設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案錦集5篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)社會(huì)調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

　　2、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備課件、設(shè)計(jì)方案卡

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、課前播放歌曲《郊游》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）

　　3、那我們一起去秋游好嗎？

　　二、新授

　　1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)劇＃ò鍟?shū)：人數(shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

　　2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋游了，在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來(lái)看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）

　　3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來(lái)分析。

　　4、首先我們來(lái)看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。多少人？（板書(shū)：150人）

　　5、接下來(lái)看包車，哪句話有關(guān)包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來(lái)的呢？（3×300=900（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費(fèi)多少錢？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數(shù)）用共花費(fèi)的錢去除以實(shí)際去的人數(shù)得出每人需要花費(fèi)多少錢。

　　6、門票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團(tuán)體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）

　　7、最后是游玩項(xiàng)目及定價(jià)，我們來(lái)看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢？（8元）你覺(jué)得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們?cè)趺蠢斫獾模?/p>

　　8、看完這些相關(guān)的信息，我們來(lái)替新橋幼兒園幼兒來(lái)算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））

　　9、用20元最多可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問(wèn)題。最多可以玩6個(gè)項(xiàng)目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。

　　10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準(zhǔn)備向家長(zhǎng)要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）

　　11、剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計(jì)劃，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看他們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數(shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道出去秋游要做一系列的準(zhǔn)備工作。我們學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)馬上也要去櫻桃溝去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。

　　2、我們?cè)谡n前分小組了解了些信息，現(xiàn)在我們來(lái)匯總一下。

　　3、首先人數(shù)，多少人？（學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生邊說(shuō)，邊輸入到電腦中，約350人）四年級(jí)師生共350人。

　　4、包車呢？學(xué)生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢？你怎么算出來(lái)的呢？（7×500=3500（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（3500÷350=10（元））

　　5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團(tuán)體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　6、游玩項(xiàng)目呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都去了解了哪些游玩項(xiàng)目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。

　　7、同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的`資料，一切準(zhǔn)備就緒了，下面就是你們制作設(shè)計(jì)方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設(shè)計(jì)方案最好。好，小組合作開(kāi)始。

　　8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來(lái)。請(qǐng)2到3組上來(lái)自己分析小組制作的方案表。有值得表?yè)P(yáng)的就發(fā)蘇州樂(lè)園的免費(fèi)游玩項(xiàng)目的門票。

　　9、還有哪一組想上來(lái)的，我們下課之后再來(lái)研討。

　　四、全課小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì)呢？

　　開(kāi)展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數(shù)、核算好費(fèi)用，在這次秋游之前制定的計(jì)劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你認(rèn)真仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)中，安排了情境導(dǎo)入，揭示課題；想一想，做好準(zhǔn)備工作；議一議，進(jìn)行合理分工。然后小組交流，全班展示。這樣，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的探索空間，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！

　　通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高，課堂自然生成，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在以后的學(xué)習(xí)中能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法自然掌握。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　1. 項(xiàng)目背景：

　　江西樂(lè)安河

　　1.1 江西景德鎮(zhèn)樂(lè)平市樂(lè)安河上游有德興銅礦。德興銅礦位于江西省德興市泗州鎮(zhèn)，是中國(guó)乃至亞洲最大的露天銅礦之一，現(xiàn)為江西銅業(yè)股份有限公司主干礦山。該銅礦為特大型斑巖銅礦，由銅廠、富家塢和朱砂紅三個(gè)礦區(qū)組成。截至 20xx 年，已建有銅廠、富家塢兩個(gè)露天采場(chǎng)和泗洲、大山兩個(gè)選礦廠。

　　1.2 河邊有戴村，具體位于江西省樂(lè)平市洺口鎮(zhèn)。全村有24個(gè)村民小組，共1000多戶，4000多人口。戴村坐落在樂(lè)安河邊，三面環(huán)水，一面靠山，一度被人贊譽(yù)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”和“油料村”。

　　1.3 污染。根據(jù)公開(kāi)報(bào)道，在1993至20xx年的20年間，江西樂(lè)平市名口鎮(zhèn)戴村總計(jì)有71人登上了癌癥“死亡名單”。20xx年6月，環(huán)保組織現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：該村田地遭受污染，田地已有約2800畝田地荒蕪;河段漁業(yè)消失;已死亡的癌癥患者達(dá)200多人。

　　2. 水質(zhì)監(jiān)測(cè)方案的目標(biāo)：

　　檢測(cè)點(diǎn)：選取江西景德鎮(zhèn)樂(lè)平市樂(lè)安河作為水質(zhì)監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)點(diǎn)，

