學(xué)校教研方案（通用20篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教研方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教研方案 1
體育組教研活動
記錄
參加人員：體育組全體成員
教研主題：體育課的安全防范
教研內(nèi)容：
一、教研主題的確立
體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環(huán)境下，體育課的安全防范更為重要。
二、體育課的安全防范
1、要了解和掌握學(xué)生的基本情況
對個別體質(zhì)弱、組織紀律性差的學(xué)生加強關(guān)注和教育，防止運動過量和安全隱患。
2、要有安全意識，精心備好每節(jié)課
在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風險，充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴格執(zhí)行，確保學(xué)生“安全進行練習(xí)”。
3、要把握好上課的五環(huán)節(jié)
①做好準備活動
②組織教學(xué)要嚴謹
③注意觀察學(xué)生的各種動向，及時制止不良苗頭
④課前，課后教師要早到場，遲離場。
⑤教育學(xué)生，提高學(xué)生自我保護的意識和能力。
⑥要妥善處理學(xué)生的傷害事故。
三、教研摘要
甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患于未然。注意全體學(xué)生的同時，重點關(guān)注特別個體。
陳老師：對于個別調(diào)皮的學(xué)生，要及時管理教育。可以充分利用班干部的輔助作用進行緊密監(jiān)督。
劉老師：對于調(diào)皮的學(xué)生，老師要給他們密切關(guān)注，防止他們的過激行為傷害到其他人。
張老師：嚴格控制學(xué)生的運動量，也能防止事故的發(fā)生。
甘老師：學(xué)生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學(xué)生無事可做，發(fā)生危險。
張老師：不僅關(guān)注課內(nèi)安全，更要關(guān)注外來人員可能給學(xué)生帶來的危險。
四、教研總結(jié)
體育課安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下幾點：
1、了解和掌握學(xué)生體質(zhì)，個性特點的基本情況，區(qū)別對待，重點關(guān)注。
2、精心備好課、上好每節(jié)課。
3、師生共同努力
教師需要做到：嚴格科學(xué)合理地上好體育課，密切關(guān)注學(xué)生體育課上的各種反應(yīng)，及時制止不良苗頭。課前早到場，課后晚離場。妥善處理學(xué)生的傷害事故，同時預(yù)防外來人員的干擾，保護學(xué)生的人身安全。
學(xué)生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。
4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開展各類體育內(nèi)容的教學(xué)與練習(xí)。
出發(fā)點
1、首先是新的一學(xué)期的'開始，希望各位老師能給學(xué)生講解一些有關(guān)體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防范措施，以免學(xué)生盲目地去處理。
2、其次是本學(xué)期有一些大型的體育集體活動，希望學(xué)生們在活動的過程中學(xué)會自我保護的同時，盡量避免受傷。
體育課的安全防范措施
規(guī)范體育課教學(xué)，體育老師在備課時，應(yīng)針對每堂課內(nèi)容，制定相應(yīng)的安全措施。
(1)課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。
(2)上課時，體育教師向?qū)W生宣布課堂中應(yīng)注意的安全事項，對于學(xué)生進行常規(guī)檢查(服裝、鞋子、身體狀況等)，體育老師在開展運動前應(yīng)該把不良體質(zhì)所產(chǎn)生的惡性后果主動告知學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)主動告知自己的身體狀況，以便有效預(yù)防突發(fā)性運動傷害事故的發(fā)生。
(3)體育老師要根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見習(xí)或小運動量練習(xí)與活動，確保運動安全。
(4)體育課必須做好充分的準備活動，老師應(yīng)向?qū)W生們講解做準備活動的重要性及如何科學(xué)地做準備活動，使學(xué)生們充分認識到準備活動的重要性，積極預(yù)防運動傷害的出現(xiàn)。
(5)特別強調(diào)有器械上課內(nèi)容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學(xué)生恐懼心理的調(diào)節(jié)，教育學(xué)生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學(xué)生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。
(6)、高溫時段學(xué)生的體育課應(yīng)因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑。體育課上遇有學(xué)生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往醫(yī)院救治，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。
(7)、體育課上遇有學(xué)生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，并將其送往校醫(yī)務(wù)室救治同時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。
(8)、體育課上，老師應(yīng)時時觀察學(xué)生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫(yī)院聯(lián)系(電話120)，爭取在最短的時間內(nèi)將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院進行救治。
學(xué)校教研方案 2
一、指導(dǎo)思想：
新課程改革已進入第六年，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標。進一步加強課堂教學(xué)研究；加強師資隊伍建設(shè)；加強對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實，科學(xué)實效的推進數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。
我中心學(xué)校小學(xué)階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
（1）各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的`經(jīng)驗和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（整數(shù)計算的教學(xué)）互動研討活動，促進我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進。
2、深入課堂，扎實有效
地加強教學(xué)實踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
（1）進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
（2）本學(xué)期，將圍繞“今天，教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計新課后的練習(xí)”開展專題研討活動。
（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動，在中心學(xué)校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（1）總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué)，談個人成長經(jīng)歷，話課改等活動。
（2）各校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)。
（3）本學(xué)期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學(xué)能力大賽，包括學(xué)科知識測試、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場課堂教學(xué)。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
（1）繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
（2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗出成果。
5、進一步加強考試與評價研究，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（1）加強對數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學(xué)，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
（2）學(xué)期末，將對部分學(xué)校部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進行測試。
6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
（1）要進一步增強課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
（2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。
三、活動安排。（略）
學(xué)校教研方案 3
師資隊伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學(xué)生的成才是教師集體勞動的結(jié)晶。因此，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及縣教育局[xx]第1號《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實施方案（試行）》文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。
一、校本教研組織管理機構(gòu)
成立“黟縣實驗小學(xué)校本教研工作小組”，其成員名單：
組 長：
副組長：
成 員：
二、校本教研指導(dǎo)思想
堅持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，改進和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實實地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
三、校本教研的目標
1、總體目標：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)我校“出質(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。
2、具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。
四、校本教研的內(nèi)容
1、師德教育
（1）組織教師認真學(xué)習(xí)《公民道德實施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。
（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻”的主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。
2、基本功訓(xùn)練
（1）引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強口頭表達能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。
（2）綜合學(xué)科的老師要加強本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓(xùn)練等基本功；藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功；電腦教師必須達到電腦中級以上水平，具有課件制作、電腦維護等基本功；自然老師必須具有較強的動手操作能力，具備自然實驗、科技制作等基本功。
