開展“中華經典誦讀活動”方案

時間：2024-10-15 18:12:16 方案

開展“中華經典誦讀活動”方案

　　為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編精心整理的開展“中華經典誦讀活動”方案，希望能夠幫助到大家。

開展“中華經典誦讀活動”方案

開展“中華經典誦讀活動”方案1

　　為弘揚中華優秀傳統文化，充分利用國學經典文化資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，全面提升我校中小學生品德修養和人文素養，引導廣大未成年人樹立正確的人生觀、價值觀，特制訂本實施方案。

　　一、活動目的

　　廣泛深入開展中華優秀經典詩文誦讀活動，弘揚傳統文化，踐行道德規范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養，全面推進素質教育，促進未成年人全面發展，健康成長。

　　二、活動主題

　　誦讀國學經典，踐行道德規范。

　　三、活動內容

　　1．利用典籍，提高閱讀能力。

　　在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在游戲和文體活動中誦讀經典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容制成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。

　　2．堅持分層施教。

　　對小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，注重培養語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵，規范自己言行。

　　3．豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣，增強誦讀效果。“讀”即采取自讀、對讀、導讀、集體誦讀等方式，每天堅持誦讀經典10分鐘。“講”即利用班級故事會、學校故事會等載體，學校道德講堂等陣地讓學生講經典故事，并進行評點，加深對文化經典的.理解，提高表達能力。“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性誦讀比賽，激發學生誦讀積極性。“吟”即積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典，激發學生興趣。

　　4．做到學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點，開設經典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經典。

　　5．實現 “古”、“今” 貫通。把經典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義，將歷史和現實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德素養。

　　學校結合實際，把推行傳統經典文化與師德師風、未成年人思想道德、家庭教育等內容結合起來，與社會主義核心價值觀教育、“中國夢”、“我們的節日”等主題教育結合起來，不斷增強誦讀活動的實際效果。

開展“中華經典誦讀活動”方案2

　　一、指導思想：

　　古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的'精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將開展小學生古詩文誦讀系列活動，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情和民族自豪感；激發學生學習中國古代文化的熱情和興趣，陶冶學生情操，提高學生人文素養，提升學生品味；擴大學生語文知識面，積累古代詩文材料，為進一步鑒賞古代詩文打下堅實基礎；從而打下扎實、厚重的文學功底。

　　二、活動主題

　　誦讀經典、傳承文明、凈化心靈、滋養人生

　　三、活動內容

　　1.中華經典誦讀。

　　誦讀內容：《語文課程標準》、語文教材要求背誦的優秀篇目和推薦篇目兩部分，包括80首古詩詞和課文中必背篇目，對學生原則上要求記憶為主，理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，遷移默化地熏陶學生道德情操，在誦讀中自然而然地養成文明禮儀的習慣，在實踐中培育人文精神，凈化學生心靈。

　　2.其他經典《弟子規》、《三字經》。

　　四、保證誦讀時間

　　每天固定10分鐘誦讀時間，（上午到校從預備鐘到上課鈴聲之間10分鐘）

　　利用語文課，班會，品德課，興趣活動等時間要求學生每天在家誦讀10-15分鐘。（課外閱讀任務）

　　五、有關要求

　　1、利用好黑板報開辟“古詩樂園”、“今日格言”，“精彩段落”等欄目。

　　2、每天定時誦讀，每班一名誦讀輔導教師

　　五一郭燕五二郭明輝四一王曉先四二林小麗三一陳亞輝三二馮亞鋒二一張雷二二侯保倉一一王麗萍一二賈云玲

　　3、各班每周安排誦讀內容，學校周末檢查比賽，教導處存檔。具體責任人為：蔣艷茹、張銀中。

　　4、階段實施方案計劃 20xx年2月為動員宣傳階段

　　20xx年3月——20xx年6月為落實實施階段 20xx年6月為總結階段

開展“中華經典誦讀活動”方案3

　　一、活動目的

　　1、傳承中華傳統美德。通過誦讀活動，讓傳統美德根植于學生的心靈，豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，孕育純樸的民風。

