實施方案

時間：2024-03-05 13:17:56 方案

實施方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的實施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案

實施方案篇1

　　一、教育目標

　　培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　二、教育內容

　　著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

　　三、教育途徑

　　（1）以《小學生日常行為規范》、《行為規范三字經》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

　　（2）活動育人:(文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

　�。�3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

　�。�4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

　　（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。

　　四、教育建議

　�。�1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

　　要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的'決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

　　（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

　　要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢�；貞浳覀兠總€人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

實施方案篇2

　　一、組織機構

　　1、領導組：

　　組長：陳xx

　　副組長：奚xx

　　2、工作組：

　　（1）業務指導組：xx

　　職責：制定軍訓工作計劃、安全預案及教育內容，具體負責軍訓工作。

　�。�2）后勤保障組：xx

　　職責：負責急救物品、藥品及場地醫生的落實；接送教官的車輛落實、用餐及午休；督促生活指導加強住校生在寢的檢查、管理。

　　（3）宣傳報道組：xx

　　職責：開營、閉營及軍訓期間的對外宣傳報道、歡迎標語、條幅。

　�。�4）指導員：各班主任

　　職責：做好學生的政治思想工作，協助教官做好軍訓工作，軍訓期間

　　開展對學生的入學教育，并及時向學校匯報和反映學生思想狀況。

　�。�5）教官：部隊參訓官兵

　　職責：具體負責學生軍事訓練工作，完成各項訓練任務，協助班主任

　　做好學生的思想政治工作，配合學校開展各項活動。

　　二、軍訓目標

　　增強受訓學生的組織性、紀律性，培養學生國防意識、集體主義觀念、團隊意識和無私奉獻精神，學習和發揚中國人民解放軍艱苦奮斗、頑強拼搏的優良傳統；掌握軍事基本知識和基本技能，增強身體素質，鍛煉意志品質；知曉二中的校規校紀，增強遵規守紀的意識。

　　三、軍訓時間、地點

　　8月22日上午學生報到、入學教育（各班班級）

　　8月23日上午8：00 開營儀式（校田徑場）

　　8月23日－28日軍事訓練、國防、入學教育（校田徑場、各班教室）

　　8月28日上午8：00 閉營儀式（校田徑場）

　　四、軍訓具體內容

　　1、軍事訓練：（1）隊列操練（2）內務整理訓練（3）軍體拳訓練

　　2、國防教育：（1）學唱軍歌（2）觀看國防教育影片（3）軍事知識學習

　　3、入學教育：《宣城二中學生手冊》

　　五、有關要求

　　1、全體師生、教官要提高對軍訓意義的認識，軍訓是高中綜合實踐課的.一部分，是高中教育的必修課，納入學分管理。如因身體原因不能參加軍訓，須出具縣級以上醫院證明。

　　2、全體參訓學員必須樹立高度的組織紀律性，嚴格遵守軍訓紀律；統一著裝，語言文明，行為規范；要尊重教官勞動，虛心向教官學習，一切行動聽指揮。

　　3、全體參訓學員在軍訓活動中要樹立“安全第一”的思想，既要確保軍訓效果，又要確保學員安全；教官和指導員要做好本連學員的安全教育和管理工作。

　　4、各班指導員要堅持出滿勤，主動協助教官加強對學生行為的管理、考核，做到以身作則，靠前指導。

　　5、軍訓結束，軍訓領導組將組織對全體學員進行入學教育考試，并評選產生優秀連隊和學員，在閉營儀式上進行表彰。

　　6、要加大宣傳力度，廣泛宣傳軍訓中涌現出的典型人物和事跡，及時收集圖片資料。軍訓結束后，上報學生軍訓感言。

　　六、軍訓組織序列

　　此次軍訓設團長一名，下設13個連，每個連安排連長1名（部隊教官）、指導員2名（班主任）。

實施方案篇3

　　根據工作需要及崗位空缺情況，經研究決定，20xx年實行公開競崗初中新任校長。為做好此項工作，特制定本方案。

　　一、競爭上崗辦法

　　全面推進公平、公正、公開的人才選拔機制，在民主推薦的基礎上，通過筆試、面試、綜合素質考核與公示等步驟進行。根據工作需要，在競爭上崗入闈人選中擇優選拔校長補充到空缺崗位。