（3）開展信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力；通過三年的努力，力爭使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁，班主任能建設(shè)好班級網(wǎng)頁，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)的能力。
3、基礎(chǔ)教育課程改革
（1）新課程與教師的素養(yǎng)
關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；關(guān)注教師的理性思維。
（2）教師教學(xué)行為的`轉(zhuǎn)變
教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。
（3）學(xué)習(xí)的教育理論篇目
教師必修內(nèi)容：國家、盛市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀教師修養(yǎng)》、《新課程 新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材》、《小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）》、《新課程理念與小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語文（數(shù)學(xué)）課程標準〉解析》》。
教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用——走進實驗區(qū)和教學(xué)診斷與反思》、《課程標準與教學(xué)大綱對比研究》。
五、校本教研與培訓(xùn)的方式
1、讀書自悟
教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反愧自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為，做到每周一次教學(xué)反思有記載。
2、集中學(xué)習(xí)
學(xué)校堅持每兩周一次集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式，教師做好筆記，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。
3、請進走出
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當前的教改熱點和我校的教改實際，有計劃、有步驟地邀請各級教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)二天以上的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。
4、校內(nèi)專題研討
由學(xué)校（每學(xué)期舉行兩次）或教研組（每兩周舉行一次）確定課題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識。要嚴格按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)進行，要全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學(xué)研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。
5、隨堂聽課
校長、教導(dǎo)、教研組長和學(xué)科帶頭人要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，尋找課堂教學(xué)中問題的所在，研討教法和學(xué)法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
6、教學(xué)開放周活動
學(xué)校每學(xué)年舉辦一次教學(xué)開放周活動，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長代表到校進行教學(xué)觀摩。
7、建設(shè)“學(xué)校網(wǎng)站”，拓寬校本教研渠道，強化“教育科研”、“教師頻道”兩個欄目的建設(shè)，使之成為學(xué)校進行校本教研提供一個很好的展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。要求教師及時上傳教學(xué)反思、研究論文、教學(xué)案例等，以便教師之間的相互交流，資源共享，個人加減；通過“空中課堂”展示年級組學(xué)科教學(xué)行動研究成果，強化教學(xué)質(zhì)量意識，便于家長輔導(dǎo)，達到一舉多能的目的。
六、建立學(xué)校校本教研工作制度、激勵機制
1、學(xué)習(xí)制度：課程改革實驗的教師培訓(xùn)與教師繼續(xù)教育工程結(jié)合起來進行，教師培訓(xùn)的課時納入教師繼續(xù)教育課時。讓教師參加服務(wù)于課程改革實驗的師資培訓(xùn)和服從于課程改革實驗教師培訓(xùn)中的通識和學(xué)科培訓(xùn)。堅持學(xué)校、教研組（年級組）組織學(xué)習(xí)和自主“充電”學(xué)習(xí)相結(jié)合，接受培訓(xùn)的教師人人做好學(xué)習(xí)筆記和寫好學(xué)習(xí)心得。
2、管理制度：學(xué)校實行校本教研三級管理制度。參加課程改革實驗培訓(xùn)的教師按時完成培訓(xùn)任務(wù)。各年級組（教研組）要將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的參加對象、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、授課教師等記錄在案。教師要制定個人參訓(xùn)計劃，尤其要關(guān)注教師的反思能力，要求每周有一次教育教學(xué)反思。學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組定期抽查，并指定專人收集整理，建立教師培訓(xùn)檔案庫。
3、研修制度：學(xué)校把師資培訓(xùn)工作貫穿于課程改革實驗的全過程，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。組織骨干教師和新課程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員定期進行新課程研修學(xué)習(xí)，圍繞《綱要》、《課程標準》、教材教法、教學(xué)策略、教學(xué)評價等以及實驗中隨時出現(xiàn)的新問題，進行專題研討、交流，提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力。
4、評估制度：
①評估內(nèi)容——培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容包括課程理念，《綱要》、《課程標準》、教材的解讀，教與學(xué)的策略等，要求受培訓(xùn)者能說出或?qū)懗雠嘤?xùn)課程的主要內(nèi)容，尤其能談出自己的認識和體會。
②評估標準——即各項培訓(xùn)活動所應(yīng)達到的要求（包括內(nèi)容要求和學(xué)時要求），對每一培訓(xùn)內(nèi)容要求不同培訓(xùn)對象要十分明確，其應(yīng)達到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，應(yīng)人人心中有數(shù)。
③評估方式——采取多種形式、多方面進行評價，如問題研討，交流心得體會，寫一篇理論聯(lián)系實際的論文、報告，按新課程標準和新教材設(shè)計教學(xué)方案，實際施教和定時測試，學(xué)校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進行考查或考核。
（a）依照學(xué)校《教師評價考核量化標準》進行考核。
（b）依照學(xué)校《教師職務(wù)晉升量化標準》要求教師參與進修培訓(xùn)，不達要求者，不予晉升、晉級。
（c）建立教師校本培訓(xùn)記錄本、考勤表與材料檔案，既重視對教師參與培訓(xùn)的過程性評價，又重視參與培訓(xùn)的結(jié)果性評價。
（d）采用教師自評、教研組初評、學(xué)校總評三結(jié)合的方式，促進教師的發(fā)展，提高教師參與校本培訓(xùn)的自覺性和主動性。
學(xué)校教研方案 4
為了進一步促進我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質(zhì)，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動安排的指導(dǎo)意見，特對我鎮(zhèn)本期第一次教研活動作出如下安排：
一、指導(dǎo)思想
在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實的課堂教學(xué)教研活動中，促進教師教育教學(xué)理念的進一步更新，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的.教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動目標
立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、公開課要求
1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案，知識結(jié)構(gòu)圖。
2、切實轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓(xùn)練時間，把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。
3、確立恰當教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)目標。教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學(xué)生實際。
4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標，大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
5、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。
7、豐富教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。
四、活動安排
推薦一名教師進行公開教學(xué)，授課教師和所講內(nèi)容上報教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
9.17上午第一節(jié)
楊x（五三語文）
第二節(jié)
劉x（一年級數(shù)學(xué)）
下午第一節(jié)
張x（二年級數(shù)學(xué)）
9.18上午第一節(jié)
荊x（二年級語文）
第二節(jié)
馬x（三一班語文）
下午第一節(jié)
李x（三年級數(shù)學(xué)）
9.23上午第一節(jié)
楊x（三二班語文）
第二節(jié)
楊x（四一語文）
下午第一節(jié)
劉x（四二語文）
9.24上午第一節(jié)
李x（四年級數(shù)學(xué)）
第二節(jié)
王x（三四年級數(shù)學(xué)）
下午第一節(jié)
伊x（五一數(shù)學(xué)）
9.25上午第一節(jié)
張x（五一語文）
第二節(jié)
陳x（五二語文）
下午第一節(jié)
9.26上午第一節(jié)
第二節(jié)
下午第一節(jié)
王x（五二數(shù)學(xué)）
李x（一年級語文）
董x（五三數(shù)學(xué)）
楊x（五年級英語）
學(xué)校教研方案 5
校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級關(guān)于改進和加強教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度的有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究員”的辦學(xué)新理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展校本教研試點工作的意見》文件精神和我校教學(xué)、教研狀況，特制定本方案
一、指導(dǎo)思想
1、確立“以校為本”教學(xué)研究的基本理念，大力開展校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。推動教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。
二、活動目的：
問題即課題，堅持理論與實踐相結(jié)合，面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；凸現(xiàn)學(xué)校和教師的個性，讓實踐、學(xué)習(xí)、研究、反思性再實踐成為教師的重要職業(yè)生活，實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展推動教師的發(fā)展，完成學(xué)校、教師、學(xué)生的共生。
