圖書(shū)漂流方案【精】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編整理的圖書(shū)漂流方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
圖書(shū)漂流方案1
一、指導(dǎo)思想
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，本學(xué)期，學(xué)校以“讓我們一起讀書(shū)吧！”為主題，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生閱讀好書(shū)，分享讀書(shū)快樂(lè)，讓更多的圖書(shū)在師生間傳遞，重新發(fā)揮圖書(shū)的功效，使書(shū)香飄溢于整個(gè)校園。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月22日（周五）3：20——4：20
三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)
四、活動(dòng)形式
1.班內(nèi)漂流
班主任選擇20本適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，貼上圖書(shū)漂流卡，放在“班級(jí)圖書(shū)漂流站”中，進(jìn)行圖書(shū)漂流。受漂者在老師的輔導(dǎo)下填寫(xiě)圖書(shū)漂流卡；看完書(shū)后，把帶有漂流卡的書(shū)放到圖書(shū)角，繼續(xù)漂流。
2.全校漂流
每班選出60本漂流的圖書(shū)，進(jìn)行全校圖書(shū)漂流。各班需要做簡(jiǎn)單活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置，凡是閱讀此書(shū)的受漂者，一定要在老師的`輔導(dǎo)下填寫(xiě)圖書(shū)漂流卡，看完后，圖書(shū)繼續(xù)漂流，兩個(gè)星期后圖書(shū)歸還各班級(jí)。
五、圖書(shū)漂流布置事項(xiàng)
1.活動(dòng)前請(qǐng)將每本書(shū)都貼上圖書(shū)漂流卡，宣傳圖書(shū)漂流活動(dòng)，明確活動(dòng)的意義。
2.班主任和語(yǔ)文老師利用閱讀課時(shí)間做好導(dǎo)讀和指導(dǎo)工作，認(rèn)真組織好讀書(shū)漂流活動(dòng)當(dāng)天的秩序。
3.在圖書(shū)漂流過(guò)程中，全校師生要懂得與人共享資源，樹(shù)立愛(ài)護(hù)書(shū)籍，文明閱讀的意識(shí)，既留下漂流的痕跡，又學(xué)會(huì)與他人分享。
4.圖書(shū)漂流時(shí)各班簡(jiǎn)單做現(xiàn)場(chǎng)布置，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。如桌椅、宣傳海報(bào)，宣傳名言、圖書(shū)推薦人，紀(jì)律維持者等工作。結(jié)束后，請(qǐng)及時(shí)清理場(chǎng)地。
六、活動(dòng)人員安排：
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：z
班級(jí) 負(fù)責(zé)老師
班級(jí) 負(fù)責(zé)老師
一（1）班
二（1）班
一（2）班
二（2）班
一（3）班
二（3）班
一（4）班
二（4）班
灣龍一小
圖書(shū)漂流方案2
一、活動(dòng)背景。
圖書(shū)漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的`人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二、活動(dòng)目的。
1、讓同學(xué)們?cè)趫D書(shū)漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界。
2、給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。
3、圖書(shū)漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周一至周五，中午9：30—12：10；下午4：30—6：10。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
三舍門(mén)口·圖書(shū)館前·西區(qū)（具體地方待定）
五、值班人員安排。
1、每日兩班，每班次派2—3人。
2、每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開(kāi)課時(shí)）。
3、監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。
六、活動(dòng)流程。
1、活動(dòng)策劃宣傳：
在青協(xié)專(zhuān)欄張貼海報(bào)；委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。
2、圖書(shū)收集及整理：
派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書(shū)，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書(shū)籍；青協(xié)工作人員將收集來(lái)的書(shū)進(jìn)行整理，登記，并在圖書(shū)內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。
3、首漂及推廣：
xx日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開(kāi)始圖書(shū)漂流活動(dòng)，閱讀愛(ài)好者只需登記便可取書(shū)；青協(xié)工作人員在書(shū)架旁以海報(bào)形式張貼圖書(shū)漂流規(guī)則，流程等事項(xiàng)并放置意見(jiàn)簿，簽名筆以收集意見(jiàn)。
七、活動(dòng)細(xì)則及要求。
1、閱讀者要愛(ài)惜圖書(shū)，讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。
2、每人限取2本及以?xún)?nèi)，保證更多愛(ài)書(shū)者獲取知識(shí)。
3、漂書(shū)內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。
4、望閱讀者閱讀完所取書(shū)冊(cè)后及時(shí)回漂。
八、其他后續(xù)活動(dòng)。
1、每本書(shū)的發(fā)放都要做好登記。 借書(shū)需要持相關(guān)證件，學(xué)生證，id卡或者身份證。
2、每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書(shū)籍?dāng)?shù)量，思想感言，并做好圖書(shū)修復(fù)工作。
3、學(xué)期末收回漂流書(shū)籍。
九、細(xì)節(jié)要求。
1、來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書(shū)館協(xié)商。
可以舉辦一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺(jué)得不錯(cuò)的，已經(jīng)看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，等價(jià)交換一些特權(quán)，比如可以一次多借2本書(shū)或者什么的。。。
2、若發(fā)現(xiàn)圖書(shū)未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書(shū)人交流。
3、圖書(shū)的選擇要嚴(yán)格，防止出現(xiàn)不良書(shū)籍或反動(dòng)書(shū)籍。
