小學紅領巾爭章活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的小學紅領巾爭章活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學紅領巾爭章活動方案1
一、組織領導
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：樂碧云
副組長：郎敏華、曹鋒、於力、
成員：詹曼、各班班主任、任課老師
二、實施對象：
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—12周歲）
三、爭章設置
本期爭章活動分為三個實施階段：低段(1—2年級)、中段（3—4年級）、高年級（56年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，各中隊布置爭章園地。
四、章目設置（見附件）
五、爭章細則
備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。
六、考章辦法與要求
1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2.活動步驟：
定章。學校少工委統一規定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考核表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃，布置教室爭章園地。
爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，公平、公正記錄學生的爭章情況。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查并存檔。此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
頒章。本學年各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳，增強榮譽感。
護章。下一學年后全體隊員開始護章行動，大隊部、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
七、其他
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。
一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的.30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由江北區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
小學紅領巾爭章活動方案2
為引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識，大隊部決定將3-4月份設為雛鷹爭章月。
爭章內容：
一、 禮儀章：
1、尊敬師長，對師長用尊稱。
2、 會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。
3、 進別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。
二、 自律章：
1、遵守校規校紀，校三項競賽不扣分。
2、 遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。
3、 自覺地接受法律教育，不做違法的事，校內外一個樣。
4、 無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于揭發違紀的.人或事。
三、 友誼章：
1、與同學相處和睦，互相幫助。
2、 不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。
3、 積極參加手拉手獻愛心募捐活動。
四、 自學章：
1、各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。
2、 語文、數學（三年級以上包括英語）成績都是優。
3、 認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現 。
五、衛生章：
1、 做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、 能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。
3、 遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。
4、 正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。
六、 藝術章：
在美術、書法、音樂、舞蹈、等方面有一到兩項特長。
七、 閱讀章：
1、有較豐富的圖書收藏和較廣閱讀面。
2、 喜歡閱讀，作文方面比較突出。
3、 在校級（包括校報或隊刊，或廣播站稿件被錄取）或校級以上發表過文章。
本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。
小學紅領巾爭章活動方案3
一、活動背景
樹立和增強少先隊員光榮感，切實增強少先隊員的組織歸屬感，培養擔當民族復興大任的時代新人，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》規定，結合學校實際，開展“紅領巾爭章”活動。
二、領導機構
組長：xxx（黨總支書記、校長、少工委主任）
副組長：xxx（少先隊大隊輔導員）
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（中隊輔導員）
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
（1）紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；
