小學師徒結對方案

時間：2025-06-14 10:35:26 方案

小學師徒結對方案（常用15篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學師徒結對方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學師徒結對方案（常用15篇）

小學師徒結對方案1

　　為了促進我校青年教師專業成長，發揮市、區兩級骨干教師的示范引領和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，結合我校實際情況，本學期開展學科師徒結對活動，具體方案如下：

　　一、結對目標

　　幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年能勝任學科教學工作，三年成為學校骨干。

　　二、基本內容

　　“師徒結對”活動的主要圍繞教育教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、教學研究、班級管理等工作。

　　三、結對原則：

　　自愿與統籌相結合。

　　四、結對對象

　　師父：市、區兩級骨干教師、學科帶頭人

　　徒弟：教齡不足3年的青年教師

　　五、結對程序

　　個人申報—→學校統籌—→征求意見—→簽定協議—→開展活動。

　　1.個人自愿、學校統籌；

　　2.個人申報，師徒自愿組合確定師徒結對人選；

　　3.學校組織舉行拜師儀式，簽定師徒結對協議，建立師徒關系；

　　4.學校制訂具體的結對要求，明確職責，正式開展結對活動。

　　六、結對期限

　　長期

　　七、師徒職責

　　1.師傅

　　做到“三帶”：

　　帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；

　　帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；

　　帶師德──教書育人，為人師表。

　　2.徒弟

　　做到“三學”：

　　學思想──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；

　　學本領──提高教育教學和科研水平；

　　學為人──遵紀守法，誠實正直。

　　八、具體要求：

　　1.師父

　　（1）全面關心徒弟的工作、學習和思想。每學年初做好學年度指導計劃，根據計劃完成各項指導工作。

　　（2）向徒弟介紹教育教學經驗，提供教學信息、資源，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想，形成先進的教育理念。

　　（3）精心指導徒弟備課、批改作業、帶班，給予悉心指導并給出指導意見。

　　（4）每周為徒弟至少上1節示范課，并為徒弟說課；每周聽徒弟的課至少1節，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。（詳細記錄節數按市區兩級學科帶頭人、骨干教師考核標準）

　　（5）指導、幫助徒弟教師參加各級各類競賽活動，每學期指導徒弟上1節組內或校級公開課。

　　（6）每學期指導徒弟寫論文、隨筆或案例至少各1篇。

　　2.徒弟

　　（1）在師父的指導下，對自身的'教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標，學年初做好學年度個人成長規劃，根據規劃完成各項成長任務。

　　（2）認真學習，虛心求教，經常向師父匯報自己的思想、學習和工作。

　　（3）積極參加各種交流、競賽活動，并做好記錄。

　　（4）認真聽師父的課，每周至少1節，做好詳細的聽評課記錄，學期末上交備查；主動邀請師父聽自己的課，每周至少1節，虛心聽取指導意見。

　　（5）在師父指導下，每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后反思。

　　（6）每學期寫出高質量的論文、隨筆或案例至少各1篇，請師父指正。

　　九、管理與考核

　　1.建立師徒結對工作領導小組

　　組長：邱妮莉

　　副組長：鄭圣芳陳亮沈文娟

　　成員：語文、數學組所有教師

　　2.建立評估考核與激勵機制

　　師徒結對工作由分管教學校長負責，由教導處實施常規管理，組內配合開展活動。建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的參考依據。

　　根據師徒結對實施方案和協議要求，對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態滾動管理，對不稱職的師父予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

　　3.總結表彰

　　徒弟按要求完成各項工作，根據各項工作完成情況及師徒教師平時的業務指導互動情況，進行總結表彰，每年度對表現突出的師徒教師分別授予優秀青年教師獎和優秀指導老師獎等。

　　桃花山小學教導處

　　20xx.11

小學師徒結對方案2

　　一、指導思想

　　為了加快我校新教師的成長，提升新教師的整體素質，充分發揮各級骨干教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使新教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好適應新課改的需要。