三、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
四、工作的整體思路：
學(xué)校是教學(xué)科研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課改理論的的.基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)的自我反思，要切實研究課堂教學(xué)中的實際問題，（即：在我們學(xué)校，我的課堂上確實發(fā)生了什么問題？）在此基礎(chǔ)上組織集體討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。
五、我校校本教研的主要內(nèi)容：
『語文組』
1.讀中感悟，理解課文內(nèi)容
積累運用教學(xué)如何促進學(xué)生語文能力的提高
2.作文如何入門
怎樣流利有感情地朗讀課文
3.如何培養(yǎng)學(xué)生識記字形的能力
怎樣培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”
4.怎樣教會學(xué)生在解應(yīng)用題時分析數(shù)量關(guān)系
怎樣提高學(xué)生的空間思維能力
『數(shù)學(xué)組』
1.如何理順應(yīng)用題解題思路
如何指導(dǎo)解答兩步應(yīng)用題
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
如何提高解答兩步應(yīng)用題的能力
『英語組』
如何提高學(xué)生的聽、說能力
如何指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞
『體育組』如何訓(xùn)練隊形隊列
六、主要措施：
1、教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出本組教研計劃，計劃要突出實際研究。
2、教師本人要確立個人學(xué)期校本教研計劃，分析自己在教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期教研的主要目標及內(nèi)容。
3、學(xué)校制定出校本教研的制度，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動，確保經(jīng)費的投入，使校本教研納入教師的業(yè)務(wù)考核與評價中。
4、開展多種形式的校本教研活動，如：分科組教研（語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組）；公開課（研究課、觀摩課、評優(yōu)課、示范課）；集體備課（分年級組、學(xué)科組）；課題研究（以研究小組為單位）；教研組長例會；取經(jīng)匯報：隨堂調(diào)研；專題講座。
5、加強對科組教研的指導(dǎo)，活動中做到先收集在新課程理念下的課堂教學(xué)中的問題與困惑，執(zhí)教教師在執(zhí)教前帶著問題進行課前反思，執(zhí)教后再進行課后反思，所有教師在活動前針對實際問題進行自學(xué)，收集資料，后參加互動式評課。每次活動有教師自主申報的小課題講座或聘請校外專家進行專業(yè)引領(lǐng)。加強對骨干教師的培養(yǎng)，確定好毎一學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
6、大力開展“五個一”活動，即：每學(xué)期上交一篇自己滿意的典型案例：每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文：每學(xué)期出好一份完整的試卷，每學(xué)期上好一節(jié)研究課；每學(xué)期當一次集體備課的中心發(fā)言人。同時要及時收集課改實驗中好的案例、反思、經(jīng)驗、小結(jié)等，每學(xué)年裝訂成冊，屆時供大家傳閱。
7、凡在學(xué)期內(nèi)參加市級以上課改培訓(xùn)或聽課活動的教師，返校后要做一次專題講座或上好一節(jié)教學(xué)觀摩課。
8、每學(xué)期由學(xué)校組織召開三次校本教研工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。
9、開展全方位的學(xué)科過程性、發(fā)展性評價內(nèi)容、評價方法及評價形式的研究，促進學(xué)生的健康成長。各學(xué)科小組要認真總結(jié)以往學(xué)科評價過程中的優(yōu)勢與不足，改進學(xué)科評價方案。
10、加強對課堂教學(xué)的分類指導(dǎo)，主要措施有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)；對新教師的聽課每學(xué)期至少2節(jié)；對需要特別加強指導(dǎo)的教師由學(xué)校指派的指導(dǎo)教師予以課前準備及課堂教學(xué)等方面進行長期指導(dǎo)；學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)年要撰寫1—2篇質(zhì)量較高的論文在縣級以上刊物發(fā)表，積極參與指導(dǎo)本校教師的課堂教學(xué)活動。
學(xué)校教研方案 6
一、問題回顧:
20xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題，靜下心來仔細思考，主要有以下不足:
①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強，沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差，學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”，平時不注意積累，收集材料，做了寫不出來。老師參與積極性不高，沒當著一種需要，還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載，計劃總結(jié)各自獨立，形式主義嚴重。教研組活動按計劃實施的不多，教研組總結(jié)比較空，教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”，不夠具體，套話多。
②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦，如何實施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。
③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。
二.指導(dǎo)思想:
建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)，是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要，是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵，堅持“立足教學(xué)，貼近教師，直面問題，全面提升”這一重點，科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容，全面促進學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。
三、工作目標:提高校本教研的實效性。
四、整體規(guī)劃:
2月份:校本教研學(xué)習(xí)
3月份:校本教研五步法實施
4月份:校級課題申報
5月份:教研組校本教研展示
6月份:成果評定檢查
五、本期校本教研主要內(nèi)容:
校本教研需要制度上的保障，行政上的支持，還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的`工作，校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長，一起進步!
1.校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校本教研工作制度。
2.備課組的組建。
組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次，有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時間參加說課活動。
3.教研組的五步教研法的實施。
以教研組為單位，在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學(xué)演示—群體反思---深化探索)
4.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，教導(dǎo)處負責督促檢查。
5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進行教學(xué)反思。為便于操作，特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證實效性，教研活動開展一次，材料交一次。
6.實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間，教研組成員對其帶有共性的問題進行研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展，在校本課題研究中，堅持圍繞課題學(xué)理論，圍繞課題剖現(xiàn)狀，圍繞課題搞教學(xué)，圍繞課題說課案，把校本課題研究落到實處。
7.規(guī)范讀書活動。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。
8.做好“名師工程”實施的準備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級骨干教師評選制度”，每年評選一次校級骨干教師，對骨干教師實行崗位考評，合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼，讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。
9.做好開展“9+1”活動準備工作。“9”是指:教師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個典型個案;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋。“1”指外出聽課，回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。
10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁，緊靠馮玉祥舊居，有香爐山蔬菜基地、梨園基地，社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史，政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與綜合實踐活動相結(jié)合，建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫，拓展課堂教學(xué)的空間和渠道，改變教師的課程理念，增加教師的課程興趣。
11.西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點，各學(xué)校各學(xué)科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡，但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學(xué)校，不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科，區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的教師如果能教育優(yōu)勢互補和資源共享，那么將有效地解決教師教育的質(zhì)量與效率兼顧問題，促進區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式:
1.初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會議，匯報本校教研工作開展情況，談在教研活動中尚存在的疑惑，以及今后工作的打算，共同研究制定下一步工作的打算和安排。
2.每學(xué)期至少開2次以上的研討活動，包括經(jīng)驗交流與介紹，包括開展課堂教學(xué)的研討活動，包括觀摩課、展示課、研究課等活動，包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內(nèi)容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并在網(wǎng)上公布。
3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度，加強學(xué)科協(xié)作，建立有效的質(zhì)量分析機制，建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺。
六、具體實施計劃:
總體思路:
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個!
