設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-01-22 10:47:21 方案

設(shè)計(jì)方案(精選8篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案(精選8篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教材分析

　　《世紀(jì)寶鼎》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文（人教版）第十二冊(cè)的一篇說(shuō)明文。課文通過(guò)對(duì)“世紀(jì)寶鼎”藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。本課時(shí)的教學(xué)以第二、三自然段為重點(diǎn)。課文第二自然段具體細(xì)致地描述寶鼎是什么樣的，寫(xiě)得極有層次。先寫(xiě)鼎的藝術(shù)造型及它的藝術(shù)特點(diǎn)。第三自然段介紹寶鼎的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步說(shuō)明了世紀(jì)寶鼎的深刻寓意。本課教學(xué)要求教師能通過(guò)品讀、賞讀引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文中表達(dá)方法，并讓學(xué)生熟練掌握課文內(nèi)容和語(yǔ)言，使學(xué)生從具體語(yǔ)境出發(fā)，把書(shū)面語(yǔ)變成口頭解說(shuō)語(yǔ)展現(xiàn)表演，從而讓學(xué)生感受語(yǔ)文給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而將這種快樂(lè)內(nèi)化為樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，……充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既改變了學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，又根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)性發(fā)展”的核心理念，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性、展示潛能的機(jī)會(huì)，將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

　　綜上所述，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路是：熟讀——領(lǐng)悟——表演。即在多讀中領(lǐng)悟?qū)毝Φ臉幼印⑺囆g(shù)價(jià)值及文化的內(nèi)涵，通過(guò)表演把對(duì)世紀(jì)寶鼎從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)校與學(xué)生狀況分析

　　我校屬于市級(jí)學(xué)校，多媒體設(shè)備齊全。本課介紹的“世紀(jì)寶鼎”，創(chuàng)意基于中國(guó)傳統(tǒng)鼎文化，而現(xiàn)今學(xué)生對(duì)此接觸很少。文中一些專(zhuān)業(yè)性詞語(yǔ)，如“浮雕、銘文、紋飾配制等”對(duì)于學(xué)生的理解有一定的難度。因此“鼎的樣子”及專(zhuān)業(yè)性詞語(yǔ)都可通過(guò)多媒體展示的“世紀(jì)寶鼎”加以理解。學(xué)生們都有表現(xiàn)欲，課內(nèi)設(shè)計(jì)的“贈(zèng)鼎表演”環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)文的積極性，激發(fā)積累詞語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：能正確理解“浮雕、銘文、一言九鼎、鼎志昌盛、龍兆吉祥”等詞語(yǔ)。

　　能力目標(biāo)：1、正確、流利朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。

　　2、領(lǐng)悟課文中表達(dá)上的一些特點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精湛藝術(shù)和深刻的寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)情感

　　1、在聯(lián)合國(guó)成立五十周年前夕，我國(guó)人民贈(zèng)予聯(lián)合國(guó)一件珍貴的禮物，同學(xué)們想知道是什么嗎？（板：世紀(jì)寶鼎）

　　2、讀課題。質(zhì)疑：你們最想知道什么？

　　學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題一般可歸納為：世紀(jì)寶鼎是什么樣的，我國(guó)人民為什么要在聯(lián)合國(guó)成立五十周年前夕贈(zèng)予世紀(jì)寶鼎等。

　　[用問(wèn)句來(lái)設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的興趣。從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生積極思考，樂(lè)于探究的愿望。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，把課文讀正確、讀流利，想一想作者從幾方面向我們介紹了世紀(jì)寶鼎。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　3、學(xué)生討論交流

　　[學(xué)生選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，初步掌握了課文的主要內(nèi)容，獲得了對(duì)文章的整體感知，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的自主合作與交流，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)。]

　　三、精讀第二、三自然段，自主探究。

　　1、自由讀第二自然段，對(duì)照插圖，了解世紀(jì)寶鼎的樣子。

　　2、出示“世紀(jì)寶鼎”圖片，引導(dǎo)看圖，理解“紋飾”“浮雕獸面”、“云紋填底”等詞語(yǔ)。

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　[圖文對(duì)照的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)于文中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解由感性認(rèn)識(shí)走向理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生以讀為主學(xué)習(xí)課文，同時(shí)有目標(biāo)地思考相關(guān)的問(wèn)題，在讀中感受到世紀(jì)寶鼎古樸的造型，精湛的工藝，促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化。]

　　4、用自己喜歡的方式讀第三自然段。

　　① 在自己感受較深的語(yǔ)句旁寫(xiě)自己的體會(huì)，把不懂的詞句畫(huà)下來(lái)，與大交流討論。

　　[學(xué)生運(yùn)用批注的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。]

　　② 討論交流贈(zèng)送寶鼎的意義。

　　重點(diǎn)弄懂“鼎”在中國(guó)古代社會(huì)生活中的獨(dú)特地位，中國(guó)贈(zèng)送寶鼎表達(dá)的美好祝愿。相機(jī)引導(dǎo)理解“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”等詞語(yǔ)。