　　二、結隊對象

　　師傅：XXX

　　徒弟：XXX

　　具體結對對象：

　　XXX、XX(語文)——XXX(語文)——XX

　　三、結對原則

　　1.自愿與統籌相結合。

　　2.短期與長期相結合。

　　四、結對目標

　　1.總目標：造就一批新骨干教師，滿足學校培養人才的需要。

　　2.具體目標：

　　(一)第一學年“教學常規入門”，具體要求包括：

　　1.培訓，新上崗教師入職培訓不少于120學時，其中，培訓機構組織的集中培訓不少于80學時，新教師崗前培訓不少于30學時。

　　2.聽課，新上崗教師在第一學年須聽指導老師和其他同學科教師的課不少于40節，并提供聽課筆記。

　　3.上課，校長、教導主任、同行每學期聽課不少于2節，指導老師每學期聽課不少于10節，開設校級公開課2節以上，并有詳案和課后反思。

　　4.備課和教學計劃實施情況，每學期檢查不少于2次。

　　5.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比。

　　6，撰寫符合學校規定的教學反思。

　　(二)第二學年“課堂教學過關”，內容包括

　　1.聽課，聽指導老師和其他同學科教師的課不少于30節

　　2.指導老師每學期聽課不少于10節

　　3.上匯報課，每學期至少開設校級公開課1節，對第二學期的.匯報課進行評議和鑒定

　　4.抽查課，每學期至少抽查1節，對第二學期查收的第一節課進行評議和鑒定

　　5.教案評定，根據格式、內容、實效等項目進行評定，評定結果分優、良、中、差四個等級，時間安排在第二學期結束前。

　　6.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比并獲獎的三等獎及以上。

　　7.撰寫符合學校規定的教學反思。

　　(三)第三學年“教學能力達標”，內容包括：

　　1.學科教師教學基本能力測試

　　2.教育教學論文鑒定，對遞交的相關材料進行鑒定，鑒定結果分優、良、中、差四個等第，時間安排在第三學年度結束前。

　　新教師每年的考核成績由學校“新上崗教師業務考核領導小組”鑒定、記入考核表，直接與教師個人學年度考核掛鉤，考核不合格者，學年度個人考核不得定為優秀，并不得申報參加“高淳縣優秀青年教師”評比。

　　3.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比，并獲獎的三等獎及以上。

　　4.撰寫符合學校規定的教學反思。

　　五、結對程序

　　程序：個人申報——學校統籌——征求雙方意見——簽訂協議——開展活動

　　1.個人自愿，學校統籌，確定師徒人選。

　　2.制定目標，明確任務。

　　3.舉行拜師活動，建立師徒關系，簽訂師徒協議。

　　六、崗位職責

　　師傅：

　　1.向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

　　2.每學期聽徒弟課總課時不少于6節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。

　　3.精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，并上交教管中心存檔備查。

　　4.認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改進意見。

　　5.結對每學期，指導徒弟上一堂校級匯報課。上課的教案交教管中心存檔備查。

　　6.指導撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇

　　徒弟：

　　1.認真備課，主動請教，每學期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。

　　2.每學期至少向師傅上課4節課，其它學科上出2節請師傅給予指導。

　　3.徒弟要選擇一個教育教學主題進行針對性的研究，學期結束時寫出研究表。

　　4.平時加強學習并注意積累資料，圍繞自己教育教學研究專題寫好讀書筆記(結合學校讀書活動)。教學論文(案例、敘事)。有自己的個人課題。

　　5.上一堂水平較高的匯報課，學校組織評委進行評比。

　　七、管理與考核

　　由教管中心管理與考核。

　　1.強化目標考核

　　根據師徒結對協議，多渠道(自評、領導評、同行評、看資料、看成效等)對師徒結對工作進行目標考核。

　　2.建立完善的師徒結對檔案

　　每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。

　　3.采取提升徒弟師德師能的管理策略。

　　鼓勵徒弟自主研修;多種形式的課堂打磨;讀書沙龍;敘事交流;教學反思與論文寫作指導。

　　八、待遇

　　1.優先給予師徒共同外出學習的機會。

　　2.每學年評出優秀師徒組合獎。

　　20xx-20xx學年第一學期師徒結對主要活動安排：

　　1.多種形式的課堂磨課活動。每個月區學科帶頭人、去優秀青年教師上一節示范課。每個月新教師上一節公開課。

　　2.《剝開教育的責任》讀書演講比賽。

　　3.教育敘事交流。

　　4.教學反思與論文寫作指導

小學師徒結對方案3

　　為了促進新教師專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，我校開展師徒結對活動，具體方案如下：

　　一、結對目標：

　　幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任。

　　二、教師“師徒結對”活動的基本內容：“師徒結對”活動的主要圍繞教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、命題、閱卷以及課改和教學研究等工作。