——接力章。聚焦革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
（3）火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——組織章。少先隊主題活動；標志禮儀教育；儀式教育；隊前教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育等。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
特色章：
特色章為選修章，分為小書蟲章、小學士章、小健將章、小能手章、小百靈章、小創客章、小主人章、小達人章。旨在培養少先隊員的興趣愛好，拓寬少先隊員的知識范圍，在學中有所思、有所獲。
星級章：
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外社團興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章和特色章每月最后一個的'星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求及獲章標準
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
6、各班獲章標準：
本期爭章活動分為二個實施階段：低年級（1—2年級）、中高年級（3—6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。
小學紅領巾爭章活動方案4
雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。現根據區教育局、團委少工委有關要求，在我校廣泛開展雛鷹爭章活動。
一、實施對象：
一至六年級全體隊員
二、獎章類別：
獎章分為基礎章、必修章和特色章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。
三、實施程序：
1、定章：
（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。
（2）必修章：禮儀章、自理章等
（3）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。
四、實施進度：
各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整。一學年爭三到四枚章。
五、具體要求：
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。
各年級獎章設置
一年級：準備入隊章 好朋友章 一枚特色章
“準備入隊章”獲章標準：
1、上隊課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。
2、會寫一份入隊申請書、會讀入隊誓詞、會戴紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。
3、做了一件好事，并說出自己的體會。
“好朋友章”獲章標準：
1、能說出身邊的同學的優點。
2、喜歡與同學交往。
3、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。
4、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。 5、能主動地幫助同學。
二年級：自理章文明章一枚特色章
“自理章”獲章標準：
1、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。 2、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。 3、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。 “文明章”獲章標準：
1、知道基本禮節（握手、敬禮等）。
2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。
3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。
三年級：手拉手章自護章一枚特色章
“手拉手章”獲章標準：
1、有一個“手拉手”好朋友。
2、與“手拉手”好朋友通信交流。
3、幫“手拉手”好朋友解決一個困難。
4、學習“手拉手”好朋友的一個優點。
“自護章”獲章標準：
1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
2、認識危險標志，遠離危險區。
3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。
4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。
四年級：崗位責任章科技章一枚特色章 “崗位責任章”獲章標準：
1、有一個為集體服務的小崗位。
2、盡自己的'能力在崗位上為集體、為他人服務。
3、有集體榮譽感，學會分工合作。
4、分享為集體為他人服務的快樂。
“科技章”獲獎標準：
1、主動學習科學常識。
2、有一個科技愛好。
3、積極參加“少年科學院”等科技社團活動。
4、能用科技知識解決日常生活中的一個小問題。
五年級：民族精神章國防章一枚特色章 “民族精神章”獲章標準
1、能從具體人物身上體會民族精神。
2、能從具體的事件中體會民族精神。
3、做一件體現民族精神的事。
“國防章”獲章標準：
1、知道解放軍的歷史，認識軍旗、會唱軍歌。
2、能說出幾個我軍歷史上的著名戰役或戰斗英雄的故事。
3、積極參加少年軍（警）校活動。
六年級：社會考察章創新章一枚特色章 “社會考察章”獲章標準：
1、說出一到二種社會考察方法及其作用。
2、參加中、小隊組織的社會考察活動。
3、合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享。 “創新章”獲章標準：
1、能從不同的角度提出解決問題的方案。
2、提出五個以上的奇思妙想或科學幻想。
