教學(xué)常規(guī)管理方案精品[15篇]
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預(yù)先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教學(xué)常規(guī)管理方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![教學(xué)常規(guī)管理方案精品[15篇]](/pic/00/bdccd1a7006_5f431d01c746e.jpg)
教學(xué)常規(guī)管理方案1
一、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計劃。教務(wù)處檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實情況。
二、教學(xué)過程管理
我校按上級要求并結(jié)合學(xué)校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實施方案》，《方案》對整個教學(xué)流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據(jù)我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。
教導(dǎo)處于開學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結(jié)果由本人認定，納入考核結(jié)果中。
2、加強課堂教學(xué)
（1）規(guī)范教學(xué)行為。嚴格執(zhí)行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。
（2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。
（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡(luò)清晰，方式靈活，切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進行整合，加快建立高效課堂。
同時，結(jié)合新課改要求，強化學(xué)生的'主體作用，要求在教學(xué)實踐中學(xué)生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
（4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學(xué)期不少于10節(jié)。學(xué)期末對領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評課數(shù)量和質(zhì)量納入考核中。
3、作業(yè)布置與批改
學(xué)校按上級要求，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規(guī)定進行檢查。在檢查的同時要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進行剖析指導(dǎo)，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。
4、課后輔導(dǎo)
針對本校教學(xué)工作實際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)機制，定期對學(xué)生進行有針對性輔導(dǎo)。學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對輔導(dǎo)情況進行跟蹤管理。
三、評價過程管理
學(xué)校對上級安排的考試活動嚴格遵照執(zhí)行，對自行安排的階段性驗收也是科學(xué)、合理、適度。既達到檢驗教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。
在考試過程中，嚴密組織，把握監(jiān)考、閱卷每個環(huán)節(jié)，尤其注重質(zhì)量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。
教學(xué)常規(guī)管理方案2
為了進一步加強我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐，根據(jù)《陜
西省教育廳關(guān)于印發(fā)（陜西省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)）的通知》的文件精神，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實施方案。
一、指導(dǎo)思想
為進一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證，并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把學(xué)校辦成一所人民滿意的學(xué)校而奮斗。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
為了加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：宋xx（校長）
副組長：黃xx
成員：方xx、詹xx、唐xx、郭xx、周xx、蔣xx、增xx、廖xx、王xx、都xx
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由黃xx擔(dān)任主任，彭xx擔(dān)任副主任，具體負責(zé)該項工作的操作與落實。
三、具體管理要求
（一）備課
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。具體要求是：
1、學(xué)期初，每一個教師要根據(jù)新課標的要求，制定出學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃。該計劃要確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確教學(xué)目標。
2、每主題單元教學(xué)之前，科任教師組應(yīng)多進行研討交流，明確單元教學(xué)目標，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計劃。
3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際，分析學(xué)生情況，把握教材的知識點，適當(dāng)?shù)亍?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動探究的意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。
4、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
5、認真編寫教案，做到一課一案，要認真、規(guī)范撰寫每一課時的教學(xué)設(shè)計方案，要求每個主題單元都有教學(xué)重難點，每一課教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書板圖設(shè)計、課時教學(xué)評價、教學(xué)反思等。
6、實行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。加強青年教師和新進校教師的備課檢查力度。所有教師每學(xué)期至少有一篇典型教案，學(xué)期結(jié)束時提供檢查。
7、可以嘗試一定量的備課，加大遠程教育資源中心及因特網(wǎng)上優(yōu)秀教案或課件的下載、重組、編制工作。
（二）上課
1、預(yù)備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進入教室。上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學(xué)生趕出教室。下課鈴響后按時下課，不得拖堂。
2、課堂教學(xué)要講求方法，老師不能做高高在上的知識的傳授者，而應(yīng)走下講臺，成為教學(xué)活動的組織者和參與者。要善于積累資料，授課后要寫出課后札記，如教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。
3、課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力、口語表達能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)其求知欲。
4、教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學(xué)，語言表達清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
5、講究教學(xué)方法，加強直觀教學(xué)，提倡動用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
6、切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)，因材施教。
7、要重視信息的反饋，及時調(diào)控，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。
8、精心設(shè)計課堂提問，講究板書藝術(shù)。板書要工整、規(guī)范。
9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出不同意見。
（三）聽課
1、校長、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課。校長每學(xué)期不少于30節(jié)，分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教研組長每學(xué)期不少于25節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2、聽課老師要按照市聽課記錄要求應(yīng)認真做好記錄，簡單記下教學(xué)過程并寫出評課意見及給予定量評價。
3、開展“三個一”工程：一人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，一篇優(yōu)秀稿件。參加聽課教師要大膽發(fā)表自己的獨特見解和建議，并做好記錄。
（四）作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)形式多樣。作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是活動類作業(yè)。通過多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時反饋，課內(nèi)課外相結(jié)合”。
2、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。
3、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
4、課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。作業(yè)既要注意濃度，又要注重廣度。如教學(xué)既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，要針
對差異提出不同要求。作業(yè)要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優(yōu)等生可適量布置提高題。
5、嚴格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)量不超過四十五分鐘。
6、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育。尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常同家長聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。可適當(dāng)布置社會實踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和動手能力。
7、學(xué)生的作業(yè)，老師要認真批改。對后進生提倡面批，加強指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)中的錯題要及時糾正。
8、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細致，有總批和適當(dāng)?shù)拿寂瑒澇霾【浜湾e別字，并做以適當(dāng)提示。中高年級學(xué)生要寫周記和日記。
9、一般作業(yè)批改符號正確為“√”，錯誤為“X”或“〇”，待學(xué)生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句的符號進行批改。
10、作業(yè)批改可以多用上激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星小紅花、小紅旗等給予學(xué)生作業(yè)評價。
11、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
12、作業(yè)次數(shù)的要求。一學(xué)期達到下列次數(shù)：一、二年級語文70次、數(shù)學(xué)75次；三、四年級語文65次、數(shù)學(xué)70次；五、六年級語文60次、數(shù)學(xué)65次；三至六年級作文不少于8次。
（五）課外輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。
2、對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等多方因素造成的學(xué)習(xí)困難生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業(yè)進行個別輔導(dǎo)。
3、課外輔導(dǎo)要有計劃。要確定輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時間一般為自習(xí)課或課外活動時間。提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導(dǎo)。
4、班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。
5、對學(xué)困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導(dǎo)對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導(dǎo)要持之以恒。
6、重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。
7、要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀生，研究學(xué)生的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)难a充教材，采取有效的措施。
（六）考試方式與評價
1、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生和教師對自己教學(xué)時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待、認真組織考核工作。
2、考試內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的.規(guī)律和《新課程標準》、教學(xué)計劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。
3、考核后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。
4、試題應(yīng)著重檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。
5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內(nèi)容包括：分數(shù)段統(tǒng)計、試題難易度分析、完成情況及其出現(xiàn)問題、今后應(yīng)采取的措施等。
6、按學(xué)校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。
7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
（七）課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷、不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教導(dǎo)處引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、 “教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每月要寫不少于四分之一新授課時的教學(xué)反思，每學(xué)期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
（八）課外活動
1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認真對待，不能放任自流。
2、認真選擇課外活動的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實施。
3、按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進行活動。
4、如有學(xué)校安排的課外活動(如興趣小組、競賽班輔導(dǎo))皆由指定的專人負責(zé)，任何人不得以任何借口拒絕。
（九）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、建立健全教師學(xué)習(xí)制度，每雙周一做為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的時間。
2、堅持做到“三個結(jié)合”，即走出去和請進來相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)教育科研理論、課改新理念和教學(xué)藝術(shù)。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，包括以上各個方面，要注意內(nèi)容豐富，記錄形式多樣，字數(shù)不少于20xx字。
沈壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)部
20xx年9月
教學(xué)常規(guī)管理方案3