一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。
校本教研的組織機構(gòu)
20xx年---20xx年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工:
組 長:
副組長:
成 員:
分工:
李x:校本教研四級具體制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。
王x:備課組的組建、結(jié)對幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的準備工作、做好開展“9+1”活動準備工作。
學(xué)校教研方案 7
為了使我校的教育教學(xué)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的道路，進一步濃化教學(xué)教研氛圍，使教研組工作切實有效地開展開來，不斷提高任課教師的整體素質(zhì)，特制定本方案：
一、基本要求：
（一）集體辦公：
1、保證出勤，本教研組成員按時上課、辦公，做到不遲到、不早退、不空崗。教研組長要及時記錄有關(guān)情況，并對不能遵守者及時勸戒。
2、維護良好的辦公秩序，本組教師不談?wù)撆c教學(xué)無關(guān)的話題，不大聲說笑、喧嘩，組內(nèi)要形成寧靜、潔凈的環(huán)境和較濃厚的教研氛圍。
（二）公開課：
各教研組每學(xué)期至少要組織兩節(jié)有主題、有特色、有教改意識、能反映本組教學(xué)水平的公開課。課前要廣納意見，充分準備；聽課時，本組成員要全員參與；課后要對該課進行討論、分析、評定。各組要將每次公開課的規(guī)范教案及主課卡片及時交教務(wù)處。
（三）教研活動：
1、保證本組成員全部準時參加活動。
2、每周二第三、四節(jié)各教研組長按時嚴格按照工作計劃組織本組教師開展教研活動，活動要有具體內(nèi)容，有較強的針對性、實效性，真正通過各種形式的活動，使教師們有收獲、受啟迪，推動教學(xué)教改。
3、學(xué)校提倡、鼓勵各組開展有特色有新意的教研活動，此種活動要有目的、有計劃、有實施過程、有實際效果，對教師的`教育教學(xué)有切實的推動作用。
（四）青年教師培養(yǎng)：
各教研組要充分重視青年教師培養(yǎng)這一事關(guān)學(xué)校和教研組發(fā)展大計的工程。每學(xué)期要有計劃、有措施，通過各種方式不斷提高青年教師的教學(xué)水平。
（五）衛(wèi)生：
對本教研組內(nèi)的衛(wèi)生，教務(wù)處將進行檢查，檢查后根據(jù)評定結(jié)果：好、中、差，按1、0、-1等級加分。
二、量化標準：
（一）違規(guī)處罰：
1、辦公時，遲到、早退，每人次扣1分，空崗每人次扣2分，曠課每人次扣4分。
2、辦公秩序混亂，有大聲說笑、喧嘩及影響全組教研秩序的情況，每次扣1-2分。
3、教研活動，無故不到者少1人次扣1分。
4、教務(wù)處要求按時交材料、表格，遲交1天扣1分。
（二）獎勵加分：
1、課最高加3分；
2、組織有特色、有新意的教研活動加3分。
3、周二教研活動按時按本組活動計劃開展加4分。
注：1、2項活動，提前2天報教務(wù)處，教務(wù)處派專人參加并進行評定，根據(jù)評定等級獎勵加分。
4、本組教師在校級以上活動中受獎的，按受獎等級分別加2分、3分、5分。
三、檢查：
教務(wù)處將對上述各項內(nèi)容進行常規(guī)檢查和臨時抽查。
四、獎懲：
量化結(jié)果一周一公布，一月一匯總。每月從每位組長補貼中抽出5元，學(xué)校每月每位組長再補貼10元，共獎165元，作為津貼活動的部分，按每月得分發(fā)給組長。
學(xué)校教研方案 8
根據(jù)教研室與學(xué)校工作計劃，為了切實加強學(xué)校對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與檢查，促進我校教師校本教研意識，提高教師校本教研的水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校本學(xué)年的校本教研方案，主要在集體備課與電子備課的聯(lián)系，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得體會，“三個一”活動教學(xué)大比武。
一、集體備課與電子備課。
為使集體備課不流于形式，切實發(fā)揮教師集體優(yōu)勢，取長補短，充分提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)研究特制定集體備課實施方案。
集體備課活動在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，由各教研組組織，由各備課組具體操作。
集體備課活動間周進行一次，備課內(nèi)容為一單元（語文周三、數(shù)學(xué)、英語、常技周四三節(jié)課下），每次備課活動先大組集中，后分備課組小組備課，統(tǒng)一在指定地點完成，教研組長做好出勤記載，分管領(lǐng)導(dǎo)做好質(zhì)量分析。
集體備課要求做到“三備”、“三查”。
“三備”。即個備、集備和復(fù)備。個備：在集體備課前，每一位教師都要對所教單元教材進行鉆研，在書中寫好批注；每一位教師都要對教學(xué)內(nèi)容進行認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會課程標準的要求，結(jié)合自己的教學(xué)思想，醞釀?wù)n堂實施方案；集備：集備開始后，由備課組長安排主講教師根據(jù)自己準備的內(nèi)容進行課堂教學(xué)展示，其他教師都要認真領(lǐng)會，記錄自己認為更恰當?shù)姆椒ā⒉呗浴咐取Ｕn堂教學(xué)結(jié)束后，由各位與會教師進行集體評議，備課組長還要針對爭議性比較大的問題組織教師討論，并最終確定教學(xué)思路與方法。復(fù)備，集體備課完成后，教師根據(jù)集體備課的內(nèi)容和確定的教學(xué)思路，結(jié)合集備思想和自己的實際情況進行復(fù)備課，完成具有個人特色的`備課方案。
“三查”。集備前，教師要將教科書批注和教材解讀交備課組長檢查。集備后，備課組長要將全組教師參與評議的內(nèi)容交教導(dǎo)處檢查。校長室還將對教師復(fù)備后的教案進行抽查或全查。
集體備課與電子備課相結(jié)合。其中“集備”后由備課組長安排當周主備教師完成電子備課文稿，“復(fù)備”即備課組教師在“集備”文稿基礎(chǔ)上結(jié)合集備思想和自己的實際情況進行復(fù)備課，完成具有個人特色的備課方案，整個復(fù)備過程主要包括在側(cè)記欄完成改動、添加說明，在板書設(shè)計欄完成板書設(shè)計，教完后在教學(xué)反思欄寫好教學(xué)心得與體會，努力做到一課一得。
二、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得體會。
為了提高廣大教師的理論素養(yǎng)，提高理論研究懂的水平與能力，本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)理論，寫心得，書感想的活動，使所有教師在學(xué)習(xí)中成長，在撰寫中提高。
本學(xué)期將每月開展一次這樣的活動，并將評選出優(yōu)秀的心得，并積極的向各類報刊雜志投稿。
三、“三個一”活動教學(xué)大比武。
本學(xué)期的“三個一”活動將分層次進行，逐步推進。各備課組在9月份拿出本學(xué)期開展的教研課研討課題，10月份由集體備課產(chǎn)生集體備課教案，11月份開展教學(xué)活動。先由一人執(zhí)教開展第一輪的教學(xué)活動（備課組內(nèi)每人一課），在集體評議與修改的基礎(chǔ)上開展第二輪的教學(xué)活動（備課組內(nèi)每人一課），再集體評議與修改。在此基礎(chǔ)上在備課組內(nèi)產(chǎn)生一名種子選手，由這名種子選手代表本年級參加學(xué)校組織的“三個一”教學(xué)大比武活動（教研組內(nèi)每月一課），并組織評選優(yōu)秀等級獎，發(fā)給相應(yīng)的獎狀或證書。獲得一等獎的教師今后將不再參加校內(nèi)組織的教學(xué)比武活動，也將優(yōu)先獲得參加更高級教學(xué)比賽活動的權(quán)利，凡未取得校級一等獎的教師必須繼續(xù)參加“三個一”活動教學(xué)大比武。
學(xué)校教研方案 9
一、指導(dǎo)思想
20xx年是我校”規(guī)劃的關(guān)健之年，又恰逢我校創(chuàng)建“合格學(xué)校”。我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長滿意的革新小學(xué)為宗旨，緊密結(jié)合學(xué)校實際情況，瞄準“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標，不斷提升學(xué)校綜合實力和辦學(xué)品位，促進學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展。
二、工作目標
辦學(xué)條件再上新檔次，教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績
三、工作重點
本學(xué)期學(xué)校工作的重點是：
緊扣一個中心：創(chuàng)建“合格學(xué)校”
突出兩大主題：加強師德師風建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)化三大管理：德育管理；教學(xué)管理；安全管理。
開展四大活動：養(yǎng)成教育成效展示活動；教師專業(yè)成長匯報活動；書香校園創(chuàng)建活動；保合格學(xué)校創(chuàng)建活動。
四、主要工作內(nèi)容與措施
（一）、加強班子建設(shè)，造就一支勤奮務(wù)實、團結(jié)奮進的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。
1、學(xué)校行政班子肩負學(xué)校興衰大任。班子成員嚴于律已，既要扎實工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講求實效。既要關(guān)心教職工的生活，又要身先士卒，更要講求原則。
2、堅持一周一次行政例會制度，認真小結(jié)一周開展的各項工作，研究分析工作中存在的問題。
3、經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助年級組教師研究和解決教育教學(xué)存在的問題，努力做到每周至少聽評兩個年級的一節(jié)課，每周至少參加一次學(xué)科教研活動。
4、帶著樹立終身學(xué)習(xí)的思想和安全第一的理念，講學(xué)習(xí)，講團結(jié)，講奉獻，講廉潔，工作程序規(guī)范，要逐步成為校長的得力助手。
5、教研組和少先隊要建立并不斷充實自己的網(wǎng)頁。
6、認真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動，督查情況及時通報信息，保證嚴格公正。
7、對分管的工作，組織的活動有計劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列。
（二）、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的'教師群體。
1、繼續(xù)完善教職工崗位目標管理考評制度，確保考評過程嚴肅公正，考評結(jié)果真實可信，并作為教師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據(jù)。
2、繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎勵制度，教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度，調(diào)動教職工積極性。
3、教師要嚴格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關(guān)愛每一位學(xué)生，尊敬每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一項工作。
4、樹立終身學(xué)習(xí)思想，開展教師讀書活動，每周例會學(xué)習(xí)“名作鑒賞”，提升藝術(shù)品味，探討教育熱點難點問題，交流思想，統(tǒng)一認識。鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研討，開拓交流范圍，建立教師自己的博客網(wǎng)頁。