　　③ 說(shuō)說(shuō)帶“鼎”字的詞語(yǔ)。

　　如：三足鼎立、鼎立相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸等。

　　[這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生圍繞研究的主題，在讀文中、在討論中攝取相關(guān)的語(yǔ)言信息，起到了信息共享，擴(kuò)大學(xué)習(xí)面的作用。]

　　④ 感情朗讀第三自然段。

　　四、品讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　1、品讀課文第二、三自然段，品味這兩段在說(shuō)明方法上有什么不同，語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)。

　　2、小組討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　如：介紹鼎的樣子，用了數(shù)字寫(xiě)了鼎高、象征意義；詞句準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、語(yǔ)言精練等。

　　[這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從感悟表達(dá)的角度再讀文章，學(xué)習(xí)一些說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，為學(xué)生了去“無(wú)米下鍋之苦”。]

　　五、熟讀課文，準(zhǔn)備贈(zèng)鼎表演。

　　1、我們已經(jīng)了解世紀(jì)寶鼎的樣子、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。聯(lián)合國(guó)人員并不知道中國(guó)代表團(tuán)所贈(zèng)鼎的意義，假如讓你代表中國(guó)向聯(lián)合國(guó)贈(zèng)送這一世紀(jì)寶鼎，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？假如你是聯(lián)合國(guó)人員，你在接受禮物時(shí)應(yīng)該怎么表示？

　　2、同桌互練，一人為中方代表，另一人為聯(lián)合國(guó)接收禮物代表。

　　3、各組推選代表上臺(tái)進(jìn)行表演。（分兩三組進(jìn)行）

　　① 提出表演要求：說(shuō)話(huà)口齒清楚，儀態(tài)熱情大方。

　　② 評(píng)選優(yōu)秀演員，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　[這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生加深對(duì)課文的感悟。創(chuàng)設(shè)具體的情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)、演的興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。]

　　六、布置練習(xí)

　　自主選抄自己喜歡的.詞句。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)自我評(píng)價(jià)

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。”因此，本課教學(xué)抓住文章重點(diǎn)，以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，在讀中了解世紀(jì)寶鼎的樣子、藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)多媒體展示“世紀(jì)寶鼎，”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)世紀(jì)寶鼎的感知和體驗(yàn)，為學(xué)生“贈(zèng)鼎表演”奠定基礎(chǔ)。“表演創(chuàng)造”這一環(huán)節(jié)，能創(chuàng)設(shè)具體情境，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象的能力，發(fā)展了語(yǔ)言，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分體現(xiàn)。在本課時(shí)的教學(xué)中，需要今后注意的是語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)練，小組合作要更加細(xì)致。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，在表演過(guò)程中教師的點(diǎn)撥存在不到位的地方。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　本教案設(shè)計(jì)能根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)校與學(xué)生的具體情況，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定了教學(xué)目標(biāo)及具體教學(xué)步驟。教案能立足于大綱提出的“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式逐步完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生理解課文后，以“表演贈(zèng)鼎”的形式，讓學(xué)生在演練中更加深入地理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)交際，重視了語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)。“品讀、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā币画h(huán)節(jié)，在培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，很好地豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，提高學(xué)生讀寫(xiě)能力。

　　如果本課時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)能用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示，會(huì)使學(xué)生更直觀(guān)、更明了的感知課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中如時(shí)間允許，可讓學(xué)生用“一言九鼎”說(shuō)話(huà)或出示某藝術(shù)品，讓學(xué)生加以介紹，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　二：課文內(nèi)容

　　1.《詹天佑》描寫(xiě)了詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓越的奮斗歷程，歌頌了他崇高的( )和杰出的( )

　　2.《詹天佑》的中心句是( )。

　　三：探究作業(yè)

　　一、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

　　1.詹天佑根據(jù)地勢(shì)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了隧道，居庸關(guān)( )，他采用了( )的方法;八達(dá)嶺( )，他采用了( )的'方法;青龍橋附近的地勢(shì)( )，他設(shè)計(jì)了( )，使火車(chē)能輕松地爬上陡坡。

　　京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比計(jì)劃提前兩年，這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

　　1.這件事指的是( )，從這件事中，我們體會(huì)到了( )。

　　2.為什么說(shuō)“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟！?/p>

設(shè)計(jì)方案篇3

　　【學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)綜述】

　　本方案以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的潛力，力求把課堂的大部分時(shí)間還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)擺正教師的位置：引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注重學(xué)生的閱讀感受與體驗(yàn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)與創(chuàng)新能力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2．積累幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　3．學(xué)會(huì)一點(diǎn)賞析：感受文章優(yōu)美的景物描寫(xiě)，注重學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)。

　　4．探究一點(diǎn)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊I(lǐng)。

　　5．追求一點(diǎn)創(chuàng)新：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　一．教師導(dǎo)入

　　課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于合作與交流，包括同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師、同學(xué)與文本之間的合作與交流。但合作與交流成功的前提是個(gè)人的自主學(xué)習(xí)，只有在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們的'合作和交流才有意義。請(qǐng)同學(xué)們展示課前自主學(xué)習(xí)的成果。

