八年級(jí)的班會(huì)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)的班會(huì)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)的班會(huì)方案1
一 活動(dòng)主題：
假如我是你
二 活動(dòng)目的：
1 教育學(xué)生尊重他人，懂得每個(gè)生命都是平等的。
2 教育學(xué)生多看他人的優(yōu)點(diǎn)，能與他人愉悅相處。
3 通過游戲 表演 討論等的形式，讓學(xué)生感悟同在 一個(gè)集體是莫大的緣分，增加集體榮譽(yù)感，要以“海納百川”的心態(tài)融入其 中，創(chuàng)建和諧的班集體。
三 班會(huì)前的打算：
班主任召開班委會(huì)議，確定主題和內(nèi)容，打算臺(tái)詞，編排節(jié)目程序表，參加表演的同學(xué)一邊編排節(jié)目一邊修改，班主任和班干部打算有 關(guān)道具。
四 班會(huì)流程設(shè)計(jì)：
主持人：詹繼鵬 李雨桐
參與人：初二(6)班全體學(xué)生 班主任劉輝老師
序：播放歌曲[伙伴]
主持人在 音樂背景下_入活動(dòng)的主題：假如我是你
合：老師 同學(xué)們大家好：
甲：我們有 幸邁進(jìn)了 這同一間教室。
乙：我們有 幸成為了 同學(xué)，成為了 “鄰居”。
甲：我們之間有 過快樂,有 過歡笑，但經(jīng)常被忘記。
乙：我們之間有 過摩擦，有 過厭煩，卻經(jīng)常被記起。
甲：讓關(guān)懷消釋心頭的寒冰，讓寬容取代往日的怨恨。
乙：手拿放大鏡，看你的優(yōu)點(diǎn)，看我的'缺點(diǎn)。
合：我們是伙伴，讓友誼的線把我們緊緊地連在 一起，永恒 永恒!
初二(6)班“假如我是你”主題班會(huì)此刻 開始。
本次班會(huì)把全班分成4大組，針對(duì)班會(huì)主題各負(fù)責(zé)一個(gè)方面內(nèi)容，各組都有 組長(zhǎng)，提前做好充分打算。
(一)游戲：我的核桃(由第一組同學(xué)設(shè)計(jì)并主持)
各組的桌子上都放一個(gè)盒子，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從里面拿出一個(gè)，用2分鐘時(shí)間去觀察它，熟悉它，然后把它放進(jìn)小組 中間的空盒子里，并試著在 混合一下之后從 中找出來……
(1)你能找到自己的核桃嗎?
(2)請(qǐng)同學(xué)們專心感受你的核桃，假如這個(gè)核桃就是你，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(3)這個(gè)游戲帶給我們什么啟發(fā)。
(說明核桃看著都差不 多，但是都與眾同，就像我們同學(xué)一樣，沒有 相同的兩個(gè)人，世界有 了 你和我，才會(huì)出色，每個(gè)人都有 優(yōu)點(diǎn)和短處，熟悉自我，理解別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，206有 了 你和我才會(huì)出色，我們要學(xué)會(huì)理解，理解的基礎(chǔ)就是換位思量，這會(huì)使我們的班級(jí)更和諧。)
(二)講故事：三個(gè)換位思量的小故事(由第二組同學(xué)講，并談感受)
(三)1 情景劇[假如我是你](由第三組同學(xué)演出，并談感想)
(說明，換位思量的重要性)
2 說班內(nèi)的好人好事
(四)1 成果展示(展示本班一年多來的成果)
2 發(fā)起倡議[倡議書]
(五)全班同學(xué)在 主持人的帶領(lǐng)下，互相說優(yōu)點(diǎn)和不 足，達(dá)到全班共勉，共同進(jìn)步。
(六)班主任寄語：
(七)共同唱班歌[和你一樣]，班會(huì)在 歌聲 中結(jié)束。
八年級(jí)的班會(huì)方案2
學(xué)情分析：
今天的中學(xué)生正值青春年華，有如朝陽初升，春花盛開，他們正處于人生的“黃金時(shí)代”，但是今天的中學(xué)生還體驗(yàn)不到中學(xué)階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義，也認(rèn)識(shí)不到人生“黃金時(shí)代”有何等的寶貴，如何幫助他們建立一種緊迫的時(shí)間觀念，在青少年時(shí)期讓青春放出異彩，有意義地度過人生的“黃金時(shí)代”是舉辦這次班會(huì)的出發(fā)點(diǎn)。那么舉辦“把握住今天”這個(gè)主題班會(huì)的目的就是使同學(xué)們對(duì)自己正處在人處的“黃金時(shí)代”有一種自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
形式上以如何吸引同學(xué)的注意力為核心，采用同學(xué)演講，繞口令，同學(xué)發(fā)言討論，配樂詩朗誦和歌唱等多種能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，并為他們所喜歡和接受的方式，使全班每一名同學(xué)都不由自主地進(jìn)入角色，成為活動(dòng)的主體成員，使班會(huì)始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍，使同學(xué)們?cè)诮邮軉l(fā)教育的同時(shí)，感覺到集體的溫暖，增強(qiáng)集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在材料的組織上，力圖從多方位、多角度尋找同學(xué)們熟悉的人物、數(shù)字、事件，以淺顯的現(xiàn)象說明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時(shí)代這個(gè)問題時(shí)，舉了我們敬愛的周總理在中學(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書”之志的例子，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，又通過一首配樂詩朗誦《在周總理的時(shí)間表上》來說明周總理是如何珍惜時(shí)間的。通過音樂的作用，加以朗誦者那包含著激情的音調(diào)，在同學(xué)的心靈中泛起了漣漪，與同學(xué)的心靈產(chǎn)生了共振。再如，說明時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富時(shí)，由一名同學(xué)以上海在一天內(nèi)給國(guó)家和人民帶來多少物質(zhì)財(cái)富，用數(shù)字的形式給大家闡述，使大家有一個(gè)直觀的概念，從而得出時(shí)間就鋼鐵，就是煤炭，就是糧食，就是物質(zhì)財(cái)富……的結(jié)論。為了創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富，我們必須抓緊時(shí)間，講求效率。當(dāng)今世界高效率已成為現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。那么對(duì)于我們中學(xué)生來說該如何講求高效率呢?