5、制訂并落實教師培養(yǎng)計劃，通過培養(yǎng)，要出一批學(xué)科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長。
6、嚴格執(zhí)行督查力度，組織開展好“家長評教”、“學(xué)生評教”活動，嚴厲打擊師德違規(guī)行為。
（三）、加強德育建設(shè)，努力建構(gòu)具有民工子弟學(xué)校特色的德育運行框架。
1、抓好三大主題教育活動，即以“中小學(xué)弘揚和培育民族精神”活動為指導(dǎo)，以“憶奧運”為主題，大力開展愛國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建“合格學(xué)校”為主題，開展“波羅 興衰，我的責任”主題教育活動，以實現(xiàn)“誠信師生”為目標，開展誠信主題教育活動。
2、三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對外宣傳的窗口，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要及時宣傳報道校園新面貌，新氣象，新風尚。學(xué)校網(wǎng)站要在第一時間內(nèi)把校園動態(tài)信息及師生作品等及時上傳發(fā)布，通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學(xué)校小網(wǎng)站特色。
3、加強各項基本建設(shè)
①加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學(xué)生評比。
②加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建班級文化特色，將班級文化建設(shè)作為重要指標。
③加強班主任隊伍建設(shè)，開展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗交流和征文活動，鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。
（四）深化課程改革，努力探索校本教研新路子
1、加強管理，落實常規(guī)，抓教學(xué)秩序規(guī)范，活動計劃落實，教學(xué)目標落實，教學(xué)環(huán)節(jié)落實，學(xué)習(xí)過程落實，遵循教研要“深”，備課要“評”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針，把教學(xué)工作常規(guī)抓實抓細。
2、目標管理，分級負責。做好各學(xué)科教學(xué)計劃，教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的管理工作，采取不同形式對教學(xué)質(zhì)量進行跟蹤，監(jiān)測與調(diào)控，實行分級把關(guān)，即：教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標落實，年級組狠抓單元目標落實，教師抓課時目標落實。
學(xué)校教研方案 10
指導(dǎo)思想：
貫徹落實天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會議對學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問題研究為核心，以加強教研組的建設(shè)與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
二、承擔教研組情況：
中心校本期共有16個教研組。20xx年下期成立的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)12個教研組繼續(xù)開展活動，各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔。
三、任務(wù)分配：
各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負責制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好活動總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo)、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網(wǎng)，精彩的'案例、反思、課件、教育故事等也要及時上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動結(jié)束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時收集，裝訂，期末上交大托中心校。
四、活動安排：
各教研組本期活動不少于兩次。活動時間為20xx年3月――20xx年6月。12個語、數(shù)教研組活動中心校將不再統(tǒng)一安排活動時間，各主持學(xué)校自行安排。體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動時間和內(nèi)容。各教研組在制定好計劃，確定好活動內(nèi)容后，要將計劃書面上報中心校辦公室，上報時間為3月中旬。每組在開展活動前，一定要將活動的內(nèi)容和時間通知中心校辦公室，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽到中心校的通知后，才能參與片內(nèi)教研組活動。
五、活動形式：
各教研組應(yīng)堅持以課堂教學(xué)問題研究為核心，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。因此，各教研組應(yīng)圍繞核心，創(chuàng)造性的開展活動，爭取在最短的時間內(nèi)，以最有效的辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。
以下活動內(nèi)容可供參考：
1.召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學(xué)活動計劃。
2.組織本年級組教師開展教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。
3.組織本年級組教師開展教育教學(xué)研討課。
4.組織本年級組教師開展教育教學(xué)示范課。
5.組織本年級組教師不定期下校聽課。
6.組織本年級組教師開展課堂問題教研。
7.組織本年級組教師開展課題研究。
8.組織本年級組教師開展教育教學(xué)改革。
9.組織本年級組教師開展教育專題講座。
10.組織本年級組教師外出學(xué)習(xí)考察。
11.組織本年級組教師撰寫論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。
12.組織本年級組教師學(xué)習(xí)制作課件，提高運用信息技術(shù)的能力。
13.組織本年級組教師集體備課，開展說、授、評活動。
六、注意事項：
1、3月中旬交計劃；
2、各教研組開展活動前，必須將活動時間、地點、內(nèi)容上報中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動。通過此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。
3、各教研組本期活動不少于兩次。
學(xué)校教研方案 11
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學(xué)工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，特制定此主題教研方案。
一、指導(dǎo)思想
以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。
二、工作目標
1、理論提升。
以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的'學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。
4、組織機制。
構(gòu)建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級教師隊伍建設(shè)）成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。
5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。
三、實施策略
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx；副組長：xx；組員：各學(xué)科教研組長。
2、具體分工。
（二）強化管理，有效實施。
1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。
教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。
2、建章立制，嚴控過程。
在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。
（1）、各教研組按時完成主題選題和主題填表。
（2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。
（3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。
四、實施步驟
1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日——20xx年2月19日
（1）、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫），確定主分題。
（2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。
（3）表皮日期為：20xx年2月——20xx年7月。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年2月20日——20xx年4月1日
（1）、教師完成三次自主探索，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。
（2）、教研組利用四次活動（“手冊”13—44頁），組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學(xué)前部）代表本組進入下一階段優(yōu)質(zhì)課評選，英語、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評選。
3、階段總結(jié)，成果展示階段，20xx年4月2日——20xx年5月6日
（1）、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。
（2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。
（3）、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結(jié)，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。
4、階段總結(jié)，成果匯報階段，20xx年5月7日——20xx年7月1日
（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認真總結(jié)，組織成果匯報。
（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物（注意落實）。
3、過程管理到位。
學(xué)校設(shè)計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。
學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標準》相關(guān)項目組織評比。
六、成果：
1、匯報課、優(yōu)質(zhì)課；
2、優(yōu)秀論文；
3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；