　　二．展示、交流課前自主學(xué)習(xí)的成果。

　　①積累字詞：學(xué)生展示自己積累的詞語(yǔ)，教師強(qiáng)調(diào)三個(gè)詞語(yǔ)（鏗鏘、穹隆、頭暈?zāi)垦＃寣W(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境解釋意義。

　　②主要內(nèi)容與情感基調(diào)：

　　學(xué)生用一句話(huà)歸納本文主要內(nèi)容，明確：本文寫(xiě)盛夏樹(shù)林草原一天中的景色。

　　情感基調(diào)：喜愛(ài)大自然。

　　（教師引導(dǎo)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在景物描寫(xiě)中融入作者的思想感情，寓情于景）

　　三．賞析優(yōu)美的景物描寫(xiě)，體驗(yàn)文章情感。

　　①自由朗讀自己最喜歡的語(yǔ)段。

　　②說(shuō)說(shuō)你最喜歡的景物描寫(xiě),談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　（教師引導(dǎo)：可以從語(yǔ)言、情感、畫(huà)面以及給你的聯(lián)想等方面去分析。）

　　③小組合作交流，并形成合作學(xué)習(xí)記錄，小組代表發(fā)言（只要言之有理，言之有序，即給予鼓勵(lì)）。

　　④配樂(lè)朗讀文章末段，再一次感受優(yōu)美的景物描寫(xiě)。

　　（教師引導(dǎo)：通過(guò)同學(xué)們的賞析和配樂(lè)朗讀，我們確實(shí)感受到作者筆下優(yōu)美的景色。屠格涅夫是位善于描寫(xiě)自然景色的偉大作家，難怪俄國(guó)偉大作家托爾斯泰稱(chēng)贊說(shuō)兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章探究作者寫(xiě)景成功的密訣是什么？）

　　4．探究寫(xiě)景成功的要領(lǐng)。

　　①小組合作討論，形成發(fā)言記錄。

　　②小組發(fā)言并交流（只要能結(jié)合文本，言之有理即可）。

　　③學(xué)生總結(jié)交流結(jié)果，教師板書(shū)。

　　參考如下：

　　①善于觀(guān)察，抓住景物特征。

　　②準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　③講究寫(xiě)景的手法。

　　④融入作者的思想感情。

　　（教師引導(dǎo)：同學(xué)們探究出了寫(xiě)景成功的密訣，那么我們可以利用這些密訣進(jìn)行創(chuàng)新。將黎明時(shí)候的景色進(jìn)行想象，寫(xiě)得更具體些，讓樹(shù)林和草原黎明時(shí)的景色也散發(fā)出芬芳的氣息。）

　　5．想象與創(chuàng)新（以黎明時(shí)候的景色為基礎(chǔ)大膽想象創(chuàng)新，完成寫(xiě)作片段）。

　　①學(xué)生獨(dú)立想象，寫(xiě)作。

　　②學(xué)生展示自己的創(chuàng)新寫(xiě)作的片斷,并交流。

　　6．教師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　工程名稱(chēng)：____________

　　工程地點(diǎn) ：____________

　　設(shè)計(jì)證書(shū)等級(jí)：____________

　　發(fā) 包人：____________

　　設(shè) 計(jì) 人：____________

　　簽訂日期：___________年 _______月 _______日

　　發(fā)包人委托設(shè)計(jì)人承擔(dān)裝修室內(nèi)工程設(shè)計(jì)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議。

　　第一條本合同依據(jù)下列文件簽訂：____________

　　1.1《中華人民共和國(guó)民法典》《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理規(guī)定》。

　　1.2國(guó)家地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章。

　　1.3建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

　　1. 本設(shè)計(jì)不包括園林、廚房和智能化設(shè)計(jì)。

　　2. 本設(shè)計(jì)不負(fù)責(zé)建報(bào)圖和竣工圖。

　　第二條本合同設(shè)計(jì)工程的內(nèi)容：____________名稱(chēng)、規(guī)模、階段、投資及設(shè)計(jì)費(fèi)等見(jiàn)下表。

　　第三條發(fā)包人應(yīng)向設(shè)計(jì)人提交的有關(guān)資料及文件：____________

　　第四條設(shè)計(jì)人應(yīng)向發(fā)包人交付的設(shè)計(jì)資料及文件

　　第五條本合同設(shè)計(jì)收費(fèi)為_(kāi)______萬(wàn)人民幣。設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度詳見(jiàn)下表。

　　1、設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度按提交設(shè)計(jì)文時(shí)間及工程進(jìn)度所決定。

　　2、上述設(shè)計(jì)費(fèi)包干價(jià)，在本合同項(xiàng)下工程范圍內(nèi)，今后不隨涉及內(nèi)容及設(shè)計(jì)周期的改變而調(diào)整。設(shè)計(jì)費(fèi)按雙方簽訂合同約定數(shù)，按規(guī)定向發(fā)包人按比例收取。