　　二、報名對象及條件

　　現任初中副校長，并經20xx年及20xx年中小學班子考察民主推薦、組織審核確定的校長后備人選；高(完)中、進修學校中層干部，并經20xx年及20xx年中小學班子考察民主推薦、組織審核確定的中青年后備干部人選；在縣教育局機關（含下屬事業單位）任職的副股級以上干部。上述人員中具備下列條件者可以報名。

　　1.須本科畢業及以上學歷；具備初中及以上層次的教師資格、中級以上專業技術職稱資格；年齡45周歲以下(1971年12月31日后出生)。

　　2.堅持四項基本原則，遵紀守法，勤政廉潔，具有良好的道德品質和政治素質。

　　3.愛崗敬業，業務素質高，在學校管理及教育教學工作中成績突出，在師生中有較高的威望。

　　4.具有下列情況之一者，不得報名：

　　（1）兩年內本人受過黨紀、政紀處分，或正在立案審查、違反計劃生育政策的；或兩年內學校發生重大安全事故、嚴重違紀事件、嚴重違反師德師風行為或師德考核不合格等“一票否決”事項的直接責任人；

　　（2）兩年內由于本人工作失職，給單位或學校造成不良影響；

　　（3）在中小學任職，未擔任課程，不在教學第一線；

　�。�4）本年度綜合考評全縣同類學校排名倒三（縣直同類學校排名倒一）且低于同類學校平均分70%以下的學校的后備人選。

　　三、報名有關事項

　　1.報名時間與地點：20xx年8月7日上午8:30—12:00在縣教育局二樓會議室。

　　領取準考證時間：8月8日上午8:30-9:00在縣教育局二樓會議室。

　　2.報名須帶材料：

　　(1)報考介紹信（樣本另行下發，見各校郵箱）、本人身份證、畢業證、教師資格證、職稱資格證的`原件及其復印件；

　　(2)兩張近期小兩寸免冠彩色照片；

　　(3)加分項目的榮譽證書原件及復印件。

　　3.報名時須填寫《報名登記表》，如實申報業績加分部分的項目。報名資格由縣新任中小學校長競爭上崗工作領導小組審定。

　　四、業績考核加分

　　（一）任職考核加分，9分封頂，加分項目如下：

　　1.任副股級及以上職務資歷得分＝任職年限×0.5分，3分封頂。

　　有2所以上學校任副校長職務經歷（含交流輪崗經歷）且考核為合格以上的，任副股級及以上職務資歷得分＝任職年限×1分，3分封頂。

　　2.任課情況評價考核，滿分為6分，評分辦法如下：

　�。�1）近三年擔任班主任的得3分（每年1分，未擔任班主任的不得分）。

　�。�2）完成規定的課時量和工作量，近三年擔任中考或高考文化考試學科課程的得3分（所任學科與所學專業相一致的視同為考試學科課程計算得分），擔任其它學科課程的得2分；屬教育局機關副股級干部，經考核為合格以上的，此項得3分。未完成規定的課時量和工作量的，此項不得分。

　�。ǘI績加分，3分封頂，加分項目和分值如下(同類項目不重復計加，僅取分值較高者)：

　　五、筆試

　　1.時間地點：20xx年8月8日上午9∶30---11∶30，縣實驗小學四樓會議室。

　　2.筆試內容：(1)理論基礎知識占70%(含時事政治、教育政策法規、學校管理與教育教學基本理論、現代教育技術)；(2)申論（教育類素材）占30%。總分為100分。

　　六、面試

　　1.面試對象：根據崗位職數，按筆試成績（含任職考核加分成績）由高分到低分1∶6確定。

　　2.時間與地點：另行通知。

　　3.形式與內容：面試分為演講和答辯兩部分，分值為100分。

　　七、綜合素質考核

　　面試后，根據筆試成績與面試成績之和，由高分到低分按1∶3確定考核人選。考核由縣領導小組負責組織實施，對入闈人選按照德、能、勤、績、廉等方面進行考核評分，總分為100分。