4、優(yōu)秀教學(xué)反思；
5、優(yōu)秀說課稿；
6、優(yōu)秀課例；
7、總結(jié)材料；
8、優(yōu)秀讀書感想。
七、材料準備
1、學(xué)校主題教研實施方案。
2、主分題表。
3、主題教研活動記錄表。
4、主題教研過程手冊（個人和教研組及學(xué)校管理手冊）。
5、主題教研主分題一覽表等。
6、主題填表參考資料。
7、主分題選題參考資料。
學(xué)校教研方案 12
以推進新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實踐的往返中，提高了對新課程的認識；大膽地開展“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了每一位教師的專業(yè)成長”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進我校新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定10月20日—11月30日（籌備到結(jié)束）舉行第五屆教育教學(xué)年會活動，要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點積極參與，確實使教研年會成為自己專業(yè)成長與發(fā)展的平臺。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校的`教育教學(xué)年會將以“實際實用實效”的思想為指導(dǎo)，“實際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實施中遇到的實際問題來開展研究。“實用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué)，能促進我校教學(xué)質(zhì)量，便于全校教師模仿操作推廣的教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)模式等較為實用的研究成果。“實效”：不追求華而不實的活動形式，只追求活動的實用效果。
二、本屆教研年會主題：加強學(xué)法指導(dǎo) 拓展學(xué)習(xí)方式 提高教學(xué)質(zhì)量
三、本屆教育年會活動的主要內(nèi)容
1、專題講座（上級或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）
2、展示課：
初一英語 執(zhí)教者 趙x
初三語文 執(zhí)教者 單x
初二班會 執(zhí)教者 王x
主題：《自尊、自信、自強》目的任務(wù)：通過一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強的人和事，對學(xué)生進行自尊、自強的熏陶和教育，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生自強不息的良好品德。
3、年會展覽：個人準備：教師教學(xué)設(shè)計（教學(xué)案例）、教育教學(xué)作品（教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實踐報告、課題專題研究報告、十一五科研立項材料等）、本學(xué)期市級以上教學(xué)成果附獲獎證書（復(fù)印件）、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦：有代表性的教案、聽課記錄等。
4、教師口語基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學(xué)科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：
（1）語文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡要的板書設(shè)計（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個45分鐘的課改主題論壇：說課標。
（2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說課；要求脫稿說課，同時要求有板書設(shè)計，內(nèi)容簡化為只書寫說課課題。
（3）外語教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡筆畫一邊講故事；要求（a）有英語板書課題（加注漢語翻譯課題意思），要求（b）通過利用輔助教具（圖片或課件或簡筆畫等）的講解，使非外語教師也明白故事的大意。
（4）政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會教師自選所教學(xué)科教材的某一課，設(shè)計導(dǎo)言和結(jié)束語（3-5分鐘）；要求有板書(內(nèi)容簡化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語的精妙所在，然后再進行導(dǎo)言和結(jié)束語的表述。
（5）微機教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。
（6）音樂、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別，展示的內(nèi)容有所不同：音樂教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國歌曲還是外國歌曲，本首歌曲的曲調(diào)，特點，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達的內(nèi)涵等；或演奏樂器（要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術(shù)（要求介紹本拳法的特點，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡要介紹體操的特點及注意事項等）。美術(shù)教師提前畫幅畫，畫的內(nèi)容不限，畫法不限。（要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項等）。
5、學(xué)術(shù)交流：4名教師經(jīng)驗介紹
6、年組討論：年組長收教師聽課卡
7、頒發(fā)獎品，年會閉幕式。
四、本屆教育教學(xué)年會組委會委員
主 任 委 員：
副主任委員：
委 員：
五、本屆教研年會活動的安排
1、先由教研組分期開展活動，后學(xué)校集中進行教師口語基本功展示、經(jīng)驗交流等活動。
2、總體安排：從10月20日至10月30日為準備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學(xué)年會開展階段；學(xué)校舉行專題講座。組織聽課活動。11月7日前各學(xué)年組長把各組參與年會展覽的材料上交教導(dǎo)處；學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語基本功展示，和語文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流（即骨干教師經(jīng)驗交流）。11月30日學(xué)校舉行頒獎與年會閉幕式。注：年組討論（年組長收教師聽課卡）。11月28日上交經(jīng)驗介紹材料到檔案室，11月29日前各學(xué)年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導(dǎo)處把第五屆教育教學(xué)年會的其他材料交到檔案室存檔。
六、表彰
本屆教研年會設(shè)立單項獎：表彰積極參與年會出課教師；獎品及證書。
學(xué)校教研方案 13
一、指導(dǎo)思想
在區(qū)教研室的組織指導(dǎo)下，立足于本校實際，充分利用學(xué)校有限的資源，發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長需求，在學(xué)校統(tǒng)一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學(xué)過程中，突出學(xué)校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，使校本教研活動促進我校教師的教學(xué)個性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
二、基本目標
1、通過校本教研活動，加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發(fā)展。
2、通過校本教研活動，著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。
3、通過校本教研活動，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實解決教師在教學(xué)過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
4、通過校本教研活動，建立和健全校本研訓(xùn)活動制度，確保活動內(nèi)容高效有序、扎實穩(wěn)妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。
5、通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。促進教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)設(shè)計，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的課堂教學(xué)研究，使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動中產(chǎn)生積極影響。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保校本教研活動開展收到實效，學(xué)校建立校長負總責，分管校長直接抓，教研室具體抓的教育管理模式。積極構(gòu)建分層管理逐級落實，全員參與的教學(xué)研究管理機制。
組長：
副組長：
工作室：
成員：
四、校本教研的內(nèi)容：
1、開展校本培訓(xùn)活動。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進行學(xué)習(xí)。組織教師觀看課堂教學(xué)實錄及專家評議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。
2、開展“說講評”活動。組織開展校內(nèi)的公開課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過關(guān)課。
3、開展學(xué)科單項技能競賽活動。本學(xué)期開展各學(xué)科組課堂教學(xué)單項技能的競賽活動。
4、開展教師教學(xué)經(jīng)驗談活動。即教師從自己的教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗，以便教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進步。
5、開展課題研究活動。繼續(xù)抓好市級課題和區(qū)級課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題--研討--實踐--反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請區(qū)教研室教研員到校指導(dǎo)校本教研工作。
(一)集中學(xué)習(xí)(每周一次集中學(xué)習(xí)時間，分學(xué)科進行)
學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。
(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學(xué)實踐中)
教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱進行自學(xué)，結(jié)合實際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進行行動實踐;交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的，這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