3、改進一件日常用品，要有明顯的實際效果。
4、參與一項小課題研究活動，完成一篇小課題報告。
必修章：
“禮儀章”獲章標準：
儀表大方懂禮貌文明少年修養好
1、能說出自己尊敬老師、孝敬父母長輩的各一件事。
2、上學放學會給家長及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。
3、能給長輩讓座、讓餐、讓路。
4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。
5、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服。
6、做到上述五項，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：
（1）能說出三個在公共場合應做到的禮貌行為。
（2）學習尊重少數民族或外賓的風俗習慣。
（3）會照料生病的父母長輩，并盡量滿足他們的需要。
（4）能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發脾氣，父母長輩心情不好是會安慰勸解。
“自理章”獲章標準：
自己的事情自己做自我服務快樂多
1、會洗臉、刷牙剪指甲，會洗紅領巾。
2、會穿衣服、系紅領巾、鞋帶，會鋪床疊被。
3、會整理書包，備齊學習用具，自己的玩具書本會擺放整齊。
4、做到自己過生日簡樸有意義，并能向同學介紹自己的安排設想。
5、上述三項堅持三月以上，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：
（初級段為二項，高級段為五項）
（1）會洗背心、短褲或衣服。
（2）會熱飯菜、燒開水。
（3）會疊衣服、包書皮。
（4）會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。
（5）會布置美化居室。
（6）會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。
小學紅領巾爭章活動方案5
一、指導思想：
為了促進學校少先隊工作，本次改選將選出最優秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成自己的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管的少先隊工作新局面，少先隊活動方案。此次改選目的在于使少先隊員舉出自己最滿意，同時又能為少先隊服務、有威信、有特長、有代表性的大隊干部。
二、活動宗旨：
公開 公平 公正
三、參選條件：
1、三至六年級品學兼優的`少先隊員。
2、熱心少先隊工作，能積極,主動為隊員服務，向隊員負責,當隊員的"公仆"。
3、一定的活動能力和組織管理能力，善于團結大多數同學，工作積極主動和富有創新精神。
4、在集體中是隊員們公認的優秀者,以身作則,能起榜樣，帶頭作用。
5、能獨立完成老師交辦的所有工作任務,并有敏銳地觀察事物及處理各種事務的能力。
6、學習刻苦，成績優良，并有個性特點。
四、選舉方式及程序
1、三～六年級各中隊選舉產生2名候選人→大隊部組織各隊員代表民主選舉產生新一屆大隊委。
2、競選者應做的準備：
①自我簡介。自行設計頁面（A4紙）及內容，主要包括姓名、性別、班級、特長愛好等，還要貼上自己的照片，讓大家認識你、了解你，規劃方案《少先隊活動方案》。（學校提前在消息欄展示出來）
②競職演講稿。競選人將進行現場脫稿演講1分鐘以內，要說明競選優勢，競選崗位，談一下自己的工作打算，并把演講內容形成文字材料，用A4紙打印好。
③選手才藝展示。每位競選者準備2～3分鐘的展示節目，形式不限。
3、自我簡介和競職演講稿（自己留一份）于9月17日前交一份到大隊部。
4、1——6年級依次排隊進行投票選舉。（每人準備9顆胡豆）
五、競選崗位（9個）
大隊長、副大隊長、組織部長、學習部長、宣傳部長、文娛部長、體育部長、勞動部長、紀檢部長。
六、競選時間
9月21日下午第二節課(暫定)。
地點：校院內舉行
小學紅領巾爭章活動方案6
為培養和提高我校少先隊員綜合素質，培養跨世紀社會主義事業合格的建設者和接班人，深入開展"中國少年雛鷹行動"。結合我市開展"深化雛鷹行動，推進素質教育"活動的要求，依據學校的實際情況和特點，學校少先隊大隊部開展"中國少年雛鷹行動"雛鷹爭章活動。
一、指導思想
以我國二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求為依據，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與"雛鷹行動"，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、組織領導
為確保本次活動有組織、有步驟地順利進行，成立領導小組。由鄭偉儀校長擔任組長，下面有德育主任黃麗芳、大隊輔導員湯婉峰、各中隊輔導員、校外輔導員、輔導組老師。
三、基礎章
根據"自學、自理、自護、自強、自律"五個方面的.要求，結合我校少先隊員年齡特點和學校開展素質教育的情況，制定出五類基礎章：
類別 基礎章目
自學 作業章、閱讀章、小博士章、科技章
自理 衛生章、保健章
自護 安全章、防火章
自強 手拉手章、火炬章
自律 紀律章
另外隊員可根據自身特點設定特色章。
四、獎勵
1、基礎獎章：凡達到上面所列各項基礎獲章標準的少先隊員，都可以獲得該項獎章。
2、星級"雛鷹獎章"："一星級雛鷹獎章"由學校少先隊大隊部頒發，凡通過努力獲得過且過10枚以上基礎章的少先隊員經過中隊提名，可由少先隊大隊頒發一星雛鷹獎章，每個學期頒發1-2次。
五、爭章活動安排
我校少先隊員在每學期開學初（九月），在中隊輔導員、中隊長的指導下填寫爭章申請表，參加學校為期一個學期的爭章培訓，期末經學校或職能部門或中隊考核、合格者發給相應的雛鷹獎章。
小學紅領巾爭章活動方案7
為培養擔當民族復興大任的時代新人，落實團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》，建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，xx小學制定《少先隊“紅領巾獎章”實施辦法（試行）》。
