幼兒園教學(xué)方案

時(shí)間：2024-06-26 03:07:18 方案

幼兒園教學(xué)方案集錦15篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)方案集錦15篇

幼兒園教學(xué)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。

　　2、能比較細(xì)致地觀察畫面，看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

　　重難點(diǎn)：

　　能比較觀察畫面，會(huì)看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察《幼兒畫冊(cè)》上的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊(cè)》上拼圖的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天到了，小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨兀坑心男﹦?dòng)物來(lái)了？它們分別在干什么？

　　二、數(shù)數(shù)有幾塊。

　　1、數(shù)拼圖。

　　2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。

　　三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

　　1、提出活動(dòng)的要求。請(qǐng)小朋友們參照《幼兒畫冊(cè)》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收?qǐng)D”

　　2、討論：應(yīng)該怎么拼？先從中間開始拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來(lái)。

　　3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，用語(yǔ)言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的'畫面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。

　　4、互相檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教學(xué)方案2

　　游戲目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官感知不同的動(dòng)物，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

　　3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱表演活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　各種小動(dòng)物圖片若干、音樂磁帶、電腦、錄音機(jī)、鋼琴。

　　游戲流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)"魔法森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　----瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）

　　他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔璞硌荩┰瓉?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱表演比賽，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒沁@個(gè)歌唱表演比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。你們猜許老師帶的'是什么小動(dòng)物呀？（幼兒猜想）

　　（彈唱歌曲）請(qǐng)小朋友的耳朵仔細(xì)的聽一聽，看看到底是誰(shuí)來(lái)了。（我愛我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）

　　----是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小雞）

　　二、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　----咦！你們是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）

幼兒園教學(xué)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：太陽(yáng)，光線寶寶；故事磁帶；故事書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示太陽(yáng)公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、談?wù)摫惶?yáng)曬著的感覺，

　　2、一起聽有關(guān)光線寶寶的故事

　　二、欣賞故事。

　　1、完整欣賞故事一遍。

　　 2、太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們是誰(shuí)呢？

　　3、調(diào)皮的.七彩光來(lái)到地面上做了哪些事情？

　　三、理解故事內(nèi)容。

　　1、邊欣賞，邊傾聽故事

　　2、提問：調(diào)皮的七彩光來(lái)到了哪里，那里發(fā)生了什么變化？

　　（幼兒回答，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的好聽的句子說(shuō)）

　　3、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）

　　4、他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）

　　5、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油的）

　　6、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

　　7、他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

　　8、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

　　（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編一句話。

　　教師：調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地面上來(lái)玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來(lái)過的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？哪里又會(huì)發(fā)生什么變化？

　　五。討論光和人們的生活的關(guān)系。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢？

　　小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。

　　2、今天回家后把你的好朋友畫下來(lái)，明天帶來(lái)和我們大家一起分享你的好朋友是誰(shuí)？你把什么顏色給了它？它有了什么變化？

幼兒園教學(xué)方案4

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

　　3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數(shù)相同、①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6 瓶漿糊。③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　過程：

　　1、以交談的形式引入活動(dòng)教師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長(zhǎng)的'什么樣子？小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的？3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng) 。“今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中，表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動(dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

　　分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。②計(jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。⑥泥工區(qū)：用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。

幼兒園教學(xué)方案5

　　活動(dòng)名稱：

　　幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．家長(zhǎng)形成正確的社會(huì)交往觀念。

　　２．家長(zhǎng)能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演。

　　內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視，眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。

　　指導(dǎo)內(nèi)容：

　　１．揭示辯論主題。

　　２．家長(zhǎng)分為兩組展開討論，辨析。

　　３．教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié)，并引出下一交流話題。

　　指導(dǎo)對(duì)象：全體家長(zhǎng)。

　　指導(dǎo)過程：

　　一．引出辨析主題。

　　師：非常歡迎各位家長(zhǎng)能抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)看一段情景表演。

　　二．針對(duì)情景表演內(nèi)容展開辯論。

　　１．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？

　　２．請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)坐在右邊。

　　３．現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了，下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　４．先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們的想法和觀點(diǎn)，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時(shí)你是如何做的？記錄如下：

　　施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的，還是帶在身邊放心。

　　李蘊(yùn)芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時(shí)間陪她，再說(shuō)孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

　　華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。

　　張潔爺爺：孩子怕生，萬(wàn)一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時(shí)大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

　　沈濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙。

　　朱夢(mèng)婷奶奶：孩子平時(shí)我們帶，村上同齡的孩子的'很少，再說(shuō)讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬(wàn)一有點(diǎn)磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊！

