學(xué)生成長檔案實(shí)施方案
實(shí)驗(yàn)學(xué)校《學(xué)生成長檔案袋》實(shí)施方案【1】
一、建檔對象：
從20**學(xué)年度起，在各年級學(xué)生試行“學(xué)生成長檔案袋”。待取得階段性經(jīng)驗(yàn)和成果后，自2008學(xué)年起全面實(shí)行“學(xué)生成長檔案袋”。
二、 實(shí)施原則：
1、自主性原則：發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺地、自動(dòng)地進(jìn)行“檔案袋”的評價(jià)資料的收集，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。
2、差異行原則：學(xué)生個(gè)體之間是有差異的。通過實(shí)施評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，培養(yǎng)自我教育能力，促使自己個(gè)性化發(fā)展。
3、激勵(lì)性原則：學(xué)生通過檔案袋評價(jià)，看到自己的進(jìn)步、成績和不足，樹立信心，較好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的工作和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步確定發(fā)展自我的目標(biāo)。
4、遞進(jìn)性原則：檔案袋評價(jià)是記錄學(xué)生在成長過程中自己最滿意、最好的作品或成績。通過日常的點(diǎn)滴積累，系統(tǒng)地有組織地收集，聚沙成塔、循序漸進(jìn)。
5、互動(dòng)性原則：檔案袋評價(jià)需要家長、老師、學(xué)生一起合作，采用個(gè)體和小組評價(jià)，家長、老師共同參與、互動(dòng)，共同完成。
三、價(jià)值取向：
檔案袋評價(jià)是一種新的評價(jià)方法，屬于質(zhì)性評價(jià)范式，是學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動(dòng)。所體現(xiàn)的價(jià)值取向?yàn)椋?/p>
1、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。“學(xué)生成長檔案袋”給每個(gè)學(xué)生提供創(chuàng)造、表現(xiàn)、欣賞、成功的機(jī)會，是根據(jù)已知標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生成果的質(zhì)性評價(jià)、證明。它立足于面向全體，因材施教，每個(gè)學(xué)生都可以用這些標(biāo)準(zhǔn)來觀察、審視自己的成果，促使學(xué)生自身發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性。
2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“檔案袋”不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，通過質(zhì)性評價(jià)、闡述性評價(jià)、過程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)及自我評價(jià)等方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、促進(jìn)學(xué)生持續(xù)地發(fā)展。“檔案袋”是把學(xué)生的發(fā)展作為一個(gè)持續(xù)的過程來看待，它允許學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價(jià)，幫助學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價(jià)，幫助學(xué)生對自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，特別是感受自己的不斷成長與進(jìn)步，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上持續(xù)發(fā)展。
四、構(gòu)成內(nèi)容：
1、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況。包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。
2、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度情況。包括知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度和價(jià)值觀等項(xiàng)目。
3、學(xué)生在某一方面進(jìn)步和取得成績情況。包括學(xué)生自己、家長和教師以及同伴認(rèn)為可以反映努力程度、進(jìn)步過程和素養(yǎng)提高的相關(guān)材料。
具體參考入袋內(nèi)容如下(各班可結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新)：
1、《中學(xué)生發(fā)展性評價(jià)報(bào)告冊》
2、家校溝通：《課堂學(xué)習(xí)月評表》、《家校聯(lián)系表》
3、個(gè)性作業(yè)：有代表性的能展示自己才華與個(gè)性的作業(yè);自己最好、最滿意的字、畫的畫、唱的歌、小制作、作文、書法、攝影等作品，得到老師表揚(yáng)、肯定的作品。自已最喜歡的歌、書、名言等。有關(guān)內(nèi)容可以文章、照片、作品等形式保存。
4、光輝成績：各類表揚(yáng)和獲獎(jiǎng)記載(可附獎(jiǎng)狀原件中復(fù)印件)
5、珍藏記憶：珍藏起每月的“得意之作”，看看一學(xué)期來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。
