設計方案

(精華)設計方案7篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　作文材料：

　　生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請寫一寫你成長過程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字數不少于500字。

　　分析材料：

　　分析材料可知，這要求寫一篇記敘文——從生活中選取一件有意義的事來寫，并體會從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問題，然后是怎么寫，從哪里著手，如何立意等。

　　一、教學目標：

　　1、復習記敘文的相關知識，掌握寫記敘文的一般方法；

　　2、掌握記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，提高學生寫作能力；

　　3、獨立完成一篇與此材料相關的作文；

　　4、讓學生從成長、生活中懂得做人的道理。

　　二、教學重難點：

　　1、記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，如何把文章的內容寫清楚、寫具體；

　　2、體會作文的情感態度及價值觀，從這次作文中加深對某一生活道理的理解。

　　三、教學方法：

　　1、聯系生活法——從生活中取材

　　2、師生共同探討，歸納總結法

　　四、教具準備：

　　多媒體PPT、公益廣告的視頻——《媽媽洗腳》

　　五、教學過程：

　　（一）、復習記敘文的相關知識：

　　1．概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。記敘文的六要素 ：人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果 ；

　　2．人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱；

　　3．線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時間線、地點轉換線；

　　4．順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 ；

　　5．表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等 ；

　　6．語言的特點：準確，生動 ；

　　7．表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

　　（二）、導入：

　　1、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時候一件毫不起眼的小事卻蘊含了無窮的哲理和人生意蘊。在你成長過程中一定也有這樣的事情發生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來寫一寫你成長中收獲的生活道理，只要大家認真和老師一起分析，用心想，用心寫，你們每個人都是生活的作家。下面我們先來看一段公益廣告的視頻，看完之后請同學們來

　　說說你們都想到了什么。

　　2、播放公益廣告——《媽媽洗腳》

　　（三）、指導學生說話：

　　1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個方面對學生進行引導：

　　①、視頻中講的是什么事？

　　②、你對這個視頻有什么看法？

　　③、由這個視頻你想到了生活中的什么事？

　　④、從生活中的這件事你學到了什么，懂得了什么道理？

　　2、提出說話要求：

　　①、必須是自己生活中的事，不能是通過書本、電視電影了解到的事； ②、自由說，各抒己見，想到什么就說什么，即使是一件很小的事只要你認為它給了你啟示都可以說。可以說自己親生經歷過的事，也可以說自己身邊發生在別人身上的事；

　　③、把這件事講清楚，重點講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？

　　3、學生自由說話：

　　①、先想后說——給學生時間讓他們先想想，然后再抽起來說；（大概5分鐘時間）

　　②、分小組練習說，先在自己的小組內說，然后每個小組派一個代表起來說，如果小組別的成員想說也可以站起來說，暢所欲言；

　　③、各個小組可以互相借鑒學習，從同學講的事情當中你有什么不同

　　的看法或感想，說出來大家一起分享；

　　④、老師根據學生說的情況，給以相應的指導，讓說話不清楚或者條理不清晰的學生經過老師指導后能夠流利順暢地把話說完。 ⑤、老師總結：

　　從大家的說話中可以聽得出來，同學們在成長過程中遇到了很多值得回味的事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫下來好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿出來品味。

　　（四）、例文賞析：

　　1、給學生幾篇優秀范文，讓他們從中吸取別人的經驗，豐富自己的寫作內容。可以個人起來說說自己從范文中學到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列出來，讓學生進行對比，看看自己還存在那些不足，如何改進；

　　2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫下來，老師再出示一些收集來的好詞好句，讓學生的作文飽滿起來，不但要寫得清楚也要不乏文采。