　　八、公示

　　按筆試成績40%、面試成績30%、綜合素質考核成績30%，加上業績考核加分合成總成績，由總分從高分到低分，按“崗位職數加一”為崗位侯選人，報領導小組研究后，由縣教育局黨組討論決定擬任職公示人選。公示無異議者為聘任校長人選，公示有異議并經領導小組調查核準屬實者，將取消其資格。

　　九、任命

　　公示對象無異議者，報經領導小組審定后，根據工作需要安排到農村中小學任校長職務，按組織程序任命（試用期一年）。

　　十、組織領導

　　成立**縣新任中小學校長競爭上崗工作領導小組，組長：縣委常委楊志正，副組長：縣政府副縣長謝燕九，領導小組下設辦公室在縣教育局，由李文濤同志任辦公室主任。具體工作由縣教育局負責組織實施。

　　本方案由**縣新任中小學校長競爭上崗工作領導小組負責解釋。

實施方案篇4

　　為深化我縣教育系統事業單位人事制度改革，建立健全我縣教育系統事業單位崗位設置管理制度，實現我縣教育系統事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據重慶市人事局《關于印發重慶市事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）的通知》（渝人發〔20xx〕2號）、《關于印發重慶市中等職業學校、普通高中、幼兒園崗位設置管理指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕41號）、《關于印發重慶市義務教育學校崗位設置指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕42號）、《關于印發重慶市科學研究事業單位崗位設置管理指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕33號）、《關于印發重慶市機關直屬服務性事業單位崗位設置管理指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕34號）、《關于事業單位崗位設置工作若干問題的處理意見（一）》（渝人發（20xx）68號）和《關于事業單位崗位設置工作若干問題的處理意見（二）》（渝人發（20xx）106號）以及忠縣人事局《關于轉發〈重慶市人事局關于印發重慶市事業單位工作人員競聘上崗暫行規定〉的通知》（忠人事發〔20xx〕85號）等文件精神，結合本縣教育系統實際，特制定忠縣教育系統事業單位競聘上崗實施方案，具體內容如下：
　　一、指導思想
　　以國家人事部和我市關于實施事業單位崗位設置管理工作的文件精神為依據，按照科學合理、精簡效能的原則，堅持將事業單位崗位設置管理與事業單位工作人員收入分配制度改革結合起來，與事業單位人員聘用制度結合起來，與促進事業單位用人機制轉換結合起來，深化事業單位人事制度改革,建立健全事業單位崗位設置管理制度。
　　二、工作目標
　　通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，組織引導事業單位按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉變，進一步完善事業單位人員聘用制度，推進事業單位收入分配制度改革順利實施，充分調動事業單位各類人員的積極性、創造性，增強事業單位生機與活力，逐步建立具有事業單位特點的人事管理制度，推動我縣教育事業又好又快發展。
　　三、組織領導
　　組長：趙洪生
　　副組長：梁文政
　　成員：張明喜易坤權陶衛東李發明曾慶安
　　下設辦公室，梁文政兼任辦公室主任，陳元柳任辦公室副主任，李林峽、趙明、黃德林、楊文豪、鞠小蘭、秦華平、鄧華、陳世奎、伯海紅、陳國英為成員。
　　四、競聘崗位概況
　　我委所屬事業單位109個，機構編制總數7541個，其中管理崗位共設置70個，專業技術崗位共設置7147個，工勤技能崗位共設置324個。