指導思想
深入學習宣傳中國特色社會主義思想，特別是對少年兒童和少先隊工作提出的一系列新思想新觀點新論斷，準確把握中國特色社會主義少年兒童組織發展道路基本特征和基本要求，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，推進少先隊工作改革創新，增強少先隊思想性、先進性、自主性、實踐性，堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，教育引導億萬少年兒童聽黨的話、跟黨走，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。
基本原則
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
——堅持立德樹人。——堅持組織教育。——堅持自主教育。
——堅持實踐體驗。——堅持教育合力。——堅持過程育人。
獎章設置
“紅領巾獎章”圍繞xx對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“自選章”和“星級獎章”。
1、“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。“基礎章”包括“從小學習做人”、“從小學習立志”、“從小學習創造”三個方面，共計小學9枚獎章。
2、“自選章”為選修章，全國少工委推薦13枚，各學校可根據需要自主選擇或增加獎章種類。隊員可結合自身實際自主選擇爭章。
3、“星級獎章”為晉級章，分別為一星至五星級紅領巾獎章，其中一星級、二星級、三星級獎章在小學設立。根據隊員獲得基礎章和自選章的數量進行階段晉級。自選章數量由學校根據本校隊員實際情況，自主確定合理數量，要易于隊員普遍接受。
獲章標準
紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。全國少工委辦公室按照小學低中高3個年級段制定不同的獲章參考標準（見附件）。鼓勵學校結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。
實施步驟
1、自主選章
少先隊組織應在每學年開學初，以適當方式向全體隊員展示說明各年段的`獎章種類和獲章標準。輔導員根據隊員的爭章計劃，做好輔導及協調工作。
2、爭章實踐
鼓勵隊員積極參加爭章活動，注重爭章過程中的感受、實踐中的體會，做好爭章記錄，習得本領，練就品行，積累經驗，獲得真實的實踐與體驗。
3、護章晉級
護章是指隊員在上一個年級段獲得“基礎章”后按照當前年級段的爭章要求繼續完成該“基礎章”的爭章任務。中隊實施考核評價，合格后方可繼續晉級。
4、展示評價
展示評價應形式多樣，可根據章目實際設置情境，讓少先隊員充分展示，由隊員相互之間及小隊、中隊給予評價。
5、頒章激勵
“基礎章”和“自選章”由中隊頒發，“星級紅領巾獎章”由中隊推薦，經大隊審核公示后，由學校少工委或大隊委員會舉行“紅領巾獎章”頒章儀式進行頒章，儀式應簡樸莊重熱烈。
獎勵體系
“紅領巾獎章”爭章活動與各級“優秀少先隊員”評選表彰相銜接，省級以上優秀少先隊員、少代會代表原則上從獲得三星級以上“紅領巾獎章”的隊員中推薦產生。凡有特殊事跡的少先隊員，學校少工委或大隊委員會可授予一定級別的“紅領巾獎章”。將“紅領巾獎章”評價納入中小學生綜合素質評價手冊，實現少先隊組織教育與德育教育的有機結合
“紅領巾獎章”爭章活動強化了少先隊員們的集體榮譽感，引領新一代少年兒童感恩黨、聽黨話、跟黨走。在星星火炬的指引下，少先隊員們必將以“紅領巾獎章”爭章活動為依托，完成一個個小目標，努力成為堪當民族復興大任的時代新人。
小學紅領巾爭章活動方案8
一、活動目的
隨著社會的飛速發展，如今，一些隊員整日熱衷于聽歌、上網聊天、玩電子游戲，對學業卻提不起興趣。通過開展主題教育活動，幫助隊員們樹立理想，做有追求的新時代少年，讓隊員們知道“理想”其實并不神秘，也不遙遠，鼓勵他們要有信心，揚起理想的風帆，做人生的掌舵者。
二、活動準備
召開班干部會議，研究隊會主題和操作步驟；引導隊員們思考自己的小目標和大理想；確定演出內容、演出人員；設計、布置會場。
三、活動過程
（一）了解名人警句
主持人甲乙：全體起立，唱隊歌。
主持人乙：全體請坐。
主持人甲：今天隊會的主題是“爭章磨意志，評星樹理想”。理想是一個崇高的字眼，它猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。生活中，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰；有的人一憤驥足，勇往直前。這是為什么呢？這是理想和意志在起作用。
主持人乙：有遠大理想和抱負的人，他們人生的意義就在于為自己的志向做出不懈努力。中國有很多反映理想和立志的警句。下面誰能說一些名人名言，說得好的同學會得到一份小獎品哦。（請大家踴躍發言）
主持人甲：古今中外，許多名人在青少年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅實的基礎。下面我們來聽幾個名人少年立志的故事，請大家猜猜這幾位名人是誰？
主持人乙：有一位偉人在年輕時代就樹立了立志報國、獻身革命的理想。1914年他在長沙第一師范讀書時，只有幾塊大洋，他的鋪蓋和衣服非常單薄，但他卻把三分之一的錢花在了訂報上。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位偉人是誰？（毛澤東）
主持人甲：20世紀初，在沈陽一所小學校里，當校長問同學們“你們為什么讀書時”，有的同學回答：“讀書為了尋求生路”。有的同學認為：“為了光宗耀祖！”這時，一位少年昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起、騰飛于世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。請大家猜猜他是誰？（周恩來）
主持人乙：哥德巴赫猜想一直被看作數學皇冠上的明珠。有一位中國少年上中學生就暗自立下要摘取這顆明珠的'志向，并把它當作一種理想而追求。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一袋又一袋，終于發明了以他姓氏命名的定理。請問這位少年是誰？（陳景潤）