　　監(jiān)測(cè)類型：屬于污染源下游的環(huán)境水體地表水監(jiān)測(cè)，主要考慮污染源對(duì)下游水體環(huán)境狀況的影響。

　　檢測(cè)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)行動(dòng)科學(xué)掌握江西戴村上游樂(lè)安河環(huán)境水體水質(zhì)狀況及為未來(lái)水質(zhì)發(fā)展趨勢(shì)提供可靠依據(jù)。

　　重點(diǎn)：河流監(jiān)測(cè)斷面的設(shè)置和確定。

　　3. 監(jiān)測(cè)斷面布置原則

　　4.監(jiān)測(cè)斷面布置考慮因素：

　　污染源1：銅礦

　　樂(lè)安河主要污染源為上游德興銅礦采礦活動(dòng),下游斷面測(cè)量表明銅、錳、鎘等均超過(guò)國(guó)家地面水二級(jí)標(biāo)準(zhǔn),銅、鋅元素含量還超過(guò)漁業(yè)水標(biāo)準(zhǔn)，銅作為樂(lè)安江水質(zhì)的主要污染元素，在沽口至中洲河段,大部分超過(guò)地面水標(biāo)準(zhǔn)，高達(dá) 1.9mg/L，漁業(yè)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為 0.01mg/L，銅對(duì)水生物來(lái)說(shuō)是毒性很高的元素。對(duì)于鋅、鉛而言,在枯水期的.監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明,大部分?jǐn)嗝娉�過(guò)漁業(yè)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)鋅和鉛的濃度0.1mg/L。河中魚(yú)蝦基本絕跡，重金屬污染嚴(yán)重。

　　污染源2：其他工業(yè)污染

　　樂(lè)安江還受上游造紙廠、硫化銅礦、鉛鋅礦以及鉛冶煉廠等的生產(chǎn)活動(dòng)，江水中的水生生物和沿岸的農(nóng)作物產(chǎn)量下降，一部分河段已魚(yú)蝦絕跡。

　　5.監(jiān)測(cè)斷面的設(shè)置

　　教員點(diǎn)評(píng)：

　　1. 水質(zhì)監(jiān)測(cè)方案符合對(duì)該河段的監(jiān)測(cè)需求。

　　通過(guò)對(duì)照斷面-控制斷面-削減斷面的水質(zhì)數(shù)據(jù)比較：

　　1.1可以得知德興銅礦排污以及各條支流對(duì)樂(lè)安河的哪些水質(zhì)指標(biāo)有影響，

　　1.2 可以知道河流主要污染物是源自銅礦還是上游其他工業(yè)。

　　根據(jù)各斷面主要污染物濃度的對(duì)比，

　　1.3 可以了解銅、鉛、鋅、以及COD的遷移、消解、與沉積情況;

　　1.4 有助于了解水體的自凈和容納能力。

　　2. 2. 可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增設(shè)監(jiān)測(cè)斷面。

　　2.1 戴村是人口聚居處，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查了解村莊的生活用水取水口和排水口，在取水口前和排水口后適當(dāng)距離增設(shè)控制斷面，以監(jiān)控用水安全和生活用水排污對(duì)樂(lè)安河的影響。

　　2.2 在鳳凰嶺水庫(kù)的上下游可分別增設(shè)控制斷面。

　　2.3 另需調(diào)查了解河段的詳細(xì)水文資料(河寬、水深等)，以確定在每個(gè)監(jiān)測(cè)斷面上取樣點(diǎn)的數(shù)量和位置。

　　3. 3. 得出水質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)后下一步工作

　　3.1 控制斷面監(jiān)測(cè)所得的水質(zhì)數(shù)據(jù)，與GB3838《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(三類水標(biāo)準(zhǔn))對(duì)比首先可以了解該河段的污染物是否超標(biāo)，是否適合作為生活飲用水水源。

　　3.2 按照歷史監(jiān)測(cè)結(jié)果，應(yīng)對(duì)超的水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行分析后確定污染物的來(lái)源，按照《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》(“水十條”)實(shí)行嚴(yán)格的源頭保護(hù)制度、損害賠償制度、責(zé)任追究制度、生態(tài)修復(fù)制度。

　　4. 4. 科學(xué)合理地設(shè)置監(jiān)測(cè)斷面和監(jiān)測(cè)點(diǎn)，為明確污染責(zé)任和控制污染物排放都有幫助。

　　總結(jié)：

　　民間環(huán)保機(jī)構(gòu)參與水質(zhì)監(jiān)測(cè)工作可以保障地區(qū)性水質(zhì)數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確性，能幫助發(fā)現(xiàn)一些污染問(wèn)題。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　第一課時(shí) 作文指導(dǎo)：秋天的落葉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解秋天的特征，使他們更加熱愛(ài)大自然，同時(shí)又會(huì)用自己的語(yǔ)言贊美大自然。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：會(huì)用自己的語(yǔ)言贊美大自然

　　課前準(zhǔn)備：課件，樹(shù)葉

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　指導(dǎo)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，巧作鋪墊。

　　師：美麗的秋天，自古以來(lái)，有多少詩(shī)人、文學(xué)家把最美的語(yǔ)言獻(xiàn)給秋天，誰(shuí)愿意朗誦一下那優(yōu)美的詩(shī)句?