為了把這個(gè)問題說清楚，我認(rèn)為應(yīng)尋找?guī)讉�(gè)在惜時(shí)、守時(shí)、有效利用時(shí)間方面為我們做出了榜樣的例子，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，教育同學(xué)們建立良好的時(shí)間觀念，提高單位時(shí)間內(nèi)的有效利用率，所以先選擇了魯迅珍惜自己的時(shí)間，把喝咖啡的時(shí)間都用到寫作上去的例子和愛因斯坦總是限度地利用時(shí)間，惜時(shí)如金的感人事跡，使同學(xué)們?cè)跓o比敬佩之中產(chǎn)生一種要向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，針對(duì)這種動(dòng)機(jī)，就由另一名同學(xué)及時(shí)地介紹中學(xué)時(shí)代應(yīng)怎樣有效利用時(shí)間，怎樣提高聽課效率，并著重向同學(xué)們講述幾種科學(xué)安排時(shí)間的方法，如制定生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間表，在學(xué)習(xí)時(shí)間里要專注，充分利用時(shí)間的“邊角料”等等。總之，在內(nèi)容材料的組織上，我認(rèn)為應(yīng)緊緊抓住同學(xué)的心，從正面鼓勵(lì)他們，通過各種事例和材料來振動(dòng)他們的心靈，使之產(chǎn)生也要這樣做的欲望，然后對(duì)癥下藥，使欲望變成現(xiàn)實(shí)，落到行動(dòng)上。
活動(dòng)過程：
在哪幾個(gè)方面組織材料也是值得研究的問題。我們這次班會(huì)主要是從“為什么要把握住今天”，“把握住今天的意義”和“怎樣把握住今天”這樣三個(gè)方面來組織材料的。
首先在說明“為什么要把握住今天”這個(gè)問題，應(yīng)先說明今天的可貴，今天的青少年正處在人生的'黃金時(shí)代，接著由一名同學(xué)以演講的方式，向同學(xué)們介紹了青少年時(shí)期精力充沛，思想敏捷，記憶力強(qiáng)，是學(xué)習(xí)和工作的大好時(shí)機(jī)是一個(gè)人大有作為的時(shí)代。舉了古今中外，大凡事業(yè)上有所成就的人，不少就是在青少年時(shí)期立定志向，勤奮學(xué)習(xí)，讓青春大放光彩的例子，如王維、周恩來、培根、麥克斯韋就是在青少年時(shí)期就抓住時(shí)間努力攻讀才做出令人矚目的成績(jī)的。另一名同學(xué)從另一個(gè)角度又給大家講了一個(gè)繞口令，“早早作窠”最后由大家得出結(jié)論，不應(yīng)向繞口令中的小鳥學(xué)習(xí)，不能等待明天。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”所以應(yīng)該抓住今天，倘若今天抓不住，明天也會(huì)失去。通過以上兩名同學(xué)的說明，大家對(duì)時(shí)間的概念有了一定認(rèn)識(shí)，懂得了為什么要把握住每一個(gè)今天，然后由同學(xué)系統(tǒng)地概括出把握住今天的意義：今天是明天的起點(diǎn)，明天是今天的繼續(xù)，沒有今天的努力，就不會(huì)有明天的發(fā)展。放棄今天的人，也就沒有明天可言。今天抓住了，未來也就抓住了，這樣自然而然引出我們應(yīng)惜時(shí)如金，在闡述這部分內(nèi)容時(shí)，可以由同學(xué)舉出大量的例子，來說明惜時(shí)的意義。其中有一個(gè)關(guān)于古希臘偉大的數(shù)學(xué)家阿基米德的故事，是講述羅馬軍隊(duì)侵入到他的故鄉(xiāng)并舉刀要砍他的頭時(shí)，他仍然抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間鉆研數(shù)學(xué)，為人類貢獻(xiàn)力量。還有本世紀(jì)科學(xué)巨匠愛因斯坦在等人時(shí)很好利用枯燥無聊的時(shí)間進(jìn)行研究，我國(guó)古代大教育家孔子珍惜時(shí)間，以“逝者如斯夫，不舍晝夜”的警句勉勵(lì)自己和學(xué)生，不斷進(jìn)取，宋朝大理學(xué)家朱熹，我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)等也是珍惜時(shí)間的楷模。榜樣的力量是無窮的，許多同學(xué)從這些人物身上深刻體會(huì)到了只有在中學(xué)時(shí)代把握住時(shí)間，抓緊時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說明珍惜時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說明珍惜時(shí)間的意義，由兩名同學(xué)分別以具體的數(shù)字和例證證明了時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富，是精神財(cái)富，進(jìn)而啟發(fā)大家以討論的方式談?wù)勛约旱目捶ǎ簧偻瑢W(xué)得出這樣的結(jié)論：時(shí)間不僅是物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富，還是勝利，是生命，是效率……。
八年級(jí)的班會(huì)方案3
托班幼兒第一次離開熟悉的家庭，面對(duì)幼兒園的集體生活，陌生的環(huán)境、面孔和生活秩序會(huì)讓其焦慮不安。建議運(yùn)用階梯入園的方式，通過前期新生集體家長(zhǎng)會(huì)的心理、課程輔導(dǎo)，以及留下親切溫馨第一印象的入戶家訪之后，以《我的新家》為主題，從家長(zhǎng)陪伴寶寶入園熟悉新環(huán)境、新面孔，通過中大班哥哥姐姐的歡迎儀式和豐富多彩的游戲活動(dòng)，減少其對(duì)幼兒園生活的陌生感，逐步過渡到獨(dú)立入園，幫助托班寶寶快速對(duì)新的幼兒園生活建立安全感、歸屬感。
