理上不扣分，爭創文明宿舍。對于自行車管理，我們也有相應的扣分細則，包括自行車的停放和整理。如果學生沒有按照規定停放自行車或者沒有整理好自行車，也會被扣分。我們希望學生能夠認真遵守這些規定，共同維護良好的校園環境。
教室扣分細則包括以下內容：
1、臺凳不整齊扣1分；
2、講桌不干凈扣1分；
3、室內和走廊地面不干凈各扣1分；
4、走廊和教室墻壁上有灰塵、蜘網各扣1分；
5、畚箕掃帚亂放或垃圾未倒各扣1分；
6、飲水機上臟、水亂倒各扣1分。
整潔區扣分細則包括以下內容：
1、整潔區有紙屑、果殼、雜草各扣1分；
2、樓梯踏步有痰跡扣1分；
3、樓梯扶手上有灰塵扣1分；
4、樓梯踏步兩邊墻面及天面上有蜘網各扣1分；
5、踏步間窗子玻璃和窗臺不干凈各扣1分。
午休和晚休紀律細則包括以下內容：
1、在水池間洗衣、晾衣或串門的人扣1分；
2、在午休期間在操場打球的人扣1分；
3、在午休期間和晚休燈熄后，在宿舍里小聲講話扣1分，大聲笑鬧扣2分；
4、在晚休燈熄后，在走廊內看書的人扣1分；
5、在宿舍區往下亂倒水或往走廊內亂倒水發現一次扣1分。
宿舍安全方面，扣分細則包括以下內容：
1、放假后門窗不關扣1分；
2、每天自課不關門窗扣1分；
3、購買到宿舍區推銷商品扣1分；
4、舉報商進宿舍區推銷商品的宿舍每次加2分。
文明宿舍”評比標準：
每周在衛生、紀律和安全方面均無扣分； 2.每周評上“文明宿舍”的宿舍加1分。
班級的管理方案12
一、目的
安全工作一直以來都是我們的安全工作重要內容。如何為孩子們營造一個良好的活動環境，讓孩子們愉快的生活、學習，讓家長放心。我們必須從自身上尋找不足，消除隱患，才能更好的開展工作。
二、成立安全工作小組
組長：XXX
副組長：各班班主任
組員：各班班主任配班老師
三、具體責任分工
1、班主任負責全面工作。
2、當班老師負責當天的安全工作。（當班老師組織幼兒，配班老師做好協助工作）
3、戶外活動由當班老師組織，保育老師協助工作。（如分組活動，兩位老師應該組織好自己負責的孩子，碰到意外，組織的.老師應負主要責任）。
4、飯后活動時間三位老師應在班上，當班老師負責組織孩子活動，配班老師做好協助工作，保育老師負責衛生清潔工作。
5、當班老師負責幼兒午睡；保育老師餐具消毒、清理教室衛生；廁所等工作；下班前關好所有門窗、水電。
6、在上午、中午、下午時間，當班老師要與副班老師班做好交接班上的工作。（點清楚孩子的人數、哪位孩子不舒服需要注意照顧的，應在班務日志上寫清楚）
7、安全事故：班主任指揮，配班老師和保育老師配合疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。
8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當班老師、保育老師打開，保持出口通暢。
9、家園工作由三位老師負責。
10、環境創設由三位老師負責。
四、存在問題
1、班上的幼兒較多，而且男孩子占多數，他們好動好玩，喜歡模仿電視里的動作，自控力較差。老師對幼兒的常規紀律抓得時松時緊，沒有自始自終的去進行常規管理。
2、一些幼兒身體較差，自立能力稍差。
3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學中，幼兒在遇到緊急情況時缺少實際應急措施。
4、老師缺少一些必須的急救知識。如火災時，老師應如何疏散幼兒，當幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時老師應該如何處理等。
五、建議
1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個環節中。首先是排除環境中不安全因素。老師仔細檢查教室是否存在著不安全因素。如：椅子是否壞了了，桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發現問題，馬上報告給園領導，請園長及時處理。
2、在社會領域教學中教育幼兒養成不玩火的好習慣，牢記火警報警電話119，具有初步的消防安全意識。在常識活動中教幼兒正確使用常見的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒柜、插頭等。
3、通過電視節目讓幼兒觀看一些簡單的火災逃生方法。讓幼兒在游戲中學習如何逃生的辦法如：火災襲來時要迅速疏散逃生，不要貪戀財物；必須穿過濃煙逃生時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上著火時，可就地打滾，或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個初步的概念。可以不定期進行消防演習。
4、在游戲教幼兒學習辨認周圍環境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。
5、召開家長會時要求各位家長為了孩子的健康和安全，不要吸煙。成立家長委員會，切實作好檢查工作。
6、要求三位老師有集體觀念，下班之前應檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發現隱患，應及時上報或解決。
7、當班老師要擔負起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全。
8、請有關消防專家、醫生對老師進行知識講座。
班級的管理方案13
六年級二班班級管理制度
【目的】為轉變班級風貌，形成一個“勤、競、敬、靜、凈”的班集體，讓大家有一個良好的學習環境，現根據本班實際，制定了如下獎懲制度（草案）。
【目標】學會生活，學會學習，學會做人！
【信念】努力，努力，再努力！必會成功！！
一、出勤、儀表
（責任人：張一杰）
【考勤紀律基本要求】
第一條：所有同學必須按照學校的規定，準時進班參加早自習、上課等；
第二條：副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，并提交班主任；
1、每遲到一次扣2分，不請假者未到每次扣2.5分。
2、早讀遲到或缺席（遲到≥10分鐘為缺席）每次分別扣0.5分。
3、升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣0.5分。
4、在校內穿拖鞋、背心，男生留長發，女生佩帶首飾等，每次扣1分。
二、紀律
（責任人：李卓然）
【基本要求】：
（一）課前及課堂紀律（主要責任人：冉林）
第一條：上課鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備；
第二條：如因特殊情況班級紀律混亂，相關責任人要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；
第三條：上課時間，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。