　　三、結對原則：

　　自愿與統籌相結合。

　　四、結對對象：

　　師傅：省、市、區級骨干教師和擁有豐富教學經驗的教師。

　　徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。

　　五、結對期限：兩年（xxxx-xxxx年）

　　六、師徒職責：

　　1、師傅：

　　做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。

　　2、徒弟：

　　做到“三學”：學思想──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功；學為人──遵紀守法，誠實正直。

　　七、具體要求：

　　1、師傅教師：

　　（1）全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

　　（2）向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

　　（3）精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱3節備課教案。

　　（4）每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

　　（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少5次。

　　（6）每學期指導徒弟上一節組內或校級公開課或匯報課。指導徒弟命制學科試題1套。

　　（7）每學期指導徒弟寫出一篇高質量的`論文或指導完成一個課件的制作。

　　（8）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

　　2、徒弟教師：

　　（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

　　（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃。

　　（3）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于3次，并做好記錄。

　　（4）主動聽師傅的課，每學期不少于3節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

　　（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　（6）在師傅指導下，規范命制學科試題1。

小學師徒結對方案4

　　為了促進新教師專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，本學期繼續開展師徒結對活動，具體方案如下：

　　一、結對目標：

　　幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任。

　　二、教師“師徒結對”活動的基本內容：

　　“師徒結對”活動的主要圍繞教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、命題、閱卷、選修課以及課改和教學研究等工作。

　　三、結對原則：

　　自愿與統籌相結合。

　　四、結對對象：

　　師傅：市、區級骨干教師、學科名師、擁有豐富教學經驗的教師及學校領導。

　　徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。

　　五、結對程序：

　　個人申報—→學校統籌—→征求意見—→簽定協議—→開展活動。

　　1、個人自愿、學校統籌

　　個人申報，師徒自愿組合與學校統籌相結合，確定師徒結對人選。

　　2、舉行拜師儀式，建立師徒關系

　　學校組織舉行師徒結對儀式，頒發聘書，簽定師徒結對協議，建立師徒關系。

　　3、明確任務，制訂目標。

　　學校制訂具體的結對目標要求，明確職責，正式開展結對活動。

　　六、結對期限：

三年。

　　七、師徒職責：

　　1、師傅：

　　做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。

　　2、徒弟：

　　八、具體要求：

　　1、師傅：

　　（2）向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

　　（3）精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注

　　指導意見。每學期重點審閱8節備課教案。

　　（4）每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的`評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

　　（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少5次。

　　（6）每學期指導徒弟上一節組內或校級公開課或匯報課。指導徒弟命制學科試題 1—2套或學生活動。

　　（7）每學期指導徒弟寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。

　　（8）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

　　（9）每學期末對徒弟作出一次書面綜合評價。

　　2、徒弟教師：

　　（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

　　（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第三周交教導處。

　　（3）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于8次，并做好記錄。

　　（4）主動聽師傅的課，每學期不少于8節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

　　（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　（6）在師傅指導下，規范命制學科試題1—2套。

　　（7）經常找師傅匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

　　（8）每學期撰寫一篇教學論文或完成一個課件,請師傅指正。

　　（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

　　八、管理與考核

　　1、建立師徒結對工作領導小組：

　　組長：安冬梅

　　副組長：呼群于鴻雁

　　成員：馬寧王娜日王俊芳

　　2、建立評估考核與激勵機制：

　　師徒結對工作由分管教學校長負責，由教導處實施常規管理，年級組配合開展活動。教導處建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的參考依據。

　　根據師徒結對實施方案和協議要求，對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態滾動管理，對不稱職的師傅予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

　　3、總結表彰

　　每學期末，新教師要進行一次公開匯報教學，屆時，校領導、教導處、師徒結對工作領導組將員進行聽評課，根據聽評課結果和新老教師平時的聽課、指導情況，進行總結表彰，對表現突出的新老教師分別授予優秀匯報課獎和優秀輔導獎等。

