小學生寒假讀書方案（精選9篇）
為保障事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學生寒假讀書方案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生寒假讀書方案（精選9篇）1
一、指導思想
為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣，擴大知識源，促進終身發展;同時促進教師專業成長，全面提高教師的專業素質，特制定師生寒假讀書活動方案。
二、活動目標
1、組織學生開展課外閱讀和經典誦讀活動，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、參加人員
全校師生
四、活動主題
讓讀書成為習慣借書香助我成長
四、活動時間
20xx年1月15日——20xx年2月6日
五、活動要求
1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閱讀。
2、學生結合閱讀書目，制作書寫工整、圖文并茂的手抄報，記錄讀書心得體會。
3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閱讀記錄表，并和喜歡的人交流。
4、根據學生讀書情況，結合開展的.活動全過程，評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”。
5、在下學期開學后組織教師讀書交流活動。
六、推薦閱讀書目
(一)學生閱讀書目
(二)教師閱讀書目
1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社
2、《第56號教室的奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社
3、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》雷玲著華東師范大學出版社
4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師范大學出版社
5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師范大學出版社
6、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學出版社
7、《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯書店20xx
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社
9、《兒童心理學》[瑞士]J.皮亞杰、B.英海爾德著/吳福元譯商務印書館
10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、于漪主編上海辭書出版社
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社
12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店
13、《夏山學校》(英)尼爾著，王克難譯南海出版公司
14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社
15、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社
16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學出版社
17、《愛心與教育》李鎮西著文化藝術出版社
18、《從優秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，托德·威特克爾著，范杰譯中國青年出版社
19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社
20、《什么是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社
小學生寒假讀書方案（精選9篇）2
一、指導思想
讀書是教師最好的修行，讀書是走向高貴的最低門檻。為了引導青年教師養成閱讀的習慣，以讀書搭建教師專業成長平臺，豐富XXX小學朗潤悅讀課程，為精神打底，為生命奠基，為成長助推。打造學習型的教師群體，獲取教育幸福，特制定20xx年XXX市XXX小學20xx-2023學年度寒假教師讀書活動方案。
二、活動主題
輕嗅書香助推成長
三、活動目標
1、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
3、通過讀書活動，優化學校文化內涵，豐富朗潤悅讀課程。
四、參加人員
XXX市XXX小學全體教師
五、閱讀書籍
通過必讀+選讀書籍，努力做到“閱讀教育專著、了解教育名師、探尋教育思想、撰寫讀書心得”的四活動。
六、讀書方式
1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的`力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，可以讀寫同步。
2、實踐寫作：每位教師在讀后須撰寫不低于1000字左右的心得體會。
3、交流匯報。開學后，適時舉行優秀教師讀書心得交流會。
七、讀書評價
開學前，把您認為最滿意的讀書心得電子稿發至學科教研組長，開學后學校組織評獎，并進行公眾號推送。
小學生寒假讀書方案（精選9篇）3
為了豐富學生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導學生積極主動參與閱讀活動，讓學生與好書為友，與經典對話，XXX小學在20xx-2023年度寒假期間開展“浸潤書香，悅讀迎春”為主題的讀書活動。
一、活動目標：