（二）節目表演
主持人甲：好，聽完這幾個名人的故事，我們班的柴曉茹同學也深受鼓舞，她立志要當我們班的班長，她到底行不行，請聽相聲《競選班長》。
主持人乙：從柴曉茹同學身上我們會發現：樹立了遠大理想，就意味著事業成功了一半。無志之人，不能激起生活的浪花；無志之人，不能享受事業的種種輝煌。當今世界已步入知識經濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上為祖國做貢獻。回過頭來，看看自己，作為21世紀祖國建設的主力軍，我們都有哪些理想和抱負呢？20年后的你會在從事什么工作呢？現在請讓我們一起想象一下20年后再相會的情景。
記者（吳笑玉同學）：（派一名隊員脖子上掛相機，手拿攝影刊物表演）我從小就喜愛采訪、攝影藝術，希望自己成為一名記者，宣傳和弘揚祖國的建設和成就，在班級里第一個得到閱讀章和藝術章。現在，我成功了。我手上的這本雜志就有好幾篇文章都是我采寫的，我還在新聞比賽中多次獲獎。老師感謝您曾經對我的鼓勵。
主持人乙：讓我們為他取得的成績而鼓掌。
運動員（張枝椏同學）（派一名隊員扮演，胸前戴著獎牌，手執鮮花，繞場跑）老師同學們，一直以來我的身體都特別棒。小時候我曾暗暗發誓，一定要像劉翔、姚明那樣成為一名出色的運動員，為國爭光。在班級里我第一個拿到愛國章和實踐章。20年過去了，我在第33、34屆奧運會上分別奪得金牌，為祖國爭得了榮譽。當五星紅旗升起時，我情不自禁地留下眼淚
小學紅領巾爭章活動方案9
一、活動目的：
10.13是少先隊建隊日，為了隆重慶祝中國少年先鋒隊建隊59周年，引導隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感。激勵教育他們聽黨的話,愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物,努力學習,鍛煉身體,培養能力,立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量,努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。
二、活動時間： xxxxx
三、活動內容：
（一）、舉行升旗儀式
（二）、舉行新隊員的.入隊儀式
1、全體立正，敬禮！出少先隊隊旗。
2、集體唱隊歌。
3、學生會主席為紀念活動獻詞。
4、新隊員入隊。授予新隊員標志（掛經領巾）
5、大隊輔導員講話。
6、輔導員帶領同學們宣誓：我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的領導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著為共產主義事業獻出一切力量。
宣誓人：xxx
7、學校領導對本次活動進行小結并提出幾點希望。
8、輔導員帶領同學們呼號：
輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗。
隊員們：時刻準備著。
9、退旗（放錄音，全體隊員敬禮）。
10、宣布活動結束。
（三）、紅領巾廣播。
利用廣播，對全校師生進行少先隊知識教育。
小學紅領巾爭章活動方案10
紅領巾爭章活動是少先隊組織遵照”五自”(自學、自理、自護、自強、自律)題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動。現根據市教育局團委少工委有關要求，在我校廣泛開展紅領巾爭章活動。
一、實施對象
一至九年級全體隊員
二、獎章類別
獎章分為禮儀章、衛生章、友誼章、自學章、自律章、自理章、自護章七大類(即紅領巾獎章——星章)，其中禮儀章、衛生章、友誼章、自學章為基礎章，自律章、自理章、自護章為特色章。經過努力，達到某單項及特定的標準，即可獲章。
三、實施程序
1、定章：
每個中隊爭七枚章。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每雨周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由少先大隊委給予頒章。
四、實施進度
各中隊可根據實際情況，對紅領巾爭章的實施進度作適當調整。
五、具體要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動，保證每月至少——次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾爭章”，學校每學期進行抽查。
六、各章具體考評實施細則
1、”禮儀章”考評標準：
(1)敬師長，對師長用尊稱。
(2)會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。
(3)進別人房間或辦公室先敲i或報告，外出或回家要先打招呼。
2、”衛生章”考評標準：
(1)做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
(2)能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。
(3)遵守學校的'衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。
(4)正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。
3、”友誼章”考評標準：
(1)與同學相處和睦，互相幫助。
(2)不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。
(3)積極參加“手拉手獻愛心”活動。
4、”自學章”考評標準：
(1)各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。
(2)所有考試學科成績都是優。
(3)認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現
5、”自律章”考評標準：
(1)遵守校規校紀，“校三項”不扣分(衛生、紀律、少先人員標志佩戴)。
