設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-30 08:02:43 方案

精選設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書。

　　教具：

掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．（出示課文插圖2）圖上的`小朋友在干什么？

　　2．對(duì)，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音自讀課文。

　　2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

　　3．檢查自學(xué)效果。

　　⑴（出示生字詞）。

　　⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　　⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

　　4．（出示長(zhǎng)句子）

　　⑴誰能來讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？

　　⑵指導(dǎo)讀句子。

　　5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。

　　6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

　　7．齊讀課文。

　　三、教學(xué)生字

　　1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

　　2．教學(xué)示字旁、巾字底，兩個(gè)偏旁的豎不同。

　　3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

　　4．反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。

　　5．指導(dǎo)寫字。

　　6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

　　教具：

錄像片、生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。

　　二、新授

　　1．自讀第1自然段。

　　⑴讀完之后，你知道了什么？

　　⑵年紀(jì)一大把是什么意思？

　　⑶齊聲有感情朗讀課文。

　　2．自讀第2自然段。

　　⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

　　⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

　　⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？

　　3．指名朗讀第3自然段。

　　⑴課文告訴了我們什么？

　　⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說說看。

　　⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

　　三、總結(jié)課文

　　1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。

　　2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

　　3．指名介紹，評(píng)析。

　　歷史長(zhǎng)

　　板書：

　　17、我叫足球

　　給別人帶來快樂

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

　　2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個(gè)、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細(xì)、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個(gè)、6個(gè)盆子、小碟子6個(gè)、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。

　　活動(dòng)過程：

　　1、簡(jiǎn)單討論材料（在室內(nèi)）

　　師：你們玩過吹泡泡嗎？

　　你們想不想玩？

　　吹泡泡需要什么東西？誰來說說？

　　接下來老師來做魔術(shù)師，（出示已調(diào)好的肥皂水），看看老師手里拿著小半杯肥皂水，我吹泡泡，你們抓抓看，能不能抓住？

　　現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想辦法試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來（幼兒探索，老師指導(dǎo)）

　　2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）

　　個(gè)別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的，在做時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：調(diào)好的肥皂水，來試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？

　　個(gè)別指導(dǎo)：

　　a 是不是水太多了？是不是需要再加些什么？

　　b 很多小朋友都可以做魔術(shù)師了，請(qǐng)你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的`？請(qǐng)沒有吹出泡泡的小朋友去請(qǐng)教吹出泡泡的小朋友。

　　3、吹泡泡

　　a 讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡（有風(fēng)或無風(fēng)）

　　師：我們到陽光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　我們到?jīng)]有陽光的地方變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　個(gè)別指導(dǎo)：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會(huì)飛了，會(huì)破掉……

　　b 用各種工具吹泡泡

　　師：剛剛我們拿塑料圈圈變魔術(shù)，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋嚹沁叺墓ぞ咦冏兡g(shù)，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　個(gè)別指導(dǎo)：管口細(xì)的泡泡怎么樣？管口粗的泡泡怎么樣？自制的各種形狀的圈圈（三角，正方形，圓）你都試試看，泡泡都是什么樣的？紙桶的與鐵絲一樣嗎？

　　（放音樂收起東西）

　　師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒?dòng)室拍個(gè)照。

　　4、集體講述吹泡泡的過程，分享快樂（去室內(nèi)坐下）

　　（拍個(gè)照）

　　師：a 你們笑一個(gè)，你們很動(dòng)腦筋，誰能告訴我你在調(diào)肥皂水時(shí)遇到什么困難，你是怎么解決的？

　　b 你變魔術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　c 你還有什么有趣的事情給大家講講？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　師：請(qǐng)你們呆會(huì)兒把今天變魔術(shù)的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　南電信北網(wǎng)通，中國(guó)傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)接入地域劃分，很多企業(yè)單位在互聯(lián)網(wǎng)出口原本選擇的按此原則，越來越多的企業(yè)單位在廣域網(wǎng)出口設(shè)備上不再只有一條出口，考慮帶寬擴(kuò)容和冗余性的需求，常見的'有采用多運(yùn)營(yíng)商出口，一般為雙出口，或同一運(yùn)營(yíng)商雙出口。下面就以這兩種常見的情況為例，介紹如何規(guī)劃設(shè)計(jì)出口方案。