　　2、夯實學生文化底蘊。利用中學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

　　3、創建鶴城和諧家園。通過誦讀活動，讓學生了解鶴城悠遠古樸的民族史，固守邊陲的`保衛史，可歌可泣的抗爭史，開拓創新的奮發史，感受到泱泱華夏的千秋美德，激發學生頌家鄉、愛家鄉、建家鄉的熱情。

　　二、活動對象

　　全校學生及教師。

　　三、活動內容

　　以優秀的古典詩文(如唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現代白話文以及反映我市改革開放新成就的優秀作品為主，堅持多元融合，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示中華詩文的博大精深和藝術魅力，體現中華民族的內在精神和優秀文化。

　　1、誦經典。以背誦、誦讀為主，鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，鑒賞華夏美文；

　　2、品古韻。通過賞音樂、展繪畫、竟書法、戰棋弈等活動品味古詩古韻；

　　3、傳美德。講故事、課本劇等形式傳承中華傳統美德；

　　4、做君子。利用學校的主陣地課堂，滲透中華經典誦讀內容，開展主題班會、主題演講等活動引導學生做謙謙君子。

　　四、活動安排

　　l、6月10日一7月14日，組織開展經典誦讀系列活動。通過發放《告家長書》等進行宣傳動員，在暑假期間開展“誦讀經典迎國慶”活動，向學生推薦誦讀的經典文章。

　　2、7月15日～8月31日，學生在家庭中開展誦讀活動，并制作手抄報、書寫書法作品等。

　　3、9月1日一10日，學校組織開展匯報活動，并推薦優秀節目或作品上報市教育局參加市匯報晚會節目名單(3--5個)。

　　4、9月下旬，組織參加全市“華夏頌鶴鄉情”迎國慶經典誦讀匯報晚會。

　　五、活動要求

　　1、充分認識做好這項活動的重要意義和深刻內涵，高度重視，精心策劃，認真做好經典誦讀活動的組織與匯報工作。

　　2、充分利用暑假開展豐富多彩、形式多樣的誦讀活動，不斷總結好的做法和經驗。

　　3、推薦參加匯報晚會的內容要注意突出地域特色、民俗特色和歷史文化特色。

　　4、中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。為確保此項活動取得良好效果，政教處要組織成立“齊齊哈爾市第五十一中學校中華經典誦讀領導小組”、制定工作方案，明確任務責任，切實將此項活動落到實處。

開展“中華經典誦讀活動”方案4

　　一、開展五項活動, 提高學生誦讀古詩的積極性, 主動性和自學性

　　(一) 誦詩會

　　利用誦讀課召開誦詩會, 是提高學生誦讀古詩積極性的一個好方法。誦讀的內容有指定內容背誦;并在活動中評出優秀選手和優秀班級。

　　(二) 古詩文圖展

　　組織學生進行詩配畫, 根據詩意進行繪畫, 出手抄報。選出優秀作品積極參加學校一年一度的藝術節, 并對平時優秀的學生作品進行大肆表彰。

　　(三) 擂臺賽

　　利用誦讀課在班級中開展古詩背誦擂臺賽, 在挑戰中評出擂主。評出周冠軍、月冠軍。每學期評出一名總冠軍, 給予物質獎勵。

　　(四) 詩文表演

　　一種是詩配樂表演, 我選擇與詩文有聯系的音樂, 放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文;有時由學生自己伴奏誦讀古詩;另一種是詩文劇, 把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學生表演, 以此調動學生學習古詩積極性。