　　第六條雙方責(zé)任

　　6.1發(fā)包人責(zé)任

　　6.1.1發(fā)包人按合同第三條規(guī)定的內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向設(shè)計(jì)人提交資料及文件，并對(duì)其完整性、正確性及時(shí)限負(fù)責(zé)，發(fā)包人不得要求設(shè)計(jì)人違反國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　發(fā)包人提交上述資料及文件超過(guò)規(guī)定期限3天以?xún)?nèi)，設(shè)計(jì)人按合同第四條規(guī)定交付設(shè)計(jì)文件時(shí)間順延;超過(guò)規(guī)定期限3天以上時(shí)，設(shè)計(jì)人員有權(quán)重新確定提交設(shè)計(jì)文件的時(shí)間。

　　6.1.2發(fā)包人變更委托設(shè)計(jì)工程、規(guī)模、條件或因提交的資料錯(cuò)誤，或所提交資料作較大修改，以致造成設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)需返工時(shí)，雙方除需另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議<或另訂合同)、重新明確有關(guān)條款外，發(fā)包人應(yīng)按設(shè)計(jì)人所耗工作時(shí)向設(shè)計(jì)人增付設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　6.1.3發(fā)包人要求設(shè)計(jì)人比合同規(guī)定時(shí)間提前交付設(shè)計(jì)資料及文件時(shí)，如果設(shè)計(jì)人能夠做到，發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)人提前投入的工作量，向設(shè)計(jì)人支付趕工費(fèi)。

　　6.1.4發(fā)包人應(yīng)為設(shè)計(jì)工作人員，提供必要的工作<電腦，辦公桌、打印機(jī))生活<住宿)及必要的'交通等方便條件。

　　6.1.5 設(shè)計(jì)人提交的設(shè)計(jì)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸發(fā)包人所有。

　　6.2設(shè)計(jì)人責(zé)任：____________

　　6.2.1設(shè)計(jì)人應(yīng)按國(guó)家技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及發(fā)包人提出的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，按合同規(guī)定的進(jìn)度要求提交質(zhì)量合格的設(shè)計(jì)資料，并對(duì)其負(fù)責(zé)。

　　6.2.2設(shè)計(jì)人采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：____________國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)范及當(dāng)?shù)丶夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

　　6.2.3設(shè)計(jì)合理使用年限為 _______年。

　　6.2.4設(shè)計(jì)人按本合同第二條和第四條規(guī)定的內(nèi)容、進(jìn)度及份數(shù)向發(fā)包人交付資料及文件。

　　6.2.5設(shè)計(jì)人交付設(shè)計(jì)資料及文件后，按規(guī)定參加有關(guān)的設(shè)計(jì)審查，并根據(jù)審查結(jié)論負(fù)責(zé)對(duì)不超出原定范圍的內(nèi)容做必要調(diào)整補(bǔ)充,設(shè)計(jì)人按合同規(guī)定時(shí)限交付設(shè)計(jì)資料及文件。工程開(kāi)始施工，如須向發(fā)包人及施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)交底、處理有關(guān)設(shè)計(jì)問(wèn)題和參加竣工驗(yàn)收，則設(shè)計(jì)費(fèi)或工資另行商議。

　　6.2.6設(shè)計(jì)人應(yīng)保護(hù)發(fā)包人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得向第三人泄露、轉(zhuǎn)讓發(fā)包人提交的產(chǎn)品圖紙等技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。如發(fā)生以上情況并給發(fā)包人造成經(jīng)濟(jì)損失，發(fā)包人有權(quán)向設(shè)計(jì)人索賠。

　　第七條違約責(zé)任：____________

　　7.1在合同履行期間，發(fā)包人要求終止或解除合同，設(shè)計(jì)人未開(kāi)始設(shè)計(jì)工作的，不退還發(fā)包人已付的定金;已開(kāi)始設(shè)計(jì)工作的，發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)人已進(jìn)行的實(shí)際工作量，不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付;超過(guò)一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

　　7.2發(fā)包人應(yīng)按合同第五條規(guī)定的金額和時(shí)間向設(shè)計(jì)人支付設(shè)計(jì)費(fèi)，逾期3天支付，設(shè)計(jì)人有權(quán)暫停履行下階段工作，并書(shū)面通知發(fā)包人。

　　7.3設(shè)計(jì)人對(duì)設(shè)計(jì)資料及文件出現(xiàn)的遺漏或錯(cuò)誤負(fù)責(zé)修改或補(bǔ)充。由于設(shè)計(jì)人員錯(cuò)誤造成工程質(zhì)量事故損失，設(shè)計(jì)人除負(fù)責(zé)采取補(bǔ)救措施外，應(yīng)免收直接受損失部分的設(shè)計(jì)費(fèi)。損失嚴(yán)重的根據(jù)損失的程度和設(shè)計(jì)人責(zé)任大小向發(fā)包人支付賠償金，賠償金由雙方協(xié)商解決。