為了認真貫徹落實璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監(jiān)[20xx]1號文件精神，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監(jiān)[20xx]1文件精神為指導(dǎo)，堅定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進素質(zhì)教育。
二、工作重點
根據(jù)上級文件精神，關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育教委下達的各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點是：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍;
2、加強隊伍建設(shè)，促進教師發(fā)展;
3、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
4、強化常規(guī)檢查，增強工作實效;
5、優(yōu)化校本教研，推進課程改革;
6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。
三、具體措施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍
1、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長任組長，教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。
2、通過教師會、學(xué)生x、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進活動規(guī)范、有序、深入地開展。
3、強化值日行政巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室——教導(dǎo)處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。
(二)加強隊伍建設(shè)，促進教師發(fā)展
1、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
①堅持每周一次不少于2課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人。
②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。
③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。
④建立教師讀書制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行摘錄。
2、建立教師“結(jié)對幫扶”制度
教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師安排“結(jié)對子學(xué)校”送教下鄉(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進行相應(yīng)的考核。
3、建立健全教師成長記錄袋
為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：
①教師的基本信息，教師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書(明確每年在專業(yè)上的努力方向);
②論文、案例、交流材料等;
③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等;
④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等;
⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料;
⑥教師個人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況;
⑦教師常規(guī)檢查情況表。
(三)強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合璧教工委[20xx]1、2、3號及璧教監(jiān)[20xx]1號文件精神的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過程性管理，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認真”。即：
(1)認真?zhèn)湔n
①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人(主備教師)開展一次集體備課(含說課)，做到教學(xué)進度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。
②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課;36～45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課;鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。
③嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2;經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。
(2)認真上課
①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
③加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教教師進行交流。
④每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達標的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的.骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
(3)認真布置和批改作業(yè)
①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實際，分層次提出要求，避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。
③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評;鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
(四)強化常規(guī)檢查，增強工作實效
以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學(xué)常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：
1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實情況;
2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見;
3、每兩月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄;
4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;
5、期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作;
6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況;
7、每學(xué)年進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行表彰。
(五)優(yōu)化校本教研，推進課程改革
1、加強學(xué)校的校本教研管理。
(1)健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。
(2)教導(dǎo)處定期對教研活動開展情況進行檢查、指導(dǎo)、督促和落實。
具體要求如下：
①教研組、備課組期初要及時制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。
②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。
③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進行總結(jié)。
④教導(dǎo)處加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進行指導(dǎo)。
2、積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實踐積極地進行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結(jié)合，按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：
①要對自己的課堂教學(xué)進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思;
②在教研活動過程中進行反思;
③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。
(六)完善獎懲機制，激勵教師拼搏
結(jié)合學(xué)校實際，重新修定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核范圍。
教學(xué)常規(guī)管理方案4
一、總則
（一）學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。
（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅持教導(dǎo)主任負責(zé)制，分管校長、教導(dǎo)、教研組長，教師層層落實，嚴肅規(guī)范、認真落實、常抓不懈。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，結(jié)合市教育局“四考一評”細則，特制定本方案。
二、計劃
（一）教學(xué)計劃包括教研計劃、組教研計劃、校本教研計劃、信息技術(shù)教學(xué)計劃、校本課程活動計劃以及各部門工作計劃。
（二）計劃要具備以下內(nèi)容：
1）指導(dǎo)思想
2）主要任務(wù)和主要工作措施
3）主要活動安排
（三）各計劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。
三、備課
（一）基本原則
1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課（包括口語交際、作文課、復(fù)習(xí)課）。
2、備課必須以教學(xué)大綱（課程標準）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實（切合教材、學(xué)生和生活實際）。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。
4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程（包括設(shè)計的問題），有板書設(shè)計，有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進行抽查，由教導(dǎo)處負責(zé)檢查。
6、寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。
（二）具體要求
1、教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點，確定詳解的重點、難點和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。
2、學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的`、適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍π缘慕虒W(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。
3、教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。
4、課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計：在實施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進行預(yù)先設(shè)計，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。
5、課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字制圖、音響、動態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。
6、教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準備。
7、教學(xué)材料或教具準備：教師必須在授課的前一日準備好教具（電視機、錄音機、投影儀等），演示實驗應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實驗室的課，教師應(yīng)在前一天書面報告電教室、實驗室安排。
四、上課
（一）基本原則
1、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。
7、尊重學(xué)生，偏愛后進生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。
（二）具體要求：
1、要求上課前兩分鐘教師到達教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級學(xué)生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
2、上課鈴響起，教師進入課堂走上講臺，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。如果有本校或校外人員聽課，班長在客人進入教室時，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。
3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本校或校外人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。
4、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。
5、運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時、高效、減輕負擔(dān)為目標，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為原則。充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。
6、教師要精神飽滿，不帶個人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進行教育時，應(yīng)堅持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當(dāng)坐講）。教師上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
7、教師必須管教管導(dǎo)，認真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負全責(zé)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
8、要十分重視信息的反饋，及時調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。要因材施教。
9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。要給學(xué)生思考的時間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。
10、有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。
11、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴肅的態(tài)度進行課堂教學(xué)。必須保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀處理。如確需調(diào)動時，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準、教導(dǎo)處進行安排。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時上課者，按違紀處理。
五、校本研訓(xùn)
1、全體教師必須加強自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
2、教導(dǎo)處具體負責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認真組織實施。
3、教研組長具體組織本年級本組的教研活動，建立周教研活動日，教研活動每周一次。做到時間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實，做好活動過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評課活動、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認真地參加所屬教研組的活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。
4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課5節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級教研組可進行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評價和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。
5、學(xué)校或教研組定期舉行專題性公開課，教師每年至少上一次匯報課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認真聽課、說課評議，執(zhí)教者要認真準備、實踐、總結(jié)。