　　雙運(yùn)營(yíng)商出口(電信+網(wǎng)通)方案最核心的需求就是實(shí)現(xiàn)訪電信服務(wù)器從電信出口走，訪問網(wǎng)通服務(wù)器從網(wǎng)通出口走。

　　解決方案一：默認(rèn)路由+明細(xì)路由表。默認(rèn)路由為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)運(yùn)營(yíng)商，明細(xì)路由為另一個(gè)。各大運(yùn)營(yíng)商的明細(xì)路由表在網(wǎng)上都可以下載到。本方案的特點(diǎn)是不需要出口設(shè)備支持特殊功能，普通的路由器都可以實(shí)現(xiàn);明細(xì)路由表準(zhǔn)確率可以達(dá)到90%，如少部分業(yè)務(wù)可以進(jìn)行測(cè)試后再手動(dòng)添加到路由表里。

　　解決方案二：近項(xiàng)性探測(cè)。此功能就需要專門的支持此功能的設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)。原理如下，內(nèi)部終端需要訪問某IP，出口設(shè)備同時(shí)從兩個(gè)出口都對(duì)這個(gè)IP發(fā)起PING，哪邊回應(yīng)的快就走哪個(gè)出口。本方案的特點(diǎn)是能準(zhǔn)確的探知到底哪個(gè)出口更優(yōu)。

　　單運(yùn)營(yíng)商雙線路方案不存在運(yùn)營(yíng)商的差別，核心在于如何分配這兩條線路的流量。

　　解決方案一：讓運(yùn)營(yíng)商將帶寬疊加到一條線路上，最完美解決方案。但實(shí)際中，運(yùn)營(yíng)商的設(shè)備是百兆的話，會(huì)給你2根百兆線路，你說合到一起，他那邊就需要更換千兆設(shè)備，需要成本，不太愿意。

　　解決方案二：策略路由，將內(nèi)部用戶分為兩部分，分開走。本方案特點(diǎn)，一般設(shè)備都可以實(shí)現(xiàn)，問題是十分固化，兩條線路可能出現(xiàn)一條滿了，另一條很閑。

　　解決方案三：采用算法將用戶分配到不同的線路上。算法可以根據(jù)五元組的全部五個(gè)要素，或其中的某幾個(gè)進(jìn)行HASH計(jì)算，然后把流量分到不同線路上，但此功能需要看出口設(shè)備是否支持。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本次活動(dòng)以“面向全體幼兒，提升幼兒運(yùn)動(dòng)智能，融洽親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)”為活動(dòng)宗旨，以“親子互動(dòng)顯和諧、游戲運(yùn)動(dòng)真快樂”為主題，以集體游戲、親子游戲?yàn)橹饕问介_展各項(xiàng)健體活動(dòng)，使幼兒及家長(zhǎng)在積極的參與中體驗(yàn)合作與親子交往的快樂，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

　　二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

　　時(shí)間——20xx年11月24日 ----11月25日。(雨天順延)

　　地點(diǎn)——幼兒園戶外場(chǎng)地。

　　三、參加人員：

　　幼兒園全體幼兒、教師和幼兒家長(zhǎng)。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：成先中

　　常務(wù)副組長(zhǎng)：秦勇

　　副組長(zhǎng)：嚴(yán)華

　　組員：王慧張紅梅魏靜譚剛

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作橫幅：繡林中心幼兒園南岳山分園“第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

　　2、做好活動(dòng)前的動(dòng)員和宣傳工作。

　　3、每班制好班牌。

　　4、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的準(zhǔn)備。

　　5、會(huì)場(chǎng)布置。

　　6、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的準(zhǔn)備：比賽場(chǎng)地鋪上紅地毯。

　　7、比賽用具準(zhǔn)備。

　　8、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。

　　六、活動(dòng)要求：

　　1、各位老師密切配合，互相協(xié)調(diào)，確保幼兒人身安全，保證各個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　2、各位老師都要以高度的責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極參與活動(dòng)。