　　五、競聘原則
　　崗位設置競聘上崗工作應在批準的崗位職數內進行。堅持按需設崗、以崗擇人、按崗聘任的原則；堅持德才兼備、注重實效、群眾公認的原
　　則；堅持公開競爭、擇優聘任的原則；堅持公開、公平、公正的原則。
　　六、崗位基本條件
　　1、遵守憲法和法律；
　　2、具有良好的品性；
　　3、具備崗位所需的專業能力技能和資格條件；【進編競聘方案】
　　4、適應崗位要求的'身體條件；
　　5、上年年度考核結果必須為稱職及以上。
　　6、在黨紀、政紀處分期內或正在接受立案審查或停職審查尚未做出結論的人員，暫不參加競聘上崗。
　　七、競聘對象
　　忠縣教育系統事業單位在編在崗的管理人員、工勤技能人員和專業技術人員。（經主管部門同意的上掛、支教、借調人員和離職學習人員均屬在編在崗人員）
　　八、競聘上崗的幾種情況
　　1、競聘上崗前，將原來已聘相應層級的人員對號入座，如果原來同一層級已聘人數少于設置的崗位數，首先在已聘人員中競聘同一層級的不同等級，然后在獲得同一層級任職資格而未聘任的人員中競聘所�？諐�;如果原來同一層級已聘人數多余設置的崗位數，則先在同一層級已聘人員中競聘同一層級的不同等級，然后將未競聘上的已聘人員保留原聘任等級，在備注欄內注明"過渡"。
　　2、如果有崗位而同一層級沒有已聘人員，則在現有取得相應資格的人員中開展競聘上崗。
　　3、如果同一層級沒有崗位但原來有已聘人員，則將已聘人員放在原來已聘崗位上，在備注欄內注明"過渡"。
　　九、管理崗位的基本任職條件
　　1、七級職員崗位,須在八級職員崗位上工作滿三年；
　　2、八級職員崗位,須在九級職員崗位上工作滿三年。
　　3、單位沒有設置管理崗位或管理崗位設置數少于現有實際享受同級工資的人數時，競聘上崗后余下的管理人員保留現在聘任崗位，在名冊備注欄內注明"過渡"。
　　十、工勤技能崗位的基本任職條件
　　1、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并通過技師技術等級考評。
　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下設一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
　　3、五級工勤技能崗位，須學徒期、熟練期滿，且通過初級工技術等級考核。
　　4、普通工崗位，須學徒期、熟練期滿。
　　5、單位沒有設置工勤技能崗位或工勤技能崗位設置數少于現有實際享受同級工資的人數時，競聘上崗后余下的工勤人員保留現在聘任崗位，在名冊備注欄內注明"過渡"。
　　十一、競聘程序
　　1、成立競聘上崗工作考評小組
　　學校成立由黨、政、工、團（少）負責人和教師代表等組成的競聘上崗工作考評小組，校長任組長。競聘上崗工作考評小組中，教師代表不少于三分之一，由教職工大會民主選舉產生。競聘上崗工作考評小組成員名單報縣教委備案。競聘上崗工作考評小組成員每屆任期為三年。三年任期內，個別不稱職人員可經教代會通過后變更。競聘上崗工作考評小組負責有關政策宣傳和穩定工作，負責審定量化細則和參與競聘上崗人員的考評工作，對申請人進行資格審查、逐項核實得分、審核競聘結果等。
　　2、公開競聘上崗有關情況
　　各校xx開教職工大會公布崗位職數、聘任條件和考評辦法，并將逐項得分及競聘結果在校園內醒目位置予以公示。
　　3、制定量化細則
　　各事業單位必須以此方案為依據結合本單位實際制定具體的量化細則，經全體職工反復醞釀討論通過后上報教委備案并實施。細則一經制定，要堅持至少三年的連續性。某些條款確需修改，必須通過教職工大會討論通過后才能有效。
　　4、申報審查
　　符合條件人員向學校競聘上崗工作考評小組書面申報，考評小組對申報人員進行資格審查。
　　5、述職評議【進編競聘方案】
　　經審查合格的專業技術人員在教職工大會上述職，由全校教職工對申報人員的思想工作表現進行量化評價。
　　6、綜合考核