小班寶貝通過一年的幼兒園生活，已初步適應(yīng)了集體生活，但在漫長(zhǎng)的暑假過后，會(huì)略有淡忘與生疏。因此，以主題《我們搬家了》，通過觀察、熟悉新調(diào)整的班級(jí)環(huán)境，逐步喚醒小班寶貝集體生活的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助其從心理與行為習(xí)慣兩方面，快速回歸幼兒園集體生活。
中班寶貝已完全適應(yīng)幼兒園生活，但缺乏一定的自控與自律，因此，以主題《我是安全小衛(wèi)士》，通過小班生活回顧、假期見聞分享，意識(shí)到自己在幼兒園里已經(jīng)成為托小班弟弟妹妹可依賴的對(duì)象，處處爭(zhēng)做表率，從學(xué)做安全小衛(wèi)士開始，根據(jù)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，設(shè)計(jì)制作與安放安全提示標(biāo)志，引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒從他律向自律逐步過渡。
大班寶貝即將邁入小學(xué)生活，責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我管理的意識(shí)是幼小銜接最后一個(gè)階段的重要培養(yǎng)內(nèi)容。以《我的名字》為主題，在隆重的升旗、升班證書的頒發(fā)儀式當(dāng)中，通過父母對(duì)自己姓名的解讀，回顧感受父母養(yǎng)育與期許，在“姓名會(huì)用在哪里”的討論中，回顧幼兒園生活中的.點(diǎn)滴成長(zhǎng)，并在對(duì)托班入園第一天的歡迎儀式、對(duì)小班制作贈(zèng)送新學(xué)期開學(xué)賀卡的活動(dòng)中，體會(huì)到自己是幼兒園中的哥哥姐姐，要主動(dòng)做好自己應(yīng)該做的事情，成為弟弟妹妹的榜樣。
現(xiàn)任河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng),河南省學(xué)前教育發(fā)展中心主任。全國(guó)教育系統(tǒng)“巾幗建功標(biāo)兵”，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，河南省特級(jí)教師。
八年級(jí)的班會(huì)方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、校園中存在的安全隱患。(可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
2、在人多的地方一定要排隊(duì)入場(chǎng)。
3、隊(duì)伍行走時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
4、隊(duì)伍行走時(shí)不要將手放在兜里。
5、不要在隊(duì)伍行走時(shí)彎腰拾東西、系鞋帶。
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。
課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
2、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
3、活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買用竹簽串起的'食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四.交通安全注意事項(xiàng)
行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
乘坐公交車注意事項(xiàng)：
1車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
2乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
3注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。
騎自行車須知
1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過"。
5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛;在無分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。
7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。
8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。
9、對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車;逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把;雨天穿戴雨披更要多留心
五其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。
1.你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
2、如何加強(qiáng)教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。
3、為什么不能提前到校?
校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
4、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
5、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
6、安全小常識(shí)
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：
“119”----火警
“110”----報(bào)警
“120”----急救
“122”----交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴!
