設(shè)計方案

實用的設(shè)計方案精品（4篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　活動要求：

　　一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的.內(nèi)容。

　　二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

　　活動準備：

　　大圖書一本

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，引起幼兒興趣

　　你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

　　看看這本書的名字叫什么？（《黑夜》）

　　猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒看大圖書一遍

　　問：你看到些什么？

　　三、一頁頁逐幅翻看

　　1．圖片上有誰？這是什么時候？它在干什么？它是怎么睡的？

　　2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）

　　3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的？

　　4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？

　　5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）

　　注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。

　　（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

　　四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事

設(shè)計方案 篇2

　　為科學(xué)、合理地開發(fā)建設(shè)裕安區(qū)青山濕地公園，根據(jù)區(qū)委區(qū)政府安排，裕安區(qū)旅游局決定公開征集裕安區(qū)青山濕地公園旅游總體概念性規(guī)劃設(shè)計方案。現(xiàn)將方案征集有關(guān)事宜公告如下：

　　一、征集單位 ：裕安區(qū)旅游局

　　二、項目概況：

　　1、項目名稱：裕安區(qū)青山濕地公園項目概念性規(guī)劃； 2、項目選址：裕安區(qū)青山鄉(xiāng)； 3、項目范圍及規(guī)模：裕安區(qū)青山鄉(xiāng)青山村、西崗村青山大灣水面及周邊山場，總規(guī)劃面積約5平方公里。

　　三、景區(qū)旅游設(shè)計主要要求： 方案應(yīng)結(jié)合旅游策劃方案，明確發(fā)展戰(zhàn)略、功能定位、空間景觀特色，進一步優(yōu)化用地（空間）結(jié)構(gòu)，完善公共配套服務(wù)設(shè)施，對片區(qū)整體風(fēng)貌形象進行概念性規(guī)劃設(shè)計，其中交通和基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計至控制性規(guī)劃。要注重規(guī)劃的可操作性，提出實施中重要的和具有控制性的工程建設(shè)項目建議、實施的時序安排和相應(yīng)的政策措施。現(xiàn)場勘查自行組織。

　　四、資質(zhì)要求： 1、符合《政府采購法》第二十二條規(guī)定； 2、資質(zhì)及業(yè)績要求：投標人須具有旅游規(guī)劃甲級資質(zhì)，并承擔(dān)過全國有影響的旅游景區(qū)的相關(guān)規(guī)劃。項目負責(zé)人須具有高級工程師職稱證。

　　五、投標方法與材料：

　　1、投標方法 有意參加方案征集的設(shè)計單位必須在投標截止日期前將投標文件送達規(guī)劃征集單位，逾期送達的'概不受理。

　　2、投標材料

　　內(nèi)容需以文本、圖件形式表現(xiàn)。（1）參加方案征集的設(shè)計單位需提供單位介紹信、單位簡介、單位主要設(shè)計從業(yè)人員清單及簡介、單位法人授權(quán)委托書、受委托人身份證原件及復(fù)印件、相關(guān)規(guī)劃（在全國有影響的旅游景區(qū)的相關(guān)規(guī)劃）的案例成果（不少于2件）、案例成果的合同原件與復(fù)印件、營業(yè)執(zhí)照副本、資質(zhì)證書副本原件與加蓋公章的復(fù)印件。

　　（2）規(guī)劃方案

　　設(shè)計思路具有創(chuàng)新性、前瞻性和指導(dǎo)性，體現(xiàn)規(guī)劃的高端性、戰(zhàn)略性；體現(xiàn)山水特色，彰顯文化內(nèi)涵，挖掘地域人文特點，弘揚規(guī)劃的個性與特性。體現(xiàn)規(guī)劃的延續(xù)性與項目實施的可操作性，協(xié)調(diào)近、遠期建設(shè)的需要。重視生態(tài)環(huán)境，正確處理資源開發(fā)與環(huán)境保護的關(guān)系。

　　（3）規(guī)劃目標和功能要求

　　綜合分析區(qū)域資源條件以及城市發(fā)展的輻射和帶動作用，建設(shè)具有生態(tài)時尚居住、旅游觀光度假、特色文化娛樂、特色餐飲購物、商務(wù)會議接待等多功能為一體的大型綜合性旅游經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)項目區(qū)。

　　（4）設(shè)計深度要求

　　1）進行青山濕地公園區(qū)域的總體策劃研究。確定項目區(qū)的總體定位、空間布局、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。

　　2）形成項目區(qū)主題突出、特點明顯、功能分區(qū)合理、配套設(shè)施完善的總平面布局。制定科學(xué)、合理的道路交通組織和區(qū)域交通體系；

