幼兒園大班教學活動設計方案（通用31篇）
設計方案，是指標定一個項目設計的大方向。使一個大型、繁瑣、復雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。下面小編為大家分享幼兒園大班教學活動設計方案，歡迎大家參考借鑒。
幼兒園大班教學活動設計方案 1
光陰似箭，歲月如梭。在忙碌中我們不知不覺又送走了一年，在元旦來臨之際，一方面為了展示大班的幼兒的風采，另一方面為了增強家長和大班的幼兒的情感交流，讓家長更多的了解大班的幼兒生活，從而實現(xiàn)家園共創(chuàng)大班的幼兒發(fā)展空間的新局面，我們大班開展了此次元旦親子聯(lián)歡活動--愛在大一。
一、活動主題：
展現(xiàn)自我、突出個性，學會合作、增進親情，熱情洋溢、愛在大一。
二、活動目標：
1.通過開展慶祝元旦親子系列活動，使大班的幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦。
2.使家長在參與大班的幼兒的節(jié)日慶祝活動中，獲得更多大班的幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持大班的幼兒園的工作。
3.通過向家長展示大班的幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的良好形象。
三、活動準備：
1.布置好有元旦歡樂氣氛的班級環(huán)境2.做好班級大班的幼兒展示活動的安排；設計一系列親子游戲活動并做好活動物品的準備。
四、活動形式：
兒歌、歌曲表演、舞蹈、手指游戲、音樂游戲、親子游戲活動五、活動內容及程序安排：
1.開場舞《讓愛住我家》
家是一束溫暖的陽光,可以 融化掉心上的冰雪寒霜；是一個溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風風雨雨；愛是我們共同的語言，讓愛天天住我們的家是我們共同的心愿 。請欣賞大班全體小朋友為大家?guī)淼摹蹲寪圩∥壹摇?/p>
2. 繞口令《盆和瓶》《畫畫》《虎和兔》等鮮紅的太陽已經(jīng)升起，迎來新的一年，翻開新的一頁，我們感到無比欣喜，前一頁日歷，我們碩果累累，我們的小嘴巴可厲害了啦，下面請欣賞我們帶來的繞口令。
3.親子游戲：運氣球看過了小朋友那么多的精彩表演，我們家長是不是已經(jīng)按捺不住自己激動的心情，想?yún)⒓拥轿覀兊谋硌莓斨心兀敲聪旅孢@個親子游戲就是由小朋友和家長一起參與的`活動，這一下家長們可以大展拳腳了！
規(guī)則：家長和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點，在規(guī)定時間（2分鐘過）內，以運氣球數(shù)量多著為勝。規(guī)則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭，共游戲兩次。
4.親子游戲：踩氣球規(guī)則：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色個10只氣球，請四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進行2次。
5.兒歌《拉拉勾》《玩具進行曲》《小樹葉》《笑一個吧》《新年好》《過新年》
在過去的半年里，我們在一天一天的成長、學會，學會了寫字，學會了畫畫，學會了傾聽，學會了文明禮貌，懂得了父母有多愛我們，在這新年來臨之際，我們要用美妙的歌聲為大家送去新年的祝福，下面請聽歌曲連唱。
6.手指游戲 《土豆》 《孔雀》《照相機》《兵板》《打槍》
我們每個孩子都有無限的潛能，只要給予我們機會，給予鼓勵，我們都有閃光點，下面讓我們靈巧的手指為大家?guī)砗猛婧每吹氖种赣螒颉?/p>
7. 舞蹈《彩虹的約定》
我們是早上初生的太陽，是雨后的彩虹光彩照人，希望我們永遠具有彩虹般的微笑，下面請欣賞大班全體女孩為大家?guī)淼奈璧浮恫屎绲募s定》
8. 音樂游戲《可愛頌》《蝸牛和黃鸝鳥》《口香糖》
看我們的小朋友多棒呀，能歌善舞，多可愛，下面我們帶來更加精彩的音樂游戲。
9. 親子游戲：搶椅子家長和我們一起玩耍是一件很幸福的事情，對我們的成長有很多的益處，希望家長在忙碌的工作之余也能抽出時間多陪陪我們，下面是親子游戲蹲蹲樂。
10.舞蹈《愛我你就抱抱我》
我們的世界是單純的，只要你們用愛去傾聽我們的心聲，我們會給你意想不到的樂趣。下面請欣賞舞蹈《愛我你就抱抱我》
11.手語歌《感恩的心》
家長朋友們，你們?yōu)榱撕⒆觽兡軌蜃聣训某砷L，為了孩子的未來，起早貪黑，任勞任怨的忙碌工作，在此我代表實驗大班的幼兒園的所有小朋友感謝你們。有請我們所有所有小朋友上來，給你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶以及所有愛你們的小朋友們獻上一首手語歌《感恩的心》
12.結束舞蹈《幸福拍手歌》
此時此刻的爺爺奶奶爸爸媽媽們，你們幸福嗎？請伸出你們的雙手和我們的孩子一塊動起來，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》。
結束語：歡樂的時光總是這么短暫，團聚的日子特別讓人難忘，今天我們歡歌笑語，明天我們暢想未來。最后，衷心的祝愿各位家長工作愉快，祝愿我們的小朋友健康快樂，祝愿我們的大班的幼兒園錦繡輝煌。各位家長，小朋友們，實驗大班的幼兒園元旦親子聯(lián)歡到此結束！
幼兒園大班教學活動設計方案 2
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。
活動準備：
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程：
一、導入：
(1)小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內容
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢?(自由說)
小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)我們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
小結：小朋友都是這樣認為的'，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
小結：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
小結：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現(xiàn)在我們來聽一聽故事《皮鞋車》
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
小結：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
小結：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經(jīng)過草地時遇到的那只舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育：
小結：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。
幼兒園大班教學活動設計方案 3
活動目標：
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
活動準備：
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
3、米袋人手一只。
4、鈴鼓4 個，《健康快樂動起來》伴奏帶。
5、桑葉若干
6、彩帶。
活動過程：
1、熱身運動
（1）、播放《健康快樂動起來》伴奏帶
師：讓我們跟著音樂做運動吧！
（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。
“向前走—向后走—高人走—矮人走”
2、玩布袋（布袋分散在四周）
師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當老師唱《兩只老虎》時，請小朋友趕快回到原來的'位子上去。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
