實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的實施方案3篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
一、 指導思想
根據(jù)《北京航空航天大學本科生導師制實施意見（試行）》的基本精神，結合宇航學院發(fā)展現(xiàn)狀與學科特點，推進本科生博雅教育和本研一體化培養(yǎng)機制；發(fā)揮教師在學生培養(yǎng)中的主導作用和學生的主體作用，倡導高水平教師更多地參與本科生人才培養(yǎng)工作，建立新型師生關系，促進學生全面健康發(fā)展，促進教師專業(yè)化發(fā)展的內在要求，提升學院本科教學與人才培養(yǎng)的質量。
二、 組織保障
宇航學院本科生導師制工作小組由院長和書記擔任組長，教學副院長和黨委副書記擔任副組長，基本成員為各系主任（或教學副主任）、導師代表、學生代表，學院專職輔導員擔任秘書。工作小組負責學院本科生導師制實施細則的起草、完善和執(zhí)行，以及在具體實施過程中的意見反饋和調整。
學院下屬各系所成立本科生導師制執(zhí)行分組，配合學院工作小組開展導師制的實施，主要任務是確保本系所導師數(shù)量和質量，協(xié)助學院工作小組完成本系所導師的考核與獎勵。
學院本科生導師制工作小組每學期至少舉行一次導師制工作研討會。
三、 實施范圍
1、本科生導師制面向學院全體本科生。從20xx級學生開始試行，逐步覆蓋全體本科生。
2、本科生導師崗位主要由宇航學院在職教師擔任，也可以由能達到導師崗位職責要求、熱心宇航學院教育事業(yè)的其它學院教師、離退休老教師、社會知名人士、校友擔任。
3、學院受聘教師（教學科研型、教學為主型、研究為主型）均應積極參與本科生導師制工作，承擔學院所要求的擔任本科生導師的任務。
四、 聘任基本條件
1、堅定、正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向；
2、較高的學術理論水平和科技創(chuàng)新能力，熟悉教育規(guī)律；
3、關心熱愛學生和人才培養(yǎng)工作，奉獻精神強；
4、身體健康、心理素質良好，適合本科生導師工作需要。
五、 崗位職責
1、思想層面。及時發(fā)現(xiàn)和了解被指導學生的個性特征、行為習慣、道德品質、思想狀況等，對學生進行道德品德教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。
2、學習層面。關心學生的學業(yè)狀況，重點在兩個意識的培養(yǎng)：創(chuàng)新意識和自信意識。從專業(yè)興趣、學習觀念（目標、動力、方法）、科技實踐等方面進行具體指導。發(fā)現(xiàn)學習成績突出和有特長的.學生，向學校提出因材施教的特殊培養(yǎng)計劃，促使優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。
3、生活層面。關心學生的生活，重點在兩個能力的提升：自主規(guī)劃和自我控制能力。指導學生自主安排日常生活，合理進行個人消費，形成良好的生活習慣和生活方式，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學會過充實而有意義的生活。
4、成長層面。關心學生的身心健康，為每一名學生建立簡要的成長檔案。提高學生應對挫折的承受力，激發(fā)學生自尊、自愛、自主、自信意識，學會正確對待自己和他人。指導學生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的愛好和特長，引導學生做好職業(yè)規(guī)劃，為將來正確選擇職業(yè)打好基礎。
六、 實施方案
結合自身特點，面向不同年級，導師制和導生制相結合的模式。
1、實施原則
1）發(fā)展性原則：師生協(xié)商，共同成長；
2）個性化原則：尊重個性，面向創(chuàng)新；
3）分階段指導原則：按照年級特征進行指導；