　　（五）、學生列寫作提綱：

　　1、記敘文需要注意的地方：

　　①、事情要真實，選材要新穎——選取身邊的事情，不能虛構，也不能千篇一律沒有新意，可以運用“老瓶裝新酒”等方法； ②、事情過程敘述要清楚、明白：

　　A、把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫

　　得清楚；

　　B、注意材料的詳略，有所側重；

　　C、對事件中的'人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，一定要寫具體。

　　③、中心思想要明確、集中、鮮明：

　　A、通過對人和事的具體敘述，使中心突出；

　　B、文章開頭點明中心；

　　C、文章結尾總括中心；

　　D、抒發感想點明中心

　　2、老師巡視檢查，及時給以個別指導

　　（六）、最后總結：

　　今天，我們一起復習了記敘文的有關知識，也從自己的成長中發現了很多生活的道理，接下來就要讓同學們根據自己的提綱正式寫一篇“在成長過程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意寫的事要是生活中的真實事情，只有選材真實了，文章的內容才能真實具體，也能更好地體現文章的中心。寫作過程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。

設計方案 篇2

　　一：現狀分析

　　蔡莊學校在校學生81人，其中留守兒童23人。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。為了進一步改善留兒童生活發展狀況，特制定以下幫扶活動方案。

　　二 、活動目的

　　為了進一步解決農村留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。 三、主要任務目標

　　根據我鎮在校困難留守兒童實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。 1、學業失教。部分留守兒童不能很好完成學業，學習習慣差。結對幫扶教師要具體分析幫扶對象學習情況，制定幫扶計劃，明確階段效果，加強學業輔導，幫助解決學習上困難，提高學習成績。

　　2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。結對幫扶教師指導合理安排生活，加強營養，提高生活質量，養成良好生活習慣。

　　3、心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，人格發展失范，普遍存在不同程度心理問題。結對幫扶教師要經常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態，及時矯治不良心理，培養健康人格。

　　4、親情失落。由于留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。結對幫扶教師要對幫扶對象定期家訪，當好“愛心媽媽”、“代理家長”，用心呵護，經常組織活動，讓留守兒童真實感受親情溫暖，不讓親情缺失。

　　5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。結對幫扶教師要積極協助相關部門凈化學校周邊環境，引導幫扶對象遠離不良嗜好，遠離不良人群，注意進行青春期生理健康教育，提高安全防范意識和自救互救能力。

　　四、具體要求

　　1、摸準信息，建立臺賬。各教師要認真組織調查，摸清留守兒童底數，建立專門檔案和聯系卡，安排專人負責，實行動態管理，全面掌握留守兒童基本情況，及時分析存在問題，認真研究幫扶措施，切實解決留守兒童生活、學習、心理等方面困難。

　　2、認真組織，結對幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認真開展幫扶活動，為困難留守兒童排憂解難，主動解決實際困難。幫扶措施要切實可行，注重實效。

　　3、家校聯動，強化溝通。教師與幫扶對象家庭建立良好幫扶關系。

　　關愛留守兒童工作總結

　　蔡莊學校是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。 一、召開家長會，摸清情況

　　每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的'心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