　　申報人員向競聘上崗工作考評小組提供考評所需的有關佐證材料，原則上要提供原件�？荚u小組對申報人員按條件進行量化評分，擇優選出聘任對象。
　　7、公示結果
　　學校將量化評分表和競聘結果在學校醒目處公示5個工作日。
　　8、上報材料
　　公示結果無異議后，學校將競聘結果和聘任材料完備手續后上報。
　　十二、考評辦法（管理人員和工勤人員可以參考此辦法）
　　考評實行量化打分，分思想工作表現、教齡、學歷、獎勵、考核結論、責任輕重、工作環境、論文獎、講(說)課比賽（含觀摩示范課、業務講座）、指導獎、管理獎、出勤、工作量、教育教學業績、聘（評）時間、加分等十六項，各項得分之和為申報人員量化得分，同一層級得分高者優先聘任同一層級的最高等級。
　　1、思想工作表現
　　由學校全體教職工根據申報人員平時的思想工作表現和述職情況，對申報人給予15-20分的量化評價，分值為整數或一位小數。低于15分或高于20分者，作棄權處理，以實際有效打分的平均分作為申報人的該項得分。學校對申報人的思想工作表現量化評分時，必須有三分之二以上的教職工參與。經主管部門研究同意的上掛人員、支教人員、借調人員先由用人單位對其進行思想工作表現量化評價，再上報主管部門核實并通知原單位。經主管部門研究同意的離職學習人員參加本單位的量化評價，其分值不得少于同一層級競聘人員的平均數。
　　2、教齡
　　參加工作以來，從事專業技術工作滿一年計0.5分。離職進修學習期間或長期病事假（癌癥患者除外）以及長期在本單位沒有具體工作崗位的（經主管部門同意的上掛、支教、借調人員除外），不計教齡分。
　　3、學歷
　　以國家教育部或有關行政部門認可的院校頒發的畢業證書為準，專業合格證書不作學歷看待。
　　研究生5分、本科4分、�？�3分、中專2分、高中1分、初中及以下0.5分。
　　4、獎勵
　　任現職務以來，受到各級黨委、政府、教育主管部門等表彰獎勵者只計最高一次，不重復記分。
　　優秀稱號：國家級5分，�。ㄊ校┘�4分，縣級3分；
　　先進稱號：國家級4分，�。ㄊ校┘�3分、縣級2分；主管部門1分、鄉（鎮）及校級0.5分。
　　受到各級黨委、政府表彰或授予的其他稱號可按先進稱號相應級別記分。
　　5、考核結論
　　近三年內，年度考核結論為優秀者每年計0.5分。
　　6、責任輕重
　�。�1）現擔任單位實職領導或有關部門行文明確職級待遇的專業技術人員，履行了相應職責，工作有成效者，校級3分，中層2.5分。
　�。�2）現為班主任1.5分。
　�。�3）現為年級組長、教研組長、村小負責人并履行相應職責、工作有成效者計1分。
　　以上幾項不重復計分。
　　7、工作環境（只限現有村小的學校）
　　村小任教每年計0.25分，連續在村小任教且聘任時仍在村小任教的另計1分。
　　8、論文獎
　　任現職以來在各級正式刊物上發表或交流與申報專業技術職務崗位密切相關的論文或獲得各級教育學會、教研部門論文等級獎的，取最高一次計分。與申報專業技術職務崗位無關的論文、作品不計分。
　　國家級3分、市級2分、縣級1分、校級0.5分。
　　9、講（說）課比賽
　　任現職以來近五年內計最高一次。
　　講（說）課比賽
　　國家：一等5分、二等4.5分、三等4分；
　　市級：一等4分、二等3.5分、三等3分；
　　縣級：一等3分、二等2.5分、三等2分；
　　校級：一等1.5分、二等1分、三等0.5分.
　　10、指導獎
　　任現職以來，由教育主管部門、教研部門或業務部門經教育行政部門行文批準舉辦的科技學科知識競賽、體育、藝術競賽等獲獎學生的指導教師按以下標準計分。（計最高一次）
　　國家一、二等獎3分，國家三等、市級一、二等獎2分，市三等、縣一、二等獎1.5分，縣三等、校級一等１分，校級二、三等0.5分�！具M編競聘方案】
　　11、管理獎
　　任現職以來，學校實職領導分管工作獲上級個人獎勵：國家級4分、市級3分、縣級2分。（計最高一次）
　　12、出勤