6、教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專題基礎(chǔ)上確定個人教改專題，跟蹤實踐，每學(xué)期都要寫出教學(xué)專題總結(jié)。
7、科研課題實驗項目要目標明確，要求清楚，計劃性強，專人負責(zé)，定期研究，測試效果，橫向?qū)Ρ龋J真總結(jié)，推動一般。
8、對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時歸入教師檔案。
9、有計劃地開展評課活動。評課標準是：
（1）三維目標，要求明確；
（2）內(nèi)容正確，重點突出；
（3）教法靈活，善于啟發(fā)；
（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；
（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；
（6）基礎(chǔ)扎實，技能提高；
（7）語言清晰，富有情意；
（8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；
（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；
（10）啟迪心智，孕育能力。
六、作業(yè)布置與批改要求
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。
（一）作業(yè)布置要求：
布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。
1、嚴格控制課外作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行：一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準，其他年級完成書面家庭作業(yè)的時間不超過1個小時。
2、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。
3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
4、對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。
（二）作業(yè)批改要求：
1、教師作業(yè)批改要及時、認真，批改符號要規(guī)范。
2、一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。
3、對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯誤有記載，并能及時講評，查漏補缺。
4、教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。
5、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：
精批：數(shù)量每次三分之一。
要求：先通覽后細改，加眉批總批。
略批：數(shù)量三分之二。
要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。
精批與略批輪換進行。
在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。
高年級要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評。
6、要依照作業(yè)要求采取等級、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。
7、要重視批改后的評講，提高批改效益。
8、教師批改作業(yè)后寫上批改日期。
9、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。
10、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。
七、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。
1、對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補課。
2、堅持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計劃，時間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機會。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖。
3、指導(dǎo)學(xué)生認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生的知識面，形成學(xué)生健全的個性。每個教師都要有輔導(dǎo)一個課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展，增強創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
八、考試考查
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進行反思改進的重要手段，而不是目的，因此必須持認真嚴肅的態(tài)度。
1、檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時
考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗不超過30分鐘，單元測驗不超過45分鐘。
2、嚴格按照上級要求控制考核次數(shù)，注重平時考查。嚴肅考風(fēng)，嚴禁弄虛作假，嚴密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計等考務(wù)工作，考試中要嚴密監(jiān)考，凡規(guī)定上報的成績不得虛報，對舞弊行為的要報學(xué)校嚴肅處理。
3、考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題。基本題占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。
4、閱卷評分（評等第）要公正，一視同仁，不感情用事。
5、考核后教師要認真地從卷面情況，試題的正誤等方面進行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。
6、學(xué)生的考核成績不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著進步者張榜表揚；不向家長公布，但家訪時可作為內(nèi)容之一與家長交換意見，共同輔導(dǎo)督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長簽字。
7、要努力改進考試形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽說等）。理科要注意動手能力，分析能力，說理能力，操作實驗等方面的內(nèi)容。
8、試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時效），考試成績要如實記載。
九、課外活動
1、活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，必須認真輔導(dǎo)，不能放任自流。
2、課外活動表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進行活動。
3、課教師結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，如興趣小組、實驗、參觀、調(diào)查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。低年級要重視寓知識于游戲之中。
十、教學(xué)效果獎罰條例
（一）說明：教學(xué)工作考核內(nèi)容包括七個方面，即：備課（20）、上課（30）、批改（10）、成績考核（20）、基本功（6）、校本教研（10），教師個人成長檔案（4分），每一方面設(shè)若干子項，達到要求，則給基本分，達不到標準則扣分，最后累計出此項得分。
（二）評價減分標準。
1：備課（20分）
⑴節(jié)數(shù)夠，且提前一周備課。每次檢查教案缺2節(jié)，扣1分。
⑵項目要全：少一項減1分，減完為止。
⑶過程詳：分三個等，分別為3、2、1分。
⑷后記真：分兩個等，分別為2、1分。
⑸字跡凈：分兩個等，分別為2、1分。
2：上課（30分）
從兩個方面考核，即課堂常規(guī)遵守情況（每學(xué)期檢查2~4次），課堂教學(xué)考核（每學(xué)期一次）。
⑴課堂常規(guī)（10分）
①課前2分鐘打預(yù)備鈴，教師要及時候課，組織好學(xué)生做好課前準備。在學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)教師不到位，一次減1分。
②嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī)管理細則，上課隨意接聽手機、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為，發(fā)現(xiàn)每項每次減1分。
③不經(jīng)請示，隨意離開課堂、挪課、串課、缺課，每項每次減1分。
④課堂教學(xué)衛(wèi)生整課沒有要求，學(xué)生座姿、寫姿、舉手發(fā)言等，整體單項抽查不合格達50%以上，減1分。
⑵課堂教學(xué)考核（20分）
每學(xué)期按規(guī)定進行一次課堂教學(xué)考核。每人上一節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)小組和同科教師分別賊分，各占50%，按評課標準評為一、二、三等，分別為20、18、16分。
3：作業(yè)批改（10分）
按學(xué)校規(guī)定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標準進行考核。每次抽查按標準評為一、二、三等，分別為10、8、5分。
4：成績考核（20分）
此項考核分兩層面，即平日單項測試（10分）：（質(zhì)量監(jiān)測4分、學(xué)生能力測試4分、差生抽測2分）和期末成績考試（10分）。
⑴積分方法：按年級學(xué)科名次段依次給任課教師賦予單項測試分值為：4、3、2（差生為2、1）；期末成績分值為：10、8、6分。第二名以后的每個名次，如果總點數(shù)沒被前一名落6點，就可以得第一名的分數(shù)。差生抽測按著學(xué)校認定的該生成績分數(shù)檔。平均提高10分為提升一個檔加0、5分，降年低10分減0、5分。
⑵沒有成績考核的教師得考核學(xué)科教師的平均分。
5：基本功（6分）
基本功考核，按等級賦分，每搞一項計算一項，分值為6、5、4，沒參加不得分。（特殊情況沒參加得3分）
6：校本教研（10分）
⑴積極參加教科研活動。不做記錄減1分，不參加一次減1分，不發(fā)言一次減1分。
⑵要有教科研個人子專題。無專題此項不得分，無專題總結(jié)此項不得分。表、簿、冊按規(guī)定記錄，每缺一項減1分，減完為止。
⑶按規(guī)定的每學(xué)期一節(jié)匯報課，無故不參與，此項不得分。學(xué)校允許不參加得平均分。
7：教師個人成績檔案（4分）
⑴按規(guī)定建立個人檔案得基本分。
⑵按要求填寫，每缺一項扣1分，扣完為止。
十一、貢獻成果獎
（一）說明：榮譽是指教師在教育教學(xué)及參加各項競賽活動中，成績比較突出、獲獎或榮譽稱號，按級別分別加分。學(xué)生獲獎校級取班級總分，給班主任按等加分。同年級、同類別的校級競賽只加班級分。普市級以上競賽取個人名次，給予指導(dǎo)教師等級加分，班主任降一等加分。同類別競賽，指導(dǎo)教師每學(xué)期取最高級別加一次分，不重復(fù)加分。
1：教師活動或競賽、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)反思：校級一、二等，分別加2、1分；普市級一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級一、二、三等，分別加5、4、3分；省級以上一、二、三等，分別加10、8、6分。
2：學(xué)生活動或競賽：
校級一、二、三等，分別加3、2、1分；普市級一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級一、二、三等，分別加5、4、3分；省級以上一、二、三等，分別加8、7、6分。
3：教研課，引路課、觀摩課和經(jīng)驗交流：
校級加2分；普市級加3分；大市級加4分；省級以上加5分。
4：論文。普市級一、二等，分別加2、1分；大市級一、二、三等，分別加3、2（二、三等）；省級以上一、二、三等，分別加4、3（二、三等）。
5：行政榮譽：
⑴政府和教育局表彰：普市級：加5分；大市級：加6分；省級以上加8分。
⑵其它部門單項表獎：普市級：加4分；大市級：加5分；省級以上：加7分。
1、凡投稿被省級或省級以上報刊采用，學(xué)校給予考核加分。
2、凡撰寫的教育教學(xué)論文獲獎的或參加各種教育教學(xué)竟賽活動獲獎的分別給予考核加分。
3、所教學(xué)生參加省、市各種竟賽，給執(zhí)教教師加分（條件：必須授輔導(dǎo)課）。
教師應(yīng)自覺地執(zhí)行本條例，逐級負責(zé)，逐級檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
本條例的執(zhí)行情況作為考績和評先的內(nèi)容之一，對模范執(zhí)行者將給予表揚獎勵。執(zhí)行不力者及時教育批評，嚴重違反者給予必要的行政處分。
教學(xué)常規(guī)管理方案5
一 總則
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，調(diào)動全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合本校實際，特制定本校教學(xué)常規(guī)管理方案。
二 教學(xué)常規(guī)量化要求
本著以人為本的原則，在加強教學(xué)研究的同時又突現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，依照各學(xué)科特點，特制定本校教學(xué)常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進行教學(xué)常規(guī)檢查的重要參照。
（一）教學(xué)情況 37分
根據(jù)隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。
1、落實課程計劃 2分
落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。
2、學(xué)科教學(xué)計劃 5分
能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計劃者得5分，未完成者不得分。
3、備課、編寫教案情況 20分
教案評價分一類、二類、三類三種評分。 一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。
要求：語、數(shù)學(xué)科主寫本學(xué)科教案外，還應(yīng)完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準，相應(yīng)提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。
教案評價標準：
一類教案：分課時教案，體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標，重難點突出，能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點，有作業(yè)設(shè)計、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。
二類教案：與一類教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。
三類教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。
4、課堂教學(xué)評價 5分
以行政隨堂聽課為主，通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實“三維目標”的措施及學(xué)生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。
5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況：5分
期初依據(jù)上學(xué)年期末成績?nèi)鐚嵪驅(qū)W校上報學(xué)困生姓名、成績并且建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié)，得2分。
期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學(xué)困生合格比率得分。
有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。
（二）學(xué)生作業(yè) 30分
1、語、數(shù)學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書寫是否工整、作業(yè)設(shè)計是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評學(xué)生“三維目標”的達成度。
其中語文作業(yè)包括：作文本、練習(xí)冊、寫字本、讀書筆記、周記
數(shù)學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習(xí)冊
2、技能科從課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的訓(xùn)練量是否適中，訓(xùn)練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓(xùn)練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的達成度情況酌情得分。
3、作業(yè)批改合格者語、數(shù)得30分，非語、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。
（三）教學(xué)效果20分
1、此項分數(shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數(shù)結(jié)果乘20%，此項得分分值不封頂。
2、教學(xué)效果的獎勵方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進行獎勵。
（四）聽課 5分
每學(xué)年完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得5分，少聽一節(jié)扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。