　　(五) 游藝活動

　　將古詩文背誦與游藝結合起來, 利用猜字謎、詩句接龍等形式, 激發學生的興趣。把知識的學習寓學古詩與娛樂活動之中。

　　二、拓展六條途徑, 培養學生誦讀經典古詩文的興趣

　　1) 聽, 即聽廣播, 聽錄音, 利用午自習時間, 聽學校團委廣播室播放中華經典古詩文, 進行欣賞;組織學生積極參加“校園之聲”詩文小廣播, 學生主持, 播音。學生積極撰寫發言稿, 積極參加播音。既充實了古詩文知識的積累, 又增強了學生閱讀品析能力。

　　2) 看, 即通過宣傳欄、黑板報、詩文圖展、教學樓內懸掛名句、樓道內經典古詩文的詩配畫等形式, 讓學生隨處可欣賞到古詩佳作名句, 在有意無意之中將古詩記住。

　　3) 讀, 每天課前2分鐘, 午間課前5分鐘, 組織學生朗讀或自由誦讀。天天拼時間、擠時間多讀。既培養學生閱讀興趣, 又增強了學生閱讀能力。

　　4) 抄, 讓學生做詩文卡寫在詩詞積累本上, 每兩周辦一期手抄報、出一期板報等。通過手抄報展覽、評比, 豐富學生課余生活。

　　5) 講, 學生在背誦古詩的基礎上, 講解古詩的大意和所描繪的景像, 講誦讀的感受、心得和體會。通過交流會, 交流閱讀感受, 大大地提高了學生閱讀能力。

　　6) 賽, 即小組、班級逐層舉辦小型古詩誦讀比賽。各班選出優秀選手參加學校組織的每學期一次的詩歌朗誦比賽。

　　三、做到四個落實, 使學生形成良好的`朗讀習慣

　　(一) 時間落實

　　學生每天除了課前2分鐘, 午自習課前5分鐘誦讀古詩文, 并且充分利用每周的誦讀課指導學生誦讀。同時, 要求學生積極利用課余時間誦讀古詩文, 告訴他們這是展示自己才華的一扇窗口, 可以有效地提高古詩文誦讀效果。

　　(二) 輔導落實

　　認真備好每節誦讀課教案, 選好誦讀內容, 幫助學生弄懂詩文的讀音、大意、意境。教師還可以根據詩詞的意境, 用自己的身體語言示范給學生, 讓他們理解什么是意境, 增強詩詞鑒賞能力。

　　(三) 內容落實

　　根據高碑店市教育局提供的誦讀教材《龍文鞭影》《弟子規》, 做到每天讀幾句, 每周背幾句, 并收集自己喜歡背誦的古詩, 與同學交流。

　　(四) 任務落實

　　學生每天在古詩積累本上寫上一首古詩, 每周一和周四檢查。評比出優秀的積累本, 每月組織進行一次年級交流展出。對此, 我們還十分注意不給學生造成額外的負擔。

　　總之, 學校開展“中華經典古詩文”誦讀活動以來, 不但拓寬了語文教學的時空, 而且學生的精神面貌得到較大的改觀, 使我班形成了良好的學風、班風。中華經典古詩文不僅語言精煉優美, 而且意蘊深刻, 境界動人, 是對青少年進行愛國主義教育, 培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操, 陶冶高尚情趣的重要教材。

　　通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩, 使學生充分感受到我們祖國江山如畫, 從而激發他們作為中華兒女的自豪感, 培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情, 誦讀這些古詩, 可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

　　一份耕耘一份收獲, 在學校“中華經典古詩文誦讀”比賽中, 我班選手均獲得了優異成績, 并且獲得班級優勝獎。我撰寫的教學設計《水調歌頭·明月幾時有》和錄像課《愚公移山》在中央教科所“十一五”全國重點科研課題《傳統文化與語文教學》論文評比中紛紛獲得一等獎。