3、說一說米袋可以怎么玩。
4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的`生長過程。
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
5、“蠶寶寶”游戲
（1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變--變--變！
（2）模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B 師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑）
（3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學的可真像!接下來我們玩?zhèn)�游戲，好嗎？
6、“盲人聽音走路”游戲
（1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧！（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
6、放松游戲：布袋魔術
師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場外，活動結束）
幼兒園大班教學活動設計方案 4
設計意圖
幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對小學的認識；讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學的愿望
活動目標
1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學或最感興趣的`事情或地方，發(fā)展口語表達能力。
2、 能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。
3、 增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒當小學生的愿望。
活動準備
1、 參觀過小學學校。
2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。
過程建議
1、 談話：
（1） 參觀過小學看見了什么？
（2） 小學與幼兒園有什么不同？
（3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？
注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。
2、 繪畫：心中的小學。
要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求、引導和幫助。
3、 互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。
延伸提示
1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。
2、 開展主題結構游戲：心中的小學。
幼兒園大班教學活動設計方案 5
活動目標：
1.通過活動，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中，培養(yǎng)幼兒的主動性，創(chuàng)造性和團結協(xié)作精神。
活動準備：
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程：
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：
a、司機開車
b、司機停車
c、司機洗臉
d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起床。
2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。
C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鉆輪胎。
4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。
5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領學得多棒！
接著，我宣布本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最后，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，快樂了。
這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。
教學評析:大班健康活動《我能夠》
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的'活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中，教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中，教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節(jié)問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒悠鞑奶峁⿷摮浞郑员ＷC活動量與活動密度；活動規(guī)則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
幼兒園大班教學活動設計方案 6
活動目標
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認識記錄表，小組討論合作實驗，培養(yǎng)幼兒的團體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的`物體沉在水底。
活動準備
經(jīng)驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發(fā)言，兩人做實驗）
物質準備：
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。
2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。
活動過程
一：出示材料，激發(fā)幼兒對操作實驗的興趣。
1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個科學小實驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？
答：魚缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發(fā)材料，再把驗證結果填完整。
（聽到音樂結束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數(shù)和驗證的正確答案填寫黑板上。
與幼兒一起總結：面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現(xiàn)象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現(xiàn)象叫浮。
二：教師提岀嘗試性問題
何老師遇到了一個困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的`玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？
1.幼兒實驗 討論交流（聽到音樂后幼兒停止實驗）
2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。
3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？
三：(四)教師提出嘗試問題