（五）校級公開課 3分
按學(xué)校的`規(guī)定任務(wù)要求完成，承擔(dān)校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節(jié)校內(nèi)公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。
（備注說明：各年段語、數(shù)組教師上、下學(xué)期均要推出一節(jié)教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）
（六）教研教改工作（包括課題實驗） 5分
1、承擔(dān)市級以上（含市級）、區(qū)級（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。
2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。
3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。
（七）教師獲獎情況（附加分 40分）
1、公開課、指導(dǎo)教師情況 10分
2、承擔(dān)國家級范圍組織的公開課教學(xué)，得10分；
3、承擔(dān)省級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；
4、承擔(dān)市級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；
④、承擔(dān)區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開課教學(xué)，得5分；
⑤、接受市級以上（含市級）、區(qū)級檢查的隨堂聽課，教學(xué)效果良好的，每節(jié)得4、3分；
⑥、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)撸曂壒_課給分；推薦參加各項教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；
⑦、在同一學(xué)年內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復(fù)記分。（執(zhí)教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內(nèi)容末完成者不予加分。）
⑧、各類公開課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導(dǎo)教師，得分情況為上課教師分數(shù)的一半為準。區(qū)級以上指導(dǎo)教師團隊以學(xué)校發(fā)文為準。（市級及其以上指導(dǎo)教師3-4人；區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。
1、師徒結(jié)對子 5分
能按時完成“師徒結(jié)對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對子”的教學(xué)提高計劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫師徒結(jié)對子成長體會。
2、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分
校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區(qū)級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學(xué)校認可的正規(guī)單位及出版社為準。
3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況 15分
經(jīng)學(xué)校推薦指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動。指參加本學(xué)科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導(dǎo)教師分數(shù)折半計算，同學(xué)年內(nèi)同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。
（八）其他
1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；
2、代課作為課時量計算，對教務(wù)處或年段長安排下來的代課應(yīng)自覺接受，若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。
3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。
4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。
教學(xué)常規(guī)管理方案6
（1）制訂教學(xué)計劃。學(xué)科計劃必須包括全冊教材教學(xué)目標，知識結(jié)構(gòu)和要點的分析，班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，教學(xué)有效時間的計算，教學(xué)進度的安排等。
（2）備課。備課應(yīng)以上好課為目的，認真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標，有主要的'教學(xué)內(nèi)容及重點，有難點解決辦法，教學(xué)設(shè)計符合課堂實際和學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計板書，作業(yè)布置適應(yīng)好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準備好教具學(xué)具。不準無教案或用舊教案、教案書上課。一般情況備課應(yīng)提前一周。
（3）上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節(jié)課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點、突破難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)訓(xùn)練點。要充分利用電教、遠程教育設(shè)備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結(jié)合。教師必須用普通話進行教學(xué)；要求準時上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時，教師要巡視，當(dāng)面輔導(dǎo)。每章節(jié)教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節(jié)教案后。
（4）作業(yè)。要求精心設(shè)計開放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內(nèi)容，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一、二年級一般不留家庭書面作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過40分鐘；初中不得超過1小時，高中不得超過2小時。作業(yè)批改要認真，既要有“批”，也要有“改”，評定成績，簽上日期。普遍性問題，必須及時集體訂正。
（5）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充。輔導(dǎo)方式宜進行個別輔導(dǎo)，不宜集體補課。輔導(dǎo)對象重點是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。
（6）考試。考試是檢查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴格控制考試次數(shù)，提高檢測質(zhì)量，嚴禁弄虛作假。平時檢測以口頭提問、作業(yè)批改為主，單元檢測由科任教師自行掌握，期中、期末考試應(yīng)在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統(tǒng)一組織下進行。每次檢測后，教師必須認真分析學(xué)生得失，對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，要分析原因，及時采取補救措施。要杜絕一切舞弊行為。
（7）開展校本教科研活動。成立教研組、課題組。有教科研計劃，有活動安排，有過程記錄，有工作總結(jié)。堅持每月至少安排一次教育理論學(xué)習(xí)，各教研組至少有一項校級以上立項的課題。教師每學(xué)期確定一個研究專題，上一節(jié)公開課（研究課）、寫一個教學(xué)案例，每周至少寫一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。
教學(xué)常規(guī)管理方案7
一、總則
（一）認真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點，教書育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
（二）教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學(xué)生能力為“著落點”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試考查是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。
二、關(guān)于教學(xué)計劃和總結(jié)
1、計劃包括教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。
2、教導(dǎo)處計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點制定，并于開學(xué)初在第一次全體教師大會上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時填好教學(xué)工作計劃表，交教導(dǎo)處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據(jù)教導(dǎo)處提出的整改意見修改后再交教導(dǎo)處審核，合格后再謄抄。它的內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點、教學(xué)進度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。
6、計劃和總結(jié)每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個人計劃必須在第二周內(nèi)交至教導(dǎo)室及該組教師。各計劃由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔（教研組計劃由教科室統(tǒng)一存檔）。
三、關(guān)于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結(jié)合學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分時寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。
（一）集體備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學(xué)實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由教研組長保管，學(xué)期中和期末交教導(dǎo)處、教科室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。集體備課時間選擇在教研組成員均沒功課的時間，教導(dǎo)處在安排功課表時已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。
（二）個人備課：
1、依據(jù)新課程標準、教材和學(xué)生實際，做到“六備”：
（1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節(jié)）在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實基礎(chǔ)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體辦法。
（2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。
（3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
（4）備設(shè)計意圖：一節(jié)課設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設(shè)計意圖”，所寫的`意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現(xiàn)象發(fā)生。
（5）備作業(yè)布置：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設(shè)計是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設(shè)計并不等同于“作業(yè)布置”，設(shè)計的作業(yè)應(yīng)盡量有創(chuàng)意。
（6）備德育教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>
2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在五年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
教學(xué)常規(guī)管理方案8
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。
一、活動遵循的原則：
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的'交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
二、活動評比要求：
1、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自學(xué)與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。 "二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。 "二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。
二、活動形式
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
三、活動時間
三月中旬
四、參評領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
組員：
五、活動評比表
附表1
“課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”教學(xué)常規(guī)管理主題活動評價表
龍?zhí)秴^(qū)第九小學(xué)校
授課教師授課學(xué)科班級評估者評價時間年月日項目項目分值評價內(nèi)容等級分配得分一二三四五教學(xué)思想（10分）
1、面向全體學(xué)生，優(yōu)、中、差兼顧。
54321
2、結(jié)合教材，注意思想品德教育。
54321教學(xué)內(nèi)容（20分）
3、教學(xué)目的明確，體現(xiàn)三維目標要求。
54321
4、正確把握教材重點、難點。
54321
5、教學(xué)內(nèi)容正確，無知識性錯誤。
54321教學(xué)方法（35分）
6、遵循教學(xué)原則，靈活選用教法。
54321
7、提問富有啟發(fā)性，促進學(xué)生智力發(fā)展。
54321
8、練習(xí)設(shè)計科學(xué)，利于鞏固新知。
54321
9、新舊知識聯(lián)系，注意知識的生活化。
54321
10、媒體使用合理、科學(xué)，操作規(guī)范。
5432
教學(xué)常規(guī)管理方案9
隨著課程改革的不斷深入，各種各樣符合時代發(fā)展要求的新教材不斷涌現(xiàn)，教師的教學(xué)方法逐步多樣化，而隨之而來的教師對學(xué)生的測評方法也逐步走向靈活化，在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師針對班級的`不同情況，采用了多樣化的測評方法。為使教師優(yōu)秀的測評方法能夠推廣開來，為進一步促進教師測評方法趨于成熟，本月的教學(xué)常規(guī)活動，我們制定了“測試方法我創(chuàng)新”評比活動。希望通過此次活動將教師們的測評方法加以總結(jié)、進一步改進，從而推廣應(yīng)用于教師中。同時通過靈活多樣的測評來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、 活動遵循的原則：
1、可行性，出題的內(nèi)容、題型要具有可行性。
1、真實性，要求教師測評過程、測評的結(jié)果具有真實性。
2、創(chuàng)新性，本次測試無論從內(nèi)容形式還是方法上要具有創(chuàng)新之處。
3、實效性，采用的測試方法要具有實效性，便于教師操作。
二、活動評比要求：
1、全體教師要根據(jù)自己所教學(xué)科內(nèi)容選取有代表性的測試內(nèi)容。選取的測試內(nèi)容要能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，反映出教師的教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要針對自己所教班級學(xué)生特點選取適合本班學(xué)生的測試內(nèi)容及方法。
3、選取的測試方法要有創(chuàng)新之處，同時具有較強的實用性。
4、此次活動要填寫好“測試方法我創(chuàng)新”活動表。一方面對自己的測試方法進行簡要說明，另一方面對自己采用的測試效果進行分析總結(jié)，同時為自己的測試方法起一個名字。
5、測試活動結(jié)束后要上交活動表，和測試中的過程性材料。（試卷、成績表等）
三、活動時間安排：
五月上旬活動準備、五月中旬進行測試、五月末分析總結(jié)
四、參評領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
組員：
五、活動表：
教學(xué)常規(guī)管理方案10
為保證學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認真學(xué)習(xí)貫徹落實。
1、教學(xué)計劃和總結(jié)