　　7.4由于設(shè)計(jì)人自身原因，延誤了按本合同第四條規(guī)定的設(shè)計(jì)資料及設(shè)計(jì)文件的交付時(shí)間，每延誤一天，應(yīng)減收該工程應(yīng)收設(shè)計(jì)費(fèi)的千分之一。

　　7.5合同生效后，單方要求終止或解除合同，應(yīng)賠償對(duì)方的經(jīng)濟(jì)損失。

　　第八條其他

　　8.1發(fā)包人要求設(shè)計(jì)人派專(zhuān)人留駐施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行配合與解決有關(guān)問(wèn)題時(shí)，雙方應(yīng)另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議或技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)合同。

　　8.2設(shè)計(jì)人為本合同工程所采用的國(guó)家或地方標(biāo)準(zhǔn)圖，由發(fā)包人自費(fèi)向有關(guān)出版部門(mén)購(gòu)買(mǎi)。

　　8.3本工程設(shè)計(jì)資料及文件中，建筑材料、建筑構(gòu)配件和設(shè)備，應(yīng)當(dāng)注明其規(guī)格、型號(hào)、性能等技術(shù)指標(biāo)，設(shè)計(jì)人不得指定生產(chǎn)廠(chǎng)、供應(yīng)商。發(fā)包人需要設(shè)計(jì)人的設(shè)計(jì)人員配合加工定貨時(shí)，所需要費(fèi)用由發(fā)包人承擔(dān)。

　　8.4發(fā)包人委托設(shè)計(jì)人承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，另行支付費(fèi)用。

　　8.5由于不可抗力因素致使合同無(wú)法履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

　　8.6本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成的按下列種方式解決：____________

　　(一) 提交仲裁委員會(huì)仲裁：____________

　　(二) 依法向人民法院起訴。

　　8.7本合同一式_____份，發(fā)包人_____份，設(shè)計(jì)人_____份。

　　8.8本合同經(jīng)雙方簽章第一天起生效。

　　8.9本合同生效后，雙方認(rèn)為必要時(shí)，到工程所在地工商行政管理部門(mén)申請(qǐng)鑒證。雙方履行完合同規(guī)定的義務(wù)后，本合同即行終止。

　　8.10本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認(rèn)可的來(lái)往電報(bào)、傳真、會(huì)議紀(jì)要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　8.11其他約定事項(xiàng)：____________<也可另簽補(bǔ)充協(xié)議)

　　發(fā)包人名稱(chēng)：____________ 設(shè)計(jì)人名稱(chēng)：____________公司

　　簽證人：____________ <蓋章) 公司代表：____________ <蓋章)

　　地址：____________ 地址：____________

　　身份證號(hào)：____________

　　日期：__________年_____月 _______日日期：__________年_____月 _______日

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　1、母愛(ài)是個(gè)溫暖永恒的話(huà)題，在三八節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我愛(ài)媽媽”主題周活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，做一個(gè)體貼媽媽的乖孩子。

　　2、我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做一些力所能及的家務(wù)活動(dòng)以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，此活動(dòng)是持續(xù)的、長(zhǎng)久的，我們將定期向家長(zhǎng)了解孩子完成此活動(dòng)的情況，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、道三月八日是媽媽的節(jié)日，能夠說(shuō)出自己的心里話(huà)，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽、姥姥、奶奶的節(jié)日祝福。

　　2、通過(guò)各種活動(dòng)更好的體驗(yàn)父母的辛苦。

　　3、為媽媽制作小禮物，感謝媽媽對(duì)自己的教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而把這種愛(ài)延伸，讓幼兒有一種博愛(ài)的胸懷。

　　三、家園合作：

　　1、小調(diào)查：《采訪(fǎng)媽媽?zhuān)何业膵寢尩囊惶臁妨私鈰寢尩墓ぷ鳎w會(huì)媽媽的辛苦。

　　2、親子活動(dòng)：《我給媽媽洗洗腳》。體驗(yàn)為媽媽服務(wù)的樂(lè)趣，增強(qiáng)母子之間的融融親情。為了給孩子留下美好的回憶，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下孩子為自己服務(wù)后自己和孩子心中的感言。

　　3、和孩子一起在家中也為姥姥、奶奶設(shè)計(jì)一份禮物，為老人送上祝福。

　　4、開(kāi)展“家庭小值日生”活動(dòng)。通過(guò)《小幫手》的故事讓幼兒明白當(dāng)爸爸媽媽的小幫手是件光榮的事，鼓勵(lì)幼兒成為爸爸媽媽的小幫手。