（二）兩操及集體活動紀律（主要責任人：劉剛）
1、眼保健操
第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜；
第二條：所有同學必須認真做操，不得講話、睡覺或者睜著眼睛做；
2、體操
第一條：做操前所有同學現在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊；
第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現不好的同學，要到前排為全班同學做示范；退場時要服從安排，整齊退場。
（三）課余紀律（責任人：韓營）
嚴查追逐打鬧、大聲喧嘩者。
1、在課堂上講與本課無關的話或做與課堂無關的動作事情，影響課堂教學秩序，產生不良影響的，每次扣2分，因為此類事件被任課老師點名批評的扣3分。
2、課間休息時，在教室及走廊追逐打鬧，每次扣0.5分。
3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽講而影響上課老師情緒的，每次扣1分。
4、在課堂上或早、晚自習期間說話或討論問題的，每次扣1分。在校園內吃零食的，每人次扣1分
5、破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節輕重扣1～3分（尤其要注意教室墻壁、瓷磚等）。
6、嚴重違反學校紀律，班主任接到整改通知的情況下每人每次扣3～5分。
7、到營業性網吧、游戲機室等禁止未成年人進入的娛樂場所玩耍的，每人次扣≥2分。
8、不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分。
三、衛生
（責任人：于佳美）
【衛生基本要求】：
（一）教室及走廊衛生（主要責任人：黃元銳）
第一條：每天的相關值日生準時參加教室、走廊的衛生打掃，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；
第二條：擦黑板的同學要在早自習前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔；
第三條：每天窗臺、玻璃的衛生工作有靠近窗戶的同學負責，打掃教室的同學打掃完畢后再拖干凈；衛生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。
（二）衛生區及自行車排放（主要責任人：李繪）
第一條：每天的相關值日生準時參加衛生區的衛生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；而且要注意課間保持，及時查看。
第二條：自行車要整齊排放在指定地點。若很擁擠，可分兩排排放。自行車后輪要沖齊。
注：凡未參加每天的值日或者大掃除的同學，或衛生檢查不合格的同學，勞動委員要及時給予記錄并向班主任反映。
1.認真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不認真，敷衍了事，被檢查人員發現的，每人每次扣0.5～2分。
2.培養文明衛生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。
衛生保持期間，在自己責任區內發現垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責任區內丟放垃圾的，每人次扣3分。
3.向窗外投擲雜物、倒水的，扣1～2分。
四、學習
（責任人：張林爍）
【學習基本要求】
第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持；
第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并督促該同學盡快改正錯誤或不足；
第三條：課堂上老師提出的問題，如自己知道如何做，要積極發言；
第四條：如部分同學對某一學科或者某些學習問題比較感興趣，學習委員可以向班主任反映，成立學習興趣小組（或幾個同學自發成立，但需經班主任任可），興趣小組進行學習探究取得的成果可以送交任課老師指正，優秀成果要在全班展出，班級要給予獎勵；
1.各位同學必須認真及時完成作業，作業檢查每缺一次扣1分。組長必須按時收發作業，同時把遲交、缺交名單交給科代表。各科科代表每天將遲、欠交作業的名單交給科任教師。否則，每人次扣1分。
2、獨立完成各科作業，有抄作業現像，扣1分。
3、凡考試成績取得班級名次比前次進步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分；在學校或校級以上單位組織的各類考試中進入年級排名前20名的獎勵5分，進入年級前50名的獎勵3分，進入年級前100名的獎勵2分。
4、對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。
5、由于缺少學習氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學習成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內退步最明顯的3位同學每人2分。
五、其他
（責任人：蔣宇）
1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分；獲獎者視情況而定。
2、代表班級參加學校組織的學科競賽活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。
3、在運動會上獲得單項第1～6名，分別加1—4分。
4、好人好事每人次加≥1分。受學校表揚的每人次加5分。
5、本期墻報獲學校一等獎的，負責出墻報同學每人加3分，二等2分，三等1分。
6、班級在平行班評比中獲獎的，每人次加2分，班干部加4分（當月內被扣分或被批評同學除外），反之每人次扣2分，班干部扣4分（當月內被扣分或被批評同學加倍）。
每個學期班委成員加10分，科代表加7分，小組長加5分（如有身兼數職者，取最高分）。
班干部工作盡職盡責的加5分（此項由班主任付分）。
六、附則
1、每位同學的基本分為0分。被扣除20分（此分為獎懲分差額）者取消評定各級先進的資格，考評小組由班干部組成（部分量化成績參照任課教師評價表），其中由班長（包括常務班長和值日班長）和副班長負責核實賞罰并作好記錄。
2、以上加分扣分以總務處、教務處、德育處檢查結果為標準；由值日班長記錄，全班同學監督，量化結果每周一公布，每月一總結，違紀現象隨時通報。
3、未盡事宜，將根據《小學生日常行為規范細則》另行處理。
4、本條例解釋權歸班主任。
本條例自公布之日施行。
20xx.9六年級二班班級管理制度
唐王鎮中心小學
韓立猛
20xx.9五年級二班班級管理制度
班長：負責班級全面工作。
