《一路花香》的讀后感（精選10篇）
細細品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《一路花香》的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《一路花香》的讀后感 篇1
最近，我們學習了《一路花香》。這篇寓言故事雖然故事情節簡單，但蘊含的道理發人深省，讀來令人回味無窮。
課文講的是印度有個挑水工，用兩只水罐挑水。一只完好無損，另一只有條縫。幾年中，完好的水罐到主人家里時，水沒有漏掉一滴，而破水罐到家里后只剩下一半的水了，破水罐感到十分慚愧，向挑水工連聲道歉。聰明的挑水工與破水罐進行了兩次對話，揭示了一個深刻的道理。
讀著，悟著，我不覺被文兩只人性化的水罐和挑水工吸引住了，好像有很多話要對他們說：“完好無損的水罐，你每次都能圓滿完成任務，你是好樣的，我為你自豪，我也為你驕傲，但你要知道人無完人，金無足赤的道理。一個人如果取得好的成績，自以為是，狂妄自大，看不起別人，那樣會使人感到他居功自傲。這樣非但不受人尊重，反而遭人蔑視。”
“破損的水罐，你也是好樣的，你能看到自己的缺點，而常常感到慚愧，兩次向挑水工道歉，有一次，還感到傷心。這沒有多大的錯誤，這表明你對己要求嚴格。這是上進的.表現。但你不能老慚愧、老傷心呀，看不到自己存在的價值，成天萎靡不振。其實挑水工在你感到慚愧、傷心時，讓你‘注意路旁那些美麗的花’，對你說的那番話，就是讓你知道路旁這美麗的景象也有你的功勞，讓你看到也感受到自身存在的價值。俗話說得好，尺有所長，寸有所短，你的功勞眾所周知。老自卑、自責也不是辦法，應該盡早解脫。如果繼續悲觀下去，那后果將不堪設想。”
“挑水工，你真偉大！你是伯樂，我敬佩你。你利用了破水罐裂縫的特點，讓破水罐發揮了另外的作用。這是你智慧所在啊，你真了不起！”最后，我還想對自己說：“我們每個人都應正確認識自我，都應學會運用自己長處，發揮作用，這是人生一大快樂。”
《一路花香》的讀后感 篇2
《一路花香》這篇文章既是課文，也是寓言故事。雖然故事簡單，但故事中藏有發人深省的道理，讓我回味無窮。
這個故事發生在印度，印度有個挑水工，有一只完好的水罐和一個破水罐。這幾年中，完好的水罐到主人家里時，水沒有漏掉一滴，而破水罐到家里后只剩下一半的水了，破水罐感到十分慚愧，向挑水工連聲道歉。聰明的挑水工對破罐頭說：“我利用了你身上的.裂縫流出的水灑到草地潑過種的一邊，草地上才會開出五顏六色的花，主人才會欣賞到美麗的花兒呀！”
小時候，我有了好東西，總不想分給妹妹，總覺得東西一個人分享才會快樂，卻不知給予更快樂。我讀了這篇文章后，更讓我明白了和別人分享才是真正的快樂，也正是：贈人玫瑰，手有余香。
現在我知道了世界上每一件東西、每一個人都有自己本身存在的價值，我們不能對自己失望，要清楚自己身上的特長：畫畫、練字、下棋等機會。應該揚長避短、發展特長，成為對社會有用的人。
《一路花香》的讀后感 篇3
《一路花香》這篇文章說的是印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊挑水。
他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿的運到主人的家，而那只破水罐只能運回半桶水。破水罐感到十分慚愧，有一天它向挑水工道歉：“你盡了自己的全部能力卻沒有得到應有的回報，這都怪我身上的裂縫。”挑水工說：“難道你沒有注意我們路邊的花草嗎？那是因為我早知道你的裂縫，并利用了它。我在你這一邊撒下了花種，我們回來時，你就澆灌了它們，要是沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”這篇文章告訴了我們，每個人都有自己的優點，只要你長著一雙會發現美的眼睛，并且去利用它，往往缺點都會變成優點。