(2)遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。
(3)虛心地接受法律教育，不做違法的事，校內外——個
(4)無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于發違紀的人或事。
6、”自理章”考評標準：
(低年級為二項，中年級為三項，高年級為六項)
(1)會洗背心、短褲或衣服。
(2)會熱飯菜、燒開水。
(3)會疊衣服、包書皮。
(4)會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。
(5)會布置美化居室。
(6)會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。
7、”自護章”考評標準：
(1)遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
(2)認識危險標志，遠離危險區。
(3)知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。
(4)知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。
本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。
小學紅領巾爭章活動方案11
指導思想：
為增強少先隊員的光榮感，構建可行、可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，XXX根據相關法規制定了學校“紅領巾獎章”爭章活動方案。
基本原則：
1、本辦法適用于所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
2、各級少先隊組織要聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造，突出黨團隊的血脈關系和紅色基因傳承，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，不斷增強少先隊員光榮感。
獎章設置：
紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章，是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體。本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1—2年級)、中年級（3—4年級）、高年級（5-6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。每位隊員每學期可以爭7枚章（基礎章6枚+學校特色章1枚）。
基礎章：
基礎章共計12枚，分為紅星章、紅旗章、火炬章三個類別。
特色章：
特色章”是學校少工委根據工作實際，圍繞“德、智、體、美、勞”全面發展自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。
星級章：
紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。個人一星章由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章（包括學校原有獎章）的情況，進行考察、評定、頒發。個人二星至五星章由縣級、市級、省級、全國少工委頒發，原則上須從下一級星級章獲得個人中推選產生，具體評選方案由各級少工委自行研究制定。集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊和大隊組織頒發。
一、紅領巾獎章的評選規定
紅領巾獎章分為基礎章、特色章和星級章三種，由全國少工委制定頒布。我校少工委根據實際情況將基礎章細化設置，每學期設7枚。特色章初步定為“奇峰章”。個人一星章獲得者要從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，特色章獲得情況可作為參考，但不能作為決定因素。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果。
二、紅領巾獎章的爭取方式
我校的爭章活動以少先隊活動課和校內外實踐活動為爭章平臺，以《少先隊活動課指導綱要》內容為指導。開展爭章活動要結合行為規范教育、學校特色活動、少先隊活動、課外興趣小組、各學科教學、社會服務、勞動教育、家庭教育。組織隊員參與集體類活動是集中性爭章訓練的必要，也是體現我校少先隊組織對隊員個人爭章活動的指導。
三、紅領巾獎章的評選流程
量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查、考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。集體一星章的獲得比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。
四、紅領巾獎章的保護
紅領巾獎章是隊員的榮譽和珍貴的財富，應當妥善保護。隊員要自覺愛護和保管好自己的紅領巾獎章，不能隨意掛在包、掛在脖子上或隨身攜帶。班主任要對隊員的紅領巾獎章進行管理和保護，定期檢查和清點，發現問題及時處理。學校要加強對紅領巾獎章的管理和保護，嚴禁私自制作、買賣、收購、倒賣紅領巾獎章，發現問題要及時處理。
具體章評定：
在隊會或者具體主題活動上，隊員自行結合活動達成度和參與活動表現情況，根據爭章評價標準進行交叉打分。評分分值保留至小數點后一位，分為一般（50分-70分）、良好（70分-90分）和優秀（90以上）等級。總分達到具體章總分的90%及以上即可獲得相應具體獎章。
基礎章、特色章評定：
由各班中隊組織隊員按照爭章細則進行自評、互評、他評，根據綜合評價情況頒發基礎章。
星級章評定：
XXX組織隊員開展一星章爭創活動，獲得所有基礎章的隊員方可參加一星章爭創，但頒章比例不得超過全校具有參評資格少先隊員的30%。當獲得全部基礎章的隊員數超過30%比例時，按照爭創基礎章的'總分的高低選評。