4、禁止在圖書(shū)空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。
十、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
寸草心全體成員。
圖書(shū)漂流方案3
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月31日下午14：40——16：20
活動(dòng)地點(diǎn)：
小學(xué)樓上課的班級(jí)在小學(xué)樓前空地，六年級(jí)在走廊，具體位置由年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行分配。如遇下雨，活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的走廊上。
參加人員：
一到六年級(jí)各班
活動(dòng)要求：
1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設(shè)計(jì)布置、裝飾攤位，設(shè)計(jì)攤位名稱(chēng)。
2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤，攤位設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意。可以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)腵廣告宣傳語(yǔ)或銷(xiāo)售活動(dòng)。
3、漂流的書(shū)本由學(xué)生自帶，每本書(shū)要貼上價(jià)格標(biāo)簽。可采用現(xiàn)金交易，也可采用物物交換的交易方式。
4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。
5、如出現(xiàn)流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。
6、活動(dòng)結(jié)束后，所有年級(jí)進(jìn)行大掃除。
圖書(shū)漂流方案4
一、活動(dòng)背景：
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)可以讓人更加聰明，擴(kuò)展知識(shí)面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。
“圖書(shū)漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒(méi)有借書(shū)證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書(shū)漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
二、活動(dòng)宗旨：
分享.信任.傳播
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓每一本書(shū)共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
2．分享藏書(shū)，以書(shū)會(huì)友，撒播書(shū)香，傳承文化，掀起讀書(shū)熱潮。
3．達(dá)到資源的最佳利用。
四、活動(dòng)口號(hào):
漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流美麗
五、活動(dòng)對(duì)象：
所有教師和所有幼兒
六、活動(dòng)時(shí)間：
9月12日～12月26日
七、活動(dòng)流程:
1．將漂流的圖書(shū)進(jìn)行包裝
(1)將每本圖書(shū)封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。
（2）每本書(shū)的扉頁(yè)上黏貼“圖書(shū)漂流書(shū)簽”。
（3）在圖書(shū)的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的'信息填寫(xiě)在卡片上。
2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)漂流站”（校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書(shū)漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書(shū)，以“清荷”和“小荷”為代表。
4．圖書(shū)漂流進(jìn)行中
（1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書(shū)，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，并精心保管，保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）圖書(shū)漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。）
（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書(shū)的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書(shū)是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書(shū)記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書(shū)漂流打基礎(chǔ)。
八、漂流要求：
（一）針對(duì)教師：
1．每位成員每月至少讀一本書(shū)。
2．成員每閱讀一本書(shū)，必須在每一本書(shū)上留下只字片語(yǔ)。可以是對(duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書(shū)的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書(shū)上。
3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書(shū)漂流。可以是班級(jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。
（二）針對(duì)幼兒（家長(zhǎng)）
1．每位成員至少推薦一本好書(shū)，由班主任統(tǒng)一管理。
2．孩子每周至少一本圖書(shū)，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
圖書(shū)漂流方案5
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái)，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目的
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的'資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動(dòng)要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
圖書(shū)漂流方案6
一、活動(dòng)引言：
圖書(shū)漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀。是一段文明美麗的書(shū)香漂流旅程，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二、活動(dòng)意義