　　四、集體活動(dòng)：

　　1、語(yǔ)言：《三八節(jié)的'由來(lái)》

　　2：古詩(shī)配畫(huà)：《游子吟》

　　3、手工：《送給媽媽的禮物》

　　4、繪本：《我媽媽》

　　5、社會(huì)：《護(hù)蛋行動(dòng)》

　　6、藝術(shù)：《我愛(ài)媽媽的眼睛》

　　7、語(yǔ)言：《我來(lái)當(dāng)媽媽》

　　8、語(yǔ)言：《兒歌：媽媽我愛(ài)您》

　　9、社會(huì)：《母子情深》

　　10、語(yǔ)言：《小房子變樣了》

　　五：區(qū)域活動(dòng)：

　　1、美工區(qū)：

　　A、《我的好媽媽》廢舊紙盤(pán)、報(bào)紙制作自己心中的媽媽。

　　B、《送給媽媽的禮物》給媽媽制作禮物如：花、賀卡、畫(huà)張畫(huà)等

　　C、《我媽媽》用橡皮泥捏一捏我和媽媽的故事

　　D、《我設(shè)計(jì)的相框》材料：皺紋紙、糖紙、剪刀

　　2、繪畫(huà)區(qū)：

　　A、古詩(shī)配畫(huà)：《游子吟》材料：報(bào)紙、剪刀

　　B、《我給媽媽畫(huà)張相》材料：素描紙、記號(hào)筆用自己喜歡的方式畫(huà)畫(huà)自己的媽媽

　　C、讀寫(xiě)繪：《我媽媽》《媽媽的愛(ài)》

　　3、語(yǔ)言區(qū)：

　　A、投放有關(guān)三八節(jié)的主題繪本閱讀。

　　B、投放故事盒，同伙伴一起講故事。

　　4、益智區(qū)：

　　《媽媽的項(xiàng)鏈》用給媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的方式練習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

　　5、搭建區(qū)：《我給媽媽建設(shè)新的家》

設(shè)計(jì)方案篇6

　　未來(lái)印象設(shè)計(jì)工程有限公司可為博物館、科技館、美術(shù)館、規(guī)劃館、紀(jì)念館、主題館、企業(yè)館等建立一站式虛擬現(xiàn)實(shí)解決方案。結(jié)合VR虛擬現(xiàn)實(shí)三維實(shí)時(shí)場(chǎng)景、文字、錄音解說(shuō)、虛擬漫游等多種方式，360度展示了博物館的建筑特點(diǎn)、藏品細(xì)節(jié)、文化精髓和內(nèi)涵展示等。

　　實(shí)際國(guó)際里，去博物館總被提示只能看，而不能觸碰。未來(lái)印象中VR博物館中，體會(huì)者則擁有更多交互的挑選，近距離接觸一下聞名畫(huà)作、把玩一下古玩花瓶，試穿一下皇族服飾，又或許在VR動(dòng)物園中和獅子山君等兇狠的維護(hù)動(dòng)物體會(huì)共處一室的刺激。未來(lái)印象會(huì)極大豐富用戶(hù)的感官體會(huì)，提高常識(shí)傳達(dá)功率，從而使更多人對(duì)等的獲取常識(shí)。

　　未來(lái)印象設(shè)計(jì)工程有限公司，產(chǎn)業(yè)園展廳概念規(guī)劃主要包括規(guī)劃構(gòu)思、規(guī)劃結(jié)構(gòu)（點(diǎn)、核、軸、線(xiàn)、帶、廊、網(wǎng)、區(qū)）、鳥(niǎo)瞰圖與概念圖設(shè)計(jì)、用地布局、總體設(shè)計(jì)框架分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)特征分析、規(guī)劃（交通規(guī)劃、景觀(guān)綠化規(guī)劃等）、分期建設(shè)等內(nèi)容。同時(shí)，概念規(guī)劃文本具體框架會(huì)根據(jù)客戶(hù)需求和項(xiàng)目實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)。打造公共技術(shù)平臺(tái)與公共服務(wù)體系。換句話(huà)說(shuō)，對(duì)產(chǎn)業(yè)園展廳來(lái)說(shuō)，切忌盲目跟風(fēng)、一哄而上，而要注意因地制宜和差異化發(fā)展，找準(zhǔn)、找好與“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的結(jié)合點(diǎn)。

　　未來(lái)印象秉承“真誠(chéng)專(zhuān)業(yè)”的經(jīng)營(yíng)理念，以真誠(chéng)服務(wù)企業(yè)、對(duì)接項(xiàng)目為宗旨，恪守誠(chéng)信，堅(jiān)持客戶(hù)核心利益，致力建設(shè)中小企業(yè)項(xiàng)目服務(wù)供應(yīng)商。公司以穩(wěn)健的步伐走專(zhuān)業(yè)化之路，整合資源，以種類(lèi)齊全的業(yè)務(wù)體系為支撐，強(qiáng)化業(yè)務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)，為客戶(hù)全程提供專(zhuān)業(yè)化、多元化、化的項(xiàng)目服務(wù)。

　　療養(yǎng)院展廳

　　隨著經(jīng)歷的快去發(fā)展，展廳行業(yè)日益壯大，各行各業(yè)開(kāi)展越來(lái)越多的展會(huì)，進(jìn)行商貿(mào)合作。隨著會(huì)展行業(yè)的不斷進(jìn)步，往日千篇一律的展廳及展臺(tái)吸引不了參展者來(lái)咨詢(xún)，已被舍棄。為了吸引更多的客戶(hù)來(lái)咨詢(xún)，獨(dú)特新穎的展廳設(shè)計(jì)是不可缺少的一環(huán)。 20xx年VR展廳設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，成為當(dāng)前最時(shí)髦的方式。