　　3）綜合考慮自然景觀及人文因素，對項目區(qū)的環(huán)境、色彩及風(fēng)貌提出控制要求和處理方式；

　　4）其他設(shè)計單位認為應(yīng)解決的問題。

　　（5）設(shè)計成果要求

　　1、規(guī)劃說明書文本：設(shè)計成果編制文本一份。

　　2、設(shè)計成果展板一套能反映主要設(shè)計思路和設(shè)計深度要求的規(guī)劃圖紙。含：總平面圖、道路交通圖、公共設(shè)施布置圖、綠化系統(tǒng)圖、空間布局鳥瞰圖、起步區(qū)和重要節(jié)點的規(guī)劃圖。

　　投標文件封面注明項目的名稱、公司名稱。所有文件裝訂成冊，一式兩份（正本、副本各一份）應(yīng)由投標人與法定代表人或授權(quán)代表在各規(guī)定簽章處逐一簽署和加蓋單位公章。所有投標文件概不退還。 六、征集活動時間安排及設(shè)計單位選定程序 1、投標時間：20xx年7月31日上午9時。

　　投標地點：六安市裕安區(qū)旅游局會議室（龍河西路裕安區(qū)政府八樓） 2、設(shè)計方案征集資格審查評選辦法：成立由專家及其他邀請的旅游策劃設(shè)計專家組成的評審委員會，擬定征集方案評審規(guī)則、制定評審會議程安排并召開規(guī)劃方案評審會，對設(shè)計單位提交的應(yīng)征規(guī)劃設(shè)計方案進行評比，結(jié)合設(shè)計單位對項目的預(yù)算報價，綜合確定1家規(guī)劃設(shè)計單位參與方案規(guī)劃工作。 3、設(shè)計單位在方案征集合同簽訂后須按合同約定時間來項目現(xiàn)場對方案進行中期匯報，并須按照約定時間向規(guī)劃征集單位提交完整的應(yīng)征規(guī)劃設(shè)計方案。 4、中標單位在參選方案的基礎(chǔ)上按照合同約定繼續(xù)對方案進行進一步的深化和完善，形成最終成果。 5、設(shè)計單位提供的應(yīng)征規(guī)劃方案，其知識產(chǎn)權(quán)歸規(guī)劃征集單位所有。 七、專家組認定設(shè)計成果有下列情況之一的，作無效方案處理： 1、有關(guān)經(jīng)濟技術(shù)指標嚴重脫離實際、 圖紙文字粗制濫造、內(nèi)容不全； 2、成果文件內(nèi)容及格式嚴重與設(shè)計任務(wù)書的要求背離； 3、逾期送達。 八、聯(lián)系方式 裕安區(qū)政府采購中心（裕安區(qū)政府四樓）

設(shè)計方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的三是大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實各級征兵政策規(guī)定，緊緊圍繞提高新兵質(zhì)量這個核心，本篇文章來自資料管理下載。科學(xué)分析形勢、合理統(tǒng)籌規(guī)劃、積極改革創(chuàng)新，堅持依法征兵、廉潔征兵、科學(xué)征兵，確保高標準、高質(zhì)量地完成我縣的征兵任務(wù)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：周 萍 縣委常委、縣委宣傳部部長

　　廖海斌 縣委常委、人武部政委

　　副組長：黃合田 縣委宣傳部副部長

　　蔣 軍 縣人武部政工科科長

　　陳立文 縣廣播電視局局長

　　成 員：陳建元 縣委宣傳部新聞室主任

　　雷陳軍 縣電視臺臺長

　　歐陽帆 縣委宣傳部辦公室主任

　　在縣委宣傳部設(shè)立征兵工作宣傳辦公室，黃合田兼辦公室主任，蔣軍任副主任。

　　三、 宣傳階段劃分

　　根據(jù)征兵工作總體安排，多時段重點報道任務(wù)：

　　（一）10月1日至10月31日，為征兵宣傳月，各單位要采取多形式、全方位進行征兵宣傳動員。重點報道《國防法》、《兵役法》等法律法規(guī)、今冬征兵新形勢新變化、優(yōu)撫安置政策，激發(fā)廣大青年參軍報國熱情，開辟征兵專欄，進行征兵電視講話和征兵政策答記者問。

　　（二）11月10日至20日，重點報道征兵體檢政審進展情況及先進典型。

　　（三）11月20日至12月6日，重點報道審批定兵情況。繼續(xù)深入報道征兵先進典型。

　　（四）12月6日至26日，重點報道歡送新兵情況。

　　四、具體舉措

　　（一）社會宣傳

　　1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）10月15日前設(shè)立征兵咨詢站，在顯要位置懸掛橫幅，張貼標語3條以上。