考章形式：
爭章、考章時間、場地因章而異。各中隊可根據隊員年齡特點，考章的方式要多樣化，如口頭匯報、書面測試、表演操作、媒體呈現、綜合活動等都可以。考章分為平時考、抽查考、階段考。
考章記錄：
各中隊隊員每人一張爭章記錄表，各中隊負責匯總記錄成冊。
頒章：
基礎章和特色章在各中隊舉行。基礎章每月最后一周的隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；星級個人章和星級集體章每學年由學校少工委頒發一次。
護章：
下一學期后全體隊員開始護章行動，少工委（教導處）、中隊輔導員（班主任）、大隊部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。我校將組織各中隊設置爭章榮譽墻，開展爭章競賽等，通過這些護章活動，使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給予的榮譽紀念。
具體要求：
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優的隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，用圖片以及文字等記錄儀式過程并一月一次XXX。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
小學紅領巾爭章活動方案12
一、 指導思想
為加強學生思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，本中隊結合自己的中隊特色，依據學校雛鷹爭章工作，以授章為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。
二、活動過程
1、定章：利用隊活動等時間對各項章目進行宣傳，隊員根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準，制定爭章計劃。
2、爭章：參加爭章活動的學生在明確爭章目標后，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，及在有關指導教師和同學的幫助下，圍繞爭章目標和要求進行爭章。
3、考章：學生按照爭章計劃對爭章目標努力，達到要求后進行申請，考核。
4、頒章：頒章是對學生參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。對通過各級考評達到獲章標準的隊員，考評審定后，可以分別頒章。
5、護章：學生要珍愛自己所獲得獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，不斷提高自身素質。
三、爭章步驟：
九月內容：
首先利用班隊課的時間向學生展示獎章，說明爭章細則，動員全體學生參加雛鷹爭章活動，并自主選擇與確定本階段的`爭章項目。
十十一月內容：
有意識地指導學生對相應章目的訓練，并對訓練中的有缺進行記錄。中隊開設雛鷹爭章欄。
十二月內容：
在輔導員的指導下，對隊員爭章的項目進行考核。
一月內容：
對通過考核的隊員頒相應獎項。教育隊員愛護獎章，激勵他們取得更大的進步。
小學紅領巾爭章活動方案13
一、指導思想
為了更好地培養全體隊員對先鋒隊的樸素感情，以少先隊特有的`方式慶祝少先隊的生日，我校積極組織全體少先隊員開展“紅領巾心向黨”主題活動。爭當四好少年，牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美、勞等全面發展，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。
二、活動時間
xxx年10月11日-10月30日。
三、活動主題
紅領巾心向黨
四、活動內容
一、結合建隊xx周年，在10月13日建隊日這天，利用新隊員入隊儀式，深入做好活動的組織發動工作； 二、組織各中隊輔導員以班為單位召開“紅領巾心向黨”主題班會。
三、結合音樂課，由音樂老師向新隊員教唱《中國少年先鋒隊隊歌》，要求隊員會唱、唱準、唱好。
四、各中隊出一期“紅領巾心向黨”黑板報專刊并評比；
五、邀請一位老黨員給全體隊員做一次講座，從而讓隊員認識黨、了解黨、熱愛黨；
六、開展“與黨員朋友手拉手活動”，組織隊員與黨員結成“小手拉大手”對子，開展各種形式的交流活動，增進他們對黨的認知和親近；
七、各中隊學唱兩首紅色愛黨、愛國歌曲，做到 “隊隊有歌聲，人人都歌唱”；
八、開展“紅領巾心向黨”之“好書伴我成長”書香校園讀書日活動；
九、組織各中隊以“紅領巾心向黨”為主題進行手抄報、書法比賽。
十、組織各中隊參加紅色歌曲賽歌會并對優秀中隊進行表彰、頒獎；
十一、組織四、五、六年級進行“走進紅色故事”講故事比賽并對優秀者進行表彰、頒獎；
十二、組織四、五、六年級進行“紅領巾心向黨，革命傳統我繼承”演講比賽并對優秀者進行表彰、頒獎。
學校通過這次“紅領巾心向黨”主題隊活動，使隊員們從小唱隊歌、知隊禮、學黨史、曉黨情，教育激勵了廣大隊員自覺把個人成長進步同國家、民族的未來發展緊緊聯系起來，加強了黨團隊組織意識銜接，進一步培養了革命精神。
小學紅領巾爭章活動方案14
指導思想：
“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。
基本原則：
1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。
2、量化目標，靈活選擇。每學期根據學校的教育重點，制定相應章目。
3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的`發揮。
實施程序：
定章、爭章、考章、頒章
實施辦法：
以爭章為手段，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對照《輔導員工作綱要》和學校少先隊工作計劃，充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學習雛鷹獎章的內容和要求分步實施。
2、爭章：