(三)信息卡(每學(xué)期兩次研討，分學(xué)科進行)
由教研組確定主題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。
(四)隨堂聽課點撥(業(yè)務(wù)校長及教研室成員不定期深入課堂聽課)
主要方式是業(yè)務(wù)校長和教研室成員經(jīng)過聽課、評課，個別交流和集中評議，使教師的個性得到持續(xù)發(fā)展。
(五)科研課題引導(dǎo)(每月舉辦兩次課題研討，有主題有內(nèi)容)
爭取省市區(qū)級課題立項，以此為載體，通過每周兩次的課題研討、匯報或課題實驗交流等，提高教師的教育教學(xué)水平。
(六)觀摩學(xué)習(xí)(學(xué)校將多方籌措資金，有計劃地派骨干教師到各地觀摩考察)
觀摩與考察對于擴大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的'優(yōu)點以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準備性、有針對性和有后續(xù)性。
(七)集體備課(以教研組為單位，以“三步導(dǎo)學(xué)”模式進行集體備課)
教研組教師輪流承擔活動任務(wù)，首先由任務(wù)承擔者獨立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想，其他組員進行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔者根據(jù)自己的教學(xué)風格再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學(xué)實施方案。
(八)網(wǎng)絡(luò)教研(利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師自主學(xué)習(xí))
利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。
(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學(xué)校組織開展活動，共享各校優(yōu)秀資源)
與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展。
六、具體措施
1、加強教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來搞教研，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專業(yè)引領(lǐng)，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車，脫離實際的弊端。學(xué)校一是要請專家來校舉辦專題講座，二是通過骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì)。
2、加強教學(xué)研究工作，抓住“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的契機，進一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念運用到教學(xué)實際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。
3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，重點研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)模式。
4、實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點、疑點、難點，教學(xué)中存在的問題，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實驗教師進行跟蹤聽課調(diào)查、研究與指導(dǎo)，隨時和實驗教師研討交流。
5、進一步整合教研力量，充分發(fā)揮各級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每月組織一次聯(lián)片教研活動，邀請其他學(xué)校教師到校進行教學(xué)觀摩及研討，提出改進意見，交流對話，達成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。
7、加強教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進行學(xué)習(xí)討論。
8、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。各組每學(xué)年初向教研室上報工作計劃，學(xué)年末報工作總結(jié)。
七、落實保障措施，確保校本教研順利開展
1.組織保障。學(xué)校成立由校長任組長、分管校長和教研主任為副組長、教研組長為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責組織、協(xié)調(diào)和推進學(xué)校的校本教研工作。做到責任明確，人人參與。注重思想引領(lǐng)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好服務(wù)，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。
2.學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，并形成制度。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。
3.培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開展專門的校本培訓(xùn)，強化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣，根據(jù)學(xué)校實際，采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑，力求保證時間、保證質(zhì)量、保證效果。要創(chuàng)造條件，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機會，使教師能廣泛汲取先進的教育信息。
4.時間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，保證各學(xué)科教研組校本教研活動開展的時間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內(nèi)校本教研活動，并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設(shè)備設(shè)施投入，購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源。要實現(xiàn)寬帶接入，開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機房，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在自己的博客中發(fā)表博文，豐富教師的信息儲備。
6.管理保障。各校要注重加強對校本教研工作的管理，建立有效的激勵機制，將校本教研與教師評優(yōu)選先、職稱晉級、績效工資掛鉤，調(diào)動教師內(nèi)在的動力，對校本教研工作成績顯著的個人要予以表彰和獎勵。
學(xué)校教研方案 14
為進一步發(fā)揮xx縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力教師專業(yè)成長，推動初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實施設(shè)計：
一、教研任務(wù)：
整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》網(wǎng)絡(luò)教研
二、參與單位：
xx縣、xx區(qū)
三、成員組成：
xxx(xx縣燕崖中學(xué))、xxx(xx縣大張莊中學(xué))；xxx(xx區(qū)龍泉中學(xué))、xxx(xx區(qū)實驗中學(xué))
四、專題預(yù)設(shè)
探究專題涉及小說閱讀“寫了什么”“怎么寫”兩個層面：保爾成長史梳理，保爾形象分析，保爾形象現(xiàn)實意義(通過對保爾形象分析體會作品現(xiàn)實意義)；體會小說對人物、情節(jié)典型化處理方法，理解自傳體小說敘述特色，體會作品塑造典型人物現(xiàn)實意義；
專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)(摘抄、筆記方法指導(dǎo))課、專題探究推進課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實施步驟和具體要求，具體專題分工：
專題一：讀書方法導(dǎo)引：摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的'》“保爾成長史”為例(王凌君)；
專題二：保爾形象分析(于文杰)；
專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義(白如洋)；
專題四：自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究(吳曉燕)；
其他專題：xx(請老師們補充)
五、具體安排
(一)第一階段統(tǒng)籌安排，師生共讀
1、任務(wù)安排組建團隊、專題確定、分工安排、組織共讀、計劃交流(價值解讀、策略選擇、內(nèi)容選擇、實施預(yù)設(shè)等)；
2、時間安排
第一周：2月21-25日；第二周：2月28日-3月4日(周五，群內(nèi)交流各自計劃認領(lǐng)及執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責完成點評、督促)；
3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。
4、實施要求
每人負責一個專題，進行閱讀探究與實踐(可以自定其他專題)；文稿內(nèi)容要包括文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計劃、教學(xué)實施、實施效果等內(nèi)容，輔以課例實踐(文字、圖片、視頻、音頻等形式)予以說明；時間30分鐘；輔助以PPT進行解說。(具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請一起商定)
(二)第二階段課堂實踐，專題探究
完成文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實踐、交流材料初稿整理任務(wù)；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
(每周五，群內(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責完成點評、督促)
(三)第三階段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
(每周五，群內(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責完成點評、督促)
(四)第四階段提質(zhì)升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時商定解決！
學(xué)校教研方案 15
為了進一步促進我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質(zhì)，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動安排的指導(dǎo)意見，特對我鎮(zhèn)本期第一次教研活動作出如下安排：
一、指導(dǎo)思想