就像美國柯達公司制作感光材料時，需要有人在暗室工作，但視力正常的人一進入暗室，猶如司機駕駛著失控的車輛一樣不知所措，需要很長的時間才能適應。公司經理提議：“盲人習慣于黑暗中生活，如果讓他們到暗室工作不僅能發揮盲人的`作用，還能夠提高工作效率。”結果在暗室工作的盲人遠遠勝過正常人，真可謂善于用人，將短處變為長處。我們都來學習挑水工和柯達公司的經理吧，世界上萬物都有自己存在的價值，只要恰到好處的利用他們的特點，就能充分發揮作用。
《一路花香》的讀后感 篇4
翻開語文書，一篇篇生動、有趣的課文便映入了我的眼簾，使我愛不釋手。《一路花香》就是其中之一。
《一路花香》講了一個挑水工和兩只水罐的故事，那只有裂縫的水罐為每一次只能運半罐水而自卑。一天，它在河邊對挑水工道了歉，挑水工讓它看路邊的花，并告訴它：正是由于它灑下的水，路旁的花才開得那么嬌艷，整個道路才充滿花香。挑水工走到小路的盡頭又對它說：“每個人都有自己的長處和短處，要取長補短。”水罐聽了挑水工的話，不再因為漏水而自卑了。
讀了這個故事，我不由得想到了自己。記得那次，我三年級時對英語很感興趣，并且英語也是班上數一數二的。有一次，姚老師發下來了一張對我來說soeasy的試卷，我開始做了，第一題，簡單；第二題，easy……我一路過五關斬六將，一張試卷被我飛快地做完了。我左顧右盼，發現同學們都在奮筆疾書，我心里一陣竊喜，便第一個把試卷交了上去，并胸有成竹地說：“我一定能考高分。”第二天，姚老師拿著試卷走進了教室，我心里既興奮又緊張。老師開始報分數了，同學們都考得很好，當老師念到李天意時，我激動得手心都是汗。突然，老師念到86分，頓時，我愣住了，老師接下來說的什么，我一句也沒聽清，我邁著沉重的步伐走上講臺拿我的試卷。這才發現我粗心失掉了很多分。我這才明白在學習中，不能因為某科是我的'長處就粗心大意，從那以后，我就開始細心了。
這篇文章告訴我們：每個人都有自己的長處和短處。不能為自己的長處而驕傲，也不能為自己的短處而自卑，應該找準自己的特點，才能實現自己的人生價值。
《一路花香》的讀后感 篇5
最近我們學了《一路花香》這篇課文。這篇課文主要寫了印度有個挑水工，他有兩只水罐，一只完好無損，另一只有條裂縫，那只有裂縫的水罐感到很慚愧，因為它每次只能搬運回半罐水，于是它向挑水工道歉，挑水工不但沒有責怪它，反而贊揚了它，正是因為它漏掉的水澆灌了路邊的野花，讓主人欣賞到了一路美麗的風光，得到了愉悅的心情。
讀了這則寓言，故事中的.挑水工給我留下了深刻的印象。因為他充滿智慧而且很善良：說他智慧，是因為他有一雙善于發現的眼睛，他不僅發現了破水罐的短處，還利用了破水罐的短處去澆花，讓它發揮了自己最大的作用，這樣既能挑水，也能澆花，真是一舉兩得啊；說他善良，是因為他不因為破水罐破就拋棄它，不要它，反而讓它知道自己存在的價值，讓它重新獲得信心。
在我們的生活中，還有許多像挑水工一樣的人，比如我爸爸。有一次，我喝完一瓶大可樂，正準備把瓶子扔掉，爸爸看見了，連忙說：“別扔，我們可以廢物利用，做一個捕蟑螂神器。”只見爸爸拿過可樂瓶，這邊剪剪，那邊拆拆，不一會兒，捕蟑螂神器就做好了，沒想它還真抓到了幾只蟑螂，爸爸還真是能干啊！
讀了這篇課文，我明白了：每個人都有自己的長處和短處，只要盡力做好自己能做的事，做一個快樂的人就好了。
《一路花香》的讀后感 篇6
《一路花香》這個故事既是課文，也是一篇寓言故事。雖然故事簡單，但故事中藏有著發人深省的道理。
這個故事發生在印度，印度有個挑水工，有一只好的水罐和一只有裂縫的水罐。在兩年中，破水罐到主人家中時，水已經漏了一半了，而好誰罐總能把滿罐的水運回家中，因此有一條裂縫的水罐十分慚愧。而聰明的挑水工告訴它，我利用它的裂縫，澆灌了花兒。挑水工則把有裂縫的水罐澆灌出來的花兒送給了主人，讓主人分享了快樂！