通過活動，使學生形成熱愛讀書的良好風氣，養成博覽群書的好習慣，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
二、參與對象：
全校學生。
三、閱讀書目：
見文末。
四、活動安排：
1、打造我的小書架(小書桌)。
將自己的書架整理干凈，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架。
2、尋找我的讀書伙伴。
建立閱讀小組(由同社區、小區，或同村、組的學生組成)，提倡同學共讀、親子伴讀。
3、制定我的讀書計劃。
結合實際，制定出自己的讀書規劃和讀書目標。每天讀書時間不少于1小時。具體格式可根據自己的'喜好來設計、涂色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。(寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等)
4、完成我的閱讀、練字打卡。
及時在班級群、釘釘群內發送閱讀圖片或視頻進行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在群里發送練字成果。
5、撰寫我的讀書筆記。
(3-6年級)堅持每次閱讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。
6、創作我的閱讀成果。
一二年級：制作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精致美觀，圖文并茂。
三到六年級：制作閱讀手抄報，可結合兔年元素，主題為“悅讀迎春”，標題可以自擬，必須體現出寒假閱讀的內容，做到精致美觀，圖文并茂。
7、學校公眾號將在假期內每周出一期有關優秀閱讀筆記、手抄報等相關作品展示。
五、獎項設置：
1、開學前三天評比出打卡小能手，即每天都在群里按時閱讀打卡、練字打卡的同學，開學后頒發榮譽證書及獎品。對于每天堅持打卡親子閱讀、家長閱讀的同學，授予書香家庭稱號，頒發榮譽證書及獎品。
2、開學后組織學生閱讀成果(好書推薦卡、手抄報、讀書筆記、讀書心得)評比及展示，頒發榮譽證書及獎品。
3、開學一個星期后舉行“勤思善講我最棒”收起讀書分享會，同學們根據寒假閱讀書目上臺演講，評選最優小講師并頒發榮譽證書及獎品。
4、開學后一個月內將進行課外閱讀知識競賽，擇優評選出成績優異同學，頒發榮譽證書。
小學生寒假讀書方案（精選9篇）4
寒假即將來臨，XX區將開展“博物閱知”寒假閱讀活動。本次活動采用創新閱讀方式，打通線上線下空間，讓全區中小學生、教師、家長足不出戶就能觀文化遺產、游壯美山河、學傳統文化；發揮博物館的功能和價值，將關于中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。
一、活動目的：
為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。
二、參加對象：
全校學生、家長均可參加
三、活動時間及具體安排
活動時間：20xx年1月20日——2月17日
四、活動平臺
活動內容
本次活動以“博物閱知”為主題，圍繞識“物”漂流、星“閱”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展，旨在引領學生了解文物背后深厚的文化底蘊，以及所隱藏的意志和精神，傳承其文化精髓；正視一件件安靜無聲的藏品的態度，掌握透過文物追溯歷史的思維方式；開闊視野延伸領域，走進源源不息的自然萬物，找到探索這個世界的方式，體會到大自然的廣闊與神奇；發揮博物館的功能和價值，將關于中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的'美好畫卷。記憶不滅，文明永續。
活動板塊：
1、識“物”漂流：國寶拼圖
2、星“閱”起航：學生閱讀&家長閱讀
3、學以致“知”：博物知識&作家面對面
4、“博”藝風采：主題創作分享&小組交流討論
五、活動要求：
(一)內容要求
1、選擇恰當的主題，并在題目設計上能體現智慧與匠心；
2、選材巧妙，結構緊湊，思路清晰，層次分明；
3、真誠寫作，真摯感受生活，表現真情實感，表達真實自我；必須原創（否則視為無效）
4、語言流暢，修辭手法及語法使用恰當；
5、體現思維能力，包括抽象思維、辯證思維、創新思維等。
(二)發布要求
1、由家長、教師指導完成的作品，作品需標明指導教師或指導家長；
2、發布的作品應與活動主題相關，并嚴格遵守活動平臺要求；（內容健康，積極向上）
3、嚴格遵守發帖規則，文明用語；
4、不得使用在往期活動中已發布或已評獎的作品。
小學生寒假讀書方案（精選9篇）5
“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的'寒假實踐作業。
一、實施對象：一至六年級全體學生。
二、實施內容及措施：
1.讀整本書
結合“小學生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閱讀書目。
2.寫讀書感悟
學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫優秀文章。
3.讀書活動剪影(照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)
4.建議進行親子閱讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。
三、整理形式及要求：
作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1.封皮 2.前言 3.后記(評價、小結、反思)
作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。
所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。
開學后，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備!
