優秀讀書心得
我們有一些啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀讀書心得1
《邊城》營造了一個使人難忘的美麗世界：立在半山腰的白塔，寬約二十米卻清澈透明的小溪。但書中的人物，卻比這美景更令人難忘。
《邊城》講述了一個凄美的感情故事。雖然以杯具收場，我卻喜歡書中的每一個淳樸善良的人物：
翠翠的爺爺。當了一輩子的船夫，卻從沒有收人家一分錢。這要是換到此刻來看的話，我們有可能會覺得這樣的人不存在，可是，在書中，老船夫的形象卻十分真實。他淳樸的形象給我留下了很深的印象，他的'每一個帶著一點兒“傻氣”的行為，使人發笑——端午節時，為了堅守崗位，將翠翠一個人扔在了城里頭;將自我的燒酒分給別人喝……我在覺得好笑之余，也對他更加喜愛，喜愛他淳樸善良的心。這也許也是我喜歡這本書的原因之一吧。
文中淡化了錢的意義。即便是最有錢的順順，也是十分慷慨。可見，文中的邊城是一個重義輕利的地方，沒有一股濃厚的商業氣息，使人覺得簡便。隨著金錢的淡化，全書的主題也更加突出。全書中的淳樸的人情給人留下的印象也更深。于是，一個個鮮明可愛的人物形象便留在了我的大腦里：熱誠質樸的楊馬兵，豪爽大度的順順……他們都是完美道德品質的象征，都體現了夢想人生的內涵。
大老和二老的兄弟情義也讓我覺得很感動。當二老向大老說出自我的心事之后，兄弟兩人并沒有反目成仇，而是經過“公平競爭”來分出勝負。這也體現了書中的人物淳樸的特點。
故事雖最終以杯具結尾，卻留給了人們遐想的空間“也許明天就回來!”讀到這一句話，令我無盡感慨。我不禁為作者巧妙的構思所折服，只一句話，就讓故事的結局使人容易理解了許多。這樣一個結尾，讓人意猶未盡。
讀邊城，是一種享受。邊城里的文字處處是鮮活的，處處是淳樸善良的風味人情，卻每每讀起，都會不由自主地憂傷，為主人公的命運，也為淳樸善良的人情的消逝而憂傷。在此刻這個被鋼筋水泥包圍的城市里，還有多少擁有這樣的品質的人呢?
優秀讀書心得2
“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。所以，讀書吧，老師們！
蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……
書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我們經常聽到老師們這樣談論“我忙，沒有時間啊。”平時我也經常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發生的摩擦，另外搞好班級的環境布置，完成大隊部的工作等等，已經是有點應接不暇，更何況現在還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的時間到底從那里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。
對啊！這段話發人深省，讓我從本質領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學的語文這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，成為入門的常識。在科學知識的大海里，我所教給學生的`教科書里那點基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！
古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。
讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。
自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
結合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。
優秀讀書心得3
全縣“解放思想、跨越發展大討論”活動動員會議后，我校結合本單位實際，進行了宣傳發動和詳細部署，深入開展“解放思想、跨越發展”主題實踐活動，進一步解放思想，營造干事創業的濃厚氛圍。通過學習“解放思想、跨越發展”報告和有關文章，我個人深刻認識到開展這項活動的及時性、必要性和重要性，深受鼓舞，觸動很大，感想頗多。