在中國(guó)大陸，“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了，卻悄無(wú)聲息，x年以來(lái)開(kāi)始火起來(lái)。“圖書(shū)漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)以前圖書(shū)漂流的長(zhǎng)處，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，提出一種新的圖書(shū)漂流模式：圖書(shū)漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書(shū)館，您拿自己的閑置圖書(shū)和接力棒漂流圖書(shū)互換，當(dāng)您換回的圖書(shū)閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書(shū)點(diǎn)互換。從而保證了圖書(shū)漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書(shū)的傳遞者都能了解到某一本書(shū)的漂流(傳遞)信息，獲取圖書(shū)的.人需要盡義務(wù)到圖書(shū)漂流網(wǎng)站上以該書(shū)標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書(shū)，撰寫(xiě)獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書(shū)漂流的書(shū)友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會(huì)中相互溝通、交流。“圖書(shū)漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部自成立起，就把每年一次的圖書(shū)漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書(shū)漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書(shū)籍，而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書(shū)的讀后感悟。
三、漂流方式
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)x年圖書(shū)漂流的總結(jié)，在第一屆圖書(shū)漂流形式的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的圖書(shū)漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：
1、圖書(shū)漂流一改第一屆的主要形式，將圖書(shū)漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂(lè)部的圖書(shū)全部漂流出去，一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書(shū)交還到讀者俱樂(lè)部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂(lè)部辦公室借閱圖書(shū)，所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書(shū)的后面，以供交流，我們俱樂(lè)部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書(shū)館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、我們將漂流的圖書(shū)也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書(shū)籍做一整體整理，在要漂流的每一本書(shū)中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話，郵箱，qq群)。每一本書(shū)對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對(duì)應(yīng)書(shū)籍的名稱(chēng)，卡的下面是每一位持書(shū)者的聯(lián)系方式。“接力卡”最后由讀者俱樂(lè)部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書(shū)店或圖書(shū)供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書(shū)店的暢銷(xiāo)書(shū)籍名單，在圖書(shū)漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
四、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：4月8日——5月
2、活動(dòng)對(duì)象：西北師范大學(xué)全體師生
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書(shū)館、西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部
圖書(shū)漂流方案7
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日，今年4月開(kāi)始我園舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書(shū)香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)，在讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。
二、圖書(shū)漂流活動(dòng)的口號(hào)
童心如歌，書(shū)香如蜜
三、圖書(shū)漂流活動(dòng)的目的
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2.通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
4.通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
四、圖書(shū)漂流具體方法
1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書(shū)籍到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。
2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開(kāi)展，逐漸推廣為班級(jí)之間開(kāi)展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫(xiě)圖書(shū)卡，及時(shí)填寫(xiě)所讀書(shū)目。
3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書(shū)帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)禮儀要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀卡記錄。
六、圖書(shū)漂流活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽，寫(xiě)好班級(jí)、姓名。
2.利用班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書(shū)帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書(shū)籍目錄。
3.班級(jí)設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站。