供應學校德育處
20xx年1月15日
小學生寒假讀書方案（精選9篇）6
書籍沉淀智慧，閱讀點亮人生，為了全面落實教育管理中心有關寒假閱讀工作的要求，扎實推進我校書香校園建設，培養學生廣泛的閱讀興趣，讓師生從閱讀中不斷汲取精神養料，倡導全體師生度過一個快樂祥和、書香馥郁的假期，我校決定開展“浸潤書香，悅享閱讀”寒假主題閱讀活動，特制訂此方案。
一、活動目標
1、通過開展各項學生閱讀活動，培養學生濃厚的`閱讀興趣，促進良好閱讀習慣的養成，增強學生的閱讀積淀，提升閱讀素養。
2、通過倡導教師閱讀專業書籍，促進教師更新教育觀念，提高專業技能，提升綜合素質。
3、通過師生共讀、親子共讀活動，營造良好的校園閱讀氛圍，積極打造書香校園、書香家庭。
二、活動主題
捧一卷經典，浸一身書香
三、活動時間
20xx年寒假期間
四、活動對象
全體師生及家長朋友們
小學生寒假讀書方案（精選9篇）7
為豐富全體學生的假期生活，引導大家多讀書、讀好書、好讀書，營造濃厚的書香氛圍，為持續發展和終生發展奠定文化底蘊，在推薦大家每月精讀一本書的基礎上，學校xx閱讀工作室根據每個年齡階段孩子的特性及閱讀水平，特在全校開展以下閱讀活動：
一、古詩文每日誦讀打卡
全體學生每天繼續參與“長沙市中小學生誦讀大賽”誦讀打卡活動。建議各班主任放假前在家長群布置，并安排相應的人員每天進行督促檢查。每班1張截圖發工作室。
二、各年級精讀書目特色閱讀活動
各年級根據菁菁閱讀工作室制定的“每月精讀一本書”書單，布置學生在假期里開展閱讀，并按照要求完成閱讀任務。
年級
活動主題
推薦精讀書目
讀書活動要求
一年級
“奇思妙想編繪本”
《蚯蚓的日記》
《獾的禮物》
閱讀繪本，改編或續編這兩本繪本中的故事，用A4大小的.紙制作成一本新的繪本。強調家長只作指導，不要代勞。開學時每班上交5本優秀作品到年級負責老師岳佳容處。
二年級
“故事插畫我做主”
《安徒生童話》
選擇書中自己最喜歡的一段文字，根據文字內容發揮想象，為它配上一幅插畫，呈現在一張A4大小的紙上雷同，注意插畫要原創，不要與書本上的。每班上交5份優秀作品到年級負責老師舒瀕萱處。
三、四年級
“與書本對話”
三年級：《愛麗絲漫游奇境記》、《中國古代神話故事》
四年級：《小鈔票歷險記》、《寄小讀者》
給書的作者或者書中喜歡的人物寫一封信。自己設計信紙、信封，注意要手寫哦。每班上交5份優秀作品到年級負責老師陶潤紅和周娟處。
五、六年級
“我的讀書批注最精彩”
五年級：《名人傳》、《鐵絲網上的小花》
六年級：《小王子》、《湯姆叔叔的小屋》
要求學生邊閱讀邊在書上做批注。批注可以是閱讀時的感想、點評、字詞查閱，也可以是對于書中內容的思考提問。開學時將每人的書收上來，班主任將優秀批注拍照上交。每班交5份優秀作品照片到年級負責老師蔡艷和李紅芝處。
開學報到時，請各班班主任收好優秀作品上交給年級負責老師，再統一交到南棟4樓一辦楊純老師處。學校將對上交優秀作品進行評獎。希望各班高度重視，認真組織，把讀書活動落到實處。
小學生寒假讀書方案（精選9篇）8
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀書籍能夠為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，能夠讓他們見識更加廣博的世界，感受新奇的世間萬物。XXX縣實驗小學為豐富學生的寒假生活，培養孩子們熱愛讀書的習慣，持續推進書香校園和書香家庭建設，特制定寒假讀書活動暨“書香少年”評選活動實施方案。
一、指導思想
為落實“五項管理”規定，加強課外讀物管理，提高學生的綜合素質，讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，特推出寒假主題讀書活動。
二、活動主題
書香暖寒冬閱讀迎新年
三、活動目的
1、形成好讀書、讀好書的良好風氣。
2、使學生和家長之間親子關系更融洽，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生全面素質。
3、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
四、活動對象
1——6年級學生
五、活動要求
1、學生根據學校推薦的`書目自由選擇閱讀，也可選擇閱讀家長推薦的書目。
2、保證閱讀時間。1-2年級學生每天不少于20分鐘，3-6年級每天不少于40分鐘。同學們合理安排課外閱讀時間，制定讀書計劃。
六、活動具體安排
一年級：“書香寒假”好書推薦卡
孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計制作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文并茂。
二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡
完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張）要求圖文并茂，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的快樂和發生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。
三年級：“書香寒假”閱讀小報
A4紙制作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文并茂，設計新穎。
四年級：“書香寒假”推薦一本好書