八年級(jí)的班會(huì)方案5
反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，結(jié)交真誠(chéng)的朋友。
背景： 學(xué)生進(jìn)入初二，價(jià)值觀正處于迷茫的時(shí)候，感到找不到好朋友，內(nèi)心很孤獨(dú)，整個(gè)班集體沒有凝聚力，象一盤散沙；有個(gè)別同學(xué)分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區(qū)別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學(xué)把握不住男女交往的分寸和尺度，表現(xiàn)得過分拘謹(jǐn)或隨便。 通過分析把本次主題班會(huì)的教學(xué)重點(diǎn)確定為明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強(qiáng)交友的能力，教學(xué)難點(diǎn)為分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。采取多媒體與討論發(fā)言相結(jié)合，穿插小品與歌舞。
班會(huì)準(zhǔn)備：l、交朋結(jié)友問卷調(diào)查，了解學(xué)生目前交友的情況并做好統(tǒng)計(jì)。 2、分小組自編、自導(dǎo)、自演有關(guān)朋友題材的小品，并進(jìn)行篩選。3、由文娛委員組織設(shè)計(jì)、編排、訓(xùn)練贊美友誼的歌舞。 4、全班練習(xí)大合唱(友誼地久天長(zhǎng))。
活動(dòng)過程：
1、全班合唱(友誼地久天長(zhǎng))
2、引入主題：人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火，不是三月的春風(fēng)，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。人的一生，沒有得到真正的'友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
3、實(shí)話實(shí)說
(1)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱囊晃缓门笥眩?她)有什么地方吸引你?
(2)班內(nèi)誰和誰是好朋友?為什么?
4、請(qǐng)思考并用簡(jiǎn)潔的話語寫下朋友的定義
5、提供心理學(xué)家分析的六類朋友作參考：(1)、泛泛之交(2)、學(xué)習(xí)、工作上有聯(lián)系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己
6、實(shí)話實(shí)說：在你的朋友當(dāng)中，屬哪一類的朋友最多?哪一類的最少?哪一類可以擴(kuò)展?為什么?
7、請(qǐng)欣賞小品表演，思考什么是真正的友誼。
小品
(1)清晨
(2)考試(前半場(chǎng))
并思考：這種行為是朋友間應(yīng)有的行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應(yīng)怎樣做才對(duì)?
小品(2)考試(后半場(chǎng))
8、實(shí)話實(shí)說：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，你認(rèn)為交什么樣的朋友才有益呢?
9、分析孔子關(guān)于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”，明白孔子是以“人品”和“知識(shí)”這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量朋友的，認(rèn)清益友與損友的區(qū)別。
10、實(shí)話實(shí)說：你認(rèn)為自己的擇友原則是什么?
11、提供老師歸納的擇友原則作參考：
擇友原則：A顧全大局，能受委屈B見多識(shí)廣，終身受益 C志趣相投，互相體恤D互助互補(bǔ)，共同進(jìn)步
12、敏感話題：異性之間有真正的朋友嗎?應(yīng)如何把握界限與分寸?
13、僅供參考：在與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)心地坦誠(chéng)，自然大方，應(yīng)把握感情的分寸，要熱情而不輕浮，大方而不庸俗，講究?jī)x表談吐，講究文明禮貌。
14、交友能力自我測(cè)試及鑒定：
請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為”是”的一項(xiàng)的序號(hào)上打“√”：
(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否還有一個(gè)可以互訴衷腸的知心人?
(2)、你有兩個(gè)以上交了多年的老朋友嗎?
(3)、除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交?
(4)、當(dāng)你遇到意外事故時(shí)，你是否能輕而易舉地找到一個(gè)朋友幫你解難?
(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?
(6)、遇到節(jié)假日，你是否常會(huì)想念朋友們?
(7)、朋友邀你去玩時(shí)，在一般情況下，你是否會(huì)找點(diǎn)諸如“最近我太忙”之類的借口婉言謝絕?
(8)、朋友遇到困難(如生病)時(shí)，你是否會(huì)主動(dòng)去表示關(guān)心?
(9)、你是否經(jīng)常用打電話或?qū)懶诺姆绞剑h(yuǎn)方朋友保持較為緊密的聯(lián)系?
(10)、每過一段時(shí)間，你是否會(huì)增加新朋友
(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種“方便”，而是純粹為了贏得友誼嗎?
(12)、你正忙時(shí)，恰遇朋友來訪，這時(shí)你仍會(huì)熱情接待嗎?
(13)、除了贈(zèng)送禮品，你還有更多增進(jìn)友誼的方法嗎?
(14)、當(dāng)你遇到不幸或感到寂寞時(shí)，你會(huì)走出家門向朋友訴訴苦嗎?
計(jì)分：一個(gè)“√”為1分，累計(jì)總分。
鑒定：總分如達(dá)到12分以上，說明你有很強(qiáng)的交友能力。9—11分，說明你有較好的交友能力。6～8分，意味著你尚能維持 朋友的友誼。5分以下，意味著你的交友能力很差。
15、名言警句：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。
——(法)羅曼羅蘭
16、實(shí)話實(shí)說：你認(rèn)為朋友間應(yīng)該如何做，才會(huì)讓友誼地久天長(zhǎng)?
17、歌舞表演：《祝福》
18、結(jié)束語：我們即將迎來的21世紀(jì)，是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，同時(shí)更是一個(gè)需要廣泛聯(lián)系和密切合作的世紀(jì)。讓我們學(xué)會(huì)交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原則，真正使朋友成為生活、學(xué)習(xí)的第二個(gè)老師。愿我們擁有更多的知心朋友!愿人們的友誼地久天長(zhǎng)!