　　近三年，出滿勤者計10分，病假一天扣0.1分，事假一天扣0.2分，遲到或早退一次扣0.05分。近三年內，有曠課行為者不得聘任。經主管部門研究同意的上掛、支教、借調人員在上掛、支教或借調期間由用人單位對其進行出勤考核，再上報主管部門核實并通知原單位。
　　13、工作量
　　近三年按學期計算，六學期各分項之和除以６的結果數為各分項得分，各分項得分之和為總的工作量計分。
　�。ǎ保┲苷n時在20節及以上者計5分，15-19節計4分，10-14節計３分，4-9節計2分，4節以下計1分。
　　（２）所任班學生人數50名及以上每期計3分，40-49名計2.5分，30-39名計2分，30名以下計1.5分。
　�。�3）擔任幾個班課程的老師，其班額學生數按所教班額平均人數計分。
　　（4）各單位經主管部門明確職級的行政人員和從事教育教學服務工作的非教學人員以及經主管部門同意的離職學習人員其工作量由各單位根據實際確定，但不能低于一線教學人員的平均工作量。
　�。�5）經主管部門研究同意的上掛人員上掛期工作量應與本單位專業技術人員的最高工作量相同。
　�。�6）經主管部門研究同意的支教或借調人員在支教期或借調期的工作量由用人單位提供并上報主管部門，主管部門經核實后通知原單位。
　　14、教育教學業績
　　考核近三年的教學成績。每期每人基本分為60分，上升一個名次加0.5分，下降一個名次減0.5分，保留第一的加0.5分，保留倒數第一的減0.5分，六個學期分值之和除以6作為該項實得分。非統考學科的專業技術人員得分為參加競聘同一層級的統考學科人員的平均分。
　　經主管部門研究同意的上掛、支教或借調人員在上掛期、支教期或借調期先由用人單位對其進行業績考評，再上報主管部門核實并通知原單位。各單位經主管部門明確職級的行政人員和從事教育教學服務工作的非教學人員其工作量由各單位根據實際確定，但不能低于一線教學人員的平均工作量。
　　15、聘（評）時間
　　聘任（取得資格）一年加0.25分。轉聘（評）前后同一層級可以連續計算。
　　16、加分
　　有下列情況之一者可以加分（只計一次，不重復計分）
　�。ǎ保┤维F職來經教育主管部門批準立項的教改實驗項目，并獲得教改實驗項目獎的主研人員，國家級３分、市級２分、縣級１分。
　�。�2）市、縣級骨干教師分別計2分、1分。
　�。�3）聘任當年在縣、校內有組織有目地開展各類大型活動的主要承擔者，分別計2分、1分，只計一次。
　　十三、優先聘任條件（優先聘任同一層級中最高等級）
　　1、對男滿58周歲、女滿53周歲；在村小連續工作20年及以上，現仍在村小任教；教學業績在所任教年級中等及以上位次的專業技術人員。（三個條件必須同時具備）
　　2、獲"縣十佳師德標兵"、"縣十佳班主任"、市優秀教師（教育工作者）、勞模及以上稱號者優先聘任。
　　十四、工作要求
　　事業單位崗位設置競聘上崗工作涉及面廣、政策性強，各單位要嚴格政策，嚴肅紀律，不違規突破崗位數額，不突擊聘任職務。要精心組織，周密安排，承認現狀，平穩過渡，積極穩妥推進本單位競聘上崗工作。
　�。ㄒ唬┱J識到位、抓緊實施。事業單位崗位設置競聘上崗工作是國家的統一部署，各單位要加強領導，統籌規劃，組織精兵強將，集中精力做好實施工作。
　�。ǘ┘訌娦麄�、確保穩定。各單位一定要加強宣傳引導，認真聽取群眾和專家的意見建議，做好單位工作人員的思想政治工作，確保干部職工隊伍和社會的穩定。
　�。ㄈ┱吖_、工作透明。各單位要增強工作的透明度，做到政策公開，過程公開，結果公開，保證單位教職員工的知情權、參與權、選擇權和監督權。
　�。ㄋ模┓€慎實施、平穩過渡。事業單位崗位設置競聘上崗工作是一項復雜的系統工程，涉及到全縣教育系統109個單位干部職工的切身利益，實施過程中要分步推進，先易后難，及時發現和處理實施過程中出現的問題和情況，平穩完成崗位設置工作。
　　（五）強化責任、嚴肅紀律。各單位主要負責人為崗位設置競聘上崗工作的第一責任人，必須切實履行職責，不得弄虛作假，一經查實，將嚴肅處理。