開展“中華經典誦讀活動”方案5

　　為進一步弘揚中華傳統文化，充分利用文化經典優秀資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進未成年人全面發展、健康成長，按照昆教委《關于在全市中小學中開展中華經典誦讀活動的實施方案》的有關要求，結合我校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以24字社會主義核心價值觀（富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善）為根本，充分發揮中華文化經典的現代德育功能，把中華經典誦讀系列活動作為加強愛國主義教育、增強民族歷史文化傳承和國家認同感，構建中華民族共有精神家園重要載體和平臺。廣泛深入開展中華文化經典誦讀活動，弘揚傳統文化，踐行道德規范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養，全面推進素質教育，促進未成年人全面發展，健康成長。

　　二、活動主題

　　誦讀國學經典，弘揚中華美德

　　三、活動內容

　　（一）開展中華經典美文進校園、進課堂活動。

　　1.建立一支經典誦讀團隊，各年級挑選3-5名誦讀基礎比較出色的學生，組建校經典誦讀團隊，定期排練節目，并根據這些學生的表現及時更換人選，以備參加校級、鎮級、市級等比賽和展示活動。主要負責：校長室。

　　2.編印一份誦讀教材，先由教科室收集整理中華經典詩文，然后由總務處協助編印。主要負責：教科室、總務處。

　　3.每周開設一節經典誦讀課，安排在下午第三節課的時候，具體時間和指導老師（各班語文老師）安排見教導處下發的課外活動安排表，并由教導處定人定期檢查（崇真樓熊瑛主任、篤實樓張紅梅主任、致遠樓王萬萍主任）。主要負責：教導處。

　　4.每班開辟一個經典詩文角，每周更換一次內容。充分利用每天的早讀時間、每堂課的課前兩分鐘、吃飯前的兩分鐘，放學的路隊上等時間，每班都在班長的帶領下誦讀老師布置的每周誦讀內容，做到熟讀成頌。主要負責：各班班主任。5.每周播出一期“書香廣播”，誦讀國學經典，弘揚中華美德，每期都進行有獎競猜活動，激發學生收聽和參與的興趣。主要負責：馮麗萍。

　　6.進行校園內的閱讀文化環境布置。或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要求辟有詩園，內容是學生閱讀古詩文的`活動成果，如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。主要負責：總務處。7.廣播領路，配樂美讀。在中午規定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節律朗讀的要求，配樂誦讀一定數量的古詩，這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。主要負責：少先隊。8.充分利用各種學科進行經典誦讀。

　　語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。

　　音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

　　體育教師；發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

　　美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

　　班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。主要負責：教導處。

　　（二）開展中華經典美文讀用結合活動。1.每學期結合推普周或閱讀節舉辦一次讀用結合活動，形式包括個人古詩文知識競賽、整班中華經典誦讀比賽、詩配畫比賽等。主要負責：教科室。

　　2.舉行一次經典誦讀展示，利用六一兒童節文藝匯演和新年文藝匯演活動，將優秀的經典誦讀節目在全校師生面前進行展示。主要負責：張磊。

　　3.評選一批“誦讀小狀元”，先在班中初步評選出5名“誦讀小狀元”，在班級推薦的基礎上評選出校級“誦讀小狀元”（每班一名）。主要負責：各班班主任。

　　4.表彰一批優秀誦讀班隊，對于在誦讀系列活動中表現出色、成績優異的班隊要進行公開表彰。主要負責：少先隊。

　　（三）開展“讀國學經典，育道德人才”道德實踐活動。在讀經活動中，組織各種形式的道德實踐活動，在讀中行，在行中讀，做到讀、行并舉。

　　1.3月，以“奉獻”為主題，結合“學雷鋒”系列活動、“慶三八”活動、植樹節活動等誦讀經典，落實行動。

　　2.4月，以“懷念”為主題，結合清明節系列活動，指導學生緬懷先烈，紀念祖先。

　　3.5月，以“感恩”為主題，誦讀相關的詩文，并在生活中以實際行動感恩父母、感恩師長。

　　4.6月，以“成長”為主題，讓學生結合校園文化節系列活動，感受成長的愉快和對社會的責任感。主要負責：德育處、少先隊。

　　（四）開展中華經典美文誦讀展示活動。

　　1.參加一次全市中小學生經典誦讀大賽。主要負責：周婷。2.舉行一次校級中華經典美文誦讀展示活動，即我校傳統的“班班頌”活動。主要負責：各班語文老師。

　　3.參加一次鎮廣場文藝表演活動。主要負責：陳沖。

　　（五）開展中華經典誦讀進家庭活動。利用家長學校這一平臺，積極推進“陪伴閱讀共成長”家庭誦讀計劃，開展親子共讀、全民共讀活動，引導青少年在誦讀經典中陶冶情操。主要負責：教科室、德育處。