七、圖書(shū)漂流活動(dòng)的要求
1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.為了能與更多的'朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。
5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱(chēng)，用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的名字，讀書(shū)中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書(shū)香寶貝”，讓家庭成為“書(shū)香家庭”！
6.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書(shū)漂流的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書(shū)就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
圖書(shū)漂流方案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日，結(jié)合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。希望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)口號(hào)：我分享，我快樂(lè)
圖書(shū)漂流活動(dòng)的目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
圖書(shū)漂流活動(dòng)的時(shí)間：2月11日發(fā)起
圖書(shū)漂流活動(dòng)方式：
1、每個(gè)小會(huì)員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過(guò)的喜愛(ài)的圖書(shū)
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的'圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽，寫(xiě)好姓名及該書(shū)推薦理由（家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞）
3、每周六上午繪本館活動(dòng)時(shí)間將漂流的圖書(shū)帶來(lái)參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。
4、參與漂流活動(dòng)的圖書(shū)，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放
5、活動(dòng)中評(píng)出“愛(ài)心小讀者”（積極參加活動(dòng)和閱讀圖書(shū)最多）
圖書(shū)漂流活動(dòng)禮儀要求：
1、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知老師
2、閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)于下周及時(shí)返回繪本館，以便其他小會(huì)員繼續(xù)閱讀
以上是我們對(duì)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的一些想法，家長(zhǎng)們是否有更好的建議？請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)我們一起探討
圖書(shū)漂流方案9
為深入實(shí)施青島市“十二五”教師閱讀工程，創(chuàng)設(shè)良好讀書(shū)氛圍，為全校教師提供一個(gè)以書(shū)換書(shū)、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺(tái)；同時(shí)，讓圖書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)其傳遞知識(shí)的價(jià)值，引領(lǐng)更多的老師參與閱讀，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建書(shū)香校園。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、為老師提供更多閱讀機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、創(chuàng)建綠色閱讀平臺(tái)，形成良好的讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步建設(shè)“書(shū)香校園”，豐富學(xué)校的.文化內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題
本次圖書(shū)漂流活動(dòng)以“閱讀美麗人生”為主題。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月1日啟動(dòng)，20xx年7月10日結(jié)束。
四、活動(dòng)內(nèi)容及要求：
1、全校共分十二個(gè)漂流圈，每個(gè)漂流圈負(fù)責(zé)人取書(shū)后，分給相應(yīng)的圈內(nèi)漂流小組，每個(gè)小組請(qǐng)?jiān)谝?guī)定日期內(nèi)讀完漂流圖書(shū)，并及時(shí)傳漂。未讀完者請(qǐng)做好標(biāo)記，等全體漂流完畢后到教科室單獨(dú)借書(shū)，不能因一人影響整體漂流。
2、要在本漂流圈內(nèi)傳漂圖書(shū)。請(qǐng)老師們讀后覺(jué)填寫(xiě)推薦感言，到規(guī)定日期由相應(yīng)負(fù)責(zé)人收齊圖書(shū)，并及時(shí)傳到本漂流圈內(nèi)的下一個(gè)漂流對(duì)象。
3、20xx年7月10日?qǐng)D書(shū)停止傳漂，每個(gè)漂流圈的最后一位干部或最后一個(gè)備課組的負(fù)責(zé)人要把漂流圖書(shū)交還教科室。
4、老師們要珍愛(ài)圖書(shū)，確保圖書(shū)不折損，不流失。
5、教科室會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，積極開(kāi)展讀書(shū)演講、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文等豐富多彩的教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。老師們要積析撰寫(xiě)讀書(shū)心得，及時(shí)發(fā)送電子稿給教科室。
圖書(shū)漂流方案10
為了推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，迎接第17個(gè)世界讀書(shū)日，打造書(shū)香校園氛圍，我校積極參與長(zhǎng)春市開(kāi)展的“愛(ài)心傳遞，圖書(shū)漂流”活動(dòng)，特制定活動(dòng)方案如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx組員：xxxxxxxx
二、活動(dòng)形式：
1、以個(gè)人為單位閱讀。
2、以班級(jí)為單位閱讀。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx月xx日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、各班積極組織學(xué)生參與圖書(shū)漂流活動(dòng)。
2、學(xué)生可以從家自帶好書(shū)，與同學(xué)分享。