4）特殊與一般相結合的原則：對有特長的學生要提供特殊指導，形成有利于特殊人才成長的環(huán)境；
5）關注“邊緣化”的原則：對內向、學業(yè)困難、經濟困難、家庭情況特殊的學生個體要特別關注。
2、實施辦法
1）采取“學生申請，雙向選擇，學院聘任”的基本流程進行。學生自主選擇導師和學院配備導師相結合，以學生自主選擇為主，學院發(fā)給聘書。
2）導師個人申報后，由導師制工作小組審議，批準后備案；
3）學生自愿申報導師，由師生雙方相互選擇。導師在同一屆學生中招收人數(shù)原則上不超過5人。
4）導師獨自承擔本科導師的各項工作。
5）新生入學后，從第二個學期補考結束后啟動選聘工作，期中考試前完成聘任。
6）學生與導師的關系允許調整。學生可以選擇中途更換導師，也可以同時選擇多個導師。
2、與導師制配套的導生制
由同一導師指導的博士生、研究生擔任，可協(xié)助導師指導學生。一方面可協(xié)助導師將指導工作精細化，另一方面利用導生與低年級學生年齡差距小、對學生需求理解強的優(yōu)勢，在導師和學生之間起到有效的協(xié)助、聯(lián)系和反饋的作用。
導生制與導師制配套，目的在于全面提升學生素質和能力，增強學生對學院的歸屬感，促進師生雙方的相互了解，便于人才的選拔和個性化培養(yǎng)。導生制用于輔助和完善導師制，導生不能代替導師履行其應有職責。
七、 工作要求
1、導師根據(jù)學生的個性成長需求，對被指導學生進行思想指導、學業(yè)輔導、心理疏導和生活指導，促進學生全面健康發(fā)展。一、二年級本科生導師側重在專業(yè)引導、大學生活適應和生涯發(fā)展輔導方面；三、四年級本科生導師側重在專業(yè)指導方面，包括科技活動、社會實踐等。
2、導師要及時了解被指導學生的思想動態(tài)，堅持定期與不定期相結合的指導頻率，視學生狀態(tài)和需求而定。
3、為每一位導師建立工作檔案，為每一名學生建立成長檔案。導師要在《宇航學院本科生發(fā)展輔導檔案》中按照規(guī)范記錄指導過程并簽字，作為考核的指標之一。
4、定期開展導師經驗交流與研討，使好的經驗和做法得以推廣等。針對一些重點案例和特殊情況，定期與輔導員、學院領導開展分析會診工作。
5、學院鼓勵導師前往沙河校區(qū)對低年級學生開展指導工作，并為導師兩校區(qū)往返提供便利條件。
6、本科生導師制的實施過程要注意：本科生導師不是研究生導師，可在適當?shù)臅r機對學生進行點撥，但不要干擾學生正常的學習生活節(jié)奏。
八、 考核與獎勵
本科生導師制工作小組建立工作檔案，按照導師崗位職責要求評價導師的工作績效。根據(jù)導師對學生進行思想品德與道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流合作與探索實踐、身心健康與發(fā)展等四個方面的指導情況，考核導師工作的質量和水平。
導師工作的考核結果，作為教師工作年度考核指標之一，工作量計入KPI考核體系。對導師工作表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，比例約為本科生導師總數(shù)的10%。被評為優(yōu)秀本科生導師的教師，在年終考核、專業(yè)職務晉升、崗位評聘、研究生招生指標等方面給與政策傾斜。
九、 附則
本方案從20xx級學生開始試行，逐步探索適合宇航學院本科生發(fā)展的導師制實現(xiàn)形式，為學院人才培養(yǎng)工作提供新的經驗。
宇航學院本科生導師制工作小組
20xx年4月15日
實施方案 篇2
一、文檔說明
企業(yè)信息化項目的建設，能否順利實施、實施效果是否能真正達到企業(yè)的要求，滿足企業(yè)經營管理的需要，很大程度上有賴于決策層的重視、職能部門的配合以及企業(yè)需求的明確化。
銘基公司OA項目即將啟動，金蝶公司已經成功為多家企業(yè)實施了信息化項目，積累了比較豐富的軟件項目實施經驗，本文檔將對項目的實施步驟、人力資源組織、合作雙方在項目過程中的權責、項目提交成果等進行說明，以期按計劃、順利地推進項目的施行。
二、系統(tǒng)實施步驟
