教師師德學習感受

時間：2022-10-08 17:39:07 讀后感

教師師德學習感受

　　幾天來，師德學習在不斷的深入，如聆聽先進教師事跡的報告，觀看先進教師現身說辭，分小組進行討論，交流自身學習中的感受。此次學習，對教師職業有了新的認識，也知曉自身的諸多不足，感覺到非修正改進不可了。

教師師德學習感受

　　師德，簡而言之就是教師的職業道德。再具體點就是愛崗敬業，這也是其他行業慣用的管理名言了。諸如“今天不敬業明天要失業”、“臺上一分鐘天下十年功”的話，我就不絮叨了。下面只談點個人的看法和感受。

　　愛崗敬業，有其本質內涵，不能簡單理解為一腔熱忱，不能膚淺理解為“愛之心切、急之生恨”，應該是冷靜理智的激情恒久的。為何這樣說呢？我自有我的理由。

　　首先，我得聲明，這并不是老師的錯，而是社會的錯，老師也是被逼無奈，不得已而為之。加班加點，突擊掘進，犧牲了學生的課余時間，把學生的進步狹隘地片面地圈向一頁試卷上，你今天考試全班第一，你就可以評為優秀學生，你就可以到前臺配帶紅綬帶大紅花領獎狀。你這教師就是業務過硬，該當獎金若干旅游山水學校稱道家長贊揚。

　　要知道，業余時間，只要是正當的，學生一樣在學習，學習課本知識所沒有的知識。幾個同學聚集一起，談論某人交友的不好，交流間其實啊，也在增長是非判別能力；疊幾架紙飛機，飛起來，其實啊，培養了動手能力；相互追跑，高聲叫喊，也許有人說是差生不好行為，你想想，這也許就是身體的一種需要吧，課時同一姿勢，誰不厭倦呢，誰不想活動活動筋骨？要知道，學生正當的利用業余時間，看似玩耍感覺他們毫無意義，實質他們在獲得課本之外，這些東西的積累，加上課本知識，才是一個完整的學生。現在不是口口聲聲素質教育嗎，不是說要把學生從試卷中解救出來嗎，不是說要培養綜合性的人才嗎？遺憾的是，當今，專家研究的只是紙上談兵，難以基層實施之。可惜啊，急了家長，忙了教師，苦了學生。何日能扭轉局勢，學生何時能翻身？真的很是擔心，那些有其他特長而文化稍差的學生，疲于拼命追趕文化，結果泯滅了自身的優勢，成為四不像的人，還很擔心，你一味的逼迫他使之不能體現個人存在價值，他會叛逆反抗，走向教育的反面去。何時，理論研究的成果能在學校開花結果？我們學生在盼望，我們老師在盼望。

　　再說冷靜理智吧。可以這樣說，任何成功的事，都是在理智冷靜之中生出的。有個老師說，好的今天忍住了，沒有打學生，要不會打出問題來的。不說這老師平時怎樣，只是很稱道這次他沒有魯莽了，知道壓壓火，知道選擇正確的方法。可以理解窩火氣急，不可饒恕動手打人！家長這方不說了，說說學生吧。我被你打了，今天開始，你就是我的敵人。課不聽你的，還要想點辦法報復你。好心辦了壞事，這是不冷靜的結果吧。任何事情，當你遇上困難時候，千萬不可浮躁著急，要靜心分析緣由，從根本開始，從實際出發，不要動不動就把學生劃歸為另類。當然羅，光光冷靜還嫌不夠，還需老師有心理學知識，能從心理學的角度去考慮問題，能實質性的處理好學生的思想問題。古人云：而日三省。教師要時時做到，在教學過程中不斷修正自己，改變自己，使之真正的適應當今的學生，使之真正的勝任自己的職業。

　　三點，我想說說，教師自身的修養——提高自身的素養。

　　原來說，要給學生一碗水，自己必須有一桶水。最近，看到網友文上說，一桶水遠遠不行，當是源源不斷的流水。要求可謂高了。高是高，但我們要努力去攀高。“流水不腐，戶樞不蠢”，自己的知識不斷的更新，才能使學生知識不斷更新。教師要緊緊把握社會脈搏，跟上時代潮流，不斷充實自己提高自己。否則，你的一桶水，就是臭水了。譬如，學生鍵盤玩的溜溜轉。老師呢，你會嗎，你想過去學嗎。也許你認為這個課時不要教，但從中可窺見你的守舊，你的不思進取，久而久之，這桶水不臭水嗎？業余時間，當要鉆研專業知識，當要擴大知識范圍，我認為這是我們每個教師的職責。提高了素養，上課你會有如魚得水的暢快，你的素養體現的言行上，對學生將會起到潛移默化的作用，學生也會深愛你所任之科目的。

　　以上，是我師德學習的一點體會，自己知道，做得很不夠，好在通過這次學習有了認識，愿望自己能在今后的教學中孜孜不倦身體力行，使知識之水源源不斷地流動起來。

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