小學師徒結對方案5

　　一、評價目的

　　為了促進師徒結對活動的順利開展，充分發揮骨干教師的輻射作用，指導青年教師迅速的'成長成才，加快我校師資隊伍建設。

　　二、評價內容

　　（一）賽講課：（40分）

　　每學期學校將組織一次匯報課，成績將納入活動評價。

　　（二）活動過程材料：（30分）

　　1.《師徒結對記載表》填寫完整（10分）。

　　2.《師徒結對記載表》其中要求的相關內容（20分）：

　　（1）師徒互相聽課的聽課記錄及反思。（5分）

　　（2）徒弟每學期三節研究課的教案及反思。（5分）

　　（3）徒弟的學期讀書筆記。（5分）

　　（4）教育教學論文。（5分）

　　（三）業務綜合評價：包括參加校內外培訓，校級和校級以上的各種競賽及活動等。（20分）

　　三、獎勵措施

　　按照比例，提供獲獎名單，每學期在期末，對優秀師徒評優，給于相應的表彰獎勵。

小學師徒結對方案6

　　一、指導思想：

　　充分發揮教學骨干、經驗豐富的教師教育教學優勢及示范、引領作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為爭取成為好教師、骨干教師創造條件。同時，也使師傅在結隊過程中，教學相長，實現“雙贏”，達到自身師德、教育教學藝術，教育管理能力和科研水平的同步提高。

　　二、新教師培訓目標：

　　1、確立教師良好的人生觀、價值觀，行為準則和師德規范，成為一名優秀的教育工作者。

　　2、教齡一年者能適應學校教育教學發展的需要，教學基本功達到合格要求；教齡二年者教學要達到勝任標準，教學基本功良好；教齡三年者能勝任本學科教學工作，努力成為教育教學骨干；

　　3、三年內所任班級學生學習能力有較大提高，教學成績達到學校指標及同類學校水平，教學工作得到學生認同及大部分家長認可。

　　4、能出色完成青年老師各項任務、要求，完成年級學科組常規工作，具備一定的科學研究能力，能勝任科研課題組成員。

　　三、師傅基本條件及職責：

　　從事教學工作8上以上，思想品質優良，教學作風嚴謹，工作踏實負責，有較強的事業心，有比較豐富的教育教學經驗。

　　1、思想作風、師德規范上做了表率。關心青年老師的.思想進步，勉勵青年教師敬業愛崗、關心學生。

　　2、就注重對青年教師的業務培養。主動熱情傳授教育、教學知識經驗，對青年教師的教學活動給予具體指導，使青年教師逐步成為具有優良品德、扎實的基礎功底、踏實的工作作風的骨干教師。

　　四、徒弟職責：

　　1、虛心向師傅學習，學習師傅的好思想好品質、好經驗好作風，虛心接受師傅的指導、督促、甚至批評。

　　2、主動向師傅匯報思想情況及業務進步情況，自覺養成勤聽課、多動手、善思考的好學風和好教風。

　　3、努力做到：一年內具備教學常規技能，兩學年內具備熟練的教學技能并勝任本職工作，三年內成為學校教學骨干。

　　五、具體措施：

　　1、指導教師制定《指導青年教師工作計劃表》，學期初有工作計劃，學期末有總結，上交學校。

　　2、師傅指導徒弟備課，會寫詳細教案，每學期審閱教案3份以上；新教師要寫好每課教學反思，每學期向學科組上匯報課二次（期中及期末），并寫反思。

　　3、師傅要給徒弟開展示范課教學，每月不少于兩次。徒弟每學期聽課不少于20節，并有詳細的聽課記錄，第一學期做到新授課先聽師傅的課再自己上課。

　　4、師傅應經常聽徒弟的課并評課，每周一節以上。

　　5、師傅指導徒弟進行學期總結，期末寫好匯報上交學校。

　　六、評估驗收：

　　1、學校通過學期中、期末檢查組對師徒教育教學活動的落實和開展情況，進行監督、檢查、驗收，并給予獎勵。

　　2、師傅每學期寫總結，匯報工作開展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫出思想總結和業務情況報告，并接受學校考核小組的階段性成果驗收。

　　3、學校考核小組對青年教師進行全面考核，包括聽課、抽查作業、學生民意調查，匯報課教學，進行階段性成果驗收。一學年結束前，要進行總結性評估驗收，并實施相應的獎勵或整改措施

　　七、獎懲辦法：

　　1、學校對師傅的勞動成果在每月分配方案中加以體現，每周按二課時計算。在期末績效獎方案中給予一定的獎勵。對未達目標者給予提醒，并規定達標期限。

　　2、青年教師代表學校參加片、區以上教學活動，均給予獎勵，師傅享受同等獎勵。

　　八、師徒結對表

　　師傅職稱學科徒弟備注

　　何涓、樊碧珊小一語文王錦淳教學及班主任

　　樊碧珊小一語文吳妙菊班主任

　　趙麗賢小高語文戴文君、黃曉冰教學及班主任

　　張麗敏小一語文張麗冰教學及班主任

　　紀佳艷小高語文呂洪發、陳琳教學及班主任

　　連曉藍、陳偉生小一數學伍冬娟教學

　　謝敬源、連曉藍小一數學吳妙菊教學

小學師徒結對方案7

　　一、活動目的：

　　青年教師是我校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校發展的希望。為了促進教師的專業成長,增進教師間的業務交流，實現相互學習、共同發展的'目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質量和科研能力。