老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來嗎?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。
活動結束
活動總結《綱要》指出：科學教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。
幼兒園大班教學活動設計方案 7
活動目標：
1、能用語言、肢體動作表現(xiàn)散文詩中云彩多變的形象。
2、能根據(jù)自己的講述用多種方式創(chuàng)作云彩的變化。
3、能大膽、想象地創(chuàng)造、體驗繪畫的愉悅。
活動準備：
范畫、音樂、云彩圖片、與散文詩內容一致的課件。
活動過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們，你看過天上的云彩嗎？你看到的云彩是什么樣子的？像什么？（教師出示云彩圖 ）
2、提出問題：云彩會變嗎？討論：云彩真有趣，是誰讓云彩這么多變呀？
過渡語：云彩和風兒是一對好朋友，瞧！風兒和云彩又在一起做游戲啦！
二、教師朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。
1、導語 ：《云彩和風兒》，天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干----，
2、結合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。
問題：風兒把云彩變成了什么？這些變出來的東西怎么樣了？（請你說一說、用動作來學一學、大家一起做一做。）
3、小朋友做有趣的云彩，老師做能干的“風兒”， “風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來讓大家猜一猜。讓幼兒親身體驗，擴展思維。
三、圖形刺激
1、老師范畫：想象不同的.紙片造型，添畫制作不同的云彩。
師：風兒吹呀吹，云彩又變成了什么？
它是什么樣子的？在干什么呢？
2、“你們也來做風，吹吹云彩，看看你的云彩變成了什么？它在干那些有趣的事情？”（老師出示吹畫范畫，幼兒欣賞）
將白色或藍色的顏料潑在的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變成了什么？
四、幼兒想像創(chuàng)作
教師提出要求：
1、自己選擇一種作畫的方式想象添畫，
2、創(chuàng)編云彩和風兒一起游戲的場景。
五、作品賞析
師幼共同欣賞，幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒將自己的云彩編進散文詩向大家交流介紹。
如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏；吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體；吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲；吹呀吹，云彩變成了……
幼兒園大班教學活動設計方案 8
一、活動目標：
1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。
二、活動準備：
微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等
三、活動過程：
（一）初步感受微笑
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說說小蝸牛的'笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗微笑能帶來的快樂
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結：原來微笑能帶給大家快樂。
（三）用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？
背景音樂《歌聲和微笑》響起。
（四）探索多種帶來快樂的方法
1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓罚抗适吕锏男游锸褂檬裁崔k法讓別人快樂的？
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛心卡
小結：你們的想法能讓別人幸福快樂，你們都是有愛心的孩子。
幼兒園大班教學活動設計方案 9
設計意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來，這對于大班的'幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學習任務，嘗試分類，并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
活動目標：
1、結合生活實際經(jīng)驗，初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習。
活動準備：
１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；
２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；
３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
活動過程：
一、結合生活經(jīng)驗，談論與超市有關的內容，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1. 請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2. 幼兒交流自己所記錄的方法。
3. 討論新圖表制作方法。
4. 嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1. 請幼兒把超市商品進行分類。
2. 嘗試合作學習，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3. 請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
幼兒園大班教學活動設計方案 10
活動目標
觀察過夏天的景色的變化，讓幼兒對夏天的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。
通過總結、對比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學會有感情地朗誦。
材料準備
夏天景象的圖片、字卡、配樂曲子。
活動流程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2、欣賞圖片。
教師引導幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。
A、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來到了。
B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？
C、小朋友為什么戴著涼草帽？
D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師總結圖片上的內容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應的概念。
6、認識兒歌中的`：我、草、夏天、小樹、太陽。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂朗誦。
活動延伸
滲透給孩子們：夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的'冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
幼兒園大班教學活動設計方案 11
活動目標：
1、能感受和理解歌曲內容，并能用輕松愉快的情緒演唱歌曲
2、根據(jù)想象替換歌詞，并能用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力