　　以往展廳設(shè)計(jì)從策劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)，多媒體設(shè)計(jì)等方式和方法來(lái)達(dá)到展示的目的，參展者得不到很好的體驗(yàn)，VR展廳設(shè)計(jì)擁有極強(qiáng)的交互性，被業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)師看好。

　　VR展廳能做到三維立體展示和數(shù)字交互展示的雙重效果。

　　目前樓盤(pán)、汽車(chē)、企業(yè)產(chǎn)品大多用物理沙盤(pán)和實(shí)物展示，參展人憑借自己的認(rèn)知了解產(chǎn)品具體情況，只能依賴(lài)于工作人員的講解詳細(xì)的內(nèi)容介紹，細(xì)節(jié)內(nèi)容展示效果欠佳，還無(wú)法讓用戶(hù)了解海量信息的展示需求。

　　通過(guò)三維技術(shù)設(shè)計(jì)展廳，可以通過(guò)設(shè)計(jì)平臺(tái)搭建三維展示場(chǎng)景將海量的展示信息展出，并以數(shù)字化、具體化搭配有觸摸功能的屏幕進(jìn)行展示，觀(guān)眾可以360°查看他們感興趣的內(nèi)容。

　　通過(guò)滑動(dòng)/旋轉(zhuǎn)/放大/縮小等手勢(shì)即可拆解三維展示場(chǎng)景中的模型查看詳細(xì)信息，如建設(shè)中的樓盤(pán)戶(hù)型/光照情況/小區(qū)建設(shè)、汽車(chē)的內(nèi)部構(gòu)造、高端信息導(dǎo)航、博物館中珍藏品的近距離觀(guān)看等等。三維立體展示的應(yīng)用增強(qiáng)了展示的科技感和真實(shí)感，并且可以在任何顯示設(shè)備平臺(tái)上展示，沒(méi)有諸多限制提高了利用率。

　　“VR技術(shù)”未來(lái)將真正走進(jìn)大眾生活，顛覆未來(lái)社交交互情境，將在全方位生活社交工作場(chǎng)景服務(wù)于大眾。未來(lái)印象緊跟展廳設(shè)計(jì)潮流的發(fā)展，以企業(yè)為中心，滿(mǎn)足用戶(hù)體驗(yàn)以數(shù)字沙盤(pán)模型、三維動(dòng)畫(huà)、規(guī)劃效果圖、虛擬仿真、多媒體互動(dòng)等多種高科技技術(shù)相互交融，將企業(yè)表達(dá)的主題內(nèi)容全方位展現(xiàn)。

　　通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)園展廳使用需求和部署環(huán)境的認(rèn)真研究和考察，未來(lái)印象工程師給出了相應(yīng)的解決方案。適用多種信號(hào)和組合，配置靈活，屏幕拼接近乎無(wú)縫，成為當(dāng)今視屏墻的全新展示標(biāo)準(zhǔn)。利用三星超薄邊框設(shè)計(jì)，輕松靈活地組成視屏墻，呈現(xiàn)出一幅逼真細(xì)膩、令人印象深刻的超大畫(huà)面。液晶拼接屏可以通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)接、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)流等方式，為客戶(hù)實(shí)時(shí)圖像信息、產(chǎn)業(yè)園分步信息。拼接屏采用弧形安裝方式突出顯示效果。

　　未來(lái)印象有著非常專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)包括銷(xiāo)售、技術(shù)、研發(fā)、工程、產(chǎn)品、設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工程行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才，都有極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，公司將以最專(zhuān)業(yè)的'解決方案來(lái)配合廣大新老客戶(hù)。

　　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳是以吸引文化傳媒類(lèi)企業(yè),并為企業(yè)搭建一系列孵化、金融、交流、推介的園區(qū),將逐步通過(guò)對(duì)諸多主題教育館、概念展廳，產(chǎn)業(yè)園區(qū)展廳設(shè)計(jì)，科技園區(qū)展廳設(shè)計(jì),產(chǎn)業(yè)園展廳設(shè)計(jì)，根據(jù)場(chǎng)地情況、場(chǎng)地功能要求設(shè)計(jì)施工等一體化的幫助你，設(shè)計(jì)出一流綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)并同時(shí)擁有一站式高科技數(shù)字互動(dòng)技術(shù)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳。

　　未來(lái)印象設(shè)計(jì)工程有限公司專(zhuān)注于各類(lèi)大型博物館、展覽館、展廳、陳列館、規(guī)劃館、科技館、企業(yè)成就展館,樓盤(pán)營(yíng)銷(xiāo)中心，招商中心等室內(nèi)布展整體設(shè)計(jì)裝修策劃等。