　　二、活動領導小組：

　　組長：黃月忠

　　副組長：鮑偉華、羅志軍

　　組員：孫婷、管冬萍、錢友芬、錢佳玲、黃曉玲、朱東航

　　三、活動內容與要求：

　　(一)師傅:

　　1．主動關心徒弟的成長，認真分析徒弟的教學水平和業務能力，幫助徒弟明確努力提高的方向和成長途徑。

　　2．幫助徒弟解決教育教學中遇到的疑難問題，在教學環節和教學方法上為徒弟指點迷津。

　　3．每學期聽徒弟教師的課3節以上，切實做到“課前指點、課堂指導、課后改進”，促進徒弟教學能力的提高。

　　4．每學期向徒弟提供1節示范課，向徒弟闡述每節課教學理念和設計意圖，使徒弟有更多的學習機會。

　　5．鼓勵、指導、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，每學期指導徒弟撰寫教學論文或案例1篇以上，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

　　6．每學期末對徒弟作出鑒定，填寫師徒結對鑒定表。

　　（二）徒弟

　　1．在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確方向和成長途徑。

　　2．認真鉆研教材，教學中的疑難問題主動向師傅請教，對師傅指出的意見及時改進、提高；主動邀請師傅親臨課堂指導自己的教學。

　　3．虛心向指導老師學習，隨時接受師傅檢查，及時改進教學方法。

　　4．每學期聽師傅授課3節以上，及時評議、反思。

　　5．在師傅指導下，積極參加各級各類競賽活動。認真撰寫教學論文或案例。

　　6．每學期認真填寫師徒結對鑒定表。

　　四、考核：

　　學期結束由活動領導小組對每一對師徒進行考核鑒定，評選優秀師徒。

小學師徒結對方案8

　　青年教師生機勃勃，是教育事業的新生力量，他們接受了系統的教育，文化知識、教學基本技能較扎實，但缺乏教育教學的實踐經驗，需要一段時間的培養。經學校多次認真研究，鄭重地推出“師徒結對攜手共進 ”工程，開展對青年教師的.教育教學的傳、幫、帶活動，旨在促進青年教師脫潁而出，早日成才。

　　一、師徒結對領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z 各年級組長

　　二、培養對象

　　1、二十七周歲以下在校任教的教師；

　　2、近三年畢業分配我校的任課教師；

　　3、近三年選調進本校的任課教師。

　　4、支教教師。

　　5、其他愿意參加該項工程的教師。

　　以上教師根據學科特點自己選擇本校有經驗的老師作為師傅，簽訂相關協議。

　　三、培養目標

　　1、適應所教學科的教學，適應學生管理工作，掌握學生教育的一般策略。

　　2、徒弟教學能力、教學水平有較大的提升。

　　3、具有較強的責任心和作為教師的榮譽感，熱愛教師崗位，盡心盡責。

　　四、培養內容

　　以教學常規的實施為培養主要內容，如課堂教學，編寫教案、試卷命題、輔導學生、組織活動、班級管理，同時結合教學基本功、教學技能、教科研能力。

　　五、培養實施

　　1、師傅、徒弟每周相互聽一節課以上，互相交流探討研究課堂的教學；

　　2、徒弟兩個月向師傅匯報教育、教學實踐體會。同時，師傅悉心對徒弟進行計劃的制訂，備課、說課、班級管理等教育教學的指導；

　　3、師傅指導徒弟承擔一節校內公開課；

　　4、徒弟每月寫一份“師徒結對”教學活動的小結；

　　5、師傅指導徒弟撰寫一篇論文或經驗總結。

　　六、檔案制度

　　要制定和填好三表，完善“師徒結對”教學活動檔案。

　　一是：填寫好師徒結對意向表（由徒弟本人填寫）

　　二是：培養徒弟的總結表（由師傅本人填寫）

　　三是：師徒分別填寫的活動總結表

　　z縣鳳梧小學

小學師徒結對方案9

　　一、指導思想

　　為了充分發揮教育專家、學科帶頭人、骨干教師的教育教學示范、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教多種途徑，進一步加大對青年教師的培養力度，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平，促使更多的青年教師成為省、市、校教育教學的骨干力量。同時，通過同伴互助，實現多類教師自身專業的不斷提升，整體優化教師隊伍，打造一支結構更加合理，專業化程度更高，發展可持續化的教師隊伍。