　　師：我們眼中的秋天有什么特點(diǎn)?

　　二、觀察實(shí)物，揭示方法。

　　師：秋天是美的，秋天的落葉就更美了(板書(shū)課題)。正是這些樹(shù)葉，把秋天裝扮得五彩繽紛。課前你們收集了落葉，拿出你最喜愛(ài)的樹(shù)葉，把它的形狀、色彩、特點(diǎn)……介紹一下。(板書(shū)：形狀、色彩、特點(diǎn)——摸摸、聞聞)生舉起樹(shù)葉介紹……

　　師：觀察樹(shù)葉不僅看看，摸摸，聞聞，還可以其他樹(shù)葉比較比較。互相再交流交流。

　　生紛紛觀察起來(lái)并互相交流。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下?(這片樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把箭。這片樹(shù)葉很漂亮，像古時(shí)宮女用的扇子。……)

　　三、激發(fā)想象，引導(dǎo)聯(lián)想。

　　師：剛才說(shuō)的是一片樹(shù)葉。現(xiàn)在把采集的樹(shù)葉全都拿出來(lái)，看到這些美麗的樹(shù)葉，你想到了什么?

　　師：各種形狀，各種色彩的樹(shù)葉讓秋天變得更加美麗。我們只看到自己收集的一點(diǎn)。想象一下，如果看到漫山遍野的落葉，那是怎樣一種景象呢?(放圖片)看了圖片，有新的感受嗎?

　　師：秋天真是一幅五彩的畫(huà)。今天就學(xué)習(xí)用自己的筆來(lái)描繪這秋天的落葉。

　　四、例文引路，探究寫(xiě)法。

　　請(qǐng)拿出《我愛(ài)秋天的落葉》(課件出示)，看看作者是如何把秋天的樹(shù)葉寫(xiě)具體，有順序的。生認(rèn)真讀范文。師：交流一下，作者是用什么方法寫(xiě)秋天的樹(shù)葉?(作者用了比喻、擬人、對(duì)比的方法。)

　　師：找找具體的句子說(shuō)說(shuō)。幾生讀范文中的句子加以說(shuō)明。

　　師：還有哪些方法?(聯(lián)想的方法。讀范文中的句子)

　　師：聯(lián)想在文中非常重要，可以使文章更生動(dòng)。比如：由一片樹(shù)葉，聯(lián)想到漫山遍野的景象。說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到什么?(看到一大片楓葉，火紅火紅的，就像火焰。看到眼前金黃的樹(shù)葉，我聯(lián)想到漂亮的花地毯。)

　　師：同學(xué)們還可以聯(lián)想得更多。讓我們把你觀察到的、聯(lián)想到的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候注意順序。看范文，寫(xiě)落葉是按什么順序?qū)懙?(生：形狀、顏色、葉脈絡(luò)、葉邊緣、摸的感覺(jué)，聞的味道……)

　　師：所以寫(xiě)時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序。(對(duì)照板書(shū)小結(jié))

　　請(qǐng)選擇一兩種樹(shù)葉把特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。寫(xiě)時(shí)可以把平時(shí)積累的好詞佳句用上去，但一定要注意準(zhǔn)確。

　　五、當(dāng)堂習(xí)作，巡視指導(dǎo)。

　　1、生動(dòng)手寫(xiě)作

　　2、師巡視指導(dǎo)

　　六、及時(shí)評(píng)改，培養(yǎng)能力。老師選幾位學(xué)生的作文當(dāng)堂師生評(píng)改……

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　落葉

　　形狀 顏色 感覺(jué)(摸、聞) 聯(lián)想

　　課后記：

　　范文：

　　我愛(ài)秋天的落葉

　　天高云淡，秋高氣爽。楊樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)的葉子變得像金子一樣黃了，楓樹(shù)、香樟、柿樹(shù)的葉子變得像火一樣紅了。一片片樹(shù)葉從樹(shù)葉上飄落下來(lái)，像一群群飛舞的彩蝶。只有柏樹(shù)和冬青樹(shù)還是那么綠。

　　我輕輕漫步在鋪滿落葉的.小路上，隨手撿起一片香樟落葉，橢圓的葉片上洋紅的底兒泛著淡青色的光彩，色調(diào)是那樣自然和諧。葉面上脈絡(luò)清晰，有條有序，宛如整齊的圖案。葉邊的鋸齒像無(wú)數(shù)個(gè)“人”字，十分有規(guī)則而又別致。我仔細(xì)聞聞，一股細(xì)細(xì)的清香悠悠地飄進(jìn)我的鼻孔。啊，怪不得叫香樟呢!再撿一片梧桐樹(shù)葉，捏住它細(xì)細(xì)的柄，小手似的的葉片金燦燦的，我禁不住摸一摸，可不怎么光滑喲!抬眼望去，不禁想起范仲淹的詞：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……多美的落葉!