　　3、各班級(jí)提前做好對(duì)小朋友的安全教育工作。

　　4、各班教師自始至終管理好本班的運(yùn)動(dòng)員，比賽時(shí)要提前10分鐘到達(dá)場(chǎng)地。

　　5、運(yùn)動(dòng)員要本著“友誼第一，比賽第二”的'原則參加比賽，不得隨意棄權(quán)。

　　七、具體人員安排：

　　主持人：張菲菲

　　開、閉幕式的策劃：張紅梅

　　宣傳、攝影：王慧

　　會(huì) 場(chǎng) 布置：魏靜

　　后勤、安全保衛(wèi): 譚剛

　　裁判：張紅梅魏靜王臘紅雷萍

　　張翠孫文艷蔡芳趙君

　　八、活動(dòng)流程：

　　1、開幕式議程：

　　(1)入場(chǎng)式：每個(gè)班選一個(gè)領(lǐng)隊(duì)手舉隊(duì)牌，方正隊(duì)跟在領(lǐng)隊(duì)后面并喊口號(hào)依次入場(chǎng)。(主持人念各班入場(chǎng)解說詞)各隊(duì)伍之間注意保持間隔距離：5米左右

　　入場(chǎng)順序：(放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)國(guó)旗隊(duì)、大一班、中班、小班、

　　(2)舉行升旗儀式：奏國(guó)歌，升國(guó)旗，全體行注目禮。

　　(3)園長(zhǎng)致開幕

　　(4)小運(yùn)動(dòng)員代表致辭

　　(5)家長(zhǎng)代表致辭

　　(6)全體幼兒聽音樂整隊(duì)退場(chǎng)

　　2、開場(chǎng)舞《我真的很不錯(cuò)》

　　3、禮儀操展示

　　4、全園親子操

　　5、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。

　　(1)小班組比賽項(xiàng)目：

　　項(xiàng)目一：搶陣地

　　項(xiàng)目二：我們一起來套圈

　　項(xiàng)目三：袋鼠寶寶

　　項(xiàng)目四：拉拉布

　　(2)中班組比賽項(xiàng)目：

　　項(xiàng)目一：袋鼠樂

　　項(xiàng)目二：快樂投籃

　　項(xiàng)目三：小兔采蘑菇

　　項(xiàng)目四：插紅旗

　　(3)大班組比賽項(xiàng)目：

　　項(xiàng)目一：趣味接力賽

　　項(xiàng)目二：灌籃高手

　　項(xiàng)目三：兩人三足行

　　項(xiàng)目四：快樂羊角球

　　(4)班級(jí)拔河比賽(每班教師兩名，家長(zhǎng)十名)

　　6、閉幕式。

　　九、比賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　集體項(xiàng)目均取前三名;個(gè)人項(xiàng)目、家庭項(xiàng)目取前四名。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　課題：我愛我的班

　　時(shí)間：20xx年3月10日

　　參加人數(shù)：17人

　　教學(xué)目的：

　　1、通過此次主題班會(huì)，目的是增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時(shí)使學(xué)生對(duì)良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

　　2、激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志，爭(zhēng)取順利度過高一階段的學(xué)習(xí)生活，為高質(zhì)量完成中學(xué)生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

　　3、讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情

　　教學(xué)儀器：計(jì)算機(jī)、投影儀

　　教學(xué)方法：講授法、分析法，討論法

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　召開三次班干部會(huì)、兩次全班同學(xué)大會(huì)和小組討論會(huì)，對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問題，確定班會(huì)主題內(nèi)容、班會(huì)形式和題目，班會(huì)具體準(zhǔn)備工作分工。

　　二、引入新課

　　總結(jié)上周的各項(xiàng)工作情況

　　（1）勞動(dòng)委對(duì)衛(wèi)生情況進(jìn)行總結(jié)；（2）學(xué)習(xí)委員對(duì)上周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)；（3）團(tuán)支書對(duì)上周班上的'一些主要問題進(jìn)行總結(jié)；（4）班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)

　　三、講授新課

　　1、詩詩朗誦《我們都有一個(gè)家》

　　2、互相認(rèn)識(shí)的游戲

　　（1）規(guī)則很簡(jiǎn)單，一如傳統(tǒng)游戲——“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂傳一本書，當(dāng)音樂停下時(shí)，書在誰手中，誰就出來游戲，游戲以座位為單位，每個(gè)座位兩名成員。