　　二、成立關愛小組，加強領導

　　為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

　　三、營造氛圍，健全制度，開展活動 1、營造關愛氛圍，感受溫暖

　　學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。 2、健全關愛制度，明確責任

設計方案 篇3

　　【課型】

　　略讀。

　　【教學目的和要求】

　　１、快速閱讀課文，掌握內容要點，了解蟈蟈。

　　２、學習用生動的語言來描述動物的外形、習性、動作的方法。

　　３、激發對大自然昆蟲的研究興趣，培養對科學的探索精神。

　　【教學重點】

　　生動傳神的語言描寫。

　　【教學難點】

　　擬人對比手法的掌握與運用。

　　【教學方法】

　　探究討論法。

　　【教學手段】

　　投影與實物。

　　【教學內容與步驟】

　　一、導入

　　講故事，投影卡通畫，引起學生興趣，引入課文。

　　二、散讀，感受課文內容

　　七嘴八舌讀課文，勾畫出重點字詞，解決。

　　目的：使學生自主地熟悉課文，排除字詞障礙。

　　投影檢查字詞掌握情況：注音、寫字、理解詞語、連詞成句：

　　１、積累詞語：

　　喑啞 吮取 篡奪 狩獵 篝火 靜謐 喧囂 喙

　　２、理解詞語涵義：

　　喑啞 靜謐 懸殊 驚慌失措

　　龐然大物 竊竊私語 弱肉強食

　　學生自由選擇詞語進行解釋，并運用二至三個連詞成句。

　　教師注意指示容易寫錯讀錯的字。

　　三、討論閱讀，探究內容

　　投影討論題：

　　１、文中介紹了蟈蟈哪些知識？請概括一下。

　　２、作者在不同的情況下，不斷變換對蟈蟈的稱呼，請找出來，想一想，這樣寫有什么好處？

　　３、文中只寫了蟈蟈嗎？還有沒有別的動物？寫它們的目的是什么？

　　４、每人找一句你認為精彩的句子，簡述你喜歡的理由。

　　學生四人小組討論，教師巡視，參與討論。

　　班級交流，教師注意引導與歸納，板書。

　　１、內容要點：外形漂亮、聲音動聽、喜食昆蟲、群居、和睦共處。（歸納為外形、食性與生活習性）

　　２、設計表格，投影，學生填充。

　　稱呼 情況 狂熱的狩獵者 夜晚捕蟬時 夜晚的`藝術家 鳴叫時 更勝一籌的歌手 鳴叫時 昆蟲 在籠中 進攻者 捕蟬時 囚犯 在籠中 屠夫 捕蟬時

　　小結：變換稱呼，使行文生動，給人以深刻印象。

　　３、與蟬、鷹、螳螂等作對比，表現出蟈蟈的勇敢、機智、友善，體現出作者對蟈蟈的喜愛之情。

　　４、總結學生所找多為擬人句，提問擬人修辭的好處。

　　擬人，就是把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情；使語句更加生動形象，使行文自然親切，并流露出作者的感情來。

　　要求學生仿造擬人句，略評，使學生掌握擬人的修辭手法。

　　四、總結課文

　　（指示板書）總結本文的寫作特點──生動傳神的語言描寫。

　　問：作者怎么能將蟈蟈寫得如此生動逼真呢？源于觀察。

　　簡介作者法布爾及其著作《昆蟲記》，鼓勵學生學習法布爾的科學探索精神。

　　五、拓展練習

　　為開頭故事改寫結尾，學習生動的描寫方法。

設計方案 篇4

　　教學內容：北師大版二年級數學上冊第66—67頁的內容。

　　教學目標：

　　知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會分與秒的關系。

　　過程目標：通過實踐活動，讓學生親身體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義培養學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。

　　情感目標：讓學生充分感受生活中生活和數學的密切聯系。教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣

　　教學重點: 建立一分鐘的概念。

　　教學難點: 對一分鐘的感知

　　教學準備：學具袋、、秒表、籃球、跳繩。

　　教學過程：

　　（一）體驗 一分鐘有多長

　　師：同學們，我們放松一下唱首歌曲《時間像小馬車》

　　師：剛才我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能干什么呢？今天我們來看看一分鐘能干什么。

　　板書：一分能干什么

　　（二）動一動 感受一分鐘

　　師：首先我們來認識鐘面上的指針，前幾節課我們學習時針和分針，那鐘面上還有一根指針很特別，他叫什么名字呢？有什么特點？

　　師：秒針走一小格是一秒，一秒到底有多長，ppt看大屏幕看兩遍

　　師：你可以用動作或聲音來表示嗎？

　　師：你真是個愛動腦筋的孩子！

　　師：我們知道了秒針走一小格是一秒，也通過這么多方法我們記住了一秒。

　　（三）數一數：感受1分=60秒

　　師：秒針如果走一圈，是多少秒呢？ 生齊說：60秒

　　師：你們是怎么知道的？

　　師：秒針走一小格是一秒，秒針走60個小格就是60秒，那么當秒針走一圈時，分針又走多遠呢？

　　師：是啊！秒針走一圈的同時，分針走一小格是一分鐘ppt，那你覺得他們倆是什么關系？（板書1分=60秒）

　　我們知道1分=60秒，看來一分鐘真的很短暫，

　　（四）活動體驗 試一試

　　師：那大家來猜猜一分鐘究竟能干什么呢？

　　師：老師位同學們準備了10鐘不同的活動體驗一分鐘，現在我們體驗一分鐘到底能做什么呢？能做多少

　　師：誰再來說一說，你都做了什么？

　　師：同桌互相說說你一分鐘做了多少？

　　（五）說一說

　　師：太了不起了，一分鐘做了這么多事請，看來我們要珍惜每一分鐘，做更多的事

　　實際上一分鐘除了能做這些事以外，在我們生活的各個領域里還能做很多的事，發生很多的事（PPT）

　　師：看到這些你想說點什么？

　　師：是啊，一分鐘能做很多的事，也會發生但很多的事，所以我們要把握現在，珍惜生命中的每一分鐘啊！

　　（六）估一估

　　師：剛才我們一直是在鐘表的幫助下來認識一分鐘。可是如果沒有鐘表，你能用什么方法來估計一分鐘有多長呢？老師請小組的'同學互相說說，我們比一比哪個小組想出的辦法最多。（小組合作，師到小組中參與合作）

　　師：都找到好辦法了嗎？哪個小組先把他們的好辦法和大家交流一下？

　　師：看來大家都找到好辦法了，老師要看看你們的方法靈不靈。現在老師要播放音樂，請你用自己喜歡的方法估計老師是不提醒的，聽明白了嗎？預備——開始！

　　（七）猜一猜

　　師：我們學習了這么久，大家放松一下，老師請大家聽一首歌，不過可是有要求的：請你用最喜歡的方法估一估這首歌大約多長時間。準備好了嗎？開始！（播放音樂）

　　師：想好了嗎？這首歌大約用了幾分鐘？

　　師：估計得很準確，我來考考大家！

　　７２秒＝（ ）分（ ）秒 你是怎樣算的

　　師：當秒數超過60時，就可以把60秒變成1分鐘，再把多出的秒數寫在后面就可以了，所以72秒就可以等于1分12秒。８５秒＝（）分（）秒 １００秒＝（）分（）秒

　　１２０秒＝（）分（）秒

　　鞏固練習

　　師：分和秒是我們常用的時間單位，下面是小明寫的一篇日記，請同學們看一看他寫得怎么樣？改一改

　　（八）比一比

　　師：想必大家累了老師播放一分鐘動畫片，但是要閉上眼睛僅僅等待一分鐘，等老師說好了，再睜開眼睛，能做到嗎？

　　師：好了，同學們看得意猶未盡，那么你們覺得，等老師弄和看動畫片同樣是一分鐘說說你有什么樣的感覺？

　　師：同樣是一分，如果做自己喜歡的事就會覺得很短暫，做自己不喜歡的事就會覺得很漫長。

　　師：這節課上到這兒已經過了將近40個1分鐘，這40個1分鐘，你覺得是短暫的還是漫長的呢？為什么？

　　師：珍惜每1分鐘有時會讓你得到意想不到的收獲，這節課你有什么收獲？在今后的日子里，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來讀一句有關珍惜時間的話來共勉吧：

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！

　　最后在《時間像小馬車》的音樂聲中結束今天這節課！

　　板書設計：

　　一分鐘能干什么

　　1分=60秒

設計方案 篇5

　　畢業設計（論文）對提高培養卓越試點班學生社會意識、專業素質、提高綜合實踐能力，具有重要意義。同時，畢業設計（論文）的質量也是衡量教學水平，學生畢業的重要依據。根據培養方案，特制定卓越食品20xx屆本科畢業生畢業設計（論文）工作實施方案。 一、畢業設計（論文）教學模式