副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作、填寫好班務日志。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向教師反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活委員：負責學生的后勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯系。
勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察并及時反饋信息。
體育委員：組織學生參加體育活動及組織參加各種體育比賽。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。
學生常規
1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發出“起立“口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
3、不遲到、不早退，不無故缺曠，
有事或生病要向老師請假，特殊情況可由家長電話請假。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到、手到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的.姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。
、課間早自習時不得在教室追逐打鬧，用普通話與同學交流；早自習時不得在教室高聲喧嘩。
7、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教學習小組長或老師。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。
8、寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸“的正確姿勢。
9、下課時，教師宣布“下課“，班長發出“起立“口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。
10、遇上老師主動問好。
11、值日生應監督全體同學保持教室整潔，不亂扔垃圾，保持教室和校園的衛生整潔，養成良好的衛生習慣。做好當天的值日，按要求打掃好教室和清潔區，清潔完畢，整理好衛生工具。
12、愛護公物，如不慎損壞公物，應主動向學校或班主任老師匯報，并主動提出賠償。
五年級二班班級管理制度
唐王鎮中心小學
20xx.9四年級二班班級管理制度
唐王鎮中心小學
韓立猛
20xx.9班級管理制度
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養學生品德和能力為核心。
一、班干部職責
班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。
副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活委員：負責學生的后勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯系
勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察并及時反饋信息。
體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊伍。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時宣傳時事信息。
二、學生課堂常規
1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發出“起立“口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。
7、寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸“的正確姿勢。
8、下課時，教師宣布“下課“，班長發出“起立“口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
三、班級環境管理制度
1、班級環境要求
（1）、教室前黑板上方正中掛國旗。
（2）、勞動、衛生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。
（3）、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
（4）、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
（5）、教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美
（6）、教室保持良好的通風和整潔。
2、值日班長（生）責任
（1）監護班級各項環境設施、設備。
（2）開啟和關閉教室里的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛生，做到每節課后講臺保持潔凈。
（4）認真記錄值班情況，并送班主任審閱。
（5）值日班長（生）交接時，要認真閱讀有關記錄和班主任意見。
四、班級公物保管制度
（1）公物保管由班主任負責，登記后張貼上墻。
（2）公物領借、歸還應及時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）公物有損壞應及時報告總務處，按有關規定處理。
班級的管理方案14
班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。
一、宗旨：
安全第一，服務于學生。
二、方法及措施
1、人人爭當班級管理者
把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。
2、人人有職責
將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。
3、安排特殊崗位
讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做;生爐子由盧通和楊雙負責;擺放自行車則由崔鑫和負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。
4、班主任言傳身教
作為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。
5、造就一支強有力的班干部隊伍
班干部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模范作用，因此，應選一些有責任心的`，在學生中有威信的學生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。