課后延伸：
1、 收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩歌美文、優(yōu)秀歌曲。
2、再次進(jìn)行交朋結(jié)友問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，了解主題班會(huì)的收效。
八年級(jí)的班會(huì)方案6
一、活動(dòng)主題：中學(xué)生心理健康教育
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月6日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：八年級(jí)(4)班教室
四、活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)(4)班主任田景虹老師、八年級(jí)(4)全體同學(xué)
五、活動(dòng)背景：
有專家預(yù)測(cè)：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國(guó)，最新一次全國(guó)4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。
六、活動(dòng)目的：端正學(xué)生的心理發(fā)展方向，避免學(xué)生在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。
七、活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入
健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)
①智力正常。②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。③有較好的社會(huì)適應(yīng)性。④有和諧的人際關(guān)系。⑤反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。⑥心理年齡符合實(shí)際年齡。⑦有心理自控能力。⑧有健全的個(gè)性特征。
⑨有自信心。
⑩有心理耐受力。
(三)、分析現(xiàn)狀及原因
初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。
但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種.種心理發(fā)展上的矛盾。
生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí)
這種影響主要來自兩個(gè)方面。
首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時(shí)的一切，尋找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，就在這種.種追求中，會(huì)產(chǎn)生種.種困惑。
其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。
由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種.種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴性并存;
如，由于生理上的.迅速發(fā)展，初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問題上，初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán)威，而開始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異，在一些具體問題上，初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是：1、態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯;2、漠不關(guān)心，冷漠相對(duì);3、反抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí)，他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。
2、閉鎖性與開放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。
6，對(duì)未來開始感到迷茫，不知所措。
發(fā)覺自己小學(xué)時(shí)的想法理想很天真，自己現(xiàn)在的情況無法達(dá)成而全盤否定，導(dǎo)致理想轟然倒塌，失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。
(四)、學(xué)生舉例發(fā)言
在學(xué)習(xí)上很是苦惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，以前成績(jī)很好，可現(xiàn)在很差。我感覺我現(xiàn)在是一無是處，學(xué)習(xí)不行，運(yùn)動(dòng)不行，也沒什么愛好。我現(xiàn)在很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績(jī)比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸討厭學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵抗情緒。
遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征，也就是說你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，會(huì)開始慢慢的給自己一個(gè)正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對(duì)待。首先擺正心態(tài)，不為過去的事情后悔(過去的無法改變，你大可以理解成過去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對(duì)自己不過分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自己實(shí)際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境，避免過度緊張，積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往，加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是一無是處，每天進(jìn)步一點(diǎn)，循序漸進(jìn)。
(五)提問：你有沒有遇到過以下幾個(gè)問題?你是怎么處理的?
1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。
2、在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢說話等。
3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，愛哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。
4、感到自己孤單，沒有朋友，平時(shí)很少與同學(xué)來往，總愛一個(gè)人呆著。
(六)、中學(xué)生如何保持心理健康
1、自覺學(xué)習(xí)心理知識(shí)，尋求心理健康的良藥
2、對(duì)自己不過分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”
3、對(duì)他人的期望不要過高，避免失望感
4、不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，避免過度緊張
5、積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往
6、加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”
7、不要為自己尋找借口
8、再給自己一點(diǎn)愛
9、分散你的注意力
10、改變你的行為
八年級(jí)的班會(huì)方案7
一、設(shè)計(jì)意圖：
新接手的八(2)班經(jīng)過前段時(shí)間部分同學(xué)因生病拉下成績(jī)，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高漲到現(xiàn)在已經(jīng)漸漸進(jìn)入了正軌，形成了較好的學(xué)習(xí)次序，良好的班風(fēng)，同學(xué)們關(guān)系和睦，但我還要鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，使班級(jí)向更好的方向發(fā)展，讓同學(xué)們更深刻地感受友誼、互助;讓要學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的成為主流思想。
二、活動(dòng)目的：
1.認(rèn)識(shí)到他人對(duì)自己的關(guān)心和幫助，促進(jìn)學(xué)生之間的友愛之情。
2.學(xué)會(huì)一些學(xué)習(xí)的方法。
3.為自己制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三、活動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀達(dá)成度：
1.通過展現(xiàn)學(xué)生之間“一幫一互助”的過往，激發(fā)學(xué)生的感激之情，以贈(zèng)禮物的形式來深化學(xué)生間的友愛之情、體現(xiàn)學(xué)生的感恩之心。
2.通過后進(jìn)生談體會(huì)，激起部分學(xué)有困難的學(xué)生萌發(fā)求進(jìn)步的心愿，樹立學(xué)習(xí)的信念。
四、節(jié)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
希望全體參與、氣氛活躍，多設(shè)置能調(diào)動(dòng)全員和全員參與的節(jié)目。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備過程中要充分發(fā)揮隊(duì)員們的才干，不包辦。
五、節(jié)目設(shè)置
(1)個(gè)人詩朗誦“同桌的你” (由“一幫一”活動(dòng)中“小老師”的“學(xué)生”表演)
節(jié)目?jī)?nèi)容：描述“一幫一”活動(dòng)中“小老師”的真心付出，吐露被輔導(dǎo)“學(xué)生”的感激之情，說出“學(xué)生”的努力方向。
節(jié)目承接：全體“學(xué)生”向各自的“小老師”敬禮物表心意。
(2)說你說我
節(jié)目?jī)?nèi)容：優(yōu)秀生談學(xué)習(xí)體會(huì)、傳學(xué)習(xí)方法;
進(jìn)步生談過往事、說進(jìn)步背后的付出。
(3)我們的目標(biāo)在哪里?
