方案策劃

時(shí)間：2024-10-01 01:35:07 方案

精選方案策劃3篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的方案策劃3篇，歡迎大家分享。

精選方案策劃3篇

方案策劃篇1

　　一、活動前言

　　為了豐富學(xué)生的文化生活，充實(shí)學(xué)生的課余活動，鍛煉學(xué)生的能力，測試學(xué)生的`知識儲備量。為此辦公室舉辦《一站到底》，希望借此活動能夠愉快同學(xué)的身心，為同學(xué)的課外生活增添快樂，在答題活動中，能夠享受樂趣，感受刺激，盡情的展示自己。希望通過這次活動，能夠讓給同學(xué)一次展示自己的機(jī)會，展示蘇州科技學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采！

　　二、活動時(shí)間

　　初賽：XX年11月12日下午四點(diǎn)

　　決賽：XX年11月19日下午兩點(diǎn)

　　三、活動地點(diǎn)（擬定）

　　C5教室

　　四、活動對象

　　蘇州科技學(xué)院電子學(xué)院全體學(xué)生

　　五、活動宣傳

　　跑班宣傳（定于11月10日、11日晚上八點(diǎn)），聯(lián)系宣傳企劃部制作宣傳單進(jìn)行發(fā)放。2.在電子學(xué)院人人主頁及QQ、微信、xxx上進(jìn)行宣傳。

　　3.聯(lián)系新聞部在活動進(jìn)行的過程中拍照和錄像，活動結(jié)束以后，由辦公室上傳至電子學(xué)院人人主頁上。

　　六、活動參與方式

　　以個(gè)人方式進(jìn)行報(bào)名參賽，當(dāng)場報(bào)名。

　　七、活動參與條件

　　參賽人員須為蘇州科技學(xué)院電子學(xué)院全體學(xué)生

　　八、活動流程

　　初賽：4:00-4:30 每人有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間做完50道題目決賽：

　　（1）2:00開始，由主持人宣布比賽規(guī)則。

　　（2）抽簽選出一位守擂者，由他挑選一位對手進(jìn)行輪流答題，未答出者被淘汰。如果淘汰的是守擂者，則其選擇的對手升級為守擂者；否則，則由守擂者繼續(xù)選擇對手答題。如此反復(fù)，直到剩下最后一個(gè)，最后一位守擂者，由其選擇是否繼續(xù)答終極題目。（具體比賽規(guī)則見附一）

　　（3）最后，舉行頒獎儀式。

　　九、活動現(xiàn)場人員安排

　　初賽：簽到：王斌、侯亮發(fā)放試卷、筆：姜茜、唐楠現(xiàn)場秩序維護(hù)：況凱歌、豐碩、高建成考試監(jiān)督：全體部員

　　決賽：獎品購買：高建成、豐碩、王斌主持人：王斌、唐楠試題資料搜集：全體部員現(xiàn)場倒計(jì)時(shí)器控制：高建成現(xiàn)場計(jì)分人員：姜茜現(xiàn)場管理人員：況凱歌、侯亮待命：豐碩初賽試題批改：全體部員

　　十、活動費(fèi)用（擬定）

　　比賽前期宣傳單預(yù)計(jì)印100份，共計(jì)10元（由宣傳企劃部設(shè)計(jì)打印）。

　　比賽前期報(bào)名單印10份，共計(jì)2元（由宣傳企劃部打印）。

　　初賽試卷單預(yù)計(jì)80份，共計(jì)16元（此項(xiàng)視參加人數(shù)多少來定）（由宣傳企劃部打印）。

　　初賽用筆預(yù)計(jì)1盒，共計(jì)14.8元。

　　進(jìn)入決賽者獎品 5*11=55元10位守擂者每位前方有一個(gè)獎品，每個(gè)獎品大概平均下來25元左右，共計(jì)250元。終極大獎80元

方案策劃篇2

　　節(jié)目名稱：《旅途》

　　節(jié)目類別：電視真人秀

　　節(jié)目背景：現(xiàn)在，有不少的大學(xué)生喜歡旅行。旅行能夠開闊他們的視野，還能增長他們的見識。同時(shí)在旅行的過程中能收獲很多，包括友情、愛情等。這個(gè)愿望固然美好，只是缺少一定的物資保障。除掉生活費(fèi)之外，他們沒有更多的錢去到自己想去的地方旅行，為了幫助大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)一次他最想實(shí)現(xiàn)的旅行愿望。

　　節(jié)目目標(biāo)：使更多的大學(xué)生來關(guān)注這一檔節(jié)目，能在一定時(shí)期內(nèi)有固定的收視群體，經(jīng)過不斷的宣傳，形成有一定影響的品牌效應(yīng)。