　　二、總體要求

　　1.學校師徒結對工作將進行長遠、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，確定師徒關系。

　　2.師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經過一學年的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階，師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。

　　3.講求師徒結對工作實效，在傳、幫、帶過程中，多角度切磋，融洽關系，促進共同提高。

　　三、結對對象

　　師傅：老專家、特級教師、中學高級教師、學科帶頭人等多類骨干教師。

　　徒弟：所有工作三年以內的在職教師與今年剛被聘用的教師。

　　四、結對期限：

　　20xx.9～20xx.6

　　五、師傅的`職責：

　　要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

　　1.認真貫徹、模范執行師德規范，以良好的師表形象感染徒弟，努力學習教育理論，更新教學觀念，以愛崗敬業的言行鼓舞徒弟，言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　　2.調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，幫助解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，幫助解決在教育教學中遇到的困難。

　　3.每周，精心指導徒弟鉆研教材，認真備好課，給予悉心指導，堅持聽徒弟課堂教學，在聽后寫出具體指導意見或改進方案，并將所聽課的記錄、評課意見留存。

　　4.主動推薦教育教學理論書籍給徒弟閱讀，指導徒弟進行課題研究，做到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在校級以上獲獎或發表。

　　5.每學年撰寫1份培訓總結并交流。

　　六、徒弟的職責：

　　要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

　　1.尊重師傅，積極主動向師傅匯報思想工作情況，認真學習新的教育教學理念，更新觀念，認真完成師傅安排的每一項任務，勤奮好學，不斷提高師德師能。

　　2.虛心向師傅學習，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向，主動邀請師傅親臨課堂指導教學，不斷改進教學方法，并積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己得到鍛煉與提升。

　　3.關心愛護每一位學生，悉心指導學有困難的學生，耐心細致地做好學生的思想工作，以良好的師德影響學生，杜絕體罰與變相體罰。

　　4.虛心向師傅學習，堅持每周聽課，聽課記錄要詳細，聽后要認真總結師傅好的經驗，逐漸把它提升到理性的高度，撰寫教學反思，促進自己較快地成長。

　　5.不斷總結積累。每學期，積極主動參加校內教科研活動，至少研讀兩本教育教學理論專著或相關報刊，并撰寫讀書筆記，完成經驗總結與教育教學論文，每月教學案例、教學反思。

　　6.積極參與實踐鍛煉與展示活動。每學年，在校內舉行一次匯報課；撰寫一份培訓總結并交流。

　　七、管理與考核

　　1.強化目標考核，實行動態管理

　　為加強結對目標管理，及時了解、把握結對教師的教學動態，促進教學質量的持續提高，根據師徒結對方案、制度、評價標準，考核小組做好培訓活動的組織、管理、指導、評價工作。每學期分層次、分階段、多渠道、全方位對師徒對子進行階段性目標考核評價；每學期進行考核評定。

　　2.建立完善的師徒結對檔案

　　學校建立管理與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案，作為晉職、評優的依據。

　　八、津貼與獎勵

　　學校在期末將對指導教師具體職責完成情況進行考核，學校將根據綜合考核評定師徒結對成效，評出一、二、等獎，分別給予獎勵。

小學師徒結對方案10

　　為了提高教師的素質，加大培養青年教師的力度，加快青年教師專業成長速度，充分發揮學校高級教師、名師、骨干教師的作用，促進教師間的業務交流，相互學習、共同促進，學校實行“師徒結對”方案。

　　一、具體要求：

　　1、學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，分層次確定師徒關系。

　　2、師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經過一輪（兩年）的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階，師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。

　　3、師傅與徒弟明確要求，各履行自己的職責。

　　二、具體措施：

　　1、學校建立管理機構與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案。

　　2、學校建立激勵機制，每一學年評選“最佳師徒結對”給予表彰與獎勵。

　　三、結對期限：20xx年3月至20xx年5月

　　四、師傅教師的職責：

　　1、言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，鼓勵徒弟積極參加各級各類教育教學競賽、評比與展示等活動，，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