　　馬夢(mèng)婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細(xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

　　……

　　５．現(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長(zhǎng)發(fā)表你們的見解。

　　你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

　　略

幼兒園教學(xué)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解打電話的過程。

　　2、學(xué)會(huì)0-9的數(shù)字。

　　3、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，并體會(huì)打電話的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電話1部、號(hào)碼記錄卡、筆。

　　活動(dòng)過程:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。

　　師：小朋友們，家里是不是只有你一個(gè)孩子呢？

　　幼：是/不是

　　師：大多數(shù)小朋友家里就他一個(gè)孩子。那么，要是在家里的時(shí)候想找小伙伴玩了，會(huì)怎么做？

　　幼：打電話/到他家里去玩/叫他來(lái)自己家里

　　師：嗯，說(shuō)的對(duì)。可是，要怎么才能叫他來(lái)自己家里呢？或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧？

　　幼：對(duì)的。

　　師：所以，我們可以用什么方法呢？

　　幼：打電話。

　　師：真聰明。打電話多方便呀？現(xiàn)在呀，老師就要打一個(gè)電話

　　撥號(hào),老師撥打,通話,掛上。

　　師:"老師剛才在跟誰(shuí)打電話?聽得出來(lái)嗎？"展示撥打的電話號(hào)碼

　　（2）師：這里有兩張電話號(hào)碼卡，一張是小男孩的.，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數(shù)字，只有點(diǎn)。你們來(lái)告訴我是幾個(gè)點(diǎn)好嗎？

　　幼：好

　　按點(diǎn)認(rèn)讀。

　　師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號(hào)碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫下來(lái)吧。

　　幼兒看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　（3）小女孩家里電話是多少？

　　看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　（4）師：那你們家里的電話號(hào)碼是多少呀？能告訴我嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己家里的電話號(hào)碼。

　　畫點(diǎn)數(shù)，并對(duì)照點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):號(hào)碼是多少?

　　（1）小朋友交流自己家電話是多少？

　　（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，撥打正確號(hào)碼(用手做打電話狀)。

　　師:"剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。"

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　4、幼兒觀察和記錄。

　　師:我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號(hào)碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來(lái)吧。

　　活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園教學(xué)方案7

　　一、活動(dòng)構(gòu)思

　　剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類。

　　2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《郊游》、《蘋果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。

　　3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

　　4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

　　5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

　　四、活動(dòng)過程

　　㈠引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、師：“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園（這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　　㈡撿蘋果

　　1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋果吧！”

　　幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動(dòng)。

　　2、幼兒集中，老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

　　師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧！”

　　4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

　　⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來(lái)唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍。”

　　放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的'幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

　　老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，如果有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　　⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮?lái)玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來(lái)休息一下。”

　　放音樂，音樂聲停，老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”

　　再次拍一張集體照。

　　㈢送蘋果。

　　1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”

　　2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

　　㈣找朋友

　　1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。）

　　“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。）

　　老師巡回指導(dǎo)。（放音樂《蘋果》）

　　4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

　　㈤回家，自然結(jié)束

　　師：“今天我們來(lái)到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

幼兒園教學(xué)方案8

　　一班況分析

　　新年過去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。、

　　二、本學(xué)期主要目標(biāo)

　　針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體

　　服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。

　　在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的`事。

　　四、開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。美育方面通過語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。

　　五、區(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　（1）、生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力。

　　1、喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。

　　3、扣紐扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

　　（2）語(yǔ)言區(qū)

　　1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。

　　2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

　　3、幼兒從家中帶來(lái)的圖書。

　　4、提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。

　　（3）益智區(qū)

　　1、蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力。

　　2、找朋友準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相

　　配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

　　（4）玩具區(qū)

　　1、提供、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

　　六、游戲活動(dòng)開展

　　幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將游戲貫穿與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我班每天戶外游戲時(shí)間安排不少于2小時(shí)。戶外游戲以體育游戲和趣味游戲?yàn)橹鳌Ｊ覂?nèi)游戲不少于1小時(shí)，主要以區(qū)角游戲和桌面游戲?yàn)橹鳌Ｃ總€(gè)孩子有一定的自主性游戲時(shí)間。

　　七、家長(zhǎng)工作：

　　1、做好全面的新生家訪工作。

　　〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。

　　〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。

　　2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)：

　　〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。

　　〈2〉向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。

　　3、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作。

　　4、利用早、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。

幼兒園教學(xué)方案9

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，對(duì)植物的根產(chǎn)生探究興趣。

　　2、在嘗試活動(dòng)中，知道植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

　　3、大膽想象，嘗試?yán)酶谱鞴に嚻罚w驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禮品盒（裝有樹根）、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術(shù)品。