3、嘗試與同伴創(chuàng)編各種動作，體驗與同伴合作的快樂
活動重點：
能跟著節(jié)奏學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境
活動難點：
根據(jù)想象進行創(chuàng)編
活動準備：
音樂磁帶、魔術棒、幼兒座位圍成半圓形
活動過程：
一、營造輕松環(huán)境模仿各種動物
1、師：今天我是一位魔術團的魔術師，我要把你們變成各種有趣的.東西或動物，現(xiàn)在的魔術要開始了。
2、出示魔術棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術棒，現(xiàn)在我要把xxx小朋友變成xx”。現(xiàn)在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指到的小朋友，做小鳥的動作（張開翅膀飛來飛去）。
3學習咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學習一下咒語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個什么啦？幼兒有節(jié)奏地回答，你會變，我會變，變成一個xx。
4、采用多種方式進行游戲（如教師指向一個幼兒，全體幼兒根據(jù)想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。）
三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容
師：老師這里有一首很好聽的歌曲《你會變》我們一起來聽聽
1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？
這首歌聽起來和我們以前學習的歌有什么不同（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的歌詞）
2、教師清唱一遍，提問
你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據(jù)聽到的回答）
四、學唱歌曲，感受快樂
1、跟著老師清唱一遍，引導幼兒學唱
2、跟著琴聲學唱
3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲
五、替換歌詞，感受創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂
師：剛才我們再魔術下變成了很多有趣的東西，現(xiàn)在我們把它加到音樂中，可以加上可愛的動作。
1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個什么了？自由想象，并在音樂中邊唱邊表演
2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現(xiàn)
六、活動小結
幼兒園大班教學活動設計方案 12
設計背景
1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
活動目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點難點
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動準備
1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的'窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在２點不足：
１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
幼兒園大班教學活動設計方案 13
活動目標：
1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。
2、感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
活動準備：
1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、活動道具 、小禮品、獎狀。
活動安排：
一、親子游戲：
1、送水果
目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
準備： 大樹二棵，自制的水果圖片若干
玩法：
（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的`腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。
（2）游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。
規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。
2、親子游戲“找寶寶”
準備：每位家長自己準備一塊紗巾
玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。
規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。
3、爬山比賽
規(guī)則：一組家庭為一個單位，最先爬到山頂?shù)?為勝出。
二、放禮品，請幼兒將事先做好的愛心送給自己的媽媽。
活動反思：這次的親子活動家長和孩子參與的積極性都非常高，普遍反映這樣的親子活動很有意義。整個活動的過程比較緊湊， 活動的準備的還有待與下一次的進一步加強。
幼兒園大班教學活動設計方案 14
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙片、水彩筆若干。
活動過程：
一、情境表演，引起幼兒興趣。
欣賞幼兒表演高興的`情景：你覺得xx小朋友的心情怎樣？你是怎么看出來的？
可以用什么圖案表示高興的心情呢？（這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。）
二、談心情，設計心情卡。
1、你們有過什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？
2、我們遇到不同的事情會有不同的'心情，請你畫畫自己的心情。
畫好后和周圍的小朋友說說自己的心情變化和變化的原因。
3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談談自己的心情變化及原因。
三、學習播報心情。
1、我們不但可以跟小朋友談談心情，還可以通過播報心情，讓更多的小朋友了解我們的心情呢！誰愿意播報自己的心情？
2、討論：怎樣把我們的心情播報的更清楚、更好聽呢？
3、嘗試播報：請小朋友播報自己的心情。
四、情感教育：
1、xx小朋友的心情預報說今天的心情怎么樣？為什么？
2、你們聽到心情預報后會怎么做？
3、這么多小朋友來關心你，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
小結：心情預報節(jié)目太好了，可以讓我們了解別的小朋友的心情，讓我們能夠相互關心。
4、我們談了這么多的心情，你最喜歡哪一種？如果心情不好（生氣）你會怎么辦？
5、老師祝你們每天都高高興興的，讓我們一起唱首快樂的《心情歌》！
活動反思：
活動開始通過情境表演為幼兒提供了憑借物，讓幼兒明確講述的中心內容。而后從孩子切身體驗談起，對心情的變化及原因展開聯(lián)想，并大膽用各種圖案設計自己的心情卡，了解各種心情的變化及原因，充分調動孩子的創(chuàng)造性思維能力和想象力。學習心情預報的過程，是孩子學習獨立思考與清楚表述的過程，是鍛煉幼兒獨白語言的過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師應在孩子的原有基礎上有引導、有提煉，幫助幼兒清楚、完整地播報心情，可以借鑒幼兒播報天氣的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用正式的語言播報心情的變化及原因，讓幼兒的獨白能力有所提高，實現(xiàn)更大的教育價值。活動中的不足可以在班級區(qū)域活動“心情預報”中逐步完善，引導孩子將心情播報的更清楚、更好聽！