　　兩位學(xué)生背靠背，雙方將答案寫在紙上答案?jìng)€(gè)數(shù)不限，答題過程中，兩位學(xué)生不能交換答案，以答案的符合數(shù)量給予獎(jiǎng)勵(lì)。1、最喜歡的食物2、最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目3、興趣愛好。4，最想對(duì)同座說的一句話。

　　（2）“名人名言”互贈(zèng)。

　　3、請(qǐng)幾位同學(xué)講一則愛集體的實(shí)例或談?wù)勛约涸诎嗌系囊欢胃惺堋?/p>

　　4、實(shí)話實(shí)說

　　對(duì)班集體的說上一句自己想說的話；或者說你認(rèn)為怎么樣才能加強(qiáng)班集體力量。

　　5、班主任總結(jié)

　　我常常給我的學(xué)生講一個(gè)故事："我們有一天出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來了。我們沒地方避風(fēng)躲雨孩子們向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家嘩地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去大雨就來。大家好高興，"哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲，剛剛找了房子大雨就來。太快樂了！"大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法"扶住它，不能讓房子倒塌"。一個(gè)班就是這樣一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營(yíng)養(yǎng)，我們的思想、我們的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著她。我們共同生活在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是班級(jí)的一員，一個(gè)人表現(xiàn)得好壞會(huì)直接影響到班級(jí)的形象。我提議大家應(yīng)該正確處理好個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對(duì)班級(jí)的責(zé)任。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　1企業(yè)薪酬策略的制定

　　企業(yè)薪酬策略的制定,對(duì)后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導(dǎo)作用。企業(yè)薪酬策略的制定應(yīng)包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略兩個(gè)方面。這個(gè)階段的主要工作是編寫薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。

　　1.1薪酬水平策略

　　薪酬的水平策略主要是制定企業(yè)相對(duì)于當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)薪酬行情和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手薪酬水平的企業(yè)自身薪酬水平策略。薪酬水平策略主要有:

　　(1)市場(chǎng)領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。

　　(2)市場(chǎng)跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準(zhǔn)了自己的標(biāo)桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理模式都向標(biāo)桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標(biāo)桿企業(yè)相差不多。

　　(3)成本導(dǎo)向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實(shí)行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時(shí)不考慮市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。

　　(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對(duì)不同的部門、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。

　　1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略

　　薪酬結(jié)構(gòu)主要是指企業(yè)總體薪酬所包含的固定部分薪酬(主要指基本工資)和浮動(dòng)部分薪酬(主要指獎(jiǎng)金和薪酬薪酬)所占的比例。薪酬結(jié)構(gòu)策略主要包括有:

　　(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵(lì)性很強(qiáng)的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動(dòng)部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。

　　(2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強(qiáng)的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動(dòng)薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。

　　(3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵(lì)性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動(dòng)薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當(dāng)比例變化時(shí),這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约?lì)為主的`模型,也可以演變?yōu)橐苑€(wěn)定為主的薪酬模型。

　　此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點(diǎn)是針對(duì)不同的崗位、不同人才的特點(diǎn)選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對(duì)嚴(yán)格要求自己、積極上進(jìn)、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對(duì)老老實(shí)實(shí)做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。

　　1.3、策略因素

　　薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場(chǎng)和價(jià)值等因素。

　　(1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導(dǎo)向原則相一致,不同的階段對(duì)薪酬策略要求是不一樣的。

　　(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導(dǎo)的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時(shí)效型文化和網(wǎng)絡(luò)型文化。

　　(3)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素。包括市場(chǎng)薪酬水平、市場(chǎng)人才供給與需求情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬政策與薪酬水平、市場(chǎng)特點(diǎn)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等。

　　(4)價(jià)值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識(shí)能力和薪酬三大因素。

　　2企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)原則

　　企業(yè)薪酬體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導(dǎo)向,經(jīng)濟(jì)性,員工價(jià)值,激勵(lì)作用,相對(duì)公平、外部競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)原則、隱性原則、雙贏原則等。

　　(1)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則。戰(zhàn)略導(dǎo)向原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時(shí)應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。

　　(2)經(jīng)濟(jì)性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點(diǎn)和支付能力。

　　(3)激勵(lì)作用原則。激勵(lì)作用原則就是強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬時(shí)必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí),要考慮多種因素來確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。