　　啊!我看見(jiàn)了，看見(jiàn)樹(shù)葉落在地上。小蟲(chóng)哼唷哼唷，把樹(shù)葉拖過(guò)來(lái)，蓋成了一座小小的屋子。小蟲(chóng)說(shuō)：“你們看呀，我的屋子多漂亮，黃黃的屋頂，綠綠的墻，紅紅的地毯，住在里面既不怕風(fēng)，又不怕雨，多舒服呀!”我看見(jiàn)了，看見(jiàn)樹(shù)葉落在河溝里。小螞蟻想：“冬天快到了，我該準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了。”于是小螞蟻一大早起來(lái)，到樹(shù)林里去找過(guò)冬的糧食。小螞蟻來(lái)到一條小河溝邊，過(guò)不去，怎么辦?忽然看見(jiàn)溝邊飄著一片黃葉，小螞蟻高興極了，他想，我有辦法了，于是它哼唷哼唷地爬到小葉上，把樹(shù)葉當(dāng)成一只小船，劃過(guò)了小溝，它就到樹(shù)林里找糧食去了。我看見(jiàn)了，看見(jiàn)樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把樹(shù)葉當(dāng)成了小傘。小魚(yú)說(shuō)：“大家來(lái)呀，都來(lái)看呀，我的花雨傘多漂亮啊!它為我們遮雨擋風(fēng)呢。”我還看見(jiàn)了，看見(jiàn)樹(shù)葉落在院子里，小燕子飛來(lái)了。小燕子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，黃鸝阿姨、大雁伯伯給我們來(lái)短信了，叫我們?nèi)ツ戏竭^(guò)冬。”多可愛(ài)的落葉!

　　腳踩在軟軟的落葉上，我浮想聯(lián)翩：落葉是秋天的“頑童”呢!每當(dāng)涼爽的秋風(fēng)送來(lái)秋的信息，落葉就毫不猶豫地、陸續(xù)地掙脫“母親”的懷抱，在湛藍(lán)的天空襯映下，歡樂(lè)的奔跑著，飛舞著，它使一切的莊稼都豐收了，它看望了紅通通的高梁，問(wèn)候了金燦燦的大玉米，祝賀了綠油油的大白菜。五彩繽紛的原野里，到處都有它留下的足跡。落葉看到眼里，喜在心里，把豐收的喜悅告訴人們。

　　落葉是懂事的孩子呢!沒(méi)有花朵的艷麗芬芳，但它在春天里，在樹(shù)枝上發(fā)芽和長(zhǎng)大的時(shí)候，是為大樹(shù)吸收陽(yáng)光、雨露的勇士，哪怕一片葉子只能吸收一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)分。秋天，落葉為了大樹(shù)更好地生長(zhǎng)，毅然決定犧牲自己，不向大樹(shù)爭(zhēng)養(yǎng)料，不給“母親”添麻煩， 從樹(shù)枝上脫落下來(lái)，悄悄地飄落在養(yǎng)育它的土壤之中，化作新的養(yǎng)分去滋補(bǔ)“母親”的身軀，默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。多么可敬的落葉!

　　我愛(ài)秋天的落葉。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　目錄

　　引言 .......................................................................3

　　一、店名設(shè)計(jì) ................................................... 3

　　（一）店名與標(biāo)識(shí) ................................................ 3

　　（二）店名和標(biāo)識(shí)的含義 .......................................... 4

　　（三）商店文化與經(jīng)營(yíng)理念 ........................................ 4

　　二、業(yè)態(tài)設(shè)計(jì) ................................................... 4

　　三、目標(biāo)市場(chǎng)分析 ................................................ 5

　　（一）市場(chǎng)環(huán)境及趨勢(shì)分析 ........................................ 5

　　（二）目標(biāo)市場(chǎng)（STP） ........................................... 5

　　（三）選址分析 .................................................. 7

　　四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 ................................................ 7