　　四、活動要求

　　1．加強領導，有序推進。經典誦讀活動是新形勢下弘揚中華文化的重要舉措，是加強對未成年人進行思想道德教育的重要載體，也是校園文化建設的重要內容。各科室各班要充分認識開展經典誦讀活動的重要意義，切實加強領導，按照制定的實施方案，有力有序推進。各班將活動資料于5月1日前上交校教科室。

　　2．豐富內涵，深化實踐。要以開展“誦讀國學經典，弘揚中華美德”主題教育實踐活動為契機，進一步加強校園文化建設。要與各類主題活動相結合，進一步豐富和拓展教育內涵。

　　3．加強宣傳，營造氛圍。要運用閉路電視、廣播、校網頁、家校通、校刊等途徑，加大對經典誦讀活動的宣傳報道，吸引廣大未成年人積極參與，推動我校未成年人思想道德建設不斷取得新的成效。

開展“中華經典誦讀活動”方案6

　　一、指導思想：

　　讀經典的書，做有內涵的人。中華文化源遠流長，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，繼承和發揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。開展“中華經典誦讀活動”——讀經典的書，做有內涵的人此項活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校“書香校園”的辦學特色，促進素質教育的全面實施。

　　二、活動目標：

　　1.通過誦讀經典，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情感，弘揚祖國優秀的傳統文化，增強民族自信心和自豪感；

　　2.通過經典誦讀，讓學生潛移默化接受中國傳統美德的影響和教育，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣；

　　3.通過經典誦讀，培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。

　　4.通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。

　　三、組織領導：

　　組長：xxx

　　成員：xxx、xxx

　　四、誦讀內容：

　　教師：《教師必背古詩詞》和《美文誦讀》。學生：《語文課程標準》規定的.小學階段必背古詩詞70首；各年級語文教材中的“誦讀與感悟”和現代經典段落；

　　一、二年級誦讀《三字經》、《弟子規》，三、四年級誦讀《三字經》、唐宋經典古詩和現代經典，五六年級除誦讀《唐詩三百首》的部分古詩以外，還誦讀《論語》、《孟子》部分名篇和現代大家名篇。

　　五、活動形式：

　　定時間——每天晨讀半小時、午寫十分鐘；定責任人——班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現了誦讀經典活動與學校日常教育工作的有機結合。在各班主任周密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本《采蜜集》為陣地，以班主任為指導，采取教師輔導、學生自學形式。德育處將在適當時間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。

　　六、具體措施：

　　1、要求各班制定讀書計劃。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

　　2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。第一，形成古詩詞學習環境。板報、櫥窗經常刊登古詩詞，使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。第二，誦讀活動形式多樣。班級內組織開展接龍游戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或一個詩句；每學期，學校組織“閱讀節”，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。第三，給詩詞配畫比賽。具體形式為：每人給喜歡的詩配上一幅畫，以班級為單位，進行初選。每班推薦5份優秀的詩畫參加級部評選。學期末開展一次詩配畫比賽。優秀作品在學校櫥窗展示。第四，組建“小百靈藝術團”，篩選音色好、形象佳、興趣濃的學生參與。積極參加市區組織的系列藝術節活動。

　　3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。

　　4、開展“好書共讀”活動。學校將根據不同年級學生的年齡特點，購買適合學生閱讀的好書，配發給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀指導。指導用好《采蜜集》閱讀筆記本，以筆記促閱讀。閱讀筆記本設：閱讀的書籍名稱、閱讀的時間、內容摘錄或體會、家長的評價、教師的評價等。