　　(4)外部競(jìng)爭(zhēng)性原則。外部競(jìng)爭(zhēng)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬管理制度時(shí)必須考慮到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場(chǎng)上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。

　　(5)團(tuán)隊(duì)原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認(rèn)識(shí)到只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵(lì)效果看,團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)比個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)效果要弱些,但為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互合作,防止員工間工資差距過大,導(dǎo)致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

　　(6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標(biāo)取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報(bào)酬來體現(xiàn)自己的價(jià)值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報(bào)”。

　　3企業(yè)薪酬崗位設(shè)計(jì)

　　崗位設(shè)計(jì)是在企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,將總?cè)蝿?wù)或工作總目標(biāo)合理分解、排序、形成員工責(zé)任和任務(wù),再將這些責(zé)任和任務(wù)進(jìn)行分類、整理、確立相應(yīng)崗位,同時(shí)明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應(yīng)具備那些基本條件,以有利于整個(gè)組織順利有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　4企業(yè)薪酬崗位評(píng)價(jià)及方法

　　崗位評(píng)價(jià)是在崗位分析和描述的基礎(chǔ)上,對(duì)崗位本身所具有的特性,如崗位對(duì)企業(yè)的影響程度、職責(zé)范圍、任職條件、環(huán)境條件、勞動(dòng)強(qiáng)度等要素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),以確定本崗位在企業(yè)中相對(duì)價(jià)值的一個(gè)過程。在崗位評(píng)價(jià)中,一是要真實(shí)、客觀地反映崗位的相對(duì)價(jià)值,而不是絕對(duì)價(jià)值;二是要科學(xué)、客觀、合理地運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行評(píng)價(jià),反映崗位的內(nèi)在價(jià)值;三是對(duì)崗位對(duì)應(yīng)的工作性質(zhì)所發(fā)生的變化做出相應(yīng)反應(yīng);四是對(duì)其他崗位的人事管理關(guān)系劃分清晰。對(duì)崗位評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型有許多,但如何確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重而又消除過多的人為影響因素,是綜合評(píng)價(jià)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。崗位評(píng)價(jià)方法主要有以下幾種:

　　(1)排序定級(jí)法。由評(píng)價(jià)人員根據(jù)各崗位的重要程度進(jìn)行分析判斷,根據(jù)崗位相對(duì)價(jià)值的大小按照升序或降序來確定崗位等級(jí)。

　　(2)分類法。也稱分級(jí)法或套級(jí)法。即事先建立起一個(gè)等級(jí)序列,為各個(gè)等級(jí)設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn),明確本等級(jí)崗位的難易程度和職責(zé)要求,然后將各崗位與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比分析,將其歸并歸入相符合的等級(jí)的過程。

　　(3)因素比較法(層次分析法)。是同時(shí)確定崗位評(píng)價(jià)與崗位工資的方法,可作為是對(duì)排序法的一種改進(jìn)。

　　5薪酬調(diào)查

　　薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競(jìng)爭(zhēng)性的問題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時(shí)感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬況狀。資料來源可以是公開的統(tǒng)計(jì)資料,也可以是抽樣采訪、問卷調(diào)查或者是招聘信息等。

　　6薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競(jìng)爭(zhēng)性平衡的結(jié)果。一個(gè)完整的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級(jí)數(shù)量、同一薪酬等級(jí)內(nèi)部薪酬變動(dòng)的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級(jí)之間的交叉與重疊關(guān)系。通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評(píng)價(jià)點(diǎn)值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實(shí)際薪酬值。

　　7薪酬制度的實(shí)施

　　根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實(shí)施時(shí)要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,切實(shí)做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過渡。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)角，教師在這些區(qū)角中，有目的，有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放相對(duì)的材料，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒興趣愛好，為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到更好的發(fā)展，我班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)角，分別是：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)和益智區(qū)。

　　一、區(qū)角設(shè)計(jì)總體目標(biāo)

　　以博弈室?guī)?dòng)區(qū)角，以益智區(qū)為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)勤動(dòng)腦，樂思考，善交往的育人環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、模仿力、語言表達(dá)能力以及同伴交往的各項(xiàng)能力……。

　　二、各個(gè)區(qū)角的具體目標(biāo)及投放材料、活動(dòng)規(guī)則

　　（一）表演區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)尊重他人的表演和表達(dá)方式，體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。