　　2、組織本單位征兵集中宣傳一次，盡量深入基層進行宣傳。

　　3、幫助應(yīng)征青年及家長算好“三筆帳”（政治帳、經(jīng)濟帳、發(fā)展帳）。

　　4、組織人員深入家庭搞宣傳，面對面做工作，召回外出預(yù)征對象，動員預(yù)征對象積極報名應(yīng)征。

　　5、各單位及時上報宣傳報名過程的做法及先進典型。

　　（二）電視宣傳。

　　1、在縣電視臺ｘｘ新聞聯(lián)播開辟開辟征兵宣傳欄，每周報道一期征兵宣傳工作。

　　2、播放宣傳標語不少于20天，每天不少于2次。

　　3、對全縣征兵工作進行跟蹤報道，向省、市媒體報送優(yōu)秀稿件。

　　（三）網(wǎng)絡(luò)宣傳

　　1、在ｘｘ縣政府公眾信息網(wǎng)上開辟“冬季征兵”專欄，宣傳征兵報名、體檢、政審的有關(guān)政策本篇文章來自資料管理下載。，幫助廣大應(yīng)征青年、家長及時了解掌握應(yīng)征條件和相關(guān)規(guī)定。開通“冬季征兵在線解答”欄目，為廣大應(yīng)征朋友解疑答惑。

　　2、對征兵過程中的涌現(xiàn)的`感人事跡，或是好的做法進行組織發(fā)稿。

設(shè)計方案 篇4

　　【習(xí)作要求】

　　1、選擇合適的材料，表達自己難忘的“一刻”。

　　2、展開回憶，把事情寫清楚，把難忘的“一刻”寫具體，并寫出自己的真情實感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、指導(dǎo)審題，明確要求

　　1、出示習(xí)作題目：難忘的一刻

　　2、指導(dǎo)學(xué)生審清題意

　　（1）理解“一刻”。（“一刻”是題目中的關(guān)鍵詞，是指短暫的時間；片刻）

　　（2）辨析文題：“難忘的一刻”與“難忘的一件事”這兩個作文題，有什么不同？（同樣是寫“難忘”，但本次作文的重點是要把一件事中令人印象深刻的某段時刻寫具體。）

　　說明：對學(xué)生進行審題訓(xùn)練，策略很重要，因為“寫作知識的教學(xué)”須“力求精要有用”。

　　二、指導(dǎo)選材，打開思路

　　1、討論：怎樣的“一刻”稱得上是“難忘”呢？

　　2、學(xué)生交流，教師概括提煉。（感動、激動人心、后悔莫及、驕傲、傷感、溫馨……）

　　3、學(xué)生思考，簡要說說自己選材的內(nèi)容。

　　4、教師點撥：這“一刻”可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己親眼看到的。

　　5、學(xué)生再次交流。(可結(jié)合身邊的實事：1、南方雪災(zāi)，看到電視上災(zāi)區(qū)的情景——站著睡著的戰(zhàn)士。2、北京奧運會上的情景——運動員努力拼搏、力爭冠軍。)

　　說明：本次習(xí)作在選材上有一定的難度，故設(shè)計了兩次全班性地寫作題材交流。教師以學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色出現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解“難忘”，由淺入深，由此及彼，幫助他們打開思路，給他們一雙飛翔的翅膀，使其在下一環(huán)節(jié)中能自由翱翔。

　　三、例文引路，學(xué)寫“一刻”

　　1、出示一個材料為例：我在現(xiàn)場作文比賽中第一次獲獎，難忘上臺領(lǐng)獎的一刻。

　　2、學(xué)生討論這篇習(xí)作的重點，引導(dǎo)學(xué)生先要寫清楚寫作比賽這件事情，再重點把上臺領(lǐng)獎的那“一刻”寫具體。

　　3、出示學(xué)生習(xí)作片段，自讀例文。思考小作者是如何把上臺領(lǐng)獎的“一刻”寫具體的？

　　在宣布獲獎名單的那天，我早早地在教室里等候。俞老師走進教室后，我的每一根神經(jīng)都繃緊，每一滴血都凝固了，每一個細胞都停止活動了。當(dāng)俞老師報到“夏天澤一等獎”時，我簡直不敢相信自己的耳朵！不，我沒有聽錯！我就是一等獎！這時，我長舒了一口氣。走上領(lǐng)獎臺，我驕傲地抬起了頭，因為我這只雛鷹已經(jīng)突破阻礙，直沖藍天。我鄭重地用雙手接過獎狀，望著老師那充滿鼓勵、充滿贊揚、充滿欣慰的目光，我內(nèi)心就無比的興奮、無比的激動、無比的自豪……