節(jié)目?jī)?nèi)容：每人一張表格，在5分鐘內(nèi)填寫好表格內(nèi)容。
節(jié)目承接：宣誓，為心中的理想而努力，為家長(zhǎng)、老師和“小老師”的期盼而奮進(jìn)!
六、活動(dòng)流程：
(一)隊(duì)會(huì)開始程序：
1、中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)整隊(duì);
2、所有小隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)：立正、稍息、立正，向右看齊，向前看，報(bào)數(shù);
3、二級(jí)匯報(bào)：
(1)小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào);
小隊(duì)長(zhǎng)：(對(duì)全體小隊(duì)成員)立正!(小跑步至中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬隊(duì)禮，中隊(duì)長(zhǎng)回禮)報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)第一x小隊(duì)?wèi)?yīng)到x，實(shí)到x，無人缺席(或病/事假x)報(bào)告完畢!
中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告!(敬隊(duì)禮，小隊(duì)長(zhǎng)回禮)
小隊(duì)長(zhǎng)：(小跑步回小隊(duì)前)稍息!(站回隊(duì)伍第一位)
依此類推，直至最后一位小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)完畢。
(2)中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)
中隊(duì)長(zhǎng)：(對(duì)全體中隊(duì)隊(duì)員)全體立正!(小跑步至中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬隊(duì)禮，中隊(duì)輔導(dǎo)員回禮)報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員幾(幾)x中隊(duì)?wèi)?yīng)到x，實(shí)到x，無人缺席(或病/事假x)
在此召開“同學(xué)習(xí)共進(jìn)步”中隊(duì)主題會(huì)!報(bào)告完畢!
中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告!并祝愿中隊(duì)主題會(huì)圓滿成功!(敬隊(duì)禮，中隊(duì)長(zhǎng)回禮)
中隊(duì)長(zhǎng)：(小跑步回小隊(duì)前)出旗!敬禮!……禮畢!唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》!請(qǐng)坐下!
(二)活動(dòng)過程：
1：你喜歡我們班嗎?
2：當(dāng)然!
1：具體喜歡什么呢?
2：班級(jí)布置漂亮;黑板報(bào)出得好;環(huán)境整潔…
1：下面同學(xué)也來說說
……
1：大家說了不少，下面就讓點(diǎn)時(shí)間給某位同學(xué)也來說下，有請(qǐng)x。
節(jié)目一：詩朗誦“同桌的你”
1：x的心意我們都已了解，掌聲請(qǐng)出x的同桌xx同學(xué)。
x你最想對(duì)xx說的是什么?
x：我想借著節(jié)日送給xx一份小小的禮物以表我的心意，我最想對(duì)xx說的一句話是：“……”
2：我們班中還有10位同學(xué)也要借著節(jié)日送給他們的同桌一份小小的禮物表示心意，并說出心中的.一句話。
1：稍等，我也要送禮物給老師…
2：等等，主持完了再送!送給老師的禮物實(shí)際上應(yīng)該是考出好成績(jī)。
1：可是有的同學(xué)有這心，沒這力。
2：不防，我來助他一臂之力。有請(qǐng)c，為我們介紹他的學(xué)習(xí)體會(huì)及方法。
2：同學(xué)們還有什么不明白的不妨直接問。
……
1：原來這就是你所說的助他一臂之力呀。
2：當(dāng)然，學(xué)習(xí)也要講究適當(dāng)?shù)姆椒ǎ椒▽?duì)路了，省力多了。
1：也不知道同學(xué)們想考出的好成績(jī)是什么樣的成績(jī)呢?
2：除了成績(jī)還會(huì)有什么樣的具體好表現(xiàn)呢?