　　采用和企業實習相結合的畢業設計（論文）教學方式：采取來自教師科研和生產實際的畢業設計（論文）題目。校內導師和企業導師共同指導。在企業完成。校內指導老師定期到企業巡視。 三、畢業設計（論文）的題目來源

　　1、結合科學研究項目或者來源于生產實際的課題。 2、學生一人一題，同一專業近三年選題重復率不超過10%。 四、指導教師的選派

　　要求指導畢業設計（論文）的教師師德水平高，認真負責，有較強的`工程實踐動手能力，具有中級以上職稱或碩士研究生學位以上的校內教師作為指導教師，每位校內指導教師指導學生的總人數不超過6人，每位學生配備一名企業指導老師。

　　五、畢業設計（論文）的考核

　　1、畢業設計（論文）答辯時間：20xx.5.25-5.31，第八學期13周，具體時間和要求另行公布。

　　2、所有畢業生都必須按照學校要求參加畢業設計（論文）的答辯考核，任何人不得以任何理由不參加答辯。

　　3、建議各教研室或答辯小組按照畢業生人數或者答辯人數的5%向學院推薦本專業或本答辯小組較差的畢業設計（論文）的學生名單，由學院統一組織進行本部分學生成績等次的最后確定。 七、畢業設計（論文）工作進程安排

　　20xx年10月28日至20xx年5月31日，中間扣除寒假5周，即20xx年1月24日至20xx年2月5日，具體工作進程安排如下表：

　　八、畢業設計（論文）書寫規范

　　生化學院畢業設計（論文）文本撰寫參考：

　　1、《南陽理工學院畢業設計（論文）工作條例》見南理工字〔20xx〕130號。

　　2、生化學院20xx屆畢業設計（論文）要求（見生化學院主頁教學工作中實踐教學欄目：畢業設計（論文）本文結構規范化要求；畢業設計（論文）的撰寫細則）。

　　3、參考文獻書寫規范：參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準GB/T 7714-20xx規定（見生化學院主頁教學工作中實踐教學欄目）（學校給出模板若與國標矛盾，以國標為準）。 九、畢業設計（論文）答辯要求另行公布。

　　生物與化學工程學院 二〇一四年十月二十八日

設計方案 篇6

　　一、指導思想:

　　堅持“小型、分散、健康、安全、快樂”的原則,以“體驗低碳生活,爭做文明學生”為主題,結合中學生年齡特點和認知規律,通過組織開展以節能減排、文明創建等為重點的社會實踐活動,引導學生進一步樹立節能意識,增強環保責任,踐行低碳生活,提高文明素養,促進自身全面發展。現根據市、區各級教育局的要求。結合我校實際情況,擬定20xx年暑假期間開展豐富多彩的假期活動,有關事項如下:

　　二、活動目的:

　　使學生假期生活充實,拓展視野,增強體魄,鍛煉意志,不斷提高獨立自主、自我發展能力,培養學生的社會責任感和家庭責任感。用實際行動去體會,在行動中去感受,使學生度過一個文明、充實、快樂的陽光假期。

　　三、活動主題:體驗低碳生活,爭做文明學生

　　四、活動時間:7月10日——9月2日

　　五、活動措施:以“暑假告家長書”的形式作好宣傳發動工作,讓家長能積極配合,真正落實,提高實踐活動的實效性。

　　六、活動內容:

　　見團委暑假活動情況登記表

　　七、活動安全及要求:

　　1、大家齊努力,營造好氛圍。家是生活的港灣,是學習的樂園。許多成功的例子告訴我們,和諧的、良好的家庭氛圍,會自發的提高學生的內在素質,養成良好的學習習慣,有利于學生的健康成長。因此每位家長都要與孩子多交流、溝通,與孩子交朋友,支持孩子做一些力所能及的家務;應廉潔自律、勤儉修身,逐漸形成科學健康的生活方式,創造一個清潔美麗、溫馨和諧的家庭氛圍。

　　2、生活有規律,學習勿忘卻。假期雖是休息放松時期,但家長要求孩子生活要有規律,盡量做到早睡早起。并且要好好利用假期時間,對學過的知識進行查漏補缺、鞏固提高,多讀課外書籍,加強積累。制定學習計劃,希望同學們經家長同意不私自外出,在家看電視及飲食起居有節制,養成好習慣。

　　3、生活無小事,安全記心間。由于學生都是未成年人,安全意識淡漠、安全防范技能差,需要家長經常的提醒和教給孩子一些必要的安全防范知識:

　　①、要注意飲食衛生,不吃變質、腌制的食品,吃水果冷飲要適量,不暴飲暴食,警惕急性腸道傳染病,加強體育鍛煉,提高身體的免疫力。

　　②、要注意交通安全。教育孩子一定要遵守交通規則,外出最好結伴而行或在家長的陪伴下,如結伴或外出一定要求告訴你們:到哪里去、和誰一起、什么時間回來。注意不要隨意答應幾個同學私自相邀外出玩耍,堅決禁止私自在外邊留宿。

　　③、防溺水安全教育。近期全國發生了多起中小學安全事故。學校要求:孩子外出游泳必須要成人監護,采取安全措施,沒有成人監護和安全措施,孩子不能結伴或擅自單獨外出游泳。

　　④、要密切注意孩子的交往。現在,社會上有一些不上學,整天在網吧上網消遣時間的社會不良少年,要警惕孩子是否與這些人來往。這些人有的可能是孩子過去的同學,有的'是通過別人介紹認識的。與這些人交往百害而無一益,因此家長應密切注視孩子交往的人,發現與這些人交往應及時制止,并加以勸導、溝通,用正面的事例引導學生。

　　⑤、注意用電安全,防止被電擊傷;注意防火、防盜、防食物中毒。

　　⑥、積極參加健康有益的活動,氣溫高于35攝氏度的高溫時段,應停止學生室外活動。

　　4、網絡講文明,健康每一天。暑假期間將是孩子上網的高峰期。網絡對孩子的正負面影響是巨大的。現在我校有大部分家庭都裝有電腦,教育孩子合理利用網絡,在家上網要合理安排時間,每天上網時間以1小時為宜,最多不能超過兩小時。不能沉迷于游戲;不傳播和下載帶有反動、不健康的信息。部分學生用QQ號上網聊天,通過聊天聯絡交流。教育孩子堅決不要輕易相信不認識的網友,更不要外出見網友,以防上當受騙、被侵害。禁止孩子到游戲廳、網吧等不健康場所玩耍。

　　5、外出路途遠,防盜防欺騙。不論是走親戚還是外出旅游,家長都要教育孩子都應該時刻注意:不乘坐非法運營車輛;不乘坐車況差的車。要時刻注意自身財物安全,防止不法分子盜竊財物;旅途過程中不要隨意和陌生人說話,提高警惕,防止上當受騙。

　　6、時時講文明,處處顯素質。要教育孩子遵守社會公德,愛護公共設施;不破壞公共財物,不在草坪上踢足球,不玩火,不焚燒、踐踏、破壞草坪;注意在生活區內不大聲喧嘩,追逐打鬧,不騎快車;講文明,有禮貌,待人接物時刻體現中學生風貌。

　　八、下學期開學報到,每位學生按“社會實踐活動卡”的要求填好表格,做好相關暑假作業。

　　九:下期開學報到時間:9月4日(星期日)下午2:30學生返校報到、領書,寄宿生(寄宿資格需重新由學校認定批準)晚自習

　　祝同學們假期平安、快樂!