　　4、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時歸納梳理：

　　（1）、寫自己等待宣布獲獎名單時的心情（心理活動）；

　　（2）、寫聽到自己獲獎時的表現(xiàn)（神態(tài)、動作、心情）；

　　（3）、寫自己走上領(lǐng)獎臺時的表現(xiàn)（動作、心情）

　　（4）、寫自己接過獎狀時，自己的心情（心理活動）；

　　（5）、 寫舉起獎狀的一剎那，自己的感受（心理活動、神態(tài)）以及臺下大家的目光和掌聲。……

　　5、教師小結(jié)：在描寫那短暫的一刻時，我們要通過一些細節(jié)描寫來表現(xiàn)這“一刻”的難忘。可以是當(dāng)時的場景，可以是人物的動作、神態(tài)和語言，也可以是自己的內(nèi)心感受。這樣才能將“一刻”寫具體，讓這“一刻”留在讀者的記憶中。

　　說明：

　　例文有助于學(xué)生在理解與表達、學(xué)習(xí)與運用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低作文的難度。在每次習(xí)作時，都必須恰當(dāng)?shù)赜煤美�文，重視例文的作用，不僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，還要重視學(xué)生領(lǐng)悟方法，歸納方法。

　　四、“讀”中借鑒，構(gòu)思頭尾

　　1、出示三篇習(xí)作的開頭和結(jié)尾，自由朗讀。

　　（一）

　　在人生這漫長的道路中，都會遇見許多難忘的一刻。它們像一個個小貝殼，有的光彩奪目，而有的卻黯淡無光，今天我要說的是一個光彩奪目的小貝殼。

　　……

　　這張照片一直放在我的床頭，每當(dāng)我看見它時都會回憶起那難忘的瞬間，它象一只色彩斑斕的小貝殼永遠珍藏在我的記憶里。

　　（二）

　　“今天，我們要進行400米（50×8）往返跑測試，2分鐘內(nèi)的同學(xué)及格！”體育老師大聲向我們宣布。這句話像在油鍋里灑了把鹽，同學(xué)們都竊竊私語起來。

　　……

　　我和茅慧雋緊緊擁抱在一起，剛才的疲憊一掃而光了。我之所以忘不了那一刻，是因為它記載著我們這對好朋友最珍貴的友誼。

　　（三）

　　那一刻，簡直太美妙了。就在我覺得自己要飛起來的時候，卻突然被“扔”進了“大海”，四周除了水還是水。我本能地劃動手腳，一只有力的`手從岸上把我拎了起來。我抹了一把臉上的水珠，回頭看看，啊！我勝利了！

　　……

　　那自由飄蕩的一刻真是難忘的一刻。

　　2、交流，說說喜歡的理由，談?wù)動泻问斋@。

　　（習(xí)作一：小作者運用比喻，把自己經(jīng)歷過的“難忘一刻”比做小貝殼，以講故事的形式開始敘述，結(jié)尾處又照應(yīng)開頭。習(xí)作二：以故事的起因直接開頭，結(jié)尾時點出“難忘”的原因。習(xí)作三：小作者用倒敘的方法設(shè)計了習(xí)作的開頭，吸引讀者的閱讀興趣，文末又點明了題意。）

　　3、教師小結(jié)：無論選擇何種寫法設(shè)計開頭和結(jié)尾，都要注意開頭和結(jié)尾不是習(xí)作的主要部分，要注意語言的簡練。

　　說明：

　　在這里對三篇例文開頭和結(jié)尾的閱讀，并不是要區(qū)分孰好孰劣。通過閱讀讓學(xué)生在比較和交流中打開思維，借鑒寫法是例文學(xué)習(xí)的目的所在。對于有能力的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)他們嘗試用倒敘的方法引出全文。

　　五、當(dāng)堂寫作，交流修改

　　1、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、互相交流，修改習(xí)作。

　　說明：

　　讓學(xué)生讀，憑語感來修改作文。這種方式一般分三步走：第一步，默讀修改，讓學(xué)生邊默讀邊想，指導(dǎo)學(xué)生從整體著眼，由大處入手，讓他們從謀篇布局出發(fā)，致力于整篇修改。第二步，輕聲細讀修改，改錯別字和檢查標點符號。第三步，朗讀修改，斟酌用詞造句是否準確。最后這一步是關(guān)鍵，應(yīng)鼓勵學(xué)生一直改到讀來流暢上口，對內(nèi)容也滿意了，才定稿謄寫。

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