　　未來(lái)印象的展覽展示科技的實(shí)施互動(dòng)項(xiàng)目有：數(shù)字沙盤(pán)、建筑與展廳設(shè)計(jì)、數(shù)字模型展示系統(tǒng)、人機(jī)識(shí)別互動(dòng)墻、多點(diǎn)觸控互動(dòng)桌面、互動(dòng)簽名墻、沉浸式弧幕、互動(dòng)天幕、互動(dòng)球幕、互動(dòng)走廊展示技術(shù)、互動(dòng)魔鏡、互動(dòng)地幕術(shù)、AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息影像、三維動(dòng)畫(huà)影片創(chuàng)作、宣傳片制作、規(guī)劃宣傳片制作、數(shù)字地球、高新展示科技研發(fā)定制等。

　　VR展廳是新型的互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)，上商品展示展會(huì)，通過(guò)借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將商品3D化展示，帶給客戶(hù)一種足不出戶(hù)便能親臨現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)。使用者不需要按裝任何插件和APP，在瀏覽器里面輸入網(wǎng)頁(yè)鏈接就可以打開(kāi)，也可以帶上vr眼鏡，沉浸式瀏覽，720度全景查看商品展示，觀(guān)看產(chǎn)品宣傳視頻及介紹文檔，點(diǎn)到那里介紹到哪里，實(shí)時(shí)在線(xiàn)互動(dòng)。

　　三維秀VR虛擬展廳，是小核桃科技利用三維虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)推出的在線(xiàn)3D智能展廳展示平臺(tái)；通過(guò)VR虛擬展廳，可以展示品牌，產(chǎn)品并可以主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)。VR虛擬展廳，一個(gè)顛覆企業(yè)商品展示的新模式

　　它有利于提升品牌形象，提高客戶(hù)信任程度，讓客戶(hù)快速便捷的了解企業(yè)，降低企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)成本。縮短了用戶(hù)與顯示的時(shí)空距離，更好的服務(wù)終端用戶(hù)群體；廣泛應(yīng)用于企業(yè)，展會(huì)機(jī)構(gòu)，鎮(zhèn)府，等各行業(yè)。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　20xx年6月為我市第十個(gè)“環(huán)境月”，其中第周（6月11至XX日）為全國(guó)第27個(gè)“節(jié)能宣傳周”。為全面貫徹綠色發(fā)展理念，加強(qiáng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理，擬開(kāi)展“節(jié)能宣傳周”系列活動(dòng)：

　　一、活動(dòng)主題

　　節(jié)能有我、綠色共享

　　二、活動(dòng)安排

　　1、舉行一次主題宣講（6月12日）

　　利用周一國(guó)旗下講話(huà)，舉行主題為“節(jié)能有我、綠色共享”的宣傳講話(huà)。

　　準(zhǔn)備：司令臺(tái)用橫幅“節(jié)能有我，綠色共享——xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第27個(gè)“節(jié)能宣傳周”主題宣講活動(dòng)”；主題計(jì)宣講內(nèi)容

　　2、開(kāi)展一次“低碳日”能緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。（6月1日）

　　6月1日為全國(guó)“低碳日”辦公區(qū)域空調(diào)、公共區(qū)域照明停開(kāi)一天；倡導(dǎo)低碳出行，乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行。

　　3、開(kāi)展一次廢舊電池回收活動(dòng)（6月14日）

　　先由班主任集中回收，并清點(diǎn)數(shù)量，其中手機(jī)電池和普通電池要分開(kāi)裝袋。于6月14日上午12：00前或下午三節(jié)后，由班內(nèi)學(xué)生將電池送到德育處進(jìn)行登記裝箱。

　　4、開(kāi)展發(fā)送節(jié)能公益短信活動(dòng)。

　　節(jié)能宣傳周期間，各班利用“xx教育App”、QQ群、微信群等形式向家長(zhǎng)發(fā)送公益短信。短信參考內(nèi)容：

　　親愛(ài)的.家長(zhǎng)你好！本周是全國(guó)第27個(gè)“節(jié)能宣傳周”，建議您——綠色出行：1公里步行、公里騎自行車(chē)、公里公交車(chē)，倡導(dǎo)節(jié)能減排；綠色用餐：明用餐，不剩飯、不浪費(fèi)、自覺(jué)踐行“光盤(pán)行動(dòng)”；綠色行動(dòng)：積極參加義務(wù)植樹(shù)、環(huán)保志愿等綠色公益宣傳實(shí)踐活動(dòng)，減少紙杯等一次性物品的消耗，分類(lèi)處理垃圾。——xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)宣

　　三、有關(guān)要求

　　1、高度重視，精心組織。各辦、各班要高度重視導(dǎo)，統(tǒng)一安排，周密部署，確保取得良好宣傳效果。各位老師要以身作則，積極參加“低碳日”能緊缺體驗(yàn)等主題活動(dòng)，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

　　2、把握重點(diǎn)，深入宣傳。采取豐富多樣的宣傳形式，以倡導(dǎo)綠色環(huán)保的工作方式、消費(fèi)模式和生活習(xí)慣為宣傳重點(diǎn)，增強(qiáng)全體師生的責(zé)任意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。

　　xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　20xx.6.12