幼兒園大班教學活動設計方案 15
【活動目標】
1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。
2、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。
【活動準備】
音樂、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
【活動過程】
一、組織教學
小朋友，老師帶來了好聽的音樂《世上只有媽媽好》，大家一起來聽一聽，唱一唱。
二、基本部分
1、從這首歌中，你聽到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的`孩子是幸福的。
2、老師這里有些圖片，我們一起來看看圖中的媽媽是怎樣愛自己的孩子的？讓幼兒分別說一說。結合現(xiàn)實提問幼兒：你小時候，媽媽是怎樣愛護你的？媽媽為什么要這樣做？
3、每個媽媽都特別愛自己的寶寶，動物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰啊？引導幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來當一次雞媽媽，想想用什么辦法來保護自己的'蛋寶寶。
4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。
5、護蛋行動開始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會雞媽媽保護蛋寶寶的不易。
三、結束部分
個別幼兒分享活動中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續(xù)一天的幼兒園生活。
【活動延伸】
引導幼兒在一日活動中將蛋寶寶一直帶在身上保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。
【活動反思】
通過講課，幼兒從中體會到當一個媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛自己的媽媽。
【設計意圖】
為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時，媽媽挺著大肚子行動非常不便，每天除了堅持認真工作、做家務，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來當一回勤勞負責的媽媽，通過護蛋行動體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無私而偉大的！
幼兒園大班教學活動設計方案 16
活動目標：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2、物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程：
(一)談話導入，調動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1、提問：小朋友我們平時為了方便家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰我們取的?
2、小結：我們每個人都有一個方便家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。
4、鼓勵幼兒膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。
(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2、出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。
3、小結：我們可以用勾線筆把我們的'名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于家更好的認識你。
(三)幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。
1、介紹工具，提出操作要求。
2、鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。
3、教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。
(四)展示幼兒作品，鼓勵家共同欣賞，評價。
1、將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2、提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?
3、鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。
(五)活動結束。
幼兒園大班教學活動設計方案 17
活動目標：
1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關的經(jīng)驗。
2．感受與熊一起游戲的快樂。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：主題背景—熊的故事
2．材料準備：多媒體—小熊的家、禮物若干
活動過程：
一．問題導入：
1. 我們已經(jīng)聽過“三只熊”的`故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？
2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述）
二．選禮物
1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊？（樂意說說與禮物相關的經(jīng)驗）。
三．找三只熊的家
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的.屋頂、紅紅的墻，還有藍
藍的門和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂游戲。
幼兒園大班教學活動設計方案 18
活動目標：
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經(jīng)驗。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。
3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
6、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、PPT
2、分組操作材料：禮物與動物的圖片
活動過程：
(一)情景創(chuàng)設，導入活動。
1、今天是大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧!
2、過生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經(jīng)驗。
導入語：今天大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?
情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?
情景三：母雞有什么本領呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領，做成禮物送給大王。
(三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。
1、情景四：討論動物的`本領。
又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關系，并進行配對。
3、集體展示并交流：理解動物與物品的關系。
(四)表達祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給大王。
延伸活動：
用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什么本領可以送給大王作禮物呢?