6、我的日記本
7、各科操作性作業(yè)成果(如科學(xué)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)記錄、美術(shù)課作品等)
五、操作流程：
(一)準(zhǔn)備工作階段
1、組織準(zhǔn)備。建立《學(xué)生成長檔案袋實(shí)施方案》。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3、輿論宣傳。召開教師會議、家長會及學(xué)生代表會議，宣傳新課程評價(jià)制度改革的理念，認(rèn)同建檔的價(jià)值取向，提高學(xué)生、家庭以及社區(qū)的參與度。
4、設(shè)計(jì)各種評價(jià)表、記錄卡片以及檔案袋內(nèi)的相關(guān)表冊、材料等。
(二)實(shí)施階段
1、積累檔案材料。按照“檔案袋”的構(gòu)成內(nèi)容和評價(jià)原則，組織引導(dǎo)學(xué)生參與生活，動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，并且及時(shí)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、努力過程與進(jìn)步程度，積累某一階段的評價(jià)材料。
2、及時(shí)整理、篩選。按一個(gè)階段或一項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活主題積累收集到的代理、獲取的信息、成果，師生協(xié)商、整理、篩選后，保留在檔案袋內(nèi)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣、成功的喜悅。
3、引導(dǎo)家長參與。教師發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)家長配合學(xué)校，對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容作出定性評價(jià)，并督促學(xué)生及時(shí)收集、保存。
4、定期展示交流。在實(shí)施過程中，學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機(jī)會，定期組織專題研討、成果展示活動(dòng)，加強(qiáng)彼此間的探討與合作，不斷提高“檔案袋”評價(jià)質(zhì)量。
(三)結(jié)果處理階段
1、分析與評價(jià)。教師要指導(dǎo)學(xué)生對構(gòu)建的“檔案袋”中的材料進(jìn)行分析、評議，提高自評、互評的能力。還要指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)反思自己成長的情況，總結(jié)取得成長的原因，反思自己的不足，明確努力的目標(biāo)。
2、反思與總結(jié)。教師自身對檔案袋的設(shè)計(jì)與使用、評價(jià)的方式與效應(yīng)、個(gè)人成就等專業(yè)發(fā)展進(jìn)行總結(jié)、反思(期末)。
3、評估與考核。學(xué)校對各班“檔案袋實(shí)施方案”的操作流程、評價(jià)功能、工作成效進(jìn)行質(zhì)量分析、評估考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，真正實(shí)現(xiàn)“檔案袋”評價(jià)方式理想化價(jià)值取向。
六、學(xué)生成長檔案的管理
學(xué)生成長檔案一般應(yīng)放于班主任手中，便于老師和學(xué)生隨時(shí)記錄與評價(jià)。
學(xué)生成長檔案應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生并動(dòng)員家長積極參與建設(shè)，教師不應(yīng)一概包辦。
學(xué)生成長檔案定期舉行優(yōu)秀檔案袋評比，讓學(xué)生通過對比看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)。
七、每學(xué)期實(shí)施學(xué)生成長檔案袋工作安排：
20**年3月：1、制定試行方案;2、實(shí)施業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
20**年4月：完善學(xué)生成長檔案袋評價(jià)的方案;
20**年5月：1、組織班內(nèi)評比與展示，同時(shí)以班為單位召開家長會;2、修訂評價(jià)方案;
最后一個(gè)月份：1、總結(jié)評比;2、交流檔案袋評價(jià)實(shí)施報(bào)告或論文。
學(xué)生成長檔案袋評價(jià)實(shí)施方案【2】
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在我校全體學(xué)生中實(shí)施學(xué)生成長檔案袋的評價(jià)方法，使教育評價(jià)更科學(xué)化、正確化、公正化，重視過程評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生成長檔案袋的激勵(lì)功能、評價(jià)功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能，發(fā)掘?qū)W生潛能，使每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，凸現(xiàn)個(gè)性，展示自我，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
二、構(gòu)成內(nèi)容
學(xué)生成長檔案袋體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，涉及的內(nèi)容可以很廣泛，它的構(gòu)成可以為：
1、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。