（1）開學(xué)初，教導(dǎo)處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計劃，各類計劃均應(yīng)存檔。教導(dǎo)處、教研組、教師制定教學(xué)計劃的內(nèi)容一般應(yīng)包括下列五項：
①對基本情況的分析；
②在本學(xué)年或本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標；
③以單元或章節(jié)為單位擬定進度表；
④提出改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；
⑤教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排。
（2）學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。
2、備課
（1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。
（2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節(jié)和單元中，能精通知識內(nèi)容，能根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際科學(xué)地處理教材。
（3）擬定單元（或課題）教學(xué)計劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時，確定課時教學(xué)內(nèi)容、重點和難點，設(shè)計教學(xué)方法。
（4）編寫課時教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內(nèi)容：本課時教學(xué)目標（或稱目的要求）、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程（或稱教學(xué)步驟）、課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置等。
（5）提倡備課改革，備課創(chuàng)新。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經(jīng)驗豐富的老年教師可結(jié)合教學(xué)實際寫略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò)備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時教案寫出后記基礎(chǔ)上，每周寫出教學(xué)反思，有利于今后改進教學(xué)。對高三實行集體備課制，備課組長要認真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。
（6）學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時間定為期中考試后和期末，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。
各種課型教案規(guī)范如下：
（1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)后記等基本環(huán)節(jié)。
（2）復(fù)習(xí)課（包括習(xí)題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)過程、總結(jié)、后記。
（3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評重點、講評過程，講評過程應(yīng)包括：
①評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；
②重點講評的題目分析清楚。還可根據(jù)學(xué)生對知識、方法、思路的掌握實際情況，設(shè)計延伸性訓(xùn)練。講評課切忌每題都講，不分主次；
③對每一類的問題及時做好講評總結(jié)、布置作業(yè)、后記。
（4）作文指導(dǎo)、講評課
作文指導(dǎo)課：應(yīng)包括寫作目的、寫作要求（包括題目、時間、字數(shù)及其它）、指導(dǎo)重點、指導(dǎo)過程、后記。
作文講評課：應(yīng)包括講評目的、作文情況綜述（對照寫作要求肯定成績，指出缺點、提出修改意見）、有針對性地進行范文講評、引導(dǎo)學(xué)生修改完善。
（5）實驗課：應(yīng)包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結(jié)果分析、布置學(xué)生寫出實驗報告、后記。
3、課堂教學(xué)
（1）課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認真上好每一節(jié)課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質(zhì)量。
（2）嚴格按照教學(xué)進度計劃授課，嚴禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內(nèi)容，取消實驗操作等錯誤做法。
（3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力、教與學(xué)等的關(guān)系。
（4）教學(xué)過程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認知規(guī)律，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的.原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理，疏密適度，銜接自然。
（5）教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴謹，不錯不漏，著力突出重點，突破難點。
（6）教學(xué)方法得當(dāng)。教學(xué)方法的選擇和運用，既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機地貫穿于各科的教學(xué)之中。
（7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的效果相統(tǒng)一；面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。
（8）教學(xué)基本功扎實。堅持用普通話教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語言準確、簡練、生動；板書規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。
（9）注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
（10）教態(tài)親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學(xué)生，教風(fēng)嚴謹，不體罰或變相體罰學(xué)生。
（11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會客、不接聽電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無教案的課。上課時要關(guān)掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調(diào)課和代課，如有發(fā)現(xiàn)，每節(jié)按雙方各曠工一節(jié)處理。教導(dǎo)處在突擊檢查中，如發(fā)現(xiàn)有無故缺課者，年終考核評不得評為優(yōu)秀、先進。如發(fā)現(xiàn)上課時不在課堂者，作曠工處理。
（12）在教學(xué)中要體現(xiàn)新一輪課程改革的理念。
4、作業(yè)布置與批改
（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計作業(yè)，及時批改作業(yè)。
（2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧。
（3）作業(yè)設(shè)計難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。
（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，作業(yè)要求要嚴格。
（5）作業(yè)批改及時認真，有批閱日期、有激勵性、啟發(fā)性評語。
（6）作業(yè)批改后認真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學(xué)生和后進生的作業(yè)要擠時間面批。
（7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次，時間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案
附一：各科作業(yè)規(guī)定批改最低量：
①大作文每學(xué)期8次；觀察筆記（小作文）每周一次；讀書筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數(shù)學(xué)每周4次，英語每周2次，作文每兩周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。
②如有補充練習(xí)教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責(zé)的作法。
5、輔導(dǎo)與考試
（1）輔導(dǎo)是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)重點在“兩頭”，促進后進生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。
（2）教師對后進生輔導(dǎo)要信任、關(guān)懷、尊重，不準以輔導(dǎo)為名增加學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
（3）自習(xí)課輔導(dǎo)應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定進行，要嚴格遵守晚自習(xí)坐堂紀律，任課教師到班上輔導(dǎo)，不能變成集體上課。
（4）測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須重視測試工作。
（5）重視平時考查，每一章節(jié)應(yīng)考查一次；重視基礎(chǔ)知識及能力的考查。
（6）考試后要進行質(zhì)量分析，上好講評課；分析要科學(xué)、實事求是；要成文備案。
（7）積極開展考試方法的改革。提倡根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點，進行閉卷、開卷、口試、筆試、實際操作等多種形式的考試方法改革。
（8）要嚴格考試紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴禁以考試成績將學(xué)生排隊。
6、教研活動
（1）每個教研組每學(xué)期上公開課節(jié)數(shù)不少于教研組人數(shù)的三分之一。運用課堂教學(xué)評估標準進行評估，成績做為教學(xué)能力評價依據(jù)之一，除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)。
（2）按規(guī)定完成個人聽課任務(wù)，每人每期聽課不少于10節(jié)。新老結(jié)對的教師，導(dǎo)師聽學(xué)徒課每期不少于10節(jié)，學(xué)徒聽導(dǎo)師課每期不少于15節(jié)。使用統(tǒng)一聽課記錄本，詳細記錄，中肯評價所聽教師的課。
（3）積極進行教育、教學(xué)研究和改革，承擔(dān)教研課題，并積極組織實施，及時寫出課題實驗進展情況小結(jié)或報告，不斷總結(jié)前進。
（4）每個教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報刊。
（5）學(xué)期末個人根據(jù)教研教改實踐寫出有理論有實踐內(nèi)容的論文，學(xué)校鼓勵在各種報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。
教學(xué)常規(guī)管理方案11
針對目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實學(xué)生的主體地位，推進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實效性為目標，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本理念
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化；
課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在生命課堂——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進師生智慧的共同成長；
高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀；
高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng)新精神，并能進行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧；
高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時間分配——授課時間不得超過每節(jié)課的二分之一，反對滿堂灌、一講到底；參與師生互動的.學(xué)生面不得少于三分之二，盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問題；每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。
三、基本標準
1、教學(xué)設(shè)計精當(dāng)。準確解讀學(xué)生與教材，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。
2、講課精練高效。針對學(xué)生實際，抓住知識主線，講課層次分明、思路清晰、重點突出，講練適度。徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘，每節(jié)課累計講課不超過25分鐘左右，做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動等有機穿插進行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
3、發(fā)揮主體作用。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正達到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
4、分層教學(xué)落實。根據(jù)學(xué)生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。
5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，初中高效課堂教學(xué)實施方案以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
6、教學(xué)目標達成。完成教學(xué)任務(wù)，達到既定的教學(xué)目標。“兩基”落實，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率75%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學(xué)生達75%以上。
四、行動策略
1、統(tǒng)一認識階段（20xx年2月—20xx年3月）
召開行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長會議，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，提高認識，明確方案。
2、創(chuàng)建試行階段（20xx年4月———20xx年5月）。
在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動。創(chuàng)建活動瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位；實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄三個無效的訓(xùn)練——無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓(xùn)練。
3、完善推廣階段（20xx年6月—20xx年7月）
在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改；在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。
4、模式定型階段（20xx年9月—20xx年10月）
不同學(xué)科及學(xué)科的不同類型課（如講授新課、練習(xí)評講與復(fù)習(xí)課等）形成模式。
5、反思提高階段（20xx年11月—20xx年12月）
建立高效的教學(xué)反思機制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報告；學(xué)校及教研組、備課組層面的反思；通過多層面的反思、整改達到升華，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。
教學(xué)常規(guī)管理方案12
一、指導(dǎo)思想依據(jù)《市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對上課管理的有關(guān)規(guī)定。為突出有效訓(xùn)練這一重點，加強并優(yōu)化上課管理，探索提高課堂教學(xué)常規(guī)新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)我校實際情況，特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理（上課）優(yōu)化方案（試行）》，并積極落實。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織充分認識上課常規(guī)規(guī)范在學(xué)校教學(xué)管理和促進教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強領(lǐng)導(dǎo)，成立管理小組和督查小組。
管理小組：
組長：
（校長）副組長：
成員：
督查小組：