　　2、精心指導徒弟鉆研教材，認真備好課，每學期重點審閱3至5份教案，并給予悉心指導。

　　3、每學期聽徒弟5節以上的'課，做到“課前指點、課中觀察、課后評價與反思”。

　　4、一學期向徒弟上一至二節的示范課。

　　5、指導徒弟進行課題研究，作到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在區級以上獲獎或發表。

　　五、徒弟教師的職責：

　　1、在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。

　　2、虛心向師傅學習，隨時接受師傅的指導與檢查，主動邀請師傅親臨課堂指導教學。

　　3、在師傅的指導下，積極學習教育理論，更新教學理念，不斷改進教學方法，并積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己能力得到鍛煉與提升。

　　4、被指導教師每學期作到五個“一”和三個“二”：即：

　　⑴讀一本教育教學理論專著或一套教育雜志；上一堂展示課；整理一個精心設計的教案；上交一篇以上質量較高的教學案例或論文，并能在區級以上獲獎或發表；做一個符合實際的教學研究課題。

　　⑵二篇讀書筆記、二篇教后感和二節評課稿。

小學師徒結對方案11

　　隨著學校規模的不斷擴大，新教師填充的速度過快，導致學校良好的傳統文化有被逐漸沖淡的跡象，同時新教師的加入也給我們帶來許多值得學習的東西。為了提高新教師的素質,讓新教師更快地熟悉教學業務,更快地適應復雜而多變的教學實踐,也為了學校的傳統文化得以延續，學校決定開展師徒結對活動，同時也為了讓骨干教師和教學能手發揮其示范和引領作用，學校決定開展“青藍工程”——師徒結對活動。

　　師徒結對活動，其目的是通過師徒之間的交流和學習，使師徒雙方的業務水平都能得到提高，同時對屯小文化有更深的了解。為達到此目的，先對師徒雙方提出以下要求。

　　實施步驟：

　　30周歲以上的教師均可作為師傅，30周歲以下的為徒弟，徒弟可自主選擇師傅，學校不統一安排，一位師傅只能帶一名徒弟，先報名者先安排。

　　學校將30周歲以上教師的個人簡歷登記整理后將在9月26日前放在屯小網頁上，報名從9月27日開始。

　　師傅的職責：

　　1.在日常教學中，師傅要經常對徒弟的教學進行指導，使徒弟能較快地熟悉教學工作，不斷地進步。

　　2.一學期師傅聽徒弟的課不少于10節（包含于教師業務材料20節聽課記錄中），課后要及時評課，師傅的評課意見寫在聽課本上。

　　3.不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。

　　4.毫無保留地傳授自己的教學經驗，為徒弟創設良好的'學習機會。

　　徒弟的職責：

　　1.徒弟要多思、多問、多看、多聽，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識和經驗。多向師傅請教，盡快形成學科規范意識。

　　2.徒弟每單元備課前提前和師傅商量，要準備詳細的上課教案，虛心聽取師傅的意見。徒弟的課后反思寫在備課本上。

　　3.多渠道搜集一些名師的教學錄像資料，認真揣摩他們的教學語言和教學經驗，挖掘他們的教學風格和教學思想，不是被動吸收，而是找尋規律，合理有序地積累學習心得，指導自己的教學實踐。

　　4.徒弟每月把自己的教學設計和教學反思等交給師傅，征求意見和建議，以提高備課水平。

　　學期末，學校將對進行優秀師徒的評選，并給予適當獎勵。

　　希望通過以上要求，讓師徒之間形成一種團結協作、教學相長的氛圍。

小學師徒結對方案12

　　****年中心學校秋季課前培訓實施方案

　　為促進我校小學教師的專業化發展，提高我校教師教育教學技能，促進教師相互交流、共同提高，為新學期教學工作做好充分準備。特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以全面提高我縣中小教師素質為目的，開展全縣中小學教師課前培訓活動。

　　二、活動內容及要求

　　1、師德教育(校內師德標兵演講)

　　2、進一步學習《推進課堂教學改革方案和課堂教學基本模式》

　　3、《智能語音教具》使用培訓、教學點數字教育資源應用培訓(小學)。由學校選出能熟練使用《智能語音教具》的老師對全體教師進行培訓。

　　4、制定新學期個人教學工作計劃、撰寫培訓小結

　　活動時間：****年8月28-29日

　　活動形式及時間安排：

　　8月28日上午

　　(1)、召開全體教師會議部署新學期工作

　　學習《海南省基礎教育教研工作常規(試行)》

　　(2)、分學科學習《定安縣教學教研工作整改方案》

　　《定安縣中小學課堂教學改革行動方案》

　　8月28日下午師德教育(校內師德標兵演講)