2、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度和價(jià)值觀等項(xiàng)目。
3、學(xué)生在某一方面進(jìn)步和獲獎(jiǎng)情況。它包括學(xué)生自己、家長和教師認(rèn)為可以反映努力程度、進(jìn)步過程和素質(zhì)提高的相關(guān)材料。
三、評價(jià)原則
1、激勵(lì)性與導(dǎo)向性原則：成長檔案袋評價(jià)的過程是為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺和機(jī)會。有利于學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，在活動(dòng)和過程中既能享受成功的愉悅，又能認(rèn)識到自身的不足，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力。
2、自主性與互動(dòng)性原則：“成長檔案袋”的評價(jià)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)，自主與他評相結(jié)合，提供教師、學(xué)生、家長共同參與的平臺。要在評價(jià)活動(dòng)過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，學(xué)會悅納自己和他人，使學(xué)生在情感體驗(yàn)等方面得到進(jìn)一步發(fā)展。
3、科學(xué)性和過程性原則：成長檔案袋評價(jià)應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映學(xué)生的全面素質(zhì)，收集材料的范圍要涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過程， 將評價(jià)與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長記錄真正成為過程評價(jià)。
四、檔案資料的收集、記錄。
1、學(xué)科學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容的收集、記錄的方法。
語文學(xué)科：著重反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中的過程性資料，如寫字練習(xí)、自己最滿意的一次作業(yè)、老師評價(jià)最高的一次作業(yè);再如讀書積累、優(yōu)秀作文、專題小報(bào)、朗讀(朗誦)、講故事的錄音帶、課本劇表演的照片、自編的兒歌等等。
數(shù)學(xué)學(xué)科：可以放最優(yōu)秀的作業(yè)，最滿意的一次測試卷，印象深刻的問題和解決過程，閱讀數(shù)學(xué)讀物的體會，老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花、小獎(jiǎng)品、競賽活動(dòng)的證書等。
藝術(shù)學(xué)科：每學(xué)期末的教師評價(jià)表，最滿意的美術(shù)作品，老師獎(jiǎng)勵(lì)的書簽或評價(jià)的一句話，也可以是參加表演的照片，還有是參加興趣組活動(dòng)的作品。
2、各類評價(jià)
⑴ 同學(xué)的悄悄話：寫在書簽上，有你最想評價(jià)的一個(gè)同學(xué)，也有同桌的互評。小學(xué)一年級上學(xué)期暫可不作該項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)。
⑵家長的話：由學(xué)生帶回家中，請父母或其他監(jiān)護(hù)人作出對其子女或被監(jiān)護(hù)人的成長狀況評價(jià)。
⑶我的心聲：客觀公正地評價(jià)自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足加以改正，并對自己所取得的進(jìn)步加以贊賞，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力。
3、成長果實(shí)：
在學(xué)期結(jié)束時(shí)由學(xué)生自己整理本學(xué)期來能反映自己成長的項(xiàng)目或最佳作品等，可以是學(xué)生的一幅圖畫，一篇作文，一件書法作品，一張獲獎(jiǎng)證書等等，可以是學(xué)生本人認(rèn)為值得展示的任何東西。
4、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊
五、檔案袋的管理
1、成長檔案袋由班主任老師保管(如學(xué)生能保管好也可由學(xué)生保管)，每個(gè)月在班主任的指導(dǎo)下利用班會課進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行一至兩次展示交流。
2、引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排、保存，并具體介入整個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)。
3、及時(shí)整理篩選。按一個(gè)階段或一項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活主題積累收集到的材料、獲得的信息和成果，師生協(xié)商、整理篩選后，保留在檔案袋中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅。
【學(xué)生成長檔案實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)生成長檔案評語06-07
幼兒大班學(xué)生成長檔案評語07-17
小學(xué)生成長檔案ppt模板11-13
成長檔案父母寄語11-14
檔案整理工作實(shí)施方案05-01
檔案數(shù)字化實(shí)施方案05-01
孩子成長檔案父母寄語05-13
數(shù)字檔案室實(shí)施方案05-01