　　節(jié)目定位：完全關(guān)于大學(xué)生的《旅途》，在大學(xué)生的.群體中有一定的知名度

　　節(jié)目設(shè)置：這也是通過贏得比賽才能獲得由節(jié)目組提供的旅行獎金

　　比賽分為三個(gè)階段：前兩個(gè)階段在室外進(jìn)行，進(jìn)行節(jié)目錄制，跟蹤采訪。第三個(gè)階段在室內(nèi)進(jìn)行。

　　第一階段：

　　這樣階段主要就是考驗(yàn)選手的身體素質(zhì)。

　　內(nèi)容包括：進(jìn)行馬拉松比賽，考驗(yàn)選手的身體素質(zhì)。馬拉松線路的制定可以根據(jù)濟(jì)南市區(qū)的景點(diǎn)制定，也可以根據(jù)濟(jì)南市的某個(gè)郊區(qū)的景點(diǎn)選擇。比賽的過程本身就是一次不錯(cuò)的旅行。最后取成績最好的前十五名進(jìn)入第二階段的比賽。

　　第二階段：

　　這一階段主要考驗(yàn)選手們的的團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　設(shè)定一個(gè)特定的環(huán)境，給選手設(shè)定重重困難。把這十五位選手分為三組，男女比例一定要協(xié)調(diào)，最好是三男二女。給每個(gè)小組一張地圖，把地圖分成五塊，每人帶著屬于自己的一塊，拼合起來才能找到走出這個(gè)設(shè)定的特定環(huán)境。可以設(shè)置在山上，也可以設(shè)置在森林里，這樣更能體驗(yàn)大學(xué)生的生存能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后一個(gè)走出森林或者大山的小組會被淘汰。另外兩小組就行第三階段的比賽，勝者將可以帶著節(jié)目組給他們提供的獎金去他們最想去的地方。

　　第三階段：

　　這一階段主要考察選手們對旅游知識的了解。

　　需要現(xiàn)場女主持人一名，對兩組人員進(jìn)行旅游知識的考察。這一階段又分為兩個(gè)部分，一是搶答部分，一是必答部分。在必答部分中，一組答錯(cuò)，不得分，另一組得分。最后得分最高團(tuán)隊(duì)會贏得比賽，拿的冠軍，能夠得到節(jié)目組提供的獎金。

　　節(jié)目播出時(shí)段：每周五晚上9點(diǎn)30——晚上10點(diǎn)15在山東衛(wèi)視播出

　　節(jié)目時(shí)長：45分鐘

　　節(jié)目宣傳：xx

　　網(wǎng)絡(luò)媒體：通過山東衛(wèi)視網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略合作伙伴搜狐網(wǎng)、山東電視網(wǎng)、新浪網(wǎng)、百度貼吧進(jìn)行宣傳。將比賽視頻上傳到山東電視網(wǎng)播客、優(yōu)酷視頻等各大門戶視頻網(wǎng)站。

　　平面媒體：在省內(nèi)具有知名度的平面媒體上整版宣傳，如《齊魯晚報(bào)》、《濟(jì)南時(shí)報(bào)》等

　　電視媒體：在節(jié)目播出前以及播出中，山東其他電視臺給與一定時(shí)間段宣傳。山東衛(wèi)視的各綜藝節(jié)目中，可有主持人進(jìn)行介紹。

方案策劃篇3

　　一、項(xiàng)目背景

　　自XX年來，星火燎原行動已五赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)，開展了以暑期支教、社會調(diào)查、文藝匯演為主要方式的社會實(shí)踐活動。在支教的過程中，看著一雙雙渴望知識的眼睛，看著他們瘦小的體型，看著他們求學(xué)路的艱辛……我們心靈深處被觸動了。那里大多家庭都是隔代教育，留守兒童所占比例很大，家庭教育普遍缺失，造成了孩子精神世界的匱乏。因此，為了能夠給予孩子們長期的幫助，也為了讓我們大學(xué)生意識到自身肩負(fù)的社會責(zé)任，星火學(xué)社發(fā)起了“彩虹橋項(xiàng)目”。

　　二、項(xiàng)目理念與意義

　　理念：搭建愛的橋梁，奉獻(xiàn)愛，傳遞愛，實(shí)現(xiàn)精神燎原；“手拉手，交朋友”，相互影響，完善人格，共同成長；播種夢想，提升自我，承擔(dān)社會責(zé)任，體現(xiàn)社會價(jià)值。