組長：
副組長：
成員：
三、上課常規(guī)管理的各項要求課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是教學(xué)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂教學(xué)時間，認認真真上好課。為了全面促進教師上課的積極性，規(guī)范教師課堂行為，努力創(chuàng)建有效的教學(xué)課堂，我們將上課常規(guī)管理分為課堂教學(xué)和聽課巡課兩部分。
（一）課堂教學(xué)管理1.預(yù)備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進入教室。按時上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課。
2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。
3.嚴格課堂紀律，管教管導(dǎo)。教師進入教室應(yīng)注意清查學(xué)生到位情況，關(guān)注每一位學(xué)生，對學(xué)生中睡覺、玩手機、搞小動作、惡作劇、嬉戲打鬧、看課外書籍等與課堂無關(guān)的不當(dāng)言行要及時制止和教育。
4.堅持上有準備之課。課前認真學(xué)習(xí)解讀課標，鉆研教材，精心構(gòu)思設(shè)計每一堂課，做到思路清晰、目標明確、任務(wù)具體、方法得當(dāng)、效果明顯。能運用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點。
5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明，密度合理，安排嚴謹，學(xué)生自主、合作、探究、交流穿始終。
6.課堂上面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。
7.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動、富于感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。
8重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。
9.教師要掌握課程標準對學(xué)生評價的要求，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。對待學(xué)生一視同仁，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護和幫助，使每一個學(xué)生都能身心健康、愉快地成長。
10.課后要及時進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是課堂教學(xué)的延續(xù)，教師要對每節(jié)課的教學(xué)得失及時進行回顧總結(jié)，認真進行反省，形成書面反思，以利不斷調(diào)整教學(xué)，使教學(xué)效益最大化。
（二）聽課巡課管理1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅持聽課。學(xué)校校長、副校長每學(xué)期聽課（不少于20節(jié)），中層領(lǐng)導(dǎo)、及新上崗的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課（不少于10節(jié)），每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價、教學(xué)建議等。學(xué)校教務(wù)處（各教研組）組織的教研活動要有活動方案，活動記載，并且制定相應(yīng)的隨堂課聽課制度和計劃安排。
3、建立良好的評價體系，制定聽課和巡課計劃表，對所聽的課進行點評及交流，做到過程性和實效性相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽一節(jié)隨堂課，并依據(jù)《各學(xué)科上課常規(guī)量化評價表》對教師課堂作出評價，重視調(diào)研后的反饋、交流和行為跟進。
4.學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求對任課教師教學(xué)工作情況意見的調(diào)查制度。
（三）課堂調(diào)研建立課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)制度，組織各種形式的聽課巡課活動，定期深入課堂進行調(diào)研，以學(xué)科教學(xué)目標實現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為優(yōu)化作為評價標準，重視調(diào)研后的反饋、交流和行為跟進。教導(dǎo)處負責(zé)課堂調(diào)研活動，校級領(lǐng)導(dǎo)參與調(diào)研，有粗有細，地毯式聽課或巡課，最大限度保證課堂教學(xué)常規(guī)的有效落實。
1.推門聽課：由教導(dǎo)處不定期安排校委會所有成員、教研組長完整的聽評課。對象是所有老師。
2.學(xué)校教學(xué)巡課：定檢查人員，由教導(dǎo)處不定期牽頭組織校委會成員巡查全校課堂教學(xué)常規(guī)情況，并記錄，組長負責(zé)總結(jié)反饋，做好記錄以材料整理。
3 .新入教師課堂常規(guī)調(diào)研活動：每學(xué)年第一學(xué)期都會有很多新入教師。針對這些老師，教導(dǎo)處進行有目的的巡課，第一輪粗聽，區(qū)分各種水平的老師；
第二輪細聽第一輪未過關(guān)的老師。
四、上課常規(guī)考核制度教師上課管理分三個維度（課堂、學(xué)生、教師）進行考核，三個維度各占的比例見下表：
維度課堂考核學(xué)生考核教研組考核比例60% 20% 20% 1.課堂考核校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學(xué)期至少聽一節(jié)隨堂課，并依據(jù)《平陽縣小學(xué)各學(xué)科上課常規(guī)量化評價表》對教師課堂作出公正、合理評分。
2.學(xué)生考核為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理中的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評價，特制定學(xué)生對教師課堂滿意度測評表，本測評表將從為人師表、教學(xué)過程和方法、總體印象三個指標，讓學(xué)生進行測評，以實現(xiàn)學(xué)生對教師授課質(zhì)量客觀、公正的評價。
此項考核操作方法：
1.學(xué)生對教師的評價每學(xué)期進行一次，實行賦分量化考核，即A項2分，B項1分，C項不得分。
2.學(xué)生對教師的評價由政教處組織實施，在學(xué)期結(jié)束前2周內(nèi)完成。
3.有效評價票數(shù)不得少于應(yīng)參加評價學(xué)生人數(shù)的90%。否則視為無效評價，需重新組織評價。
（詳見附件3：學(xué)生對教師課堂滿意度測評表）3．教研組考核教研組考核必須要堅持民主、公正、客觀性原則，特制定教研組教師課堂執(zhí)行能力評價表，測評表分教學(xué)執(zhí)行、教師素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度三個指標，以教研組為單位，對組內(nèi)教師課堂執(zhí)行能力進行互評。
此項考核操作方法：每學(xué)期進行評價一次，實行賦分量化考核。
（詳見附件4：教研組對學(xué)科教師課堂執(zhí)行能力評價表）4.上課常規(guī)監(jiān)管獎懲制度學(xué)校對全體教師的上課教學(xué)常規(guī)進行量化考核，優(yōu)秀比例不超過20%，良好比例不超過30%。
學(xué)校將上課常規(guī)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進行管理。
一是與備課管理相結(jié)合：不備課不進課堂，并基本依據(jù)教學(xué)設(shè)計展開課堂教學(xué)，課后要及時反思并進行二度備課；
二是與作業(yè)管理相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，要切實保證課內(nèi)作業(yè)時間與質(zhì)量三是與評價管理相結(jié)合：將課堂教學(xué)研究要服務(wù)評價管理，并以評價結(jié)果反撥課堂教學(xué)；
四是與研修管理相結(jié)合：上課常規(guī)管理納入校本研修的主要內(nèi)容；
五是與資源建設(shè)相結(jié)合：優(yōu)秀課堂實錄設(shè)計應(yīng)收錄于學(xué)校教學(xué)資源庫，實現(xiàn)課堂教學(xué)研究成果資源共享；
進而提高上課常規(guī)實施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)，切實提高教師課堂效果，從而提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。
5說明：
①課堂考核分為展示課10分、調(diào)研課10分、常規(guī)課40分計算方法：
展示課每次總得分÷打分人數(shù)÷60×10（佐證材料：校公開課、小學(xué)語文（展示課）常規(guī)量化評價表）調(diào)研課每次總得分÷打分人數(shù)÷60×10（佐證材料：隨堂考、小學(xué)語文（調(diào)研課）常規(guī)量化評價表）常規(guī)課每學(xué)期總得分÷（打分人數(shù)+次數(shù)）÷60×40（佐證材料：巡課記錄表、小學(xué)語文（常規(guī)課）常規(guī)量化評價表）②由于展示課是每學(xué)年一次，展示課的.分數(shù)統(tǒng)一放在第二學(xué)期結(jié)束計分附件1：小學(xué)各學(xué)科上課常規(guī)量化總表(教師）學(xué)校: _____________姓名：
_____________年級：_____________評估項目評估記錄得分評估要求課堂考核（60）展示課（10分）學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學(xué)年對每位教師至少聽一節(jié)展示課，并依據(jù)《平陽縣小學(xué)各學(xué)科上課常規(guī)量化評價表》對教師課堂作出公正、合理評分。
調(diào)研課（10分）學(xué)校考核小組及學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對每位教師聽一堂調(diào)研課，并根據(jù)要求對教師進行合理，公正、公平的打分常規(guī)巡課（40分）學(xué)校考核小組定期和不定期對常規(guī)課堂進行檢查，并進行登記、記錄情況并及時反饋給教師。
考核小組以四個方面對教師常規(guī)課堂進行綜合考量教學(xué)準備、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)活動和過程、學(xué)規(guī)養(yǎng)成對教師公平、公正合理的打分。
學(xué)生考核（20）20分根據(jù)學(xué)生對教師課堂滿意度測評表（本測評表將從為人師表、教學(xué)過程和方法、總體印象三個指標），讓學(xué)生進行測評，以實現(xiàn)學(xué)生對教師授課質(zhì)量客觀、公正的評價。
教研組考核（20）教學(xué)執(zhí)行（8分）目標：三維目標準確具體，符合課標、學(xué)情。過程：過程設(shè)計合理，學(xué)習(xí)活動豐富、有效。方法：方法運用得當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得法。效果：教學(xué)任務(wù)順利達成，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力發(fā)展目標達成率高。
教師素養(yǎng)（6分）普通話（英語表達）標準，語言表達準確、流暢、邏輯性強。教態(tài)自然，端莊大方，有親和力與凝聚力。課堂組織教學(xué)有方，調(diào)控能力強。教學(xué)媒體運用恰當(dāng)、熟練；
教具使用得當(dāng)；
板書設(shè)計合理、書寫規(guī)范。
教學(xué)態(tài)度（8分）按時上下課，課中不做與教學(xué)無關(guān)的事。課前準備充分，如教案、教具、PPT等；
課中情緒飽滿，言行舉止規(guī)范文明，杜絕“放羊式”課堂。關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。
得分存在問題和改進意見評估組人員簽名; 時間：
小學(xué)教學(xué)常規(guī)（上課）巡課制度為認真落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實施方案》，落實學(xué)校辦學(xué)理念，更好地突出“高效教堂”這一主題，逐步使學(xué)校教學(xué)工作管理走向精細化、科學(xué)化，使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,本學(xué)期開始實行巡課制度。
校級領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、中層領(lǐng)導(dǎo)（一線教師）每人不少于15節(jié)。聽課巡課后要有反饋、交流和行為跟進的措施。
一、巡課內(nèi)容
1.師生課前準備情況。教師是否有執(zhí)教該課時的備課教案。備課教案一般在上課前十分鐘或上課后檢查。上課預(yù)備鈴響至上課鈴響之間，任課老師是否到達所在班級，重點關(guān)注課前2分鐘（預(yù)備鈴響后）上課教師是否到位。學(xué)生學(xué)習(xí)用品是否擺放整齊。學(xué)生在教室內(nèi)是否靜坐等待。課桌椅擺放是否整齊劃一。
2.教師執(zhí)行課表情況。教師是否按課表上課，教師是否按規(guī)范調(diào)課。巡課人員通過查對課表或調(diào)課記錄檢查教師是否執(zhí)行課表。是否有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象。是否提前或拖后上課或下課。是否有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。了解教師執(zhí)行課表情況，一般在上課時間內(nèi)進行。
3.老師課堂行為表現(xiàn)情況。老師是否做到儀態(tài)端正，教態(tài)親切，能用普通話教學(xué)。是否有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。是否坐著上課（除身體不適外），是否在課堂中打瞌睡、抽煙、接聽手機或聽音樂等有悖于學(xué)校要求的現(xiàn)象。上課期間應(yīng)開門，以便校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課。
4.課堂教學(xué)的組織紀律。巡課人員將檢查教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂執(zhí)行紀律情況，必要可以進入教室內(nèi)聽課5－10分鐘。課堂紀律情況主要巡查學(xué)生是否上課講話、吵鬧，教師是否對學(xué)生放任自流。
二、巡課辦法
1.由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處組成巡課工作小組，每次查巡不允許漏班。
2.教務(wù)處每周統(tǒng)計巡課情況，了解教師教育教學(xué)常規(guī)工作，督促教師認真落實常規(guī)。
3.巡課的具體時間由巡課人員根據(jù)各自的課務(wù)情況決定。巡課要帶著《巡課記錄本》，要認真做好現(xiàn)場記錄，并進行簽字，不可代簽。對聽到其他教師反映的違規(guī)現(xiàn)象也一并進行記錄。
4.巡課的重點在課堂教學(xué)情況，同時應(yīng)按規(guī)定要求做好相關(guān)巡課工作。
5.巡課人員因事不能履行職責(zé)，可與其他組別的人員調(diào)換，或由本組其他人員負責(zé)。三、巡課人員職責(zé)1.巡課人員要認真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)管理制度，及時做好巡課記錄，記錄的文字要具體典型、實事求是。
2.本著認真負責(zé)的態(tài)度，及時解決巡課過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時和有關(guān)教師交流，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3.凡進入課堂巡課的人員應(yīng)盡可能不影響師生的注意力，和任課教師說明來意，并配合任課教師正常上課。
4.巡課人員應(yīng)認真地了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其可能產(chǎn)生的原因，并及時處理。應(yīng)檢查教師是否接聽電話，是否隨便和周圍教師交流。在處理問題時，應(yīng)嚴格遵守學(xué)校規(guī)定的各項處理辦法。
5.巡課人員發(fā)現(xiàn)的比較嚴重的問題，特別是涉及到安全隱患的問題，應(yīng)及時向校長報告，或向安全員匯報。
四、巡課人員安排五、發(fā)現(xiàn)問題處理辦法1.對巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，值周人員應(yīng)本著真誠幫助、重在教育和及時解決的態(tài)度向有關(guān)教師和學(xué)生說明存在的問題，提出處理辦法或建議。
2.對涉及到可能影響到教師崗位考核獎勵的問題，巡課人員不作當(dāng)場裁定，而應(yīng)做好備忘記錄，并提交校行政按有關(guān)崗位考核辦法處理。
3.凡發(fā)現(xiàn)教職工在崗或上課時有重大責(zé)任問題，學(xué)校將根據(jù)管理規(guī)定進行處理，并及時向教職工公示。
教學(xué)常規(guī)管理方案13
為了進一步規(guī)范教育教學(xué)管理,工作得以順利開展,能夠有效地提高教育教學(xué)成效。質(zhì)量是學(xué)校的“命根子”,樹立“校興我榮,校衰我恥’’的職業(yè)觀。根據(jù)我校實際狀況,特擬定本方案。
一、教師考勤
曠課，20元/節(jié)事假10/元
遲到，3元/節(jié)早退3/元
遲到超過10分鐘為曠課，由值周另引行安排，病假5元/節(jié)（有縣級住院證明除外），公、特假列入出勤，不扣工資。婚、喪、產(chǎn)等假按上級相關(guān)文件批示執(zhí)行。請假必須書面假條，并寫清楚請假原因、去向、時間及所任課程等。提前一天交假條，并必須由陶校長簽字審批為有效，否則按曠課論。
早讀按代課計算，不到者按曠課計算。
教師考勤納入年終評比，并作為年度考核的重要依據(jù)。
二、服從組織安排,認真完成各種資料
不服從組織安排者,申報校行政討論決定在集中開會時點名通報批評，并按曠工1天論。
指定完成的各項工作資料，必須在指定的時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。若在指定時間內(nèi)沒有上交者，按曠工1節(jié)記，并責(zé)令重新認真完成,不完成者按上同論.