　　五、商品結(jié)構(gòu)分析 ................................................ 7

　　六、賣場(chǎng)設(shè)計(jì) ................................................... 8

　　七、價(jià)格策略 ................................................... 8

　　（一）總體價(jià)格策略 .............................................. 8

　　（二）特色價(jià)格策略 .............................................. 8

　　八、促銷與服務(wù)策略 ............................................... 9

　　（一）促銷策略 .................................................. 9

　　（二）特色促銷 .................................................. 9

　　（三）服務(wù)策略 .................................................. 9

　　（四）廣告語(yǔ) ................................................... 10

　　總結(jié)： ........................................................ 10

　　【內(nèi)容提要】

　　通過(guò)本學(xué)期學(xué)的課程《零售學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的的創(chuàng)意，進(jìn)行實(shí)際化的操作與應(yīng)用，通過(guò)個(gè)性化商店每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，講零售理論與實(shí)際管理規(guī)劃實(shí)際緊密結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出合理可行的個(gè)性化商店方案。

　　【關(guān)鍵詞】

　　個(gè)性化 時(shí)光故事 飲品店

　　引言

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)人民的生活水平也不斷提高，以此目前的商業(yè)在像顧客提供商品的同時(shí)，還有提供顧客高質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量和購(gòu)物體驗(yàn)，因此本店在建立在優(yōu)秀的商品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，打造特色化的服務(wù)，營(yíng)造出我們自己的主題文化。

　　一、店名設(shè)計(jì)

　　（一）店名與標(biāo)識(shí)

　　店名：時(shí)光故事 標(biāo)識(shí)：

　　（二）店名和標(biāo)識(shí)的含義

　　店名含義：時(shí)光故事，即為經(jīng)歷歲月洗淘過(guò)后的故事，在我們的店里可看到時(shí)光的痕跡，意在營(yíng)造一種清新淡雅的氛圍。 標(biāo)識(shí)含義：

　　時(shí)間像蝴蝶一樣飛逝。

　　（三）商店文化與經(jīng)營(yíng)理念

　　商店文化：

　　君子之交淡如水—— 這個(gè)本店為顧客樹(shù)立起了來(lái)的外在文化感受。小店定位在休息娛樂(lè)的層次，在店中可以感受到一種清新淡雅的感覺(jué)，同時(shí)縮小人與人交流的距離感，通過(guò)不同類型的交換，為不同的陌生人之間搭建起溝通的橋梁，同時(shí)也體現(xiàn)了一種清淡如水的君子之交，然顧客體會(huì)到人與人之間的溫情。從而把小店在顧客心中樹(shù)立起一種親切、溫馨的感覺(jué)。

　　經(jīng)營(yíng)理念：

　　本店打破常規(guī)的飲品、糕點(diǎn)店的經(jīng)營(yíng)模式，采取主題式經(jīng)營(yíng)。本店采取以顧客提供的故事和物品為主題的經(jīng)營(yíng)模式，主題經(jīng)營(yíng)方式主要有兩種：交換故事和交換物品。

　　二、業(yè)態(tài)設(shè)計(jì)

　　本店以經(jīng)營(yíng)茶飲品、糕點(diǎn)為主，由于結(jié)合本店提供的服務(wù)，因此商品價(jià)格定位在中上等，選址于客流量較大的旅游景點(diǎn)附近，營(yíng)造簡(jiǎn)潔樸素、清新淡雅，溫馨的店鋪環(huán)境。

　　三、目標(biāo)市場(chǎng)分析

　　（一）市場(chǎng)環(huán)境及趨勢(shì)分析

　　1．從整體飲品行業(yè)來(lái)看發(fā)展空間廣闊但競(jìng)爭(zhēng)激烈。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民生活水平的提高，飲料行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大。飲料品種已由單一的汽水發(fā)展成為包括碳酸飲料、果汁飲料、蔬菜汁等十大類。可以看出，飲品市場(chǎng)有著廣闊的發(fā)展空間，但是品種繁多，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈。

　　2．從我們身邊不同更迭的飲品店來(lái)說(shuō)，大多經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)單一，缺乏穩(wěn)定市場(chǎng)，同時(shí)缺乏店名文化。

　　3．從顧客需求來(lái)看，隨著生活水平的發(fā)展和飲品行業(yè)的快速發(fā)展，顧客需要也不斷的多元化，在飲品品種上的追求多樣化，并且更趨近選擇綠色、健康、原生態(tài)的飲品，而這種多元化不僅在飲品的品類上，更在多元化的服務(wù)上，現(xiàn)代顧客的消費(fèi)已經(jīng)逐漸從物美價(jià)廉提升到高水平的特色化的服務(wù)水平上。

　　4．從飲品市場(chǎng)價(jià)格來(lái)看，低價(jià)格飲品店要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高價(jià)格飲品店，然而在原材料價(jià)格上漲、勞動(dòng)力成本不斷增加的今天，在價(jià)值空間狹窄在飲品業(yè)打價(jià)格戰(zhàn)的生存空間岌岌可危，因此未來(lái)的飲品店只有向提升自身的服務(wù)水平方面做文章才有得緩存空間。