　　意義：傳播公益理念，促進(jìn)社會和諧。我們倡導(dǎo)“用愛詮釋責(zé)任”，讓更多有愛心的大學(xué)生關(guān)愛社會弱勢群體，和山區(qū)孩子建立朋友關(guān)系，盡自己所能，在孩子精神和物質(zhì)上給予長期的幫助，使孩子們能夠更健康快樂地成長。有了大學(xué)生的鼓勵與關(guān)心，行走在成長道路上的孩子們精神動力更加豐富了，他們對知識的渴求和改變現(xiàn)實(shí)的愿望，也更加強(qiáng)烈了，艱難的腳步也更加堅(jiān)定了。大學(xué)生無償?shù)母冻龈腥玖撕⒆樱⒆影迅卸鞯那閼迅吨T于生活學(xué)習(xí)上，表現(xiàn)在對父母的孝順，對生活學(xué)習(xí)的熱愛，對別人的尊重等等。大學(xué)生為孩子的天空增添了幾縷陽光，大學(xué)生成為他們傾吐的對象，他們可以沒有顧忌、盡情地發(fā)泄內(nèi)心的苦惱和壓力，這有利于處于青春期的孩子心理更加健康地成長。在長期互動中，孩子形成了積極向上的精神面貌并影響周圍同學(xué)；大學(xué)生也潛移默化地受到人文教育，在作孩子榜樣的同時(shí)，自律自省能力也會得到提高，并且意識到自身肩負(fù)的社會責(zé)任，而更好地把握現(xiàn)在！

　　三、項(xiàng)目主體

　　策劃：彩虹橋項(xiàng)目組：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院星火學(xué)社成員

　　資助人：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生

　　資助對象：恩施市盛家壩鄉(xiāng)部分初中生和小學(xué)生

　　四、項(xiàng)目要求

　　a。彩虹橋項(xiàng)目組

　　1。傳播公益理念，影響他人（星火人以及身邊的人）。

　　2。以一種謙和、不卑不亢的姿態(tài)面對資助人，應(yīng)用良好的交流技巧和資助人建立友誼，表現(xiàn)出做公益應(yīng)有的虔誠與胸懷以及星火人的大度。

　　3。對資助人表達(dá)人文關(guān)懷，用星火的獨(dú)特文化感染他們，對他們形成一種文化約束力。譬如以郵件的形式對資助人表達(dá)生日和節(jié)日的祝福；邀請資助人參與學(xué)社的活動；定期向資助人介紹星火的運(yùn)行狀況等。

　　4。給予資助人鼓勵和信心，創(chuàng)造機(jī)會讓其感到做公益的快樂和價(jià)值。譬如開展座談會等活動，促進(jìn)資助人之間的交流，聽取他們的想法和建議。

　　5。建立反饋機(jī)制，把握資助雙方的互動情況；發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)溝通，用行動去解決問題。

　　b。資助人

　　1。完全自愿的行為，不是出自任何外在的壓力而做。

　　2。需要理性對待。做公益不是一時(shí)的感情沖動，要考慮自己的承受能力。做一次好事不難，難的是做一輩子的好事。

　　3。需要用心對待。資助行動是一個(gè)長期的過程，需要用心去對待，才能真正幫助山區(qū)孩子。

　　c。資助對象：積極上進(jìn)，懂得感恩。

　　d。資助形式

　　個(gè)人資助

　　聯(lián)合資助（以寢室、班級、黨支部等為單位）

　　e。資助內(nèi)容

　　資金

　　書信

　　學(xué)習(xí)用品（書籍、文具等）

　　生活用品

　　我們希望不僅僅以資金為資助內(nèi)容，因?yàn)檫@樣對山區(qū)孩子的成長起不到根本性的作用，最終也達(dá)不到資助效果。

　　我們提倡重在精神資助，全方位對山區(qū)孩子進(jìn)行幫助，孩子更需要的是來大學(xué)生的精神支持，最終讓他們在心里種下一個(gè)夢想，樹起生活學(xué)習(xí)的斗志、勇氣，學(xué)會自力更生。

　　在對山區(qū)孩子進(jìn)行鼓勵（如通過信件、電話等）的前提下，一方面，輔之以一定的書籍（山里的孩子對于買書以及選書方面都存在困難，我們精心為孩子提供書籍，不但可以培養(yǎng)他們的讀書意識，而且可以開闊他們的視野，讓他們變得有理想，有思想。這也是物質(zhì)和精神資助的一個(gè)平衡點(diǎn)）；另一方面，在特殊恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻（生日和過節(jié)時(shí)），我們給予他們物質(zhì)上的幫助，重在讓他們感受到我們的用心和其中的含義，這就做成了一種“精神”資助。

　　五、彩虹橋項(xiàng)目組的職責(zé)

　　彩虹橋項(xiàng)目組作為資助人和資助對象之間的橋梁，會對資助人和資助對象進(jìn)行跟蹤服務(wù)。

　　首先，向全校發(fā)起倡議，全權(quán)負(fù)責(zé)資助人報(bào)名事宜，做好資助人基本信息的登記，確定其資助意向（選擇資助對象的要求）以及資助形式和資助內(nèi)容，并保持長期聯(lián)系。