教學反思：
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。
幼兒園大班教學活動設計方案 19
活動目標：
1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。
2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。
活動過程：
一、談話引題，理解歌曲內容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。
5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。
二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
3、提問幼兒第一聲部的內容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的.曲調。
1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。
四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
課后反思：
在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。
幼兒園大班教學活動設計方案 20
活動目標：
1、通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。
2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
3、引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經(jīng)驗。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、布置“樂樂玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個玩具上都用數(shù)字標價;
2、1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。
活動過程：
一、語言誘導，引起幼兒參加數(shù)學游戲的興趣。
“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”
二、復習8的組成
(一)拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。
2、小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的.數(shù)卡是否正確。
(二)幼兒購買兩個玩具。
1、提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。
2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當?shù)闹笇А?提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)
3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢購買三個玩具。
1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)
2、講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?
小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。
3、幼兒購買，教師觀察并適當指導。
4、幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)
三、游戲：我和朋友一起去購物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來必須是8。
2、找對后一起跳《娃娃舞》。
四、結束活動
師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”
活動反思：
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
幼兒園大班教學活動設計方案 21
活動目標：
1、知道物體的數(shù)量可以用圓點表示，知道物體數(shù)量和圓點之間一一對應的數(shù)量關系；
2、讓幼兒在統(tǒng)計中學會圓點點表示物體的數(shù)量
3、發(fā)展幼兒的觀察思維能力
活動準備：
實物：香蕉、蘋果 及貼絨教具；操作表格每人一份。
方法：操作練習法
活動過程：
1、以請小客人圓點娃娃的`形式導入教學
2、引導幼兒了解物體的數(shù)量可以用圓點表示
師出示蘋果請幼兒觀察后講出，兩個蘋果可以用幾個圓點表示。同樣的圓點還可以表示什么
同法出示香蕉引導幼兒學習掌握
小結：有幾個物體就可以用幾個圓點表示
3、游戲“看誰舉得快又對”
<1>請幼兒和圓點娃娃做游戲的形式出示圓點卡片，人手一份
<3>師交待游戲規(guī)則并示范
4、引導 幼兒在統(tǒng)計中學習用圓點表示物體的數(shù)量
<1>師出示雜亂擺放的物體,請幼兒想辦法幫圓點娃娃解決問題
<3>出示統(tǒng)計表格,告訴幼兒可以用統(tǒng)計的方法來解決這個問題
<5>啟發(fā)引導幼兒制作統(tǒng)計表,并學習在統(tǒng)計中用圓點表示物體的數(shù)量
<7>小結:在統(tǒng)計中也可以用圓點表示物體的數(shù)量.用圓點表示更方便清楚
5、游戲:找朋友,鞏固教學
師講解游戲玩法:佩戴相等數(shù)量物體卡片的和同等圓點卡片的幼兒是好朋友
幼兒在音樂中游戲,師參與并指導
6、結束教學
幼兒園大班教學活動設計方案 22
活動目標：
1、理解童話故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。
活動準備：
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的`數(shù)字卡片5套。
活動過程
1、以朋友打來電話導入。
老師假裝接到朋友的電話，并高興激動地說：“孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關心真幸福。”有幾個小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?
2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)第一段講到小熊打完電話后提問：小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了春天的那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?
(2)出示后半部分故事課件，引導幼兒分別說出誰給誰打電話了，并猜想它們會對伙伴說些什么?
(3)繼續(xù)講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內容。
是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什么?小松鼠接到電話，會怎么做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎么說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什么呢?
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關心團結友愛的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。
活動延伸
引導幼兒展開想象，續(xù)編故事內容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。
幼兒園大班教學活動設計方案 23
活動目的：
1.通過學習古詩，初步理解古詩的內容，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國大好河山的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。
3.理解古詩中有關詞的含義，如：鳴、青天、泊。
活動準備：
投影機、有關錄音帶。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒學習興趣
師：今天，老師帶來了四幅特別美的畫，請小朋友上來選出你最喜愛的一幅放在投影儀上，并試著講上面有什么?