根據(jù)OA系統(tǒng)的項目需求，結合金蝶質量體系的管理規(guī)范，金蝶公司遵循分階段軟件生命周期、
堅持階段評審、實行嚴格的產品控制等實施方法，以保證本項目的開發(fā)進度和軟件質量。
OA系統(tǒng)的實施步驟分為：
1．需求分析
與銘基公司的主要領導、職能部門、IT部門等進行充分溝通，目的是使金蝶能夠詳細、準確地了解銘基公司的行文規(guī)范、管理思路，并以文字描述、原型制作等方式將其融入到系統(tǒng)的具體功能細節(jié)中，使系統(tǒng)更符合銘基公司的管理要求。
工作內容：
1） 了解企業(yè)組織結構、企業(yè)管理規(guī)范，收集涉及管理及審批過程的工作表單及流程 2） 與相關部門及人員進行業(yè)務訪談
3） 將需求進行分類、改善、優(yōu)化及提升后，形成《OA系統(tǒng)需求分析報告》。
4） 需求評審確認：客戶方必須積極配合，會由雙方項目成員共同組成評審小組，召開需求評審
會議，對需求分析報告進行評審并確認，形成《OA系統(tǒng)需求分析評審報告》。
需求分析階段 工作文檔列表：
備注：當OA產品的功能可以完全滿足銘基公司的需求時，則直接進入“實施步驟3系統(tǒng)實現(xiàn)”；如銘基產品的需求超出OA產品的標準功能，需要進入客戶化實現(xiàn)時，項目雙方將確定需求及實現(xiàn)方式，并進入系統(tǒng)功能定制及測試階段。
2．系統(tǒng)功能定制、測試
根據(jù)《OA系統(tǒng)需求分析報告》、《OA系統(tǒng)需求分析評審報告》，結合OA平臺的系統(tǒng)框架，進入編碼（功能定制）及功能測試階段，形成系統(tǒng)測試計劃及測試報告。
系統(tǒng)設計/編碼/測試階段 工作文檔列表：
3．系統(tǒng)安裝及初始化 3.1檢查安裝環(huán)境
會同項目雙方技術負責人，對OA所必須的軟硬件和網(wǎng)絡環(huán)境進行檢查，包括硬件的`檢查、操作系統(tǒng)配置檢查、操作系統(tǒng)安全防護措施檢查、網(wǎng)絡連接情況檢查等。
備注：硬件及軟件由客戶方自行安裝配置。
3.2系統(tǒng)部署安裝
在服務器上安裝部署“OA系統(tǒng)”，保證系統(tǒng)能夠正常啟動，通過其他客戶端能夠正常進入本系統(tǒng)。
3.3初始化數(shù)據(jù)設置
協(xié)助客戶方的技術負責人（系統(tǒng)管理員）對系統(tǒng)進行基本、必要的設置，包括系統(tǒng)內的主要功能菜單、模塊訪問權限、織結構設置、系統(tǒng)用戶（員工信息）進行初始化設置，審批流程設計、文件庫分類設置等工作。
系統(tǒng)安裝配置階段 工作文檔列表：
4．用戶培訓
用戶使用培訓是順利、成功實施本系統(tǒng)的關鍵因素。培訓重點是使各人員對本系統(tǒng)的熟悉和了解，掌握登錄方法，快速使用核心功能。并根據(jù)不同崗位的職責，制訂有針對性的培訓計劃，進行不同、分批次的培訓安排，采用集中式、分布式、講解式、答疑式、分班培訓法相結合的方式，確保公司主要領導、應用人員、技術人員能得到充分的培訓。
培訓以用戶使用操作說明書、培訓大綱PPT為基礎，結合系統(tǒng)實際功能操作界面進行。由用戶教育工程師結合具體情況靈活進行。
4.1系統(tǒng)管理員培訓
系統(tǒng)投入運行后，系統(tǒng)管理員將負責整個系統(tǒng)的運行維護工作，因此其必須熟練掌握系統(tǒng)的各項功能，并具有系統(tǒng)管理、備份和維護能力和后續(xù)應用人員培訓的能力。
系統(tǒng)管理員的培訓內容包括：流程及表單定制方法、模塊授權方法、初始基礎設置、常見問題的解決等。
4.2領導應用培訓
領導是否重視往往是本系統(tǒng)能否運行成功的最主要因素，因此信息化工程有一把手工程之說，因此培養(yǎng)領導的興趣，提高領導參與的積極性是培訓工作的一個重要任務。
領導應用培訓的內容包括：各職能部門或分支機構在系統(tǒng)中的信息查閱權限介紹、工作流審批流程介紹、其它與領導應用有關的基本操作等。領導培訓以操作演示為主，培訓前要專門組織領導常見的演示數(shù)據(jù)。