6、建立班務日志制度
讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、目標
讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。
四、具體安排如下：
1、在德育方面
以村為單位，由本村的同學結為一組，教師找一名責任心較強的學生觀察他們在校外的表現和上學放學的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報，在校內課下讓學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中小學生日常行為規范對照自己的言行。
2、在紀律方面
將班上的學生的名字寫在后黑板上，違反一次紀律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。
3、衛生方面
將班上學生分成五個組，負責每天的衛生，安排兩個組長，正組長負責室內及樓道衛生，副組長負責衛生區衛生，衛生委檢查評比，向老師匯報，并安排一些特殊崗位，擺放自行車由崔鑫、負責，擦黑板由李嬌負責，打水由喬田和孫金鳳負責。冬季生爐子由盧通和王振負責。
4、體育課及其它活動
由體委楊程負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。
5、綜合評比
由班長潘婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，并且在周一的班會的宣布結果，說出上一周學生的情況及注意的問題，然后給每一位學生打分，將上一周學生的在校表現評比一下，教師找其談心，幫助他改正。
6、教師總評
班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。
7、綜合量化表
略
8、各項工作責任人
總負責由班長王x負責全班的各項工作，x能負責全班的紀律。鄭xx負責全班的衛生，體育方面由楊x同學負責，板報及文藝宣傳由潘x負責，學習方面由馬xxxx負責。
各組的組長一組是xx負責室內衛生，xx負責室外衛生，組員有：xxxxxxxx。
二組組長是xx，負責室內衛生，副組長是x，負責室外衛生，組員有：xxxxxxx
三組組長是劉xx，負責室內衛生，副組長是楊x，負責室外衛生，組員有：xxxxxxxxx
四組組長是xxx，負責室內衛生，副組長是xx，負責室外衛生，組員有：xxxxxxxx
五組組長是盧x，負責室內衛生，副組長是鄭xx，負責室外衛生，組員有：xxxxxxxxxx。
一些特殊的崗位
(1)抬水由xxxxxx鳳負責
(2)擦黑板由xxx負責
(3)擺放自行車由xxx負責
(4)生爐子由xxxx負責
(5)開燈、關燈、開關電扇由北行第一桌同學負責
(6)開門、關門、開關窗戶由xxxx負責。
(7)課間操紀律巡查由王x負責
(8)課間衛生巡查由鄭x負責
班級的管理方案15
為了進一步形成良好的學風和濃厚的學習氛圍，全面提高教學質量，加強班主任在教學中的管理力度，激發班主任在教學及教學管理中的創新能力，提高教育教學水平，真正發揮班主任組織者、引領者的職能，特制定本方案：
一、高中：以每次月考成績為依據
1.高一年級班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。
高二年級班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任60元、40元。
高一、高二藝術班的排名成績=實際平均成績94％，高二理科班的`排名成績=實際平均成績90％，不代九科文化課班主任的獎金為年級排名獎金的80％
2.高一年級每班進入該年級前40名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。
高二年級每班進入該年級前30名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高二（4）班每有一人，獎勵班主任20元；高二（1）班人數按高二文科第23名成績劃線，超過該分數線的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
高三年級每班進入該年級文科或理科前20名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
二、初中：1.以每次月考成績為依據，平均分獲第一的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任60元，平均分獲第二名的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任40元。
2.以每次月考成績為依據，每班進入該年級前三十名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
三、小學：（一）小學班主任管理獎細則：
1.師德獎(10元)：無打罵學生，無體罰或變相體罰學生行為，無家長投訴現象得10元，否則無獎。
2.出勤獎(20元)：兩到位達到應出勤次數的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。
3.安全獎(20元)：班級無學生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品（多媒體等）損壞，課間操隊伍整齊、有序，上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規范，準時放學、路隊整齊、安靜，進入校門、教學樓不追逐打鬧、瘋跑得20元，發現違規一次扣5元/次。
4.課前朗讀(10元)：月均分年級第一名的10元。
5.期中考試月份執行教學管理獎勵辦法。
（二）小學期中考試教學及教學管理成績獎細則：
1.以期中考試成績為依據，同年級班級班均分、及格率、優秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。
2.以期中考試成績為依據，一年級班級班主任的獎勵方案是，班均分、及格率、優秀率分別獲第一名的獎30元，第二名的獎20元，第三名的獎10元。
3.下次考試考核方案，以本次成績為基礎，按班均分、及格率、優秀率的增長率為依據，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。
四、本方案由各部教務處和政教處共同執行。 五、各班級所有學生應全部參加考試。班主任如有私自取消學生考試資格的，則該班不予參加評比獎勵。 六、本辦法從二零一二年九月一日試行。
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