教師領雁工程培訓方案
為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的教師領雁工程培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師領雁工程培訓方案1
根據省、衢州市農村中小學教師“領雁工程”實施工作的統一部署，結合我市農村中小學骨干教師的實際，特制訂《江山市20xx年農村中小學教師“領雁工程”學科骨干教師培訓方案》。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以新時期對農村中小學教師的要求，以及農村中小學教師專業發展中存在的問題為現實背景，以提高骨干教師的課堂教學執教能力、專業引領能力為重點，整體設計農村中小學骨干教師培訓工作，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。
二、培訓對象
農村中小學骨干教師主要對象為農村中小學校教務主任、教研（備課）組長，以及其他在日常學校工作和教育教學工作中發揮骨干作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的教師人群。
三、培訓目標
通過培訓，使培訓對象的師德修養和課堂教學能力、課堂教學科研能力、校本培訓能力、現代教育技術能力等有顯著提高。從20xx年起，每年培訓67名。具體目標如下：
1、良好的師德修養。通過XX學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和綜合素質。
2、較強的課堂教學能力。通過對新課程各個教學環節的研究、分析、錘煉及反思，進一步提高課堂教學執行力。
3、一定的課堂教學研究能力。通過導師的XX引領、教學研究資料收集和運用，課堂教學的科學研究，進一步提升課堂教學研究能力。
4、引領校本培訓能力。通過XX聯系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力。
5、運用現代教育技術能力。通過現代教育技術XX學習，和課件制作等方面的實踐訓練、進一步提高運用現代教育技術能力。
四、培訓時間與內容
（一）培訓時間
農村中小學骨干教師短期培訓2個月，共計320學時。
（二）培訓內容
培訓內容包括XX與實踐兩大部分，實踐和XX部分在培訓時間上各占二分之一。培訓具體內容安排如下：
培訓板塊分三部分：
1、教師專業精神（16課時）（培訓內容：愛與責任）；
2、課堂教學能力（280課時）（培訓內容：執教能力，研究課堂教學能力，信息技術運用能力）
3、校本培訓能力（24課時）（培訓內容：專業引領，活動策劃）
五、培訓學科及人數：
小學語文30人小學數學20人
初中語文15人初中數學15人
六、培訓形式
培訓形式要因地制宜、靈活多樣，讓學員喜聞樂見、參與互動，以增強培訓的針對性、實效性。具體培訓形式如下：
1、XX引領。包括XX傳授――XX內化――XX轉化為實踐――XX創新等階段。此次培訓的重點是XX內化和XX轉化為實踐這二個階段。
2、雙導師制，即為每個學員安排一位XX導師，主要負責教師的專業規劃、閱讀指導與教科研；實踐導師由培訓基地的資深教師或特級教師來擔任，導師根據學員特點教學工作中存在的主要問題，在培訓期間對學員進行教學示范，并實行全程指導，幫助學員切實提升課堂教學能力與教學能力。
3、案例教學。通過撰寫優秀教學案例與教學病例，尤其是視頻教學案例的運用，把非結構化的知識通過情境展示，在多元視角的研討中，在觀點的碰撞中提升教師分析問題、解決問題的能力，把精要的XX詮釋與貼切的案例剖析有機結合起來。
4、“示范——診斷——提升”的學科教師實踐培訓模式。主要培訓活動過程為：導師上示范課，學員觀摩――導師指導學員備課，學員設計教案――學員上第一次課（診斷課）、導師和同伴聽課診斷――導師指導學員進行診斷性說課、評課――導師指導學員修改教案――學員上第二次課（提高課）、導師和同伴聽課――導師指導學員進行教學反思和總結。
學員通過觀摩指導教師的課堂教學，學習導師課堂教學藝術和教育管理藝術；設計診斷教學教案，并根據診斷修改教學設計，上好診斷課；在同伴診斷和自我診斷的基礎上，修改教學設計，上好提高好，撰寫教學反思。
5、讀書沙龍。導師依據教師不同的`閱讀階段與水平，開設相應的書單，并指導學員寫讀書筆記，同時定期舉行讀書沙龍。
6、教育論壇。論壇是就某一個話題，提出不同觀點的論述，通過陳述支持與反對的觀點，并展開辯論以說服對方接受自己的論點，針鋒相對的觀點陳述過程，是教師訓練邏輯思維力與即興演講能力的有效方式。