小時候，我有了好東西，總想“獨吞“，不想跟他人分享，我覺得跟別人分享不快樂，一個人享受最快樂。可我讀了這個寓言故事后，知道了：與別人分享最快樂，因為你把好的東西和他人分享，你覺得快樂，別人也分享了快樂，不是等于有兩份快樂嗎？也正是：贈人玫瑰，手有余香。
假如你一個人霸占好東西，不跟他人分享，人家會說你是名副其實的“小氣鬼”、“小氣包”，人緣也不會好了。假若你愿意跟大家分享，大家會覺得你“無私奉獻”，是他們的鐵哥們，你的人際關系自然會越來越好，也許全班都愿意和你交朋友。你跟他人分享，人家肯定會感激你，在你困難時肯定會伸出援助之手，讓你打敗困難，成為勝利者。
它還告訴了我不要只看到了自己的缺點，而忽視了自己的優點。就像一個哈佛大學的一個教授，她的雙腿殘疾了，有一個學生就提出問題，是關于這個教授身體上有缺陷的問題。但她沒有像其他老師一樣超級反常的打學生，而是在黑板上寫下“我擁有一個好的父母”，“一個好的家庭”……最后一句話是“我只看到我擁有的`，不看我缺少的”。這句話令在場的學生震驚不已，全班鴉雀無聲。這個故事告訴了我們不要因自己的缺陷而感到慚愧、自責，而要勇敢地向著你的目標前進，正確看待自己的優點和缺點，發揮自己的優點，努力地向著你的目標前進。
《一路花香》是一篇非常好的一篇課文，它能讓我明白發人深思的道理，讓我受益匪淺。我非常喜歡這篇課文！
《一路花香》的讀后感 篇7
還記得在上四年級的時候曾經學過一篇課文，名叫《一路花香》，我看后深有感觸，情不自禁地感嘆:“殘缺，也很完美!!”
這篇課文主要講的是在印度有一戶人家，他們每天都要挑兩壺水運往山中。這兩個壺很特別，其中，一個壺完好無損，很新，而另一個壺破舊不堪，上面有許許多多的洞洞眼眼，很容易就會漏水。因此，每當主人到達目的地的時候，一個壺里的水裝得滿滿的，另一個壺里的水只剩下一半了，為此，好的壺常常對破的.壺冷嘲熱諷：“你看看你，爛成什么樣了!!每次都不能幫主人做好事，看看我，多厲害，我才是主人的得力助手!”那個破的壺十分委屈，心里不停地責怪自己沒有幫助人做好事。一天，它對主人說：“對不起，主人，都怪我不好，把您裝的水都漏出來了。沒完成自己的工作。”主人不但沒責怪它，反而溫柔地說：“沒事兒，我在你的肚子里裝了些花種，這樣，當我走到路上時，就撒下了種子，春天，我就能聞到陣陣花香了。我還要謝謝你呢!!”破水壺聽了，樂呵呵地笑了。
讀這篇課文，我明白了每樣事物都有自生存在的價值，我們要善于去利用它們。在生活中也是如此，在做黑板報時粉筆斷了，不好寫字，但可以用側面來涂色。
我明白了每樣事物都有自生存在的價值，我們要善于去利用它們。
《一路花香》的讀后感 篇8
今天，我有幸讀到了一則寓言故事——《一路花香》。
故事講的是印度有一個挑水工，他有兩只水桶，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達目的地時，里面卻只剩下半罐水了。日子這樣過去了兩年，完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而裂縫的水罐卻感到十分慚愧，并向挑水工道歉，挑水工告訴它，正是利用它裂縫漏出的水澆灌了一路的鮮花，主人才能每天欣賞到美麗的花朵。
故事中，挑水工雖然提醒了破水罐，讓它看一下路邊的野花，但破水罐只感到一絲絲的快樂。雖然破水罐帶來了一路的花香，但它毫無察覺。它仍然只是看到自己漏掉了半灌水，沒有發現自己的價值，還是一味地向挑水工道歉，并且由于自己先天的缺點而感到羞愧。挑水工最后告訴了破水罐，路一邊的鮮花，是它裂縫滲水澆灌的結果。是它給人們帶來了一路花香。雖然它沒有完好無缺的水罐挑的水多，但是它能夠帶給路人花香，讓主人欣賞到美麗的花朵，在這一點上完好無缺的水罐是做不到的。讀到這里，我深感到這一位挑水工是多么的充滿智慧啊，他就是伯樂，他讓破水罐發揮了自己獨一無二的作用，是多么了不起啊。