（1）爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和假日小隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師為學生爭章創造條件。中隊主題觀摩活動也圍繞爭章，結合體驗教育開展，并將此與班主任考核掛鉤。
（2）爭章以隊員自主爭創為主，各中隊每學期要有重點爭章目標，圍繞此目標，每學期至少有一次相關隊活動。有能力或有興趣特長的隊員可以數枚并爭。
（3）充分發揮優等生作用，和“困難生”結對，不讓隊員“掉隊”。
（4）在校級及以上活動中得獎或活動情況優秀的隊員可直接獲得相應的章目。
3、考章：
（1）、考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主。
（2）、大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部、課代表等開展考評活動。大隊部組織大隊委員每學期對各中隊重點爭取的獎章進行量化考評。
（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公布，大隊部每月公布各班爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與優秀班集體考核、三好生、優秀生以及文明學生的評比相掛鉤。
4、頒章：由大、中隊舉行一定的儀式。
小學紅領巾爭章活動方案15
一、指導思想
“雛鷹爭章”活動以“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”的理念為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，鼓勵引導他們積極主動地參與“雛鷹爭章行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，讓少先隊員們學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、活動主題：
讓獎章生輝，讓雛鷹高飛！
三、活動口號：
今日雛鷹試翼，明天鵬程萬里！
四、活動領導小組
組長：歐華輝
副組長：蔣明謝小敏彭攀
成員：各中隊輔導員
五、實施時間：
20xx年3月至20xx年6月
六、活動要求
1、各中隊輔導員要高度重視“雛鷹爭章”活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科任教師為學生爭章創造條件。
2、學校組建少先隊大隊部，選派大隊長一名，中隊長6名；各班組建“雛鷹爭章”中隊，選派中隊長一名，小隊長若干名。大隊部定期發爭章考核表，由中隊輔導員指導，各中隊長負責收集考章評價記錄冊，每班一周一小結，定期上交，并將獲章情況以表格形式統計上交，作為中隊開展爭章活動和爭取“雛鷹中隊”的依據。獎章頒發由大隊部協調，全校統一時間進行。
3、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得五枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。
4、創造性地把德育教育和“雛鷹爭章”活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發學生潛能，并內化為學生心理品格，轉化為實際行動。
七、爭章活動指導與實施步驟
“爭章五部曲”
1、識章、定章。
首先要求隊員認真學習爭章手冊（每人分發一張爭章內容手冊），可利用午間談話或班會的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，認識清楚基礎章和特色章，調動學生爭章的興趣。再由隊員自主根據自身情況制定爭章計劃，確定其在一階段學會這個章目中所要求的技能，這就能很好的激發他們爭章的熱情，全身心地投入到爭章活動的實踐中去。
2、爭章。
輔導員老師先要把每個階段的爭章內容和達標標準給學生講解清楚，然后利用校內校外、課上課下等時間，靈活采用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，嚴格要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的.中心環節。要求隊員做好爭章訓練記錄，把訓練前后的能力變化及情感體驗寫下來。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在提高技能的同時，思想素質方面也得到發展。
3、考章。
根據每名少先隊員爭章的達標程度，采取小組長記錄、全班同學評議，最后由班主任認定等形式進行考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定隊員是否達到得章標準。對于得章的隊員，班主任可在爭章園地上貼一顆章和佩戴一枚章以示獎勵。對于沒得章的隊員，班主任不可隨意、盲目的忽略隊員的感受和努力，不得挫傷隊員爭章的積極性，要鼓勵隊員積極爭取，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。
4、頒章。
利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到通過努力之后獲得的光榮和自豪，進一步地激發他們參與爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先爭優意識。
5、護章。
引導隊員將所獲得的獎章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。鼓勵隊員佩戴所獲獎章，展示爭章成果，讓隊員有更深層次的成功體驗。
八、考核方法
1．根據獎章的不同要求，采取不同方法進行考核，如技能操作法、口試法、比賽法等。
2．結合學科教學進行考核。
3．結合思想品德測評進行自評、互評、組長評等。
九、總結表彰
學校分階段將活動開展較好的中隊以新聞形式報至縣教育，在學期結束時大隊部將評選2個先進“爭章先進集體”和10名“爭章小能手”，并予以表彰，適時將組織“爭章小能手”參加全縣范圍內的夏令營活動。
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