7、體驗式活動。教師職業道德的養成需要知、情、意、行的整合，因此，教師參與各種體驗活動，是陶冶情操的重要方式。體驗活動還可用于教師不良心理的疏導等培訓內容。
七、培訓考核
培訓考核要體現全員、全程、全面的原則，把培訓考核貫穿于培訓的各個方面和整個過程。
（一）對培訓機構的考核
1．組織管理保障
2．后勤服務保障
3．培訓師資、教學資源與設施設備保障
4．培訓方案設計、修訂與實施
5．參訓學員檔案建設
6．培訓質量、成果展示
（二）對培訓導師的考核
XX導師：
1．教學效果反饋滿意率
2．指導學員撰寫診斷課教學設計和提高課教學設計
3．指導學員撰寫課堂教學研究論文
實踐導師：
1．指導學員撰寫課堂教學案例診斷分析報告
2．指導學員撰寫課堂教學觀察報告
3．批閱學員有關作業
（三）參訓學員的考核要求如下：
1．教學設計（診斷課教學設計和提高課教學設計）各1份；
2．同伴課堂教學診斷分析報告1篇；
3．自我課堂教學診斷分析報告1篇；
4．自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文各1篇；
5．課堂教學觀察報告1篇；
6．讀書報告1篇；
7．校本培訓活動設計方案1份；
8．制作教學課件1份。
其中診斷課教學設計和提高課教學設計須經專家組答辯通過。
教師領雁工程培訓方案2
一、指導思想
以科學發展、和諧社會的理念為指導，以提高農村中小學骨干教師的執教能力、專業引領能力為重點，關注教育的熱點和難點，整體設計富陽市農村中小學骨干教師培訓工作。整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，以增強培訓實效性，提高培訓的質量。
二、培訓任務
著力提高本市農村中小學骨干教師課堂教學能力、現代教育技術能力、教學管理能力、教育科研能力、校本培訓能力、自我發展能力，努力使他們成為推進農村中小學義務教育課程改革的優秀教師和學科帶頭人。
根據省農村中小學教師“領雁工程”的任務，20xx年至20xx年計劃培訓縣級骨干教師（校長）219名，具體開設班級：
1．20xx年開設小學語文、小學數學骨干班，共85人；
2．20xx年開設初中科學、社會、小學骨干班主任班，共90人；
3．20xx年開設初中語文、數學、小學英語骨干班，共90人；
三、培訓對象
農村中小學校的教務主任、教研（備課）組長，以及其它在日常學校工作和教育教學工作中發揮骨干作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的`農村教師人群。
四、培訓時間
根據省有關“領雁工程”培訓要求，為保證培訓質量，本市“領雁工程”骨干培訓均采取一次性脫產集中培訓，集中脫產培訓時間為二個月，320課時。為突出實踐性,教育實踐培訓不少于總學時的二分之一。
五、培訓形式
堅持理論培訓、案例教學、專題培訓和課堂實踐相結合；實行雙導師制，為每位學員指派一名理論導師和一名實踐導師。采用“師徒結對”、“帶徒授藝”等方式，充分發揮省特級教師，市、縣級學科帶頭人等一線優秀中小學名師在培訓中的作用。
六、培訓內容
主要由教師職業道德、教育理論與現代教育技能、學科知識、教學實踐、教育教學研究和教育管理等模塊組成。不同的培訓對象選擇不同的培訓模塊和內容,并結合我市實際制定具體對象、具體學科的培訓方案。
七、組織機構
1．領導小組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xxx
主要職責：
（1）領導全市“領雁工程”工作的開展，并對進展情況進行指導、檢查。
（2）保證培訓經費。
（3）審核培訓方案，督促參訓學員按時參加培訓活動。
（4）對培訓機構和實踐基地學校、實踐指導教師工作進行檢查。
2．協調小組
組 長：章x
成 員：xx xx
主要職責：
（1）負責制定培訓方案，開展培訓工作。
（2）負責對培訓學員的審核、培訓和考核工作。
（3）做好培訓機構和實踐基地學校、實踐指導教師與培訓學員的協調工作。
（4）及時總結培訓情況，提高培訓質量。
八、保障措施
1．領導小組要做好政策引導和組織發動工作，確保 “領雁工程”有序深入地開展。
2．協調小組要對教師培訓需求進行深入調研，確保“領雁工程”的培訓質量。
3．各中小學校長要把提高教師素質放在首位，做好參訓教師的推薦及學校教學工作的安排工作，以便參訓教師安心學習。
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