　　2、幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進(jìn)行觀察。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特征。

　　（1）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？

　　幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。

　　幼B：有的地方粗，有的地方細(xì)，還有點(diǎn)刺手。

　　幼C：可能是樹枝。

　　（2）讓幼兒通過視覺觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹根的`外部特征。

　　師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)沒有？讓我們一起打開禮品盒看看。哦！原來(lái)是一個(gè)樹根，你們看看樹根是什么樣的？

　　幼A：我看樹根是毛毛的。

　　幼B：這個(gè)樹根刺刺的。

　　幼C：樹根長(zhǎng)得亂七八糟的。

　　（3）提問：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？

　　幼A：青菜有根，長(zhǎng)在土地里。

　　幼B：美麗的花有根，長(zhǎng)在泥土里。

　　幼C：桔子樹有根，也長(zhǎng)在泥土里。

　　（4）小結(jié)：原來(lái)植物都有根，一般都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛住在泥土里。

　　2、幼兒通過嘗試，初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。

　　（1）幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。

　　師：（出示種在沙盤中的植物），今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

　　師：剛才小朋友說(shuō)得真好，這種根真的好像老爺爺?shù)暮氄l(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？（須根）好，我們就把這種根叫須根。還有哪些小朋友找到的也是須根？

　　[page_break]

　　幼A：我找到小麥的根是須根。

　　幼B：我找到芹菜的根是須根。

　　幼C：我找到水仙的根是須根。

　　師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請(qǐng)舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）

　　師：有沒有小朋友找到的根和我們不一樣的？請(qǐng)你把它拿到前面來(lái)，大家看一看，這些是什么植物？它們長(zhǎng)得有什么特別的地方？

　　幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

　　幼B：紅薯的根有一長(zhǎng)串，一塊一塊的。

　　幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。

　　師：我們把這些根叫塊根。

　　（3）教師小結(jié)三種根的外形特征。

　　3、給植物的根找家

　　師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

　　4、了解根的用途

　　（1）出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。

　　師：看了圖片后想想

　　，這個(gè)根有什么作用？

　　幼A：根可以吸水。

　　幼B：根可以儲(chǔ)存水。

　　幼C：根可以固土。

　　（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

　　師：植物的根對(duì)人類有什么用處？

　　幼：根可以吃。

　　（4）你看到根還有什么用處？

　　幼A：根可以做中藥。

　　幼B：根可以雕出各種美麗的東西。

　　（5）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。

　　3、制作根制工藝品。

幼兒園教學(xué)方案10

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx、12、22

　　活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳

　　活動(dòng)組織者：XXX

　　活動(dòng)主持人：XX

　　現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李XX

　　參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

　　一、教研活動(dòng)背景：

　　我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

　　在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

　　我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫

　　讀書筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)

　　在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來(lái)交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

　　二、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

　　三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

　　2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

　　三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

　　2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

　　3、各班的檢核表正在試行中。

　　四、教研過程：

　　(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

　　1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

　　2、討論交流：

　　話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

　　教師交流觀察記錄的方法。

　　話題二：適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的'觀察的方法有哪些?

　　領(lǐng) 域

　　方法

　　語(yǔ)言文學(xué)

　　體能健康

　　話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒。

　　從三個(gè)方面交流

　　a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

　　話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

　　3、教研總結(jié)。

　　4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：

　　交流撰寫檢核表的評(píng)述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁(yè)內(nèi)容。

　　(二)、休息時(shí)間9：50--10：00

　　(三)、園際互助10：00--10：20

　　(四)、專家提升10：20—11：4

幼兒園教學(xué)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　活動(dòng)過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的.？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園教學(xué)方案12

　　一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)5的組成）

　　教師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫幔坎贿^我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？

　　二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

　　1.教師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的.答案記清出點(diǎn)。

　　2.提問

　　（1）教師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達(dá)4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

　　（2）教師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？3.總結(jié)

　　教師：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢？

　　三、鞏固加深

　　1.教師：小動(dòng)物們都夸我們很聰明，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會(huì)買什么，為什么？還可以買那兩樣？

　　2.幼兒操作

　　3.總結(jié)：

　　（1）有幾種方法，買的是什么？

　　（2）如果5元買三樣呢？

　　四、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼兒園教學(xué)方案13

　　活動(dòng)一：文學(xué)活動(dòng)--創(chuàng)編故事（結(jié)尾）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。

　　2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

　　3、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)活動(dòng)過程：

　　一、

　　導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場(chǎng)音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！