八年級(jí)的班會(huì)方案8
活動(dòng)提要
閑暇無事，我將語文老師那里的學(xué)生日記翻來看看，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生常在文中流露出“今日有點(diǎn)煩有點(diǎn)煩”，反思日常管理，班上學(xué)風(fēng)正紀(jì)律好，多次被評(píng)為先進(jìn)班，沒有什么不對(duì)勁的，后來找學(xué)生談了談，發(fā)現(xiàn)都是一些莫名的煩惱，原來是“成長(zhǎng)的煩惱”在作怪，看來有必要開展主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為此我制定了較詳細(xì)的活動(dòng)方案。
泰戈?duì)栒f過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。”教師作為人類靈魂的工程師，有責(zé)任喚起學(xué)生尊重生命的良知。教師在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，也不要忘記把我們的學(xué)生教育成有人性的人。通過本次班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)在生活中堅(jiān)強(qiáng)，獲得生命的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（一）通過本次班會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，正確地對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。
（二）通過了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己所謂的煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，以及為朋友，同學(xué)排憂解難。
（三）通過多種多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）鼓勵(lì)學(xué)生放下包袱，勇敢地說出自己的煩惱，不要把煩惱憋在心里，以致影響學(xué)習(xí)，影響情緒，甚至影響心理和健康，教育學(xué)生煩惱的正常性，沒有美丑之別，讓學(xué)生擬出自己的”煩惱清單”，并想一想自己最大的煩惱是什么
（二）選擇并培訓(xùn)幾名主持人要求從學(xué)習(xí)生活等方面有代表性，模仿”實(shí)話實(shí)說”的形式組織節(jié)目。
（三）教師制作多媒體課件，
（四）事先召開班委會(huì)和小組長(zhǎng)會(huì)，確定題目，制定計(jì)劃
（五）排演：歌曲<陽光男孩陽光女孩><童年>
班會(huì)實(shí)錄：
（一）、播放多媒體
大屏幕出示課題：“實(shí)話實(shí)說談煩惱”，同時(shí)播放兒童歌曲《七色光》的伴奏音樂，學(xué)生齊唱：“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛……”
（評(píng)析：以童年的美好歌聲為本堂課營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的氛圍，同時(shí)也旨在以歌聲唱出學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度）
（二）、主持人出場(chǎng)
開場(chǎng)白：現(xiàn)在的我已是告別童年，邁入青年的小大人。雖然我的人生旅途才剛剛開始，但我由衷的感謝成長(zhǎng)，是他給我?guī)砹丝鞓罚撬屛抑饾u的走向成熟，更是他給我旅途中帶來了不少的綠洲和海洋。
我們每個(gè)人幾乎都是唱著這首歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿了七色陽光。然而，即便是陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的我們，會(huì)有一些揮之不去的煩惱，這些煩惱來自生活、來自學(xué)習(xí)、來自與同學(xué)的交往，等等。
今天，就讓我們一同來傾訴煩惱、化解煩惱。下面掌聲有請(qǐng)我們的5位嘉賓到前臺(tái)就坐。
（三）談話開始
主持人：今天我們這5位嘉賓在不同的方面遇到了自身難以解決的煩惱，想請(qǐng)大家一同出謀劃策，幫助他們解決這些煩惱。不知大家愿不愿意幫這個(gè)忙？
生（齊答）：愿意！
主持人：5位嘉賓哪位先談一談自己的煩惱？
嘉賓1：我在咱們班里屬于一名弱小的女生，這學(xué)期我感覺班里的“巨人”們總是愛拿我們這些弱小的女生開玩笑，我跟他們好言相勸也無濟(jì)于事，有時(shí)真想跟他們急，但一方面是自己的體格和他們相比太小，再者又想到都是同班的同學(xué)，還是不要大動(dòng)干戈的好，于是就安慰自己：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”但他們還是一味地拿我們開心，我現(xiàn)在的心情真的好煩。希望大家?guī)臀医鉀Q這個(gè)煩惱。
生：我也是一名受害者，我發(fā)自內(nèi)心地呼喚這些大男生能夠尊重我們，希望我們能夠和睦相處。
生：我是一名女生，我能夠深刻理解到她們內(nèi)心的煩惱，我想對(duì)那些男生說一句，請(qǐng)你們換位思考一下，如果你們的人格尊嚴(yán)受到傷害，你們又將會(huì)有什么感受呢？
生：在這里我真誠(chéng)地向你們說一聲：“對(duì)不起。”平日里我只顧著自己的開心而傷害了他人的自尊，我保證在今后的日子里不會(huì)再有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，請(qǐng)大家監(jiān)督我，也希望你能接受我真誠(chéng)的道歉。
嘉賓2：我是咱們班的衛(wèi)生委員，還是值日小組長(zhǎng)。這段時(shí)間我們班在衛(wèi)生方面經(jīng)常扣分，這都是我的責(zé)任。其實(shí)我也想干好自己的工作，可是有的同學(xué)值日時(shí)偷懶，有的同學(xué)說也不聽，為了這件事我也經(jīng)常偷偷地一個(gè)人去哭一場(chǎng)，我想干脆不干了吧，但又覺的這樣又辜負(fù)了老師的希望，我現(xiàn)在真不知道該怎么辦，請(qǐng)大家?guī)蛶臀摇?/p>