　　然后，在暑期的時(shí)候，奔赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)，和老師孩子們進(jìn)行交流，對孩子進(jìn)行家訪，收集孩子的基本信息（包括其個(gè)人、家庭等情況），最終確定資助對象。并對已獲資助的`孩子進(jìn)行回訪。

　　最后，九月份開學(xué)后，我們將根據(jù)資助人的意向和資助形式，把適合資助人要求的資助對象的資料提供給資助人。資助人確定好資助的對象，和我們簽訂協(xié)議后，彩虹橋項(xiàng)目正式運(yùn)行。

　　（注：對于不能確定資助對象的資助人，我們將根據(jù)雙方的具體情況，向資助人推薦資助對象。）

　　六、參與者的權(quán)利與義務(wù)

　　資助人

　　權(quán)利：選擇資助形式和資助內(nèi)容；確定資助對象；要求其信息不外泄。

　　義務(wù)：提供真實(shí)信息；根據(jù)確定的資助形式與資助內(nèi)容，履行“手拉手，交朋友”資助行動的協(xié)議，終止“手拉手，交朋友”資助行動必須事先通知彩虹橋項(xiàng)目組。

　　資助對象

　　權(quán)利：個(gè)人隱私受保護(hù)的權(quán)利和了解資助人的基本情況。

　　義務(wù)：尊重資助人，回饋資助人。

　　彩虹橋項(xiàng)目組

　　權(quán)利：保存資助人和資助對象的資料庫；規(guī)范資助人行為，確定選擇資助對象的標(biāo)準(zhǔn)；把握雙方的交流動態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況的變化靈活做出相應(yīng)的調(diào)整；組織有益的活動。

　　義務(wù)：

　　1、建立保護(hù)資助人和資助對象的個(gè)人隱私（公開資助人和資助對象的個(gè)人重要資料需要征求其同意）；更新資助人和資助對象的個(gè)人基本信息，并確保其真實(shí)性。

　　2、發(fā)揮橋梁作用，與資助雙方保持溝通交流。

　　3、確定每月資助物資的固定郵寄時(shí)間，及時(shí)通知需要我們統(tǒng)一郵寄資助物資的資助人，作好接待工作，作好相關(guān)記錄。并及時(shí)和山里聯(lián)系，確保郵寄成功。

　　七、資助物資的處理

　　資助資金的運(yùn)行方案

　　方案一：資助人直接把資金寄給資助對象 u 匯款注意事項(xiàng)：

　　1．資助人事先與資助對象或其家長、老師取得聯(lián)系，告訴他或他的家人、老師您對他的資助形式和資助內(nèi)容，并告知您向其匯錢的具體事宜。

　　2．資助人匯款時(shí)，請選擇有匯款回執(zhí)的匯款方式，最好是信件回執(zhí)，并請務(wù)必保存匯款單據(jù)。回執(zhí)方式請選擇投單（即信件）的回執(zhí)方式，收款人姓名寫資助對象的名字，收款地址寫明學(xué)校的詳細(xì)地址加上教師或校長名字再加上“轉(zhuǎn)交”，附言欄（六個(gè)字以內(nèi)不收費(fèi)）寫“用于資助費(fèi)用”。

　　3．匯款金額：根據(jù)資助人和資助對象的實(shí)際情況自主決定資助金額。

　　4、建議資助人盡可能使用自己真實(shí)的匯款人姓名和地址，防止出現(xiàn)因匿名而無法處置的匯款。

　　5、匯款時(shí)間：每月月初。月初，有利于資助人對自己的財(cái)務(wù)進(jìn)行管理，保證資助的順利進(jìn)行；而且便于集體資助形式的開展；也有利于彩虹橋項(xiàng)目組進(jìn)行管理。

　　方案二：在校財(cái)務(wù)中心設(shè)立賬戶，資助資金在賬戶劃撥，定期發(fā)給指定的資助對象，由彩虹橋項(xiàng)目組負(fù)責(zé)與資助對象聯(lián)系。

　　（注：校財(cái)務(wù)中心有針對公益活動資金的專門管理，不收取任何費(fèi)用，獨(dú)立運(yùn)作。彩虹橋項(xiàng)目組會負(fù)責(zé)定期公開財(cái)務(wù)報(bào)表，接受大家的監(jiān)督。）

　　資助學(xué)習(xí)用品和生活用品的運(yùn)行方案

　　由資助人直接郵寄

　　資助物品注意事項(xiàng)：

　　1、資助人事先與資助對象或其家人或老師取得聯(lián)系，告知其具體郵寄方式。

　　2、資助人郵寄捐贈的書籍、文具、衣物時(shí)，郵寄地址寫明資助對象的詳細(xì)家庭地址或?qū)W校班級的詳細(xì)地址，收件人寫明：父親“轉(zhuǎn)交”該孩子或教師“轉(zhuǎn)交”該同學(xué)。

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