　　（二）目標(biāo)市場(chǎng)（STP）

　　1．市場(chǎng)細(xì)分

　　（1）從人口年齡細(xì)分出：

　　0-16歲之間需要的飲品多以牛奶飲品為主；

　　17-25歲之間處于青年時(shí)期比較傾向于果汁飲品、碳酸飲料和混合飲品，同時(shí)對(duì)于一些新事物存在好奇；

　　26-45歲之間處于人生過(guò)度時(shí)期，比較傾向于咖啡類、混合飲品、功能型飲品；

　　45歲以上比較注重身體因素，會(huì)比較傾向于茶葉類飲品。

　　（2）．從人口特征細(xì)分

　　上班族，需要抗疲勞飲品同時(shí)也希望能在工作之余放松地享受生活； 戀人，體會(huì)著戀愛(ài)的滋味，約會(huì)時(shí)間較多，比較愿意去氣氛較好的店里消費(fèi)；

　　旅客、驢友，享受著旅途的愉快，比較注重旅途中的享受；

　　社交人，穿梭于各種娛樂(lè)場(chǎng)所與派對(duì)之間，應(yīng)付各樣的人和事，但是心也是需要休息的。

　　（3）．從地理位置來(lái)看：

　　東部和南部，思想比較開(kāi)放，愿意去發(fā)現(xiàn)和接受新事物，對(duì)產(chǎn)品也相對(duì)比較挑剔，同時(shí)心思比較細(xì)膩，愿意去享受不同的生活，氣候濕熱，比較青睞防暑降溫飲品；

　　西北部和東北部，氣候比較干燥寒冷，人們更喜歡暖胃舒適的熱飲。

　　2.確定目標(biāo)市場(chǎng)

　　從市場(chǎng)細(xì)分結(jié)合本店的經(jīng)營(yíng)理念定位，我們確定目標(biāo)市場(chǎng)為17-45歲之間愿意購(gòu)買果汁飲品，混合飲品、咖啡飲品、茶飲品的顧客，人口特征定位在有時(shí)間且愿意享受生活的年輕上班族，戀人，旅客、驢友。

　　3.市場(chǎng)定位

　　從市場(chǎng)細(xì)分的'地理細(xì)分來(lái)看，東部、南部人由于不同的文化背景影響，比較容易接受新事物，且心思細(xì)膩，比較樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)不同的生活，且喜涼性飲品，

　　飲品品類多，因此本店定位于東部、南部。

　　（三）選址分析

　　根據(jù)本店的特性，和目標(biāo)顧客特征，決定本店選擇因在東部，南部，客流量較大的旅游景點(diǎn)處，不必要在最繁華的地方，在某條街道的末端就行，要有個(gè)安靜，現(xiàn)代化氣息不是太濃，同時(shí)客流量大的地方，才能營(yíng)造出本店的氣氛。例如烏鎮(zhèn)、鳳凰等地，都是可以的，符合本店文化背景。

　　四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

　　差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

　　商品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源有五個(gè)：商品、服務(wù)、店址與購(gòu)物體驗(yàn)、低成本運(yùn)作和信息管理系統(tǒng)，對(duì)于本店來(lái)說(shuō)，會(huì)把競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)定位在商品、服務(wù)、店址與購(gòu)物體驗(yàn)上。在商品上，我們定位在自制的果汁飲料、混合飲料、和咖啡上，在糕點(diǎn)上一小自己研制的小點(diǎn)心為主，以綠色，健康，休閑為主題；最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是我們所提供的差異化的服務(wù)，以獨(dú)特創(chuàng)新的主題飲品店的形式向顧客提供具有心靈碰撞的服務(wù)。同時(shí)特色的購(gòu)物體驗(yàn)，也是本店的一大看點(diǎn)，我們?cè)谝晕飺Q物，以事?lián)Q事，以事?lián)Q物的形式，給顧客提供了別出心裁的購(gòu)物體驗(yàn)。

　　五、商品結(jié)構(gòu)分析

　　（一）飲品類：

　　1.鮮榨果汁類

　　2.果汁牛奶型混合類

　　3.奶茶類

　　4.混合冰飲類

　　5.咖啡類

　　（二）糕點(diǎn)類：

　　1.中式糕點(diǎn)

　　2.西式糕點(diǎn)

　　六、賣場(chǎng)設(shè)計(jì)

　　七、價(jià)格策略

　　（一）總體價(jià)格策略：中高檔定價(jià)策略

　　（二）特色價(jià)格策略：1.贈(zèng)予型，即通過(guò)講故事本店會(huì)贈(zèng)予糕點(diǎn)