二、幼兒上來任取一幅畫放在投影儀上，啟發(fā)幼兒講述
請幼兒按圖意的內容試著講講畫上有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導啟發(fā)。
1.請口語能力差的幼兒講出畫上簡單的詞語(柳樹、小鳥)，能力較強的幼兒講出連貫的話語，并介紹鳥的名稱叫黃鸝。
提問：圖上有什么?柳樹上長出了什么?小鳥在干什么?(叫、唱歌……)小鳥在什么地方干什么?用一句話把內容講出來。
2.教師在幼兒充分講述的`基礎上加以小結并引出古詩中的一句話。
師：柳樹長出了翠綠的新葉，兩只黃鸝在枝頭歡樂的唱歌，我國古時候的人很聰明，他把這句話變得還要短，仔細聽聽古人看了這幅畫，是用幾個字說的?
3.放錄音(兩個黃鸝鳴翠柳)，后提問：
這句話有幾個字?他是怎么說的?鳴、翠柳是什么意思?
用同樣的方法，讓幼兒按圖意自由講述剩余的三幅畫，老師小結引出古詩中的句子，并對較難的字進行解釋。
三、欣賞古詩
古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今，下面就請小朋友聽這首詩。
四、放錄音——-古詩一遍
提問：
1.這首古詩共有幾句?
2.古詩的每句話寫了些什么?(并請幼兒把四幅畫按古詩“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的順序排序)
五、幼兒和教師一起朗誦
六、教師利用投影儀簡單介紹杜甫
這首詩是誰寫的?他為什么要寫這首詩呢?
杜甫看到我們祖國的山山水水，心情非常激動，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時，看到我們祖國美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。
七、跟隨伴奏唱古詩。
幼兒園大班教學活動設計方案 24
活動目標
利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：
(1)你們看，在山腳下有什么?
(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師：
(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。
(2)今天，抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：
(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?
(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?
(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2、老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問：
(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?
(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：
(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。
(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問：
(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學一學小狗是怎么拋花轎的)
(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)
(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?
(4)結果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的.事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學習并欣賞童謠內容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1、在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2、提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
幼兒園大班教學活動設計方案 25
教學目標：
1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發(fā)愛心。
重點難點：
重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：
大班語言課件《微笑》PPT課件
教學準備：
PPT多媒體課件、信封實物(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
教學過程：
一、導入部分
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是我們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、大象為朋友們--?(干活)
4、小兔為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的`方法)
三、結束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)
2、教師小結
今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常快樂的，好嗎?
幼兒園大班教學活動設計方案 26
活動目標
1、樂意參與泥工活動。
2、了解坦克的外部結構，學習用分泥、搓圓、粘合等方法制作坦克的技能。
3、體驗捏泥的快樂。
活動準備
彩泥、玩具坦克
活動過程
一、出示玩具坦克讓幼兒觀察，并說說坦克的外部結構。
坦克身、艙、大炮、輪子.....
二、出示范例泥工坦克讓幼兒觀察欣賞，進一步了解坦克的基本結構。
三、教師示范講解方法：
（1）按坦克各部分大小進行分泥，共分成大小不等的幾份。
（2）把最大的'一塊作坦克身體。
泥塑方法：先搓成長方體。
（3）再用泥團分別捏成小的橢圓體疊放在坦克身中間。
（4）再用彩泥做成炮筒。
（5）用泥團分別捏成小的圓體疊放在坦克身下面做輪子。
四、幼兒動手制作“坦克”。
（1）鼓勵幼兒大膽配色。
（2）引導幼兒自己解決困難。
五、將幼兒作品展于手工區(qū)，共大家欣賞，活動評價。
幼兒園大班教學活動設計方案 27
教材分析：本次活動是將教育教學和聯(lián)歡會融在一起的一次小班慶元旦活動。使幼兒認識到我長大一歲要學習更多的知識技能和本領。活動重難點：是讓幼兒積極參加園內的各項活動，培養(yǎng)幼兒在人前有禮貌的、大膽的說話的能力。
一、活動目標：
1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的`進步。
2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系
二、活動對象：小班全體幼兒和參加活動的家長
三、活動時間：xxxx年12月31日上午9：00
四、活動準備：
1、布置園內環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2、每名幼兒準備一句祝福的話。
3、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
五、活動過程：
(一)、帶幼兒參觀已布置好的園內環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”幼兒：“快過年了!”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。
(二)、文娛活動開始請來全班幼兒為家長演節(jié)目。
1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2、請小班幼兒自愿上臺表演，內容不項。
如所學的歌曲或兒歌等。
3、游戲〈〈夾彩色珠子〉〉比賽：