3、5月，各班評(píng)出班級(jí)“讀書(shū)之星”、“小藏書(shū)家”。
4、6月，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園，經(jīng)典誦讀”比賽。
5、9月，開(kāi)展以“讀書(shū)的'樂(lè)趣”為主題的手抄報(bào)評(píng)比。
6、10月，開(kāi)展以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的征文活動(dòng)。
7、11月，開(kāi)展書(shū)畫(huà)評(píng)比活動(dòng)。五、活動(dòng)要求
1、全體師生積極參與此次圖書(shū)漂流活動(dòng)，按要求開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比。
2、圖書(shū)漂流期間，每個(gè)人要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不在圖書(shū)上隨便勾畫(huà)，涂抹，撕頁(yè)等，圖書(shū)丟失、損毀嚴(yán)重按原價(jià)賠償。
3、看完圖書(shū)要及時(shí)歸還（3天），不得影響他人借閱。
4、有需要的同學(xué)，可以到學(xué)校政教處辦理市圖書(shū)館的借閱證，隨時(shí)方便借書(shū)閱讀。
圖書(shū)漂流方案11
一、活動(dòng)主題
書(shū)籍傳承文明，閱讀浸潤(rùn)人生傳播知識(shí)，傳遞溫暖
三、活動(dòng)背景
4月23日是一年一度的世界讀書(shū)日，在這一日世界各地都會(huì)舉辦相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)，推廣閱讀，傳承優(yōu)秀文化。我們社團(tuán)秉承社團(tuán)宗旨自20xx年開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)至今已經(jīng)連續(xù)舉辦了兩屆讀書(shū)漂流活動(dòng)，在全院同學(xué)之間產(chǎn)生了很大的反響，有力的推進(jìn)了校園讀書(shū)氛圍。
四、活動(dòng)目的
書(shū)籍的存在意義是什么？莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。高爾基認(rèn)為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，彌爾頓則說(shuō)好書(shū)是偉大心靈的.寶貴血脈。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，好讀書(shū)永遠(yuǎn)是成才的必由之路。本次活動(dòng)旨在倡導(dǎo)大家多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高校園讀書(shū)氛圍，建設(shè)書(shū)香校園，豐富大家的課余生活，為廣大讀書(shū)愛(ài)好者搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。
五、活動(dòng)時(shí)間
4月20日～4月21日 ，漂流書(shū)籍的時(shí)間為一個(gè)月。
六、主辦、承辦
圖書(shū)館
綠茵讀書(shū)會(huì) 書(shū)法協(xié)會(huì) 南陽(yáng)作家群
七、活動(dòng)地點(diǎn)
中餐廳門(mén)口
八．活動(dòng)方案
漂書(shū)分為兩種類(lèi)型：漂書(shū)、捐書(shū)
前期：
1.提前兩周即在4月初左右開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)宣傳
2.拉贊助，解決相關(guān)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。
3.借用、租用設(shè)備，如帳篷、音響、打印相關(guān)照片，采集相關(guān)用品，如便利貼，海報(bào)紙等。
4.設(shè)計(jì)讀書(shū)漂流登記表格，書(shū)簽，宣傳單頁(yè)，更新網(wǎng)站。
5.整理收集關(guān)于讀書(shū)的相關(guān)名言警句，制定宣傳語(yǔ)。聯(lián)系會(huì)員和非會(huì)員，募集書(shū)籍，并用便利貼寫(xiě)上書(shū)主的姓名、院系、宿舍、聯(lián)系方式并QQ貼于書(shū)上
6、活動(dòng)開(kāi)始一周前，進(jìn)行活動(dòng)申請(qǐng)，懸掛條幅申請(qǐng)，場(chǎng)地申請(qǐng)，張貼海報(bào)申請(qǐng)，并在活動(dòng)開(kāi)展前一天布置好。
7、制作相關(guān)音頻，關(guān)于讀書(shū)的名言誦讀，關(guān)于讀書(shū)日的介紹。
8、借單反、DV
中期：
1、活動(dòng)展開(kāi)前，一定要召開(kāi)社團(tuán)會(huì)議，安排好活動(dòng)期間的值班表。
2、活動(dòng)中安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)填寫(xiě)漂流書(shū)籍登記表，做好借書(shū)登記工作，鼓勵(lì)大家自己和書(shū)的主人交流，自己去還書(shū)。
3、注意現(xiàn)場(chǎng)圖片資料的采集。
4、安排專(zhuān)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)講解、發(fā)放宣傳單頁(yè)，或贈(zèng)送書(shū)簽等，積極吸引廣大校友參與其中，并鼓勵(lì)大家踴躍參與。
5、向廣大校友介紹捐書(shū)活動(dòng)，把書(shū)主確定捐的書(shū)做好統(tǒng)計(jì)，并在書(shū)上注明此書(shū)要捐。一個(gè)月以后一定要把這些書(shū)追回，捐給需要的人。
6、現(xiàn)場(chǎng)播放有關(guān)讀書(shū)的介紹，及音樂(lè)。
7、利用微博、貼吧進(jìn)行動(dòng)態(tài)直播。
后期：
1、加漂書(shū)人員的微信，QQ.
2、整理活動(dòng)的相關(guān)資料，圖片，及時(shí)發(fā)通訊稿，各部做好活動(dòng)總結(jié)。
3、一月后安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)查問(wèn)書(shū)籍換借情況。
九．經(jīng)費(fèi)計(jì)算
1.制作書(shū)簽
2.印宣傳單、制作橫幅
3.出板報(bào)、畫(huà)手抄報(bào)
注：會(huì)費(fèi)預(yù)支200，其余以拉贊助為主，贊助以實(shí)物或錢(qián)。
十．注意事項(xiàng)
1.注意天氣變化
2.清點(diǎn)書(shū)籍?dāng)?shù)量，不能遺漏書(shū)本
3.登記要清楚明了
4、活動(dòng)后注意清理現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生
圖書(shū)漂流方案12
一、活動(dòng)背景
圖書(shū)漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義
分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，掀起讀書(shū)熱潮。
三、活動(dòng)時(shí)間
XX年6月——XX年10月
四、活動(dòng)對(duì)象
公司全體團(tuán)員
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的'團(tuán)員，須在圖書(shū)后的《漂流圖書(shū)登記表》上記錄讀書(shū)日期、姓名及閱讀感言。
（3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書(shū)屋）換取其他圖書(shū)）。