　　2.交換型，即允許用故事和物品交換本店產(chǎn)品

　　八、促銷與服務(wù)策略

　　（一）促銷策略：新品免費(fèi)試嘗和贈(zèng)送商品，每個(gè)星期都會(huì)推出新口味的商品，就邀請(qǐng)顧客一同免費(fèi)品嘗，并提出一些意見(jiàn)和看法。

　　（二）特色促銷：以物換物，或者是以故事?lián)Q取本店糕點(diǎn)。

　　（三）服務(wù)策略：

　　1．交換故事：

　　（1）講故事：顧客可用給店里的店員或者顧客分享他的故事的方式，獲得店里的贈(zèng)送糕點(diǎn)，或者是免費(fèi)獲取一樣想要的店里陳列的物品，此物品也均由聽(tīng)故事的客人所贈(zèng)，分享的故事，要具有真實(shí)性，可以是自己親身經(jīng)歷的一些奇聞異事或者是自己比較有意義的人生經(jīng)歷，也可以是自己聽(tīng)到的見(jiàn)到的奇聞異事和他人有意義的人生經(jīng)歷；

　　（2）聽(tīng)故事：到店顧客若想聽(tīng)故事，有兩種方式，一是尋求當(dāng)時(shí)店內(nèi)是否有愿意給他講故事的顧客，二是那身上的一樣有意義的物品作為交換會(huì)有店員和顧客為其提供一個(gè)故事。且顧客要說(shuō)出所提供物品背后的故事

　　2．交換物品：

　　（1）獲得物品：本店物品均由聽(tīng)故事的顧客提供，物品無(wú)論新舊，每個(gè)物品一定要有背后的故事，每個(gè)物品都會(huì)留下原來(lái)主人的信息，可供聯(lián)系，物品會(huì)根據(jù)其形狀和風(fēng)格，擺設(shè)在店內(nèi)不同的位置；

　　（2）贈(zèng)予物品：每個(gè)愿意講故事的客人都可以得到自己想要的物品，然顧客要是看中某件物品也可以用自己的故事或者身上比較有意義的物品作為交換。若是顧客實(shí)在是沒(méi)有物品和故事又很愿意得到摸個(gè)物品的話，就根據(jù)自己對(duì)物品的估價(jià)買下物品。

　　在這種交換故事和交換物品之間，本店的主題就由不同的顧客樹(shù)立起來(lái)了，顧客親自參與本店的主題營(yíng)造更能給顧客一種歸宿感和認(rèn)可感，同時(shí)在不同的故事交流之間，讓每一位顧客感受到人間百態(tài)，人間冷暖，在不同的物品交換之間我們把傳統(tǒng)上的價(jià)值觀感性的模糊化，物品交換不用其自身的價(jià)值衡量而用其內(nèi)在的意義衡量。

　　同時(shí)，我們會(huì)把收集來(lái)的故事，整編，寫(xiě)成書(shū)出版，書(shū)名叫《時(shí)光故事》，并陳列在店內(nèi)共客人閱讀，也會(huì)在市場(chǎng)上銷售。以此作為另一種宣傳方式。

　　（四）廣告語(yǔ)：行到水窮處，坐看云起時(shí)。路過(guò)我們的故事里來(lái)雕刻我們過(guò)去、未來(lái)的時(shí)光。

　　總結(jié)：

　　每個(gè)都有自己的一個(gè)夢(mèng)想，或大或小，不一定可以實(shí)現(xiàn)，就像在時(shí)光故事里聽(tīng)別人的故事，然后編排自己的故事。時(shí)光故事飲品店，是我從一個(gè)電影里看來(lái)的靈感，有些夢(mèng)想化，但是還是一步步寫(xiě)出來(lái)了。由于具體數(shù)據(jù)的缺乏，在其定位和策略上還是有些模糊。通過(guò)這次的方案設(shè)計(jì)，不僅把課本上的零售學(xué)重要理念牛刀小試了一下，更通過(guò)理念的應(yīng)用把自己的靈感理論上合理化了，創(chuàng)意離現(xiàn)實(shí)也更進(jìn)一步了。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《零售學(xué)》教材

　　[2]李豐威老師課件

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　一、課程背景

　　社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學(xué)階段實(shí)施的英語(yǔ)口語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的.過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

　　二、課程目標(biāo)

　　總體目標(biāo)：

　　本課程按“聽(tīng)、說(shuō)”的順序要求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)的敏感性、說(shuō)的流暢性，使學(xué)生在小學(xué)階段，能用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流，并且語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

　　具體目標(biāo)如下：

　　1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

　　2、使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化口語(yǔ)技能;