實施方案 篇3
農村飲水安全工程是一項民生工程，也是我鄉(xiāng)今年工作重點之一。為全面做好農村飲水安全工作，切實保障廣大群眾的切身利益，鄉(xiāng)政府要求各村立即行動起來，加快工程建設進度，保證按時完成任務。
愛民鄉(xiāng)地處德安縣西北部，屬丘陵地區(qū)，水資源嚴重匱乏，全鄉(xiāng)有四個行政村23個小組共2540人 存在飲水不安全問題，其中水資源短缺的有1543人，水質超標的有743人，血吸蟲疫區(qū)的'有254人。在20xx年前，已經解決了5個組820人的飲水安全問題，還有1720人尚未解決飲水安全。為了全面解決我鄉(xiāng)農村飲水不安全問題，提高供水質量，構建和諧社會，結合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹以人為本、全面和諧的科學發(fā)展觀，以加強農村供水基礎設施建設，推進飲水安全工程建設，盡快實現(xiàn)農村飲水安全，全面推進我鄉(xiāng)社會主義新農村建設。
二、目標任務
通過調查摸底，全鄉(xiāng)共有23個小組2540人存在飲水不安全問題，20xx年前已經解決了5個組820人的飲水安全問題，另有18個組1720人的飲水安全問題沒有解決。根據(jù)縣政府關于農村飲水安全工程計劃安排，在今年9月底前完成20xx、20xx兩年的項目，12月底完成20xx年的項目。主要采取集中供水方式進行建設，部分偏遠分散的小組采取分散供水。柏樹村10、11、12組、土塘村3、4、5、8組、南山村1、2組采取聯(lián)組集中供水，分別打水井一口，建水塔一座;柏樹村5組、土塘村7組引自流水集中供水;土塘6組、紅巖村4、9組、南山村5、14組采取聯(lián)戶集中供水;紅巖村13組、南山村3組分散供水。
三、加強領導
為了使農村飲水安全工程項目有序地運作，特成立愛民鄉(xiāng)農村飲水安全工程建設領導小組。鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長任組長，分管領導任副組長，水利員、各村支部書記、相關單位負責人為成員，領導小組下設辦公室，水利員兼任辦公室主任。在項目實施過程中，鄉(xiāng)長負主要責任，分管領導和水利員具體抓落實，各村支部書記做好宣傳和協(xié)調工作，確保工程保質按時完成。
四、資金來源
一是爭取國家項目資金和市、縣配套資金;二是受益群眾通過“一事一議”方式自籌資金或投工折資;三是吸引社會資金投資農村飲水安全工程建設。
五、加強監(jiān)管
項目實施過程中，鄉(xiāng)“飲水安全”領導小組及辦公室定期與不定期地進行檢查。對工程量較大、技術復雜、投資較大的工程實行監(jiān)理制，監(jiān)理人員按照規(guī)劃設計內容及下達的任務目標、質量標準和進度要求，嚴格進行項目的投資控制、質量控制、進度控制，及時收集并整理有關資料。項目完成后必須進行嚴格驗收，對組織群眾實施的項目，實行縣、鄉(xiāng)、村、組四級驗收制，采取自下而上的原則，逐級驗收，不合質量要求的限期糾正。對組織專業(yè)隊施工項目，嚴格按施工承包合同，由縣發(fā)改委、財政、水務、監(jiān)理及施工單位聯(lián)合驗收。
六、用水管理
項目實施之前，成立相應的農民用水協(xié)會，在施工過程中，用水協(xié)會要充分發(fā)揮組織、協(xié)調、監(jiān)管作用，確保項目工程保質保量按時完成。項目驗收合格后及時辦理移交手續(xù)，把飲水工程產權移交給農民用水協(xié)會，明晰產權歸屬，確定工程建后的運行管理主體，制定管理措施，建立健全工程維修、管護、用水、節(jié)水、水費征收，水源保護等各項規(guī)章制度。同時定期對水價、水量、水費收支等進行公示，接受群眾監(jiān)督，確保工程良性運行，充分發(fā)揮工程效益。
20xx年8月10日
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