　　2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動(dòng)的興趣，愿意參與集體活動(dòng)，初步培養(yǎng)參與活動(dòng)的等待、輪流和分享的意識(shí)。

　　投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。

　　2.和小朋友友好相處，愛惜玩具。

　　3.表演完將物品歸類，放回原處。

　　4.每次可進(jìn)入7個(gè)小朋友。

　　（二）建構(gòu)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)。

　　2.能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具。

　　3.培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

　　投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.進(jìn)區(qū)保持安靜。

　　2.多動(dòng)手，多動(dòng)腦。

　　3.愛護(hù)玩具。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后，玩具放回原處。

　　（三）美工區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動(dòng)。

　　2.會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡(jiǎn)單的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的`能力。

　　投放材料：繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.每次可進(jìn)入2—7人。

　　2.要輕拿輕放，相互合作。

　　3.使用剪刀要注意安全。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后把物品歸類。

　　（四）閱讀區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力。

　　3.有自主閱讀的意識(shí)，能主動(dòng)選擇自己需要的圖書閱讀。

　　投放材料：各類圖書。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.保持安靜。

　　2.愛護(hù)圖書。

　　3.靜心看書。

　　4.看完放回原處。

　　（五）益智區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。

　　2.通過積極的思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

　　投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.大膽探索，積極動(dòng)腦。

　　2.學(xué)會(huì)與同伴合作。

　　3.保持安靜，用眼觀察。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，玩具放回原處。

　　我們班在具體區(qū)角活動(dòng)實(shí)施時(shí)，嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個(gè)區(qū)角規(guī)則，自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡，然后放入相應(yīng)的位置，進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)每個(gè)區(qū)活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動(dòng)的實(shí)施過程中，也存在著許多問題有待我們進(jìn)一步思考。例如：班級(jí)幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒有及時(shí)更新……。我們會(huì)在區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)踐中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn)。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　一、春游的活動(dòng)主題

　　“我和春天有個(gè)約會(huì)”

　　二、活動(dòng)目的

　　1、可以磨礪學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)。

　　2、需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛家鄉(xiāng)教育、本土文化教育、交通法規(guī)教育等。

　　3、向社會(huì)展示航埠鎮(zhèn)初中師生良好的精神風(fēng)貌，宣傳我校素質(zhì)教育成果。

　　4、弘揚(yáng)攜手“五水共治”、共建和諧家園精神。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月3日星期五（遇雨天則取消，具體出行時(shí)間另行通知）

　　四、活動(dòng)程序

　　周四（4月2日）下午，學(xué)生16：20放學(xué)回家，準(zhǔn)備相關(guān)物品；

　　周五（4月3日）上午8：00前返校；

　　8：00——8：20 學(xué)生在教室檢查攜帶物品，班主任進(jìn)行動(dòng)員和教育；

　　8：20帶上物品在教學(xué)樓大廳前集合；進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員和教育；

　　8：50隊(duì)伍按班級(jí)順序列隊(duì)從校門出發(fā)

　　11：00到達(dá)沃華莊園

　　11：00—13：00在沃華莊園用餐，分班活動(dòng)

　　13：10整理隊(duì)伍

　　13：30集結(jié)返回

　　五、行進(jìn)路線

　　學(xué)校——曹門村——經(jīng)隧道穿過320國(guó)道——石華線——沃華莊園；回程原路返回。

　　六、隊(duì)伍出發(fā)順序

　　旗手6人、五水共治志愿者6人、初三師生（從901班開始）、初二師生（從801班開始）、初一師生（從701班開始）、旗手3人

　　七、信息聯(lián)絡(luò)方式

　　校微信群、電話聯(lián)系

　　八、參加人員

　　1、全體學(xué)生。特殊病例學(xué)生，向班主任交書面請(qǐng)假條，經(jīng)準(zhǔn)許，可以不參加

　　2、全體教師，因事不能參加的老師需向校長(zhǎng)室請(qǐng)假；

　　3、各班的熱心家長(zhǎng)志愿者，各班安排的'1——2名家長(zhǎng)跟行；

　　4、隨隊(duì)醫(yī)生一名，隨行車輛（3輛）。

　　九、注意事項(xiàng)：

　　1、遠(yuǎn)足春游期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不做與遠(yuǎn)足春游無關(guān)的事情；