　　8月29日上午《智能語音教具》使用培訓、教學點數字教育資源應用培訓(小學)。

　　8月29日下午制定新學期個人教學工作計劃、撰寫培訓小結

　　五、組織管理及實施

　　1、由中心學校組織管理，各年級各科組具體實施。

　　2、成立領導小組

　　組長：度

　　副組長：

　　成員：

　　六、實施要求

　　1、提高認識，精心組織。各校長要高度重視培訓工作，帶頭參加培訓，并切實抓好培訓任務的'落實。

　　2、加強領導，健全機制。各單位要有專人負責，做到有部署，有檢查，有落實，有總結;保證全員參與，真正把培訓工作落到實處。

　　3、強化落實，加強督查。中心學校將抽調精干力量進行督查。督查工作將分兩次進行，培訓期間隨機檢查各科組活動開展情況;活動結束時組織檢查組，對各科組活動材料進行全面檢查驗收。對培訓中校長不重視，組織不得力的單位將在全鎮通報批評。

　　4、各科組長要認真做好考勤登記。

小學師徒結對方案13

　　****年定安縣中小學教師秋季課前操練實施方案

　　為促進我縣中小學教師的專業化發展，提高我縣教師教育教學能力，促進我縣教師之間的相互交流，為新學期教學工作做準備，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以全面提高我縣中小教師素質為目的，開展全縣中小學教師課前培訓活動。

　　二、活動內容

　　1、師德教育(校內師德標兵演講)

　　2、進一步學習《推進課堂教學改革方案和課堂教學基本模式》

　　3、《智能語音教具》使用培訓、教學點數字教育資源應用培訓(小學)，電子白板使用培訓(中學)。由學校選出能熟練使用《智能語音教具》或電子白板的.老師對全體教師進行培訓。

　　三、活動時間安排

　　活動時間：****年8月28-29日

　　四、組織管理及實施

　　由教育局統一領導，定安縣教育教學研究培訓中心組織管理。

　　五、實施要求

　　1、各學校要在放假前布置好本次活動，安排專人負責本項工作，制訂學校方案，確定活動內容和時間，認真做好準備工作。

　　2、為加強管理，定安縣教育教學研究培訓中心將組織檢查組對各學校的活動情況進行督查。各學校要認真組織教師參加活動，做好考勤記錄，收集過程性材料，做好學分登記。

　　六、督查人員安排

　　第一組：鄒雄東王小娟嶺口中學嶺口中心

　　梁定海(車)翰林中學翰林中心中瑞學校

　　第二組：黃平張煥錦定城中心定安二小龍州學校

　　王書淦(車)新竹中學新竹中心

　　第三組：彭敬忠鄭雯平和思源雷鳴中學雷鳴中心

　　何世發(車)龍門中心定南中學

　　第四組：明時彪(車)居丁中學龍湖中心永豐學校

　　吳偉平莫民雄黃竹中心南海學校

　　第五組：蔡亞清吳儒雄金雞嶺富文中心坡寨學校

　　林明松(車)龍塘中學龍河中心

　　第六組：吳克鄭英蘭定安中學仙溝思源實驗中學

　　王鳳梅(車)定安一小定安三小城南中學

　　每組第一人為組長，負責召集本組成員。

　　定安縣教育教學研究培訓中心

小學師徒結對方案14

　　新學年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經驗的班主任教師為指導老師（導師），與年輕班主任結成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的迅速成長。

　　班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了指導教師與年輕班主任共同提高的平臺。優秀班主任發揮經驗豐富的.示范和帶動作用，創設年輕教師學習的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應學校教育、教學發展的要求，盡快成長為學校教育教學的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，攜手并進，共創優秀的我校德育管理團隊。

　　一、培養目標

　　1、具有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。

　　2、勝任學校班主任工作，班級管理到位，并能形成德育工作特色。

　　3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，積極參與學校德育教育教學研究。

　　二、措施與要求

　　1、班主任導師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔任，原則上應與年輕教師在同一專業組。

　　2、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入學校首次擔任班主任的年輕教師，均要跟隨有經驗的班主任導師學習。

　　3、師徒結對關系一般為兩年。師徒簽訂結對協議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學期要有工作總結，上交德育處。

　　4、導師指導徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導師每學期指導徒弟舉行一次主題班隊會，指導徒弟填寫好班主任工作手冊和學生素質發展報告書。

　　5、每學期由德育處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。