（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程
1.活動(dòng)宣傳，圖書(shū)收集、整理（6月15日——6月20日）
（1）公布活動(dòng)方案、網(wǎng)上宣傳：神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客
（2）漂流圖書(shū)征集：搜集準(zhǔn)備圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在博客上公布。
（3）準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流書(shū)簽”和《漂流圖書(shū)登記表》。
2.圖書(shū)漂流及推廣（6月21日——10月30日）
在漂流圖書(shū)中放置“漂流標(biāo)識(shí)書(shū)簽”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書(shū)登記表”。集中漂流圖書(shū)后，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動(dòng)結(jié)束（10月31日）
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站（員工書(shū)屋）。根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并在博客上公布結(jié)果，供大家借鑒交流。
圖書(shū)漂流方案13
活動(dòng)目的：
本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū)，分享讀書(shū)快樂(lè)，營(yíng)造書(shū)香校園為目的，開(kāi)展“我分享，我快樂(lè)”圖書(shū)漂流活動(dòng)。
1、以漂流書(shū)角的形式，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，形成讀書(shū)氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成我校特有的書(shū)香校園特色。
2、鼓勵(lì)全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。
3、通過(guò)漂流書(shū)角活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書(shū)，構(gòu)建和諧校園。
活動(dòng)對(duì)象：行星班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：“我分享，我快樂(lè)”
活動(dòng)的口號(hào)：漂出書(shū)香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧。
活動(dòng)計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
活動(dòng)時(shí)間：本次“圖書(shū)漂流活動(dòng)”從3月開(kāi)始至6月底。班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)間：每天午睡后2：00——2：25。
活動(dòng)方式：
動(dòng)員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)（可多本），貼上學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制的.“圖書(shū)漂流”專(zhuān)用書(shū)簽，將書(shū)放到專(zhuān)設(shè)的漂流書(shū)角推薦給自己的好朋友小伙伴，進(jìn)行圖書(shū)漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫(xiě)姓名，并在班級(jí)博客或微博寫(xiě)上留言或讀書(shū)；看完書(shū)后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)投放到漂流角，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束，圖書(shū)將歸還給主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
第一階段：【籌備與發(fā)動(dòng)】3月5日至3月16日
以班級(jí)為單位，號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類(lèi)書(shū)籍，主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí)，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書(shū)漂流”專(zhuān)用書(shū)簽，以班級(jí)為單位編寫(xiě)漂流號(hào)。并請(qǐng)各位捐書(shū)者在書(shū)簽上寫(xiě)上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由，投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書(shū)籍帶到學(xué)校，班主任要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類(lèi)以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫(xiě)書(shū)簽，將本班漂流的書(shū)籍上架。
第二階段：3月19日至4月20日
1、進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)班內(nèi)讀書(shū)漂流。
2、在班級(jí)博客上開(kāi)設(shè)讀書(shū)專(zhuān)欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書(shū)心得、微。
第三階段：4月23日至5月25日
1、繼續(xù)進(jìn)行讀書(shū)漂流，鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成眾多“漂友”組成的“圖書(shū)漂流”接力閱讀活動(dòng)。
2、級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子，互相交換圖書(shū)進(jìn)行漂流。
第四階段：5月28日至5月31日
結(jié)合文昌“小狀元”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選“讀書(shū)漂流之星”“書(shū)香班級(jí)”等。
具體措施：
1、班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)（可多本），放置于班級(jí)的圖書(shū)柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書(shū)漂流。
2、制作漂流標(biāo)簽，在漂流標(biāo)簽上書(shū)寫(xiě)姓名，留言或讀書(shū)心得等。看完書(shū)后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束后，將書(shū)本歸還給主人。
3、學(xué)生每天2：00——2：25的時(shí)間進(jìn)行圖書(shū)漂流及閱讀活動(dòng)，享受閱讀，快樂(lè)閱讀。
4、在活動(dòng)期間，學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書(shū)推薦”、也鼓勵(lì)師生書(shū)寫(xiě)“讀書(shū)心得”，并在校內(nèi)交流。