（此生說話語言哽咽，眼中泛有淚花）
生：我們大家是支持你的，希望你自己也要堅(jiān)信自己的那能力，平日里你的表現(xiàn)我們每個(gè)人都很清楚，你很負(fù)責(zé)，相信自己吧，我們支持你！
生：我是咱們班的班長(zhǎng)，班級(jí)衛(wèi)生不好我也有責(zé)任，希望你能繼續(xù)干下去，以后我們倆并肩作戰(zhàn)，我相信我們一定會(huì)干好的。
生：我平時(shí)愛耍滑、偷懶，以后我會(huì)改掉這個(gè)壞毛病的，你是一名稱職的衛(wèi)生委員，希望你能堅(jiān)持干下去。
嘉賓3：今年體育老師讓我參加學(xué)校體育隊(duì)，一開始我便不愿意，害怕耽誤學(xué)習(xí)，但是迫于老師的壓力，我還是參加了中途我又多次提出退出，但老師都沒有答應(yīng)，現(xiàn)在我一天下來總感覺很累，有時(shí)學(xué)習(xí)上精力也沒法集中，我真擔(dān)心在這樣下去我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下劃，我該怎么辦呢，希望大家?guī)椭摇?/p>
生：我覺得魚和熊掌不能兼得，必須有所割舍，既然你覺得參加體育對(duì)影響學(xué)習(xí)，那就堅(jiān)決退出，我想體育老師最終也會(huì)理解的。
生：現(xiàn)在講究德、智、體全面發(fā)展，我認(rèn)為你應(yīng)該堅(jiān)持下來，爭(zhēng)取作到齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。
生：我贊同他的觀念，體育訓(xùn)練雖說累了一點(diǎn)，但我覺得這也是在磨練一個(gè)人的意志，我希望你能堅(jiān)持下來，調(diào)整一下心態(tài)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤。
嘉賓4；大家都知道我有口吃的`毛病，這個(gè)毛病長(zhǎng)期以來一直困饒著我，上課我不敢回答問題，課間我不敢與同學(xué)交流，生怕說話口吃引來別人笑話，我真希望有一種藥能治療我的口吃。
生：每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，希望你能坦然面對(duì)，我們大家不會(huì)取笑你。
生：我看過一個(gè)資料，說唱歌能治療口吃，你不訪試一試。
生：我覺得你最大的壓力是來自你只身的心理壓力，你應(yīng)該勇敢的面對(duì)這一缺點(diǎn)，大膽鍛煉。
嘉賓5：我從小到現(xiàn)在，成績(jī)一直不是很理想，每周回到家里父母總是問我考沒考試，沒考好父母就大發(fā)雷霆。所以每次考試前都非常緊張，生怕考不好，往往越是害怕，越是考不好，回家就越是不敢面對(duì)父母。
生：我認(rèn)為你應(yīng)該和父母溝通，多談心，逐漸讓父母感覺不應(yīng)該給兒女太大壓力。
生：我想你應(yīng)該克服心理壓力，考前調(diào)整好心態(tài)，相信自己是最棒的。
生：父母都望子成龍、望女成鳳，這份心思作為子女應(yīng)該理解。
（評(píng)析：在寬松、和諧、民主的氛圍中，學(xué)生之間真情流露，互吐心聲，使學(xué)生能夠正確審視自己所謂的煩勞，能夠重新評(píng)價(jià)自己，也能夠真誠(chéng)的為朋友、同學(xué)排憂解難）
（四）深入聽眾
1．采訪學(xué)生
主持人：剛才5位嘉賓的煩惱已經(jīng)述說完了，大家也都幫助他們想出了解決的辦法。我相信在座的各位同學(xué)也一定會(huì)有自己解決不了的煩惱，不妨在這里說說，也讓大家?guī)湍阆胂朕k法。
學(xué)生提出的問題有來自各學(xué)科的，有來自同學(xué)交往的，有來自綽號(hào)和一些流言蜚語的，還有來自家庭困難的等等。（全班學(xué)生及教師紛紛暢談）
2．采訪教師
在場(chǎng)的教師談童年時(shí)的煩惱，有談工作煩惱的，有談人生經(jīng)驗(yàn)的等
（評(píng)析：對(duì)教師的采訪，等于是給學(xué)生稚嫩的心靈又上了一堂生動(dòng)的人生課，老師的人生閱歷和忍受感悟?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀起到了引領(lǐng)和促進(jìn)作用。）
主持人：
1、請(qǐng)各位嘉賓用一句話談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。
2、今天我們不僅說出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時(shí)，也有了積極、樂觀向上的生活態(tài)度，著對(duì)我們的成長(zhǎng)是很有利的。在這里，我要真誠(chéng)的感謝5位嘉賓，感謝各位同學(xué)，感謝各位老師。愿我們今后都能真確的認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)為他人著想，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋放許多煩惱，那么，生活將會(huì)變的更燦爛美好。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課班主任扮演了一名導(dǎo)演的角色，與學(xué)生互換位置，把課堂大膽的放手給學(xué)生，教師融入到學(xué)生團(tuán)體中去，客廳由學(xué)生自己組織，采用“實(shí)話實(shí)說”的節(jié)目形式，真誠(chéng)坦訴，用心傾聽，熱心幫助，學(xué)生在這種和諧、融洽的氛圍中拉近了距離，使他們的心理得到了健康的發(fā)展。
【八年級(jí)的班會(huì)方案】相關(guān)文章：
八年級(jí)的班會(huì)方案8篇03-30
八年級(jí)的班會(huì)方案5篇03-31
感恩班會(huì)主題班會(huì)方案03-28
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案最新中學(xué)班會(huì)方案04-26
班會(huì)活動(dòng)方案07-28
主題班會(huì)方案02-21
班會(huì)活動(dòng)方案02-09
讀書主題班會(huì)方案06-09