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;

　　4、幫助學(xué)生初步了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、課程內(nèi)容

　　小學(xué)三年級(jí)剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的起始階段，主要精力都放在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)上。校本英語(yǔ)會(huì)話課集中于口語(yǔ)的教授，通過(guò)開(kāi)展形式各樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為三年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　三四年級(jí)校本英語(yǔ)的主要內(nèi)容有：課堂簡(jiǎn)單教學(xué)用語(yǔ)、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學(xué)校。三四年級(jí)基礎(chǔ)不同，因此在課程進(jìn)展上有些差異。

　　四、課程實(shí)施

　　1、實(shí)施對(duì)象和課時(shí)安排

　　本課程在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)，納入課時(shí)計(jì)劃，保證師資和時(shí)間，主要由英語(yǔ)教師分工實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中做到計(jì)劃落實(shí)，人員落實(shí)，措施落實(shí)，要求實(shí)施教師精心備課，認(rèn)真上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。

　　2、以自編校本口語(yǔ)教材為主線，校本教材的內(nèi)容選擇貼近學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)實(shí)用性和交際性，切實(shí)服務(wù)于低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。以吸收各類優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，逐步豐富和完善我校小學(xué)英語(yǔ)校本教材。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)，提高教師自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，用新思維、新方法滲透到課堂之中。

　　4、加強(qiáng)集體備課力度，定時(shí)定人定地點(diǎn)定內(nèi)容，講究實(shí)效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課，沒(méi)有教具，教師自制教具，在課堂中創(chuàng)造師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的新面貌。

　　6、在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題，教研活動(dòng)大家共同探討。低年級(jí)孩子好動(dòng)是他們的天性，老師抓住這一特點(diǎn)，說(shuō)唱，說(shuō)演，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很高。

　　7、課外活動(dòng)充分利用情景會(huì)話、英語(yǔ)板報(bào)展等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

　　8、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每學(xué)完一節(jié)課后，教師們?cè)诮贪干蠈?xiě)出，教學(xué)中存在的問(wèn)題和好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)。

　　9、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、周末英語(yǔ)反饋表等多渠道，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的理解和支持，發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用。

　　五 校本課程教學(xué)

　　根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)課程采用以下方式：

　　學(xué)：每周學(xué)兩句日常英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)教師活動(dòng)課集中輔導(dǎo)。

　　說(shuō)：利用晨檢的三分鐘時(shí)間，大聲和同桌說(shuō)英語(yǔ)。

　　英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案3篇活動(dòng)方案聽(tīng)：每天學(xué)生在校時(shí)間，在課堂上播放一首英語(yǔ)兒童歌曲。

　　仿：每周紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行英語(yǔ)廣播，每次都有一句跟我學(xué)，學(xué)生可跟著學(xué)，跟著說(shuō)，模仿交流。

　　做：與美術(shù)課融合，進(jìn)行英語(yǔ)手抄報(bào)的制作，學(xué)生在設(shè)想、勾畫(huà)、摘抄、運(yùn)用的實(shí)踐中，提高英語(yǔ)能力。

　　玩：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)課，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中積累詞匯。

　　演：教師與學(xué)生一起，自編自演英語(yǔ)童話劇(課本劇)，在興趣盎然的氣氛中，鞏固運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　賽：開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)搶答賽、口語(yǔ)朗讀比賽，以賽促學(xué)。

　　展：舉辦英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)各種形式展示自己的學(xué)習(xí)效果。開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)。利用學(xué)校現(xiàn)有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日，開(kāi)展一些諸如西方國(guó)家我知道、英語(yǔ)圣誕聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)，教會(huì)他們一些相關(guān)知識(shí)，同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)及舞臺(tái)表演的能力。

　　以多種多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力和將英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際生活的能力。

　　六、教材來(lái)源

　　利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)，搜集可用的教學(xué)資源，并進(jìn)行整理，利用。

　　七 課程評(píng)價(jià)

　　加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的評(píng)價(jià)，是提高校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的達(dá)成度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)以及教師的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。

　　1、本課程將學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力考核作為英語(yǔ)教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，按學(xué)年舉行小學(xué)英語(yǔ)水平能力測(cè)試。

　　2、認(rèn)真做好以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力為目標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)通常在活動(dòng)過(guò)程中或活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，應(yīng)包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)組織、活動(dòng)效果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等各方面。

　　3、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查，檢查英語(yǔ)備課、教學(xué)、教研等各方面。

　　4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)校本英語(yǔ)教師參與英語(yǔ)環(huán)境營(yíng)造表現(xiàn)和貢獻(xiàn)定期評(píng)價(jià)。各項(xiàng)考核結(jié)果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關(guān)負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)懲緊密掛鉤。

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