5、編輯《班級(jí)讀書(shū)感想》
圖書(shū)經(jīng)過(guò)漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書(shū)感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書(shū)感言，匯編成《班級(jí)讀書(shū)感想》
6、評(píng)出“閱讀之星”，“漂流之星”。
圖書(shū)漂流方案14
閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始。本著“傳播、信任、分享”的理念，引導(dǎo)師生“以書(shū)會(huì)友”，“以德結(jié)友”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的讀書(shū)方法，進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，活躍校園文化，讓書(shū)香飄溢于整個(gè)校園，構(gòu)建一個(gè)漂流的開(kāi)放圖書(shū)館。全縣中小學(xué)將自20xx年始，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，特制定以下方案。
一、基本情況
蒲江縣共有中小學(xué)22所，其中單設(shè)小學(xué)7所、單設(shè)初中2所、九年一貫制學(xué)校11所，高（完）中2所。20xx-2014年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書(shū)資料766916冊(cè)，目前我縣中小學(xué)圖書(shū)生均冊(cè)數(shù)分別為，小學(xué) 27
.27 冊(cè)，初中47.29 冊(cè)，九年制學(xué)校 42.31 冊(cè)，高（完）中 41.64 冊(cè)，達(dá)到成都市示范性學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)。 為了讓我縣圖書(shū)真正流動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮效益，打造書(shū)香校園，在20xx年成都市教育技術(shù)裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學(xué)校裝備了漂流小書(shū)架，其中，走廊書(shū)架558個(gè)，教室書(shū)架510個(gè)，教師辦公室書(shū)架259個(gè)。因此，圖書(shū)漂流小書(shū)架及圖書(shū)管理應(yīng)用工作是我縣20xx年各校圖書(shū)工作重點(diǎn)。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)漂流小書(shū)架形式開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使全縣各中小學(xué)校園形成“處處有書(shū)讀，處處可讀書(shū)”的良好讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，活躍校園文化，讓書(shū)香飄溢于整個(gè)校園。引導(dǎo)全校師生，家長(zhǎng)、乃至社區(qū)積極參與，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員閱覽書(shū)籍， “以書(shū)會(huì)友”，“以德結(jié)友”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力和水平,積淀豐富的.脂質(zhì)知識(shí)營(yíng)養(yǎng),積極構(gòu)建一個(gè)全員參與、全社區(qū)參與的漂流的開(kāi)放圖書(shū)館。
三、實(shí)施原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)；
（1）各校要從細(xì)節(jié)入手，以細(xì)節(jié)來(lái)抓管理，以細(xì)微處來(lái)重應(yīng)用；
（2）學(xué)校要綜合考慮漂流小書(shū)架的擺放位置。
漂流書(shū)架宜擺放在學(xué)生活動(dòng)或聚集的地方，不宜懸掛教室墻面，注意師生安全；書(shū)架漂流點(diǎn)必須能遮風(fēng)、擋雨及防潮。
（3）針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校要選擇適合學(xué)生年齡的圖書(shū)，供其閱讀。
（4）學(xué)校可以擺放幼兒讀物、文學(xué)讀物、名著、文史、學(xué)習(xí)資料、期刊雜志等作為推薦圖書(shū)；學(xué)校也可以鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書(shū)大家分享閱讀。
2、整體推進(jìn)與示范引領(lǐng)相結(jié)合
（1）各中小學(xué)積極開(kāi)展圖書(shū)漂流讀書(shū)活動(dòng)，形成符合自己學(xué)校的漂流圖書(shū)管理、應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)；
（2）已經(jīng)開(kāi)展圖書(shū)漂流的學(xué)校，結(jié)合學(xué)校實(shí)際繼續(xù)積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做到示范引領(lǐng)作用。
四、工作措施
成立蒲江縣漂流圖書(shū)管理、應(yīng)用工作小組
組長(zhǎng)：李 義教育局教儀電教站站長(zhǎng)
副組長(zhǎng)： 熊 麗教育局教儀電教站副站長(zhǎng)
成員： 羅素瓊陳科宇陳維林 徐維薇
楊秋桃楊 紅詹萬(wàn)能 易艷麗
漂流圖書(shū)管理、應(yīng)用小組職責(zé)：
1、在學(xué)期初、期中、期末召開(kāi)小組工作會(huì)議，商討漂流圖書(shū)管理、應(yīng)用工作中存在的問(wèn)題，并研究對(duì)策；
2、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校管理員老師到主辦活動(dòng)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
五、工作要求與時(shí)間節(jié)點(diǎn)
1、學(xué)校依據(jù)自身需要，制定《漂流書(shū)架及圖書(shū)管理、應(yīng)用方案》，漂流書(shū)架開(kāi)學(xué)一周必須部署到位，并統(tǒng)一編號(hào)，確定書(shū)架管理責(zé)任人。責(zé)任人要定期檢查，做好記錄。縣工作小組第二周開(kāi)始抽查，抽查學(xué)校沒(méi)有將書(shū)架部署到位的，請(qǐng)學(xué)校完善，并再次復(fù)查。
2、學(xué)校漂流圖書(shū)必須開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)上架，并開(kāi)始流通。同時(shí)，建立漂流書(shū)架每一個(gè)漂流點(diǎn)書(shū)目電子賬（賬目?jī)?nèi)容包括書(shū)名、作者、冊(cè)數(shù)），專(zhuān)人管理，盡最大努力滿足全校師生讀書(shū)的要求。縣工作小組第四周開(kāi)始抽查，記錄抽查情況，與學(xué)校交流存在的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)校完善，并再次復(fù)查。
3、學(xué)校要注重漂流書(shū)架周?chē)h(huán)境建設(shè)，做到漂流書(shū)架美觀，并且在漂流書(shū)柜顯眼處粘貼“漂書(shū)約定”。