在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實的課堂教學(xué)教研活動中，促進教師教育教學(xué)理念的進一步更新，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動目標
立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、公開課要求
1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案，知識結(jié)構(gòu)圖。
2、切實轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓(xùn)練時間，把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的.質(zhì)量。
3、確立恰當教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)目標。教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學(xué)生實際。
4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標，大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
5、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。
7、豐富教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。
四、活動安排
學(xué)校教研方案 16
一、活動目的：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進行扎實的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級的形式來激勵學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的能力，養(yǎng)成迅速、細心的習(xí)慣，從而為今后的'學(xué)習(xí)和做事打下扎實的基礎(chǔ)。
二、活動對象：
廣外外校小學(xué)部一至三年級全體學(xué)生
三、活動時間：
xx
四、活動地點：
各班教室
五、活動程序：
第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第09周—第11周：4月23日—5月11日）
一至三年級數(shù)學(xué)老師利用平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動開展（第12周—第13周：5月14日—5月25日）
（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫好姓名，班級（不占用答題時間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時間收齊試卷。
（3）5月24、25日一至三年級數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日—5月31日）
（1）周一升旗儀式公布口算等級結(jié)果，頒發(fā)證書表彰。
（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進行及時的小結(jié)。
（3）每個備課組對本年級的狀況，進行分析小結(jié)。
六、任務(wù)安排：
活動方案：一年級備課組
申請海報：朱xx
活動協(xié)調(diào)：吳x
出任務(wù)：葉xx（第一到第三部分），徐xx（第四、五部分）
學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級數(shù)學(xué)老師
活動廣告：吳x（電子版）
證書印制：吳x
活動準備：
（1）一、二、三年級數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說明比賽試題，比賽技巧。
（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當天負責讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試
學(xué)校教研方案 17
根據(jù)市教育局和學(xué)校的工作安排，為了更好的落實“停課不停學(xué)，離校不離教”的精神，及時開展線上教研，集思廣益，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。結(jié)合我組開展線上教學(xué)的實際情況，特組織綜合組教師開展大討論活動，現(xiàn)制定方案如下：
一、活動目的：
1、通過組內(nèi)的線上研討，樹立問題，總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好線上教學(xué)。
2、及時了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的新問題，教師集思廣益及時研討解決。
3、遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進行線上教改實驗，提高教育教學(xué)的實踐能力。
二、研討主題及時間：
梳理音體美線上教學(xué)中的'有效方法。
三、教研方式：
采用視頻會議的形式進行教研。
四、活動安排：
活動時間：20xx年11月18日16:40-17:40
活動地點：青銅峽市第五小學(xué)寧教云在線課堂線上交流。
活動內(nèi)容：交流音體美等綜合學(xué)科線上教學(xué)中的有效辦法。
五、活動準備：
所有綜合組教師針對研討主題交流看法和意見。中心發(fā)言人重點交流，其他教師補充發(fā)言。
六、活動要求：
1、所有綜合組教師提前上線，組長負責清點人數(shù)，確保會議準時開始。
2、活動由教研組長組織，分管領(lǐng)導(dǎo)積極參與主題研討活動，并提出指導(dǎo)意見和建議。參會教師人人做好會議記錄。中心發(fā)言人做主要交流發(fā)言，其他教師人人進行交流發(fā)言，教師要認真圍繞發(fā)言主題精心準備，認真總結(jié)，切實總結(jié)出金點子、好做法，能解決線上教學(xué)困惑。
3、中心發(fā)言人將個人發(fā)言材料上交給組長。
4、做美篇的教師負責照片、小視頻的拍照、采集工作。
學(xué)校教研方案 18
一、微課程：新時代的教學(xué)方式
隨著科技的發(fā)展，我們進入了一個全新的時代，被稱為“微時代”。在這個時代里，一種新的教學(xué)方式也逐漸流行起來，那就是“微課程”。微課程是一種利用多媒體技術(shù)，在五到十分鐘左右，專注于講解一個知識點的教學(xué)內(nèi)容。在校園里，微課程正迅速風靡起來。
二、微課程的優(yōu)勢與應(yīng)用
1、解決教學(xué)中的重點難點
微課程通常針對一個知識點進行講解，這樣的選擇能夠更好地解決教學(xué)中的重點和難點問題。微課程的初衷是為了分享教學(xué)資源，幫助學(xué)生和教師解決問題，激發(fā)教學(xué)的靈感。
2、適合多媒體表達
微課程作為一種媒體形式，內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該適合使用多媒體特性。如果內(nèi)容不適合使用多媒體表達，那么制作微課的.效果可能會徒勞無功，因為黑板教學(xué)或?qū)嵺`活動可能更適合。同時，如果微課程缺乏創(chuàng)意和多樣性，觀看者也會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，微課程的選題應(yīng)該適合使用多媒體表達，包括豐富的圖形、動畫和視頻。
3、個性化教學(xué)
微課程應(yīng)該根據(jù)不同水平的學(xué)生進行個性化教學(xué)，因為每個學(xué)生的需求和接受能力都不同。這也符合微課程的理念。
三、主題教研的活動安排
1、主題學(xué)習(xí)
在教研組進行主題學(xué)習(xí)，并進行交流。每次交流要有主講人、課題、時間和地點。
2、上課研討
通過公開課對每個小主題的實施情況進行具體化的研討，并結(jié)合自己的主題進行備課和上課活動。
3、評課活動
通過課堂效率評價來評估活動的效果，力求提高課堂問答的效率。
4、學(xué)期總結(jié)
對本學(xué)期的主題教研進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
學(xué)校教研方案 19
一、指導(dǎo)思想
以xx市教育局20xx年深化課改實施意見及教師進修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進學(xué)校的優(yōu)勢互補；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下：
二、活動目標
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動全體教師的`課改積極性為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動主題
培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色
四、活動內(nèi)容
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動形式
觀課議課，分課研討。
定課備課——執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進行課前集體備課。
觀課議課——要求教師觀課認真，議課主動，解決教學(xué)活動中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
六、活動時間
四月下旬（具體時間另行通知）
七、活動地點
xx小學(xué)
八、承辦方組織機構(gòu)
組長：
副組長：
組員：
九、活動安排
1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）
2、區(qū)域教研活動當日日程安排
十、活動相關(guān)要求
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準時到時代小學(xué)報到。
2、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
學(xué)校教研方案 20
一、指導(dǎo)思想
以xx市教育局20xx年深化課改實施意見及教師進修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進學(xué)校的優(yōu)勢互補；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下：
二、活動目標
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動主題
培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色
四、活動內(nèi)容
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動形式
觀課議課，分課研討。
定課備課——執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進行課前集體備課。
觀課議課——要求教師觀課認真，議課主動，解決教學(xué)活動中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的.策略。
六、活動時間
四月下旬（具體時間另行通知）
七、活動地點
xx小學(xué)
八、承辦方組織機構(gòu)
組長：
副組長：
組員：
九、活動安排
1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）
2、區(qū)域教研活動當日日程安排
十、活動相關(guān)要求
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準時到時代小學(xué)報到。
2、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
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