三、各教師必須認真對待學(xué)習(xí)或開會
每周開展政治學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動，開會或?qū)W習(xí)時，教師必須根據(jù)指定的時間和地點入場,進場時間列入考勤計算。
開會和學(xué)習(xí)時,各老師認真做好相關(guān)工作記錄,記錄不能雷同,無記錄者按曠工1節(jié)論。（另根據(jù)時間長短折成課時），若有不良現(xiàn)象發(fā)生者，按早退論。
四、教育教學(xué)環(huán)節(jié)工作
課堂教學(xué)以實施新課程理念為主，認真推動課改工作。課堂提倡改革、創(chuàng)新、積極、活躍、有組織、有紀律，無論怎么改，教學(xué)質(zhì)量始終不能改。課改的最終目的就是更好、全面、有效地搞好、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教案：每周選擇兩篇優(yōu)質(zhì)教案上交，通過課改培訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷懡虒W(xué)案例進行交流。
作業(yè)：每周3次，（包括學(xué)前班在內(nèi)）。每月1張進入課堂的聽課記錄，必需真實，閉門造車者按事假論。
單元測試卷一次為2次作業(yè)算，必須有成績登記表和質(zhì)量分析，以上教案，作業(yè)每差1次按事假論，作業(yè)批改不準學(xué)生來完成或超前時間完成，被檢查到1次按事假1節(jié)論。
教學(xué)工作著重強調(diào)課堂教學(xué)工作，關(guān)鍵在于教師工作態(tài)度問題，嚴厲抑制課堂上出工不力的狀況。肯定教學(xué)中勞動付出，校行政加大度進行課堂教學(xué)工作的檢查,從聽課中衡量教師工作狀況。
課堂上教師精神振作，按課表認真授課，有教科書的一定要按課表上課。不能只上語文、數(shù)學(xué)，不得坐著講課，玩手機或游戲機。如發(fā)現(xiàn)按早退論。除活動或體育課外，任課教師不得隨意將學(xué)生帶到操場上，室外課授課時間不得少于20分鐘，且剩余活動時間任課教師不能離開學(xué)生活動場地,否則按早退論。
校園內(nèi)或課堂上，教師應(yīng)著裝整齊（不準穿拖鞋、披衣服、背心、迷你裙），語言文明（不準亂說流話、臟話）、行為端正（不準在公共場面上亮不雅觀的`個人行為），發(fā)現(xiàn)一次按病假1節(jié)論。
學(xué)前班的教學(xué)工作列入成績考核（指語文、數(shù)學(xué)）按上期試行方案執(zhí)行，語文達標分為40分，數(shù)學(xué)為45分，上下波動5分為合格，成績核定為達標。
五、值周狀況
值周為行政值周，教師值周。
行政值周負責(zé)全方面的事務(wù)監(jiān)督，檢查教師上課情況，安全工作等作出詳細記錄。
教師值周負責(zé)觀察校園內(nèi)發(fā)生的事情，包括查學(xué)生到校情況，教師到崗情況，班級衛(wèi)生、紀律等。發(fā)生安全事故應(yīng)及時趕在第一現(xiàn)場，能處理的自行處理，不能處理極時報經(jīng)校行政，并認真做好相關(guān)工作記錄。因值周教師工作不到位而產(chǎn)生的失職，應(yīng)自行承擔(dān)責(zé)任。
課間操要求全部教師都到位，并列入教師考勤，值周教師認真填寫校務(wù)日志，不到場入隊按遲到論。
六、各個工作組、班主任、科任教師認真思考，結(jié)合本校、班級、科目實際狀況，本著為教育教學(xué)服務(wù)的思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量為最終歸宿點，認真擬定各種相關(guān)業(yè)務(wù)工作計劃，計劃中主要體現(xiàn)可行性，具體的操作辦法并能在實際中付諸實施。
教研組負責(zé)常規(guī)工作檢查，組織教師聽課與評課等活動的開展，校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課改中主要通過文本培訓(xùn)，觀看課堂實錄（光碟），進行實際課堂聽課，課程改革心得體會，撰寫教學(xué)案例，經(jīng)驗交流等環(huán)節(jié)來完成。
遠教負責(zé)遠程教育培訓(xùn),并及時為教研組更好地實施課程改革提供必要的條件。
少先隊負責(zé)少先隊活動的開展，以少先隊為榜樣、典型，營造積極、團結(jié)、和諧的校園文化。
體育組重在校園體操，要求更高，打造校園風(fēng)景線與組織相關(guān)的體育活動。
班主任教師認真負責(zé)做好班務(wù)工作，切實了解班級學(xué)生的異常情況，做好學(xué)生思想政治工作，搞好每周的主題班會及安全等方面的講解和宣傳，并做好主題班會記錄。
本期重在課程改革的組織與學(xué)習(xí)，教務(wù)處加大力度全面監(jiān)督與實施檢查，無論是在學(xué)習(xí)或看課堂教學(xué)實錄，均要求教師認真做好學(xué)習(xí)筆記，所作筆記不能雷同。每月寫出1份學(xué)習(xí)心得體會上交于教務(wù)處。未完成相關(guān)資料者按曠課1節(jié)論。
希望各位教師認真完成本職內(nèi)的工作，合作愉快是我們大家共同的心愿！
ＸＸ縣ＸＸ茶xx小
教導(dǎo)處
xx年三月十二日
教學(xué)常規(guī)管理方案14
一、管理目標：
加強管理，規(guī)范教學(xué)行為；
注重過程，抓好教學(xué)常規(guī)；
研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；
強化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
二、管理思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)為目標，以各學(xué)科課改實驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項管理工作，確保“備、教、批、輔、考”各個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，為每一節(jié)課負責(zé)，為每一位學(xué)生負責(zé)，切實提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求：
（一）計劃制訂
1、計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。
2、教研組（備課組）有工作計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、工作要點、具體措施、主要教學(xué)教研活動安排、教學(xué)進度等。
3、教師個人教學(xué)計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實施方法、教學(xué)進度的安排等。
（二）備課
4、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點和教學(xué)目標，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達到預(yù)期目的。
7、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應(yīng)達到的水平。因此，備目標就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點、學(xué)生的實際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標。
8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點、難點或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個人備課的基礎(chǔ)上進行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題，由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗教訓(xùn)。
(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后，再全組討論，肯定成績，指出問題。
10、編寫。是實施教學(xué)活動的具體。編寫，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準確。因此，教師要認真編寫，嚴禁上無之課。要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫要做到：課題、課型、課時清楚；教學(xué)目標明確；重點難點突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計，題型多樣；板書設(shè)計合理。編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解，并認真寫好課后反思日記。
(三)上課
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。
12、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標——達標——測標——補標”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標。
13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通，互相促進，共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會，堅持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的.信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。
(四)聽課與評課
18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，學(xué)校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。
19、聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。
20、應(yīng)做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成，教學(xué)重點、難點的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)
21、及時進行教學(xué)點評。(包括過程點評，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價，即：對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進行總體評價)評課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
22、聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進步。
23、各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進行詳細地記載，對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見，及時整改。
24、聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改
25、作業(yè)設(shè)計要精巧。作業(yè)設(shè)計要以課標(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點的具體落實，強化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實知識，擴大知識量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復(fù)的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時認真獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。
28、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語加等級，批語要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時以練習(xí)中時常出現(xiàn)錯誤的難點和重點進行復(fù)習(xí)，同時要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進行輔導(dǎo)。
(六)輔導(dǎo)
30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個別學(xué)生進行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進行個別指導(dǎo)。
34、對有心理問題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個別輔導(dǎo)。
35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
36、應(yīng)制訂詳細的輔導(dǎo)計劃。計劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標。
37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進行階段性的總結(jié)與反思。
(七)成績考核
39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式。考查有課堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標準，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會的焦點、熱點，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標的達成情況。
43、應(yīng)及時完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標準，同時對一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。
44、考試后應(yīng)進行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時進行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個性問題應(yīng)進行個別指導(dǎo)，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價報告。既要有對試題本身的評價，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀，嚴肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