設計方案 篇7

　　教學目標

　　1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。

　　2．學會本課的2個生字；理解11個詞語的意思；能用因為所以、雖然但是，如果就造句。

　　3．知道課文運用數據和比較來說明事物的方法。

　　4．了解一些有關太陽的知識及太陽與人類的關系，激發學生學習自然科學的興趣。

　　教學時間

　　3課時

　　第一課時

　　教學要點

　　初讀課文，了解課文大意，自學生字新詞，學習提示，給課文分段，細讀第一段。

　　教學過程：

　　一、揭題、審題。

　　同學們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學習篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)

　　根據課題，你想知道什么?(讓學生提出問題，教師作板書，)

　　接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。

　　二、自由朗讀課文，自學：

　　(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想想每段寫什么。

　　(2)自學生字、新詞，要求讀準字音，理解詞義，識記字形。

　　三、證實審題推測。理出課文思路。

　　根據審題時學生推測的內容，逐一與課文有關段落對應起來。

　　板書：

　　遠（1）

　　特點

　　大（2）

　　熱(3)

　　太陽

　　動植物(4)

　　關系

　　天氣變化(5-6)

　　(4-8)

　　防治疾病(7)

　　總結全段(8)

　　四、學習提示，對照以上板書，明確閱讀訓練重點，給課文分段。

　　1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內容，課文可以分幾段。

　　2．齊讀提示，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調本單元閱讀訓練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，

　　五、檢查字詞學習情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學繁殖、水蒸氣兩個詞。

　　六、細讀第一段。

　　1．默讀第段，邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁)

　　2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內容。

　　3．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，

　　A．其實()，太陽離我們有1．5億公里遠。

　　B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。

　　C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。

　　D．中心溫度估計(

　　)是表面溫度的3000倍。

　　七、作業

　　1．抄寫課后習題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時

　　教學要點

　　細讀課文第二段，完成部分書面作業。

　　教學過程

　　一、復習上節課內容。

　　太陽有哪三個特點?用數據具體說明這個特點的。

　　二、細讀第二段。

　　1．指名朗讀第二段，思考并回答；

　　這段的結構是怎樣的'?(總分總)劃出總起句和總結句。

　　2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關系非常密切。

　　邊討淪邊板書：

　　(1)動植物人的吃穿用靠太陽

　　關系(2)云雨雪是太陽帶來的，

　　密切(3)熱冷風是太陽帶來的

　　(4)太陽光可用來防冶疾病

　　3．齊讀最后個自然段。討論：

　　(1)這段話在結構上有什么作用?(總結，強調)

　　(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪段也是這樣說明的；

　　(3)在段中分別找出光明和溫暖的反義詞：

　　4．朗讀第4和第8自然段。

　　師導讀：太陽離我們這么遠，關系密切。作者從正面敘述

　　生接讀：有了太陽

　　師導瀆：從反面敘述

　　生讀：如果沒有太陽

　　三、作業，

　　(1)作業本第1題。

　　(2)背誦第8自然段。

　　第三課時

　　教學要點

　　總結全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業：

　　教學過程

　　一、默讀課文，填寫課后習題2的表格。

　　二、討淪檢查填表情況。

　　三、看表格完整地回答：課文作者按太陽的哪幾個方面寫的?每個方面安排了哪些材料？

　　四、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點呢?(可從內容、表達方式、結構及語言方面來認識，詳細見《教參》)

　　五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進一步理解傳說)

　　六、作業；

　　(1)聽寫詞語。

　　(2)作業本第3、4、5題。

【設計方案】相關文章：

（經典）設計方案11-17

設計方案08-26

[精選]設計方案11-08

設計方案【精選】11-04

設計方案[經典]11-12

(精選)設計方案11-18

裝修設計方案03-02

薪酬設計方案03-22

設計方案【優秀】12-18

設計方案優秀12-18