人們常說：“千里馬常有，伯樂不常有！”而破水罐是多么的`幸福啊，它遇到了伯樂，挑水工深深地明白到，從這兩只水罐的外形來看，是截然不同的，一只能挑滿水，一只只能挑半桶水，但是它們的價值也不同，挑水工利用了破水罐裂縫的特點，讓它能夠一路澆灌鮮花，讓路人聞到一路的花香，讓主人看到美麗的花朵。由此可見，看人不能只外表，每個人都有自身的價值，既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，要正確地認識自己，充分地發揮自己的作用和價值。
讀完《一路花香》，讓我深深地明白到了一個道理：在這個世界上任何一個人、任何一件事物，都有其自身的特點，我們要學會正確地認識自己，找到屬于自己的人生價值，才能更好地發揮自己的作用。
《一路花香》的讀后感 篇9
“失敗”、“錯誤”一個個字眼令人畏懼，但我們可曾了解錯誤背后的真實？我們可知道失敗背后的另一種美麗？的確，《一路花香》中的破水罐真真切切的讓我們知道生命中一道道缺口的可怕與危險。但，細心的挑水工發現了這一點，并巧妙地利用了這一點。
滴落的水珠，那是破水罐遺憾的搖頭，無意間，澆灌了路旁的花朵；滴落的水滴，那是破水罐自責的嘆息，無意間，醞釀了花兒的芬芳；滴落的水滴，那是破水罐傷心的淚，無意間，造就了人們美的享受。花叢中陣陣花香從破水罐的傷口拂過，那是對破水罐自卑與遺憾的撫慰；花中繽紛的七彩鮮花，在挑水工滿是汗水的臉上擦過，那時對他辛勤與智慧的回報；花兒向我們展露微笑，我們怎能想象正是那一個個我們曾認為永恒的錯誤在無聲中所成就的美麗。
是啊，往往一個事情在我們眼里已無法彌補，但是換一種眼光去對待它，你也許會驚奇地發現，錯誤并非是永恒的`，去挖掘那一個個錯誤的背后閃光，真的，它不在丑陋，只是那種隱藏的美麗被外表虛掩了。當你用心靈的雙手去揭開那一層丑陋，展示于你眼前的，也許并非是厭惡，也許那真正的美麗，真正的閃光，將毫無遮掩地顯露。
故事如此，難道我們的生活不也如此嗎？好與壞往往是并存的，就像一枚金幣一般，在好的另一面，注定是不好；而在不好的背后，誰敢斷定那就是不是好呢？面對自己的短，別氣餒，勿自卑，用樂觀的態度去對待它，揚長避短，你會發現那短背后的美好；面對別人的冒失，不生氣，不厭煩，用寬容的目光去容忍它，抱以一顆寬大的心胸，你會察覺那冒失背后的真誠。學會用另一種目光、另一種心態去對待事物，也許你將發現隱藏在丑陋背后的美麗，也許你將發現陰冷夜晚那一抹難得的光亮！
《一路花香》的讀后感 篇10
今天聽到了四年級一篇課文《一路花香》，課文主要講一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它說，他知道它的裂縫，并利用裂縫澆灌了美麗的花。聽完這篇課文，給了我一些啟示。
啟示一
水罐有完好無損的和有裂縫的，在我們的生活中很多人也存在著弱點，我們的學生也是如此。學生就好像水罐，而我們教師就要做那個挑水人，在工作中善于發現學生的長處，引導學生發現自己的價值。每個學生都有自己的閃光點，記得班里的小喻，開學初給我的感覺就是頑皮，上課不認真，喜歡講話，教育了幾次都不見成效，有一天語文課上，我突然發現她朗讀的`感情很豐富。于是我抓住這件事對她進行了表揚，之后的語文課上，她開始表現得認真積極起來。
啟示二
挑水工在長達2年的時間里，堅持用那個破損的水罐，不是他沒有發現裂縫，而是他巧妙的利用了這個裂縫澆灌了一路的花兒。我為這“巧妙的利用”而喝彩！在我們的工作中需要的正是這種“巧妙的利用”。與其說是要善于發現學生的閃光點，還不如說是要創造機會，讓每一個學生都能發光。只要我們“巧妙的利用”好，相信無論是誰都能發出耀眼的光芒。
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