玩法：將準備好的彩色珠子放在盤里另一盤空的放在桌上。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調羹家長拿筷子當聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的最多那組就獲勝，給與禮物鼓勵。
注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調羹。
4、家長和幼兒一起做賀年片。
5、幼兒與家長互贈禮物，幼兒送給家長一張賀年卡，說一句祝福的話。家長準備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都可以。
幼兒園大班教學活動設計方案 28
活動目標：
1、理解詩歌內容，并能有感情地朗誦。
2、能體會自己在幼兒園三年的成長與進步，感受他人對自己的幫助和關愛。
活動準備：
1、搜集幼兒三年前入園時的照片。
2、請幼兒提前向家長了解自己剛入園時的表現(xiàn)。
3、教學掛圖《畢業(yè)詩》。
活動過程：
1、喚起幼兒對幼兒園生活的留戀。
（1）請幼兒看倒計時牌，說一說還有幾天畢業(yè)？
（2）幼兒欣賞《畢業(yè)詩》，感受自己長大了。
2、出示教學掛圖，分段理解詩歌內容。
（1）提問：馬上就要上小學了，你的心情是怎么樣的？萌發(fā)幼兒入小學的自豪感。
教師運用詩歌中的第一段的語言進行小結。
（2）出示三年前入園時的照片，尋找我的同伴，引導幼兒回憶當時自己記憶最深的`事情，對照現(xiàn)在的自己，說說自己的進步。
教師運用詩歌中的第二段的語言進行小結。
（3）引導幼兒回憶幫助過自己的人。
請幼兒想一想在長大的過程中，都有誰幫助過自己？他們是怎樣幫助的，有了他們的幫助，生活變得怎樣？教師可引導幼兒想到好朋友、老師、醫(yī)生、炊事員、門衛(wèi)等。說說現(xiàn)在要離開他們的心情，及如何回報他們。
教師運用詩歌中第三段的語言進行小結。
3、幼兒學習朗誦詩歌，初步把握朗誦的語速、段落之間的停頓，以及每段情感的體現(xiàn)。
（1）第一段朗誦時聲音高亢，表現(xiàn)出即將成為小學生的自豪感。
（2）第二段朗誦時語速較緩，像是在和老師講話，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
（3）第三段朗誦時聲音上揚，表現(xiàn)出即將離別時的依依不舍，以及對未來生活和學習的信心。
4、請幼兒說一說自己長大了，要離開幼兒園了，該怎樣向幫助過自己的人表達謝意。如送畫、自制小禮物、說一句話、鞠一個躬、合一張影、唱首歌、表示要好好學習等。
幼兒園大班教學活動設計方案 29
活動目標：
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調性。
體驗團結協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競爭意識。
活動準備：
1、觀看賽龍舟的錄像
2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機
3、紅旗一面
活動過程：
一 、準備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）
游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉）競走（全身運動）體操（放松運動）
二 、“開龍舟”游戲
1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）
2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣
師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？
幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的'小朋友走得太快了。
師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩“開龍舟”游戲
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？
5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲
老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。
三 、競賽游戲：賽龍舟
過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、幼兒五人組龍舟，并排從起點出發(fā)，開展龍舟賽。
2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
四、放松整理活動
幼兒園大班教學活動設計方案 30
活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關于我的哪些信息？
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的'好朋友是……）
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。
5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己。
4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！
幼兒園大班教學活動設計方案 31
一、活動目標：
1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。
2在教師的引導下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。
3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協(xié)調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
二、活動準備：
襪子一只
三、活動過程：
（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽
教師出示襪子提問：
1襪子該穿在哪里？
2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？
演唱后提問：
1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？
2小結為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的.，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？
教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏
教師：
1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。
2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？
3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看
4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？
（三）教師伴奏動作，幼兒唱
1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）
2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。
（四）教師示范仿編歌詞
現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看
（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動作或襯詞
還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？
（六）活動結束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽。
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