　　2、要注意安全，尤其是來回途中要跟著隊(duì)伍行走，切忌急行；若返回時(shí)經(jīng)過家門不去學(xué)校的，要提前向班主任請(qǐng)假。

　　4、在活動(dòng)期間不準(zhǔn)靠近水庫及其他危險(xiǎn)地帶，不準(zhǔn)破壞農(nóng)作物。

　　5、活動(dòng)結(jié)束后清理垃圾。

　　6、在返校后家長(zhǎng)接送回家，師生利用周六晚和周日時(shí)間充分休息。

　　十、活動(dòng)指揮小組：

　　醫(yī)務(wù)安全：校醫(yī)（余岳仙）

　　十一、準(zhǔn)備工作

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）對(duì)于各班學(xué)生穿校服或班服，備好適宜遠(yuǎn)足、舒適且不磨腳的鞋（鞋底適合較軟一點(diǎn)，建議不要穿新鞋）；學(xué)生自備飲用水、食物，行進(jìn)途中不吃食物，不亂扔垃圾；

　　（2）各班級(jí)自備表達(dá)心意的小禮物、照相機(jī)、攝像機(jī)、家長(zhǎng)通訊錄；

　　（3）準(zhǔn)備校旗、團(tuán)旗、班旗等；

　　（4）學(xué)校派人提前實(shí)地勘察，熟悉遠(yuǎn)足路線；班主任手機(jī)保持暢通，便于及時(shí)聯(lián)系。

　　2、精神與組織準(zhǔn)備：

　　（1）各班利用本周二班會(huì)舉行遠(yuǎn)足前動(dòng)員會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和組織紀(jì)律教育。要求充分發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，要求學(xué)生行為規(guī)范、舉止文明、口號(hào)響亮、精神飽滿、意志頑強(qiáng)，一切行動(dòng)聽從指揮，展示航埠鎮(zhèn)初中學(xué)子的良好形象。往返行進(jìn)途中保持勻速前進(jìn)，不追逐打鬧、不插近路、不擅自離隊(duì)、謹(jǐn)防掉隊(duì)，在規(guī)定地點(diǎn)休整，家長(zhǎng)不準(zhǔn)接送；

　　（2）所有隨隊(duì)人員均須保持電話暢通，班主任、任課教師全程跟隨組織本班學(xué)生，隨時(shí)清點(diǎn)本班人數(shù)，報(bào)告并處理各種突發(fā)事件，特別注意指導(dǎo)和教育學(xué)生處理沿途的安全問題，如有體力不支學(xué)生較多時(shí)，可向聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，經(jīng)批準(zhǔn)后集體原地休息；

　　（3）每班設(shè)立領(lǐng)隊(duì)學(xué)生1人，安全委員3人（班長(zhǎng)、團(tuán)支書、班內(nèi)的學(xué)生干部）。

　　十二、總結(jié)表彰

　　1、各班利用周一班會(huì)做好遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)，推選“徒步英雄”每班兩名（男、女生各一名），下周升國(guó)旗時(shí)年級(jí)進(jìn)行總結(jié)表彰；

　　2、凡出現(xiàn)安全事故、精神風(fēng)貌較差、亂扔垃圾、中途擅自離隊(duì)、不聽從統(tǒng)一號(hào)令等情況的班級(jí)，本周優(yōu)秀班集體評(píng)優(yōu)資格一票否決。

　　十三、應(yīng)急預(yù)案

　　1、處理原則：預(yù)防在先，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)聯(lián)系，妥善處理；

　　2、緊急事件處理程序：立即報(bào)告班主任——班主任報(bào)告聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——及時(shí)處置；

　　3、突發(fā)疾病和事故的救援：

　　（1）班主任立刻電話聯(lián)系醫(yī)生及領(lǐng)導(dǎo)小組，并報(bào)告方位和事故簡(jiǎn)況；就地組織應(yīng)急救治；

　　（2）班干部組織好本班同學(xué)不要慌亂，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，等待救援；醫(yī)生、車輛及相關(guān)人員得到求援信息后要立即趕往現(xiàn)場(chǎng)救援；

　　（3）其他人員維持本班人員秩序。

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