漂書(shū)約定要點(diǎn)（僅作參考，學(xué)校可以依據(jù)自身情況設(shè)計(jì)“漂書(shū)約定”）： ⑴我們要愛(ài)惜圖書(shū)，善待圖書(shū)；
⑵我們看完圖書(shū)，第一時(shí)間歸還到該書(shū)的漂流地點(diǎn)，便于下一位同學(xué)閱讀。
4、學(xué)校平時(shí)注意收集老師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社區(qū)關(guān)于漂流圖書(shū)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，多渠道、多形式聽(tīng)聽(tīng)各類(lèi)人員的想法，積極完善學(xué)校漂流圖書(shū)管理、應(yīng)用工作。
六、考核辦法
學(xué)校要注意平時(shí)讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程性材料的收集，形成學(xué)校漂流圖書(shū)管理、應(yīng)用工作經(jīng)驗(yàn)或成果性材料。這將作為學(xué)校教育教育技術(shù)深化管理應(yīng)用（圖書(shū)工作項(xiàng)目）考核辦法考評(píng)依據(jù)之一。
蒲江縣教育局教儀電教站
20xx.1.8
圖書(shū)漂流方案15
一、活動(dòng)主題：
“讀書(shū)伴我自信成長(zhǎng)”——親子閱讀月
二、活動(dòng)口號(hào)：
我讀書(shū)，我快樂(lè)！我讀書(shū)，我成長(zhǎng)！
三、活動(dòng)背景
書(shū)，傳遞著知識(shí)；書(shū)，傳遞著文明；值此第三屆太倉(cāng)市“閱讀節(jié)”拉開(kāi)帷幕之際，為了營(yíng)造“書(shū)香幼兒園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍，引發(fā)幼兒從小對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我園將開(kāi)展首屆“親子讀書(shū)月”圖書(shū)漂流活動(dòng)。
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)“親子讀書(shū)月”圖書(shū)漂流活動(dòng)，共享教育資源，學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣，搭建家園溝通平臺(tái)。
2、通過(guò)親子閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，打造書(shū)香校園和書(shū)香家庭。
五、活動(dòng)形式：
圖書(shū)漂流，親子閱讀，交流心得
六、活動(dòng)對(duì)象：
全體幼兒、家長(zhǎng)
七、活動(dòng)時(shí)間：
9月16日～10月16日
八、活動(dòng)流程
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備——發(fā)起倡議，提供書(shū)籍(9月16日——9月26日)
1、借助國(guó)旗下講話，做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2、通過(guò)家教宣傳櫥窗和幼兒園網(wǎng)站向家長(zhǎng)發(fā)起倡議。
3、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)向每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)放“圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，要求每個(gè)家庭必須提供兩本繪圖書(shū)。并提出活動(dòng)要求：
(1)在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。
(2)積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境，陪伴孩子一起閱讀。
(3)珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，萬(wàn)一有損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，如有遺失，一定要賠償。
(4)以班級(jí)為單位開(kāi)展，圖書(shū)每周漂流一次，幼兒周五將漂流的'圖書(shū)帶回家，周一將漂流的圖書(shū)帶回幼兒園，晚上在園內(nèi)進(jìn)行紫外線消毒。要求家長(zhǎng)一定要認(rèn)真記錄好“圖書(shū)漂流”記錄卡，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。
4、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“圖書(shū)漂流區(qū)”環(huán)境，便于開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，提供一份“圖書(shū)漂流”登記表，存放在圖書(shū)漂流區(qū)，便于教師登記發(fā)放。要求教師在圖書(shū)封面上的右上角標(biāo)注好幼兒姓名，以便辨認(rèn)。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施——圖書(shū)漂流，親子閱讀(9月27～10月16日)
第一環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)簽到。
第二環(huán)節(jié)：讀書(shū)漂流啟動(dòng)儀式。(園長(zhǎng)致辭，具體時(shí)間另訂)
第三環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)送書(shū)。
第四環(huán)節(jié)：各班指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)。
第五環(huán)節(jié)：開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)漂流分享。
要求家長(zhǎng)每日和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，根據(jù)漂流書(shū)內(nèi)附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見(jiàn)解。
第三階段：總結(jié)階段——分享成果，做好總結(jié)(10月16日～10月27日)
1、活動(dòng)結(jié)束后各班評(píng)選出故事大王5名，并從中挑選出2名幼兒在年級(jí)組內(nèi)范圍內(nèi)進(jìn)行展示(每個(gè)評(píng)選出來(lái)的幼兒講故事的時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi))，最后視每班幼兒的表現(xiàn)情況，評(píng)選出“讀書(shū)之星”2名和三個(gè)“書(shū)香家庭”。
2、發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)表，要求各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)讀書(shū)漂流活動(dòng)后的感想和體會(huì)，意見(jiàn)和建議，便于下一輪更好地開(kāi)展好工作。
3、園部針對(duì)本次活動(dòng)寫(xiě)好總結(jié)。
4、結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展做好相關(guān)資料的整理，上傳工作，并將活動(dòng)掠影通過(guò)櫥窗展示。
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