A4紙制作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。
五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖
A4紙制作，根據寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪制思維導圖。
六年級：“書香寒假”讀書主題研討
圍繞寒假閱讀的書目進行主題研究型閱讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小伙伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀后感（要打印出來，注意格式）。
七、活動表彰
1、寒假結束后，各班圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動并選出優秀作品上交到學校教務處。
2、根據學生閱讀情況，每班評選5名班級“書香少年”，推選出1名校級“書香少年”開展表彰活動。
愿我們用閱讀開啟新的一年，在好書的陪伴下，有全新“兔”破，前“兔”無量！
小學生寒假讀書方案（精選9篇）9
根據《關于做好20xx年全市中小學寒假工作的通知》文件，20xx年寒假“閱讀”活動將繼續圍繞《關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》(x教基〔20xx〕x號)文件，舉行以“文明閱讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動。我校深入挖掘活動資源，制定切實可行的活動計劃，指導學生進行假期閱讀活動，經學校行政研究，決定在20xx年寒假閱讀活動安排如下：
一、活動內容
對照《關于開展中小學20xx年寒假“閱讀”活動的通知》文件要求，各年級組根據各自實際情況，選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內容，以年級組為單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據《關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》x教基〔20xx〕x號文件，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閱讀”構思活動方案，制定指導學生閱讀活動的導學單，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施。方案中要明確教師指導任務，各年級的學生活動安排，能促使學生逐步養成良好的生活、學習、鍛煉習慣，提升綜合素養。
二、活動主題：
“文明閱讀”
三、活動要求：
圍繞“學禮儀，讀好書”專題開展閱讀活動：
1.制定閱讀計劃。做到針對自身實際需要，合理制定閱讀計劃，開展“讀好書”活動。
2.做到課內學習與課外知識拓展相結合，閱讀書本知識與參與社會實踐相結合。
3.按時完成學校的寒假作業并自主學習課外知識和閱讀學校的推薦書籍。
四、具體要求：
1.以年級為單位設計一份寒假閱讀導學單。(年級組長為總負責人，在x月x日前傳給王銀菊老師。)
針對“文明閱讀”以年級組為單位構思活動方案，制定出指導學生閱讀活動的導學單。各學科老師協作，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施，凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動。有專門的'閱讀活動導學單，其中有推薦書目，尤其對“文明閱讀”進行方法指導，建議課外閱讀與教材閱讀并讀。
2.“文明閱讀”系列評比活動。
(1)優秀閱讀導學單(每個年級制定一份參評，由年級組長負責)。
(2)以“學禮儀，讀好書”為主題的讀后感評比活動(中年級每班2篇;高年級每班3篇。由語文老師負責)。
(3)以“我最喜歡的一本書”為主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式制作展板進行交流展示(提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀后的感觸”等板塊進行繪制)。(1-6年級每班2份。有班主任負責)。
(4)每個年級推薦閱讀書單(3-5本)，學生利用寒假進行閱讀，老師考察閱讀情況。(由語文老師負責)。
下學期開學初將進行寒假閱讀活動評比，學校評選的基礎上推薦參加xx市評比。
3.指導學生制定科學的假期生活方案。
五、活動保障
1.活動有計劃。
要求每個年級組都根據年級組的實際情況，制定導學單。經學校審核后以《告家長書》的形式向學生與家長宣傳，使學生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。
2.人員有落實。
閱讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結束后檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據學生寒假閱讀完成的情況組織學生互評互學。
3.成果有展示。
班主任組織學生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現突出的學生，鼓勵學生學習、休息、鍛煉“三不誤”，并推薦出優秀作品參加評比。
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