　　二、展開

　　1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！

　　2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？

　　小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎？

　　第6頁(yè)：重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問：誰(shuí)是和其他小貓不同的？貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好像在說(shuō)什么？

　　第7頁(yè)：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

　　第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)略閱讀和理解。

　　提問："危險(xiǎn)，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會(huì)怎么做？小貓們又是怎么做的呢？

　　第12頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

　　（1）幼兒繪畫，教師觀察。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

　　（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　（4）同伴之間互相講述自己的故事。

　　（5）教師也講述自己的不同的故事。

　　三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了。現(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會(huì)吧。

　　活動(dòng)二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

　　2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　3、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本人手一冊(cè)

　　2、教師自制繪本課件

　　3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

　　4、禁止標(biāo)志牌一塊活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的封面。這本書的名字是什么？

　　二、展開

　　1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！

　　2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）

　　3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。

　　提問：你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？

　　4、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

　　提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎？

　　提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？

　　5、師幼一起看19-21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。

　　19-21頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

　　提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

　　6、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行"，它們會(huì)怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）7、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾8、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)提升

　　（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。

　　（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？

　　三、結(jié)束1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。

　　2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)三：談話活動(dòng)--愉快的旅游

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

　　2,、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國(guó)的的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

　　2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

　　3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。

　　重點(diǎn)：積極參與談話，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見所聞，能有調(diào)理的講述。

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧！

　　2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

　　（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。

　　（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

　　注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受）提問：（1）旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？

　　（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？

　　（3）哪些事讓你印象深刻？

　　（4）你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？

　　注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。

　　4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

　　5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

　　活動(dòng)四：講述活動(dòng)--我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。

　　2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的`獨(dú)白語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。

　　2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。

　　3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。

　　4、常見的安全標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看。"

　　2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

　　（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。

　　"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志？"

　　（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。

　　"標(biāo)識(shí)上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時(shí)候、什么地方看到過它？""它告訴人們什么？"

　　（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。

　　"你在什么時(shí)候、什么地方見過這個(gè)標(biāo)志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。

　　"你們?cè)谀男┑胤揭娺^這個(gè)標(biāo)志？""它告訴我們什么？"

　　3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（5）出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

　　4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義。

　　活動(dòng)五：聽說(shuō)游戲--紅綠燈（反義詞）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠燈

　　2、警察帽子

　　3、方向盤人手一個(gè)活動(dòng)過程一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

　　二、交代游戲規(guī)則

　　明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　玩法：

　　1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。

　　2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子。

　　3、如果司機(jī)回答正確，警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

　　1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問題。

　　我說(shuō)上，你答下；我說(shuō)向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說(shuō)大皮球，你答小皮球；我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等。

　　2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。

　　2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。

　　五、教師評(píng)價(jià)游戲

　　總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

幼兒園教學(xué)方案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣越來(lái)越熱，“游泳”成了孩子們?cè)诹奶鞎r(shí)比較感興趣的話題。六月主題《夏天真熱啊》是讓孩子能參與各種能讓身體變涼快的方法。根據(jù)主題活動(dòng)，用游泳的方式挑戰(zhàn)幼兒已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒的分類能數(shù)數(shù)能力得到提高，，嘗試按物體不同特征來(lái)數(shù)數(shù)，因此預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒最大的挑戰(zhàn)在于游泳的幼兒是無(wú)序排列的，而且要在仔細(xì)觀察畫面后，根據(jù)同一特征進(jìn)行分類，最后再數(shù)，這是對(duì)前期已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合和提升。

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夏天找涼快的好方法；第二環(huán)節(jié)通過對(duì)畫面的觀察，發(fā)現(xiàn)游泳姿勢(shì)的不同特征，嘗試數(shù)數(shù)；第三環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)手操作，感受夏天游泳的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)游泳幼兒的.不同特征嘗試6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、在說(shuō)說(shuō)講講中感受夏天游泳的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料包、固體膠、數(shù)字卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說(shuō)涼快——結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)找到使自己涼快的方法

　　1.（出示圖片）看看小朋友們?cè)谧鍪裁矗浚ㄓ斡?

　　2.想一想，還有什么好方法能讓我們變涼快？(吹空調(diào)、吃冰淇淋、扇扇子)

　　小結(jié)：在熱熱的夏天里，有好多好方法能讓我們變涼快，比如游泳、扇扇子、吃冷飲……

　　二、學(xué)游泳——在操作中感受游泳的樂趣

　　1.撕開游泳池中的波紋線，將娃娃插入，讓他們也來(lái)學(xué)游泳。