（八）學(xué)校的管理
48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細的符合本地實際的教學(xué)常規(guī)工作計劃。計劃做到內(nèi)容翔實，措施得力，活動安排具體，同時各項工作與活動的安排既要有漸進性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進課堂聽課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。
50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問
題及時研討與整改。
51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過程。
52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細、有效的教學(xué)常規(guī)考核細則，每學(xué)期對教師與教研組進行教學(xué)常規(guī)量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
五、時間安排
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實施、視導(dǎo)
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結(jié)
(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評分細則（附后）
為加強臨時工的管理，維護正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調(diào)動職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動辦公室工作健康、高效、規(guī)范開展，根據(jù)《**檢察分院機關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。
一、臨時工指辦公室臨時聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時工必須遵守以下規(guī)定。
二、遵從辦公室規(guī)定的作息時間，準時上下班，對所擔(dān)負的工作嚴格按照時間要求準時完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時工作能夠認真負責(zé)按時完成。
三、聽從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項規(guī)章制度。
四、嚴格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。
五、愛護公共財產(chǎn)，不浪費，不化公為私。因過失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負賠償責(zé)任。
六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實行月薪制。按照分院財務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。
實行績效工資。每月進行考核打分，按照辦公室臨時工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。
教學(xué)常規(guī)管理方案15
為促進教學(xué)常規(guī)管理進一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化和精細化，為切實加強對教學(xué)常規(guī)的管理和研究,推進教學(xué)常規(guī)管理精細化進程，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和有關(guān)法律法規(guī)精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。
一、備課
1、備課要求：
①備課時間：提前一周完成，并寫好教案。
②備課內(nèi)容：課標、教材、教具、學(xué)生、教法、實踐操作、學(xué)法、板書、作業(yè)。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
2、教案的編寫格式及要求：
①教案封面：寫清所屬學(xué)部、課程名稱、任課教師、任課班級、任課時間等信息。
②教案內(nèi)容：教案要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的設(shè)計理念，要求結(jié)構(gòu)合理、條理清晰。教案以文本形式為主，鼓勵教師制作電子教案等具有專業(yè)、學(xué)科特色的教案。理論課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)有課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書設(shè)計或?qū)嶒灒▽嵺`）設(shè)計、作業(yè)安排、教后記等部分。實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
3、集體備案：
集體備課要做到“四定”“四有”“五統(tǒng)一”“六任務(wù)”
四定：指定時間、地點、內(nèi)容、主備人
四有：指有主講人、有交流、有記錄、有實效
五統(tǒng)一：指統(tǒng)一教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、檢測評價
六任務(wù)：指確定課時目標、分析確定重難點、設(shè)計問題情境、預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的疑難問題及應(yīng)對策略、確定達標練習(xí)與達標檢測題、設(shè)計板書。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長。
4、程序：
①按學(xué)科成立備課組并選出組長，由備課組長制定學(xué)期工作計劃，分配備課任務(wù)，全程做好記錄。
②每位老師根據(jù)備課任務(wù)，認真研讀課標、教材，參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計教案，精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交同組其他教師集體研討。
③備課組教師對“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“群備教案”，供組內(nèi)所有教師上課前獨立備課時使用。
④教師對“群備教案”進行加工處理，形成“個性教案”實施教學(xué)，不能直接使用“群備教案”上課。
⑤教師課后及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教案。
檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長。
二、上課
1、時間要求：教師應(yīng)在上課預(yù)備鈴響時到達教室候課，教師不允許出現(xiàn)遲到、早退、中途離開教室、拖堂等現(xiàn)象。
2、教態(tài)要求：
①服裝：整潔、大方、樸素、端莊，包括工服符合實訓(xùn)要求。
②面部表情：目光親切，在教學(xué)過程中用眼神表示肯定、否定。要做到肯定中有期待，否定中有鼓勵，親切中有嚴肅，容忍中有警告。微笑含蓄，課堂上不能對學(xué)生有冷面孔、惡面孔。
③身姿：
進——走進教室、實訓(xùn)室時，抬頭挺胸，端莊大方，溫文爾雅，精神飽滿。
站——站穩(wěn)、挺直，雙手不撐講臺，也不插在褲兜里，不坐著講課。
位移——在教學(xué)過程中，與學(xué)生進行語言交流、有適當(dāng)?shù)氖謩荨⑦m當(dāng)?shù)淖邉印?/p>
3、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)要求：
①組織教學(xué)：學(xué)生起立、師生互相問好、清點人數(shù)。
②復(fù)習(xí)舊課：課堂教學(xué)要善于通過復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，并加強對舊知識的.鞏固。可以從總結(jié)舊課、檢查提問舊課、通過學(xué)生聽、寫、練，向?qū)W生提示問題等活動，使學(xué)生把新舊知識連貫起來思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識的作用，為導(dǎo)入新課創(chuàng)造了條件。
③新課引入：是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，可以根據(jù)講課的不同內(nèi)容、不同目標、不同對象，設(shè)置情景引入、問題引入、直接引入、懸念引入、審題引入等方法，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
④講授新課：是教師傳授知識、學(xué)生接受知識的主要步驟，通過講授新課，可以進一步復(fù)習(xí),加深和擴大學(xué)生的知識范圍，并培養(yǎng)他們獨立思考的能力。在講授新課時，教師必須充分重視三維目標的確立，更須考慮學(xué)生的接受水平和班級的特點，有目的的以直觀、生動、通俗的方法，循序漸進地啟發(fā)學(xué)生自覺地鉆研問題、掌握新知。
課堂教學(xué)要按照就業(yè)、升學(xué)為導(dǎo)向，能力為本位的原則要求，做到目標明確、任務(wù)合理、能力為先、教法靈活、重點突出、少講精練、師生互動、指導(dǎo)有效、操作規(guī)范、學(xué)做合一、板書工整、教態(tài)端莊、遵守課紀。能合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備，積極應(yīng)用多媒體課件教學(xué)。能夠給學(xué)生提供自主探索的空間，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。專業(yè)實訓(xùn)課按專業(yè)內(nèi)容，理論與實踐相結(jié)合，做好實訓(xùn)儀器設(shè)備準備儀器，實踐教學(xué)中搞好分組練習(xí)，從中指導(dǎo)，并做好完全教育。
⑤鞏固練習(xí)：教師需根據(jù)講授內(nèi)容，設(shè)計當(dāng)堂所學(xué)知識的鞏固練習(xí)，練習(xí)要體現(xiàn)啟迪思維、解決實際問題、增強訓(xùn)練效果。
⑥課堂小結(jié)：
（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
⑦布置作業(yè)：作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生為達成學(xué)習(xí)目標而進行的各種形式的學(xué)習(xí)和實踐活動,是進行課堂教學(xué)的有效鞏固和補充，因此，老師在布置作業(yè)時，應(yīng)精心組織，不僅使學(xué)生的知識得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。
⑧板書設(shè)計：板書設(shè)計能展示教師授課的目的、提綱與思路，是教學(xué)的精華，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。板書內(nèi)容必須遵循精煉、簡潔的原則，所寫內(nèi)容必須要做到：條理清晰、言簡意賅、全面概括。
⑨教后反思：教師在教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)過程的設(shè)計和實施，結(jié)合對課堂教學(xué)的觀察，進行全面的回顧和小結(jié)。將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在教案上，它是教師進行自我評價反思的一種較簡捷的方式，可以記課堂教學(xué)成功之處、失敗之處，也可記教學(xué)靈感、對學(xué)生活動的思索等，以記促思，不斷提升教師專業(yè)成長。
實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)，教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。
4、檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
三、作業(yè)
1、作業(yè)要求：科學(xué)設(shè)計布置作業(yè)。教師要根據(jù)每次課程內(nèi)容及各專業(yè)特點、教學(xué)要求和學(xué)生實際精選作業(yè)形式多樣如書面作業(yè)、技能練習(xí)作業(yè)、社會實踐作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當(dāng)。每節(jié)課都應(yīng)留作業(yè)。
2、批改的要求：教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，一般要在下次上課前批改完畢。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范，評語對學(xué)生有激勵和指導(dǎo)作用。
3、檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。
【教學(xué)常規(guī)管理方案】相關(guān)文章：
教學(xué)常規(guī)管理方案11-04
學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案通用09-10
關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理主題的活動方案09-21
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案07-06
幼兒園常規(guī)教學(xué)方案06-23
教學(xué)常規(guī)檢查方案（精選12篇）09-10
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則07-01
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度06-07
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度05-09
教學(xué)常規(guī)管理工作匯報06-09