　　5、扎實開展日常活動，誦讀經典本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是：充分利用校本教材——《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文教師每天拿出五分鐘時間給學生搭建誦讀平臺，讓喜歡展示的學生美讀，美背，及時鼓勵表現好的學生。讓學生能背得瑯瑯上口、津津有味。

　　6、各班積極開展特色閱讀活動。（1）每天早晨各班按時進行“晨誦活動”每天中午進行“午讀活動”，學生課間活動：三人一組說說《論語》小故事；四人一組的跳皮筋、踢毽表演《笠翁對韻》；五人一伙的拍手對唱《百家姓》；十人一隊的丟手帕背誦《千字文》。（2）每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節語文課進行閱讀指導（內容：共讀一本書），中高年級教師對做讀書筆記的方法和要求進行指導，并及時交流反饋適時地與學生交流心得，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。低年級語文老師為學生誦讀篇章，讓學生在交流中體會感受經典。（3）鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動，家長和學生同游書海，家長要成為學生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學生，激發學生讀書的興趣。

　　7、學校建立相應的評價機制，并頒發誦讀考級證書。在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書筆記、讀書態度、參加交流的成果進行評價，每月評選出“讀書小標兵”，以家校路路通形式向家長匯報評比結果。期末評選出“閱讀之星”和“書香之班”。

　　8、提倡以年級為單位進行讀書交流會。（1）師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進行交流、體會。（2）生生活動交流。看同一本書的學生選擇好書中內容進行組織排練。可以是繪畫的形式展示，也可以表演片段的形式，以此來激發學生讀書的興趣。

　　9、結合每年九月份的推普周學校將組織各班開展經典誦讀現場會。

開展“中華經典誦讀活動”方案7

　　為認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心，進一步深化愛國主義教育，推進社會主義核心價值體系建設，根據省、市和集團公司有關文件精神，特制定以下活動實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，深入貫徹落實《公民道德實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，深刻認識“優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐”的科學內涵、精神實質和根本要求，以傳承中華優秀文化為核心，以誦讀經典為主要內容，發動全礦干部職工、家屬、青少年廣泛參與，把道德文化變成道德實踐，引導干部職工、家屬、青少年誦中華經典、做有德之人，為提升礦區文明程度和干部職工思想道德素質營造良好的文化環境。

　　二、活動目的（一）誦讀經典，提高修養。

　　中華道德經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是全礦干部職工了解民族文化傳統、接受優秀文化熏陶的捷徑。讓干部職工扎根在自己的民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。在誦讀古詩文活動中，可以陶冶品行、加強修養，起到平時誦讀終身收益之功效。

　　（二）拓展視野，啟迪心智。

　　中華道德經典內容豐富，且富有哲理，讀起來瑯瑯上口，既可以陶冶情操，又能拓展視野、啟迪心智。中華道德經典倡導團結友愛、與人為善、公道正派、誠實守信等道德取向，為處理好人與人之間的關系奠定了思想基礎，明確了行為規范。通過在全礦職工家屬中廣泛深入開展經典誦讀活動，進一步推動了礦區和諧發展，全面提升了礦區的文化品位。

　　三、活動原則

　　（一）堅持企業、家庭、學校“三位一體”相結合原則。

　　（二）堅持德、智、體、美相結合原則。

　　（三）堅持中華傳統美德教育、革命傳統美德教育和人類一切優秀美德教育相結合原則。

　　（四）堅持德育工作與思想政治工作相結合原則。

　　（五）堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。

　　四、活動主題

　　傳承傳統文化，提高道德素養，培育民族精神。

　　五、組織領導

　　為使“中華道德經典誦讀活動”能夠得到落實和取得成效，經研究決定成立中華道德經典誦讀系列活動領導小組。

　　組長：xx

　　副組長：xxx