一、解放思想的程度決定著發展的`速度和力度，一定要率先解放思想，克服因循守舊、不敢競爭觀念，努力轉變那種缺乏激情的消極精神狀態，切實把思想統一到發展上來。一定要增強堅持加快發展、推進科學發展、促進和諧發展的緊迫感、危機感和責任感，真正做到每天都有新作為，每天都有新激情，以思想的大解放、觀念的大轉變促進黨校大發展大跨越。從自身做起，從每件小事做起，努力查找自身不足，深剖思想根源，深入解放思想，為黨校跨越發展做出積極的貢獻。下一步要加大黨校改革力度，加強校風建設，嚴明工作紀律，堅決禁止教職員工上班期間上網聊天、打牌、玩游戲，工作日中午不準飲酒。加強學風建設，嚴肅培訓紀律，對學員加強黨性教育，進行軍訓，開設晚自習。進一步完善科研工作考核辦法，鼓勵和支持教師提高科研成果的數量和質量，充分發揮黨校“智囊團”、“思想庫”作用。繼續辦好科級干部進修班、新進鄉鎮領導班子成員培訓班、人大代表培訓班、團干部培訓班等各類班次。
二、要在解放思想中干事創業、真抓實干，樹立 “有為才有位，有位更有為”的思想觀念，使解放思想真正成為打開思路的窗口、解決問題的途徑、加快發展的動力。下一步，要認真學習全縣科學發展大會、全縣“三重”工作啟動會議精神，進一步解放思想，提升標桿，高點定位，自我加壓，負重奮起，早部署、早動員，全力全速推動征地搬遷工作。今年主要做好泗河辦、經信局片區剩余15住戶及29戶商業戶的搬遷，12月份做好600戶回遷房竣工交付并組織上房；完成古城路北、泗河路西片區第二期147畝征地；啟動古城路北、泗河路西片區第一期集體土地上120戶搬遷，將任務逐級分解到人，責任落實到崗，進度規定到每周、每天。
三、進一步解放思想，樹立三種理念：一是敢于率先突破發展的理念。積極創新工作思路，創新工作手段，創新工作措施，提高發展水平，加快發展步伐，在專題教學和專業特色上做文章，努力趕超先進黨校，率先實現突破發展。二是捕捉機遇、搶抓機遇、創造機遇的理念。在發展過程中，我們要善于調查研究，捕捉各方信息，透過現象，捕捉機遇，加快發展；要搶抓機遇，用好用活政策，到市赴省尋求更多的支持，爭取更多的發展推動力；要創造機遇，善于爭先創優，善于發現優勢，打造優勢，利用優勢，開發優勢，把優
勢當作發展資源來經營，不求所有，只求所在；不求形式，只求實效；不求完美，只求特色；不求多點開花，只求獨樹一幟。三是長遠眼光、共贏共榮、包容發展的理念。只要有利于推動突破發展，有利于加快突破發展，有利于率先突破發展，都可以為我所用，給予引導、鼓勵、扶持。
優秀讀書心得4
為了增強政治課課堂教學的魅力,讓課堂成為老師和學生共享快樂的時光,每一學期我都在積極探究教學模式,總感覺到不盡人意。有時也給自己一些借口,比如新課改教材知識容量大,教學任務繁重,探究、交流、辯論、搶答等學習方式用得太多耽誤大量時間,不僅影響教學任務完成,甚至擔心影響高考。所以很多時候自己感到非常矛盾,不知道怎樣才能將課程標準的要求與教學任務、高考目標、教學趣味性有機結合。
今年假期,我去書店逛了逛,一本《世界奇聞錄》馬上映入我眼簾,我快速瀏覽了一下目錄,感覺頗好,馬上帶回家仔細地拜讀起來。發現其中很多有趣的故事深深吸引了我,讓我的視野倍感開闊。當時我就想:如果我們的課堂首先就深深吸引了老師自己,那么學生的`學習興趣會不會在一定程度上激活呢?我想應該會。怎樣讓課堂首先吸引老師自己呢?我覺得知識點作為教學本質,必須通過有趣的案例、引人入勝的情景、具有懸念的問題等反映出來,學生通過現象吸引,進而發揮主觀能動性自主探究出知識本質來。
怎樣具有這些精彩案例、情景、問題呢?老師自己的見多識廣非常重要。就像我看了這本書,我知道了世界上真有“女兒國”的存在,只是跟“西游記”里面描述的不一樣,這不正好可以說明哲學道理“矛盾具有特殊性,具體問題具體分析”嗎?書上記載了一種植物,長相非常漂亮,號稱植物界“美后”。但這種植物漂亮的外表下,隱藏一顆“殺人的蛇蝎心腸”。
這不正說明了哲學道理“現象有真相與假象之分,我們不要被現象迷惑,必須要透過現象看本質,增強理性思維”。書中還提到了西歐某個國家,家庭離婚率世界最低。為什么呢?因為結婚登記有婚期,并要根據婚期上交費用,如果婚期越長交的費用越少,如100年婚期只要交1元,如果婚期1天,上交費用幾萬英鎊。為了少交錢,男女對結婚登記非常慎重,一旦決定結婚,都希望白頭偕老,婚期登記都會很長。這案例不正說明了不同國家的政治法律制度根本上由國體決定,但也受到各國國情的影響嗎?
讀了這本書,我發現很多有趣的故事都能在教學中運用。心里頓時有了更深的感觸:給學生注入一滴水,自己必須擁有太平洋。老師的教學要能吸引學生,必須不斷創新教學方式,更新教學理念,充實教學資源。多讀書倒是一種不錯的獲取素材的途徑。
活到老,學到老,充實了自己,照亮了別人!真好!
優秀讀書心得5
近日，我有幸拜讀了李鎮西老師的《幸福比優秀更重要》這本書，它帶給我幾多感動與思考。此書沒有大談教育教學的高深理論，而是通過一個個樸實、真實的故事向我們再現了李老師平凡而又幸福的教育生活。這些故事是教育的故事，更是生命的故事。
給我印象最深的除了李老師對幸福的理解和對好老師的標準的認可外，就是李老師與樂山一中未來班的孩子們三十多年的師生情誼。李老師說：堅守教育信念不是為了什么優秀，而是自己的快樂。別在意優秀不優秀，要在乎你自己每天是否幸福。因為幸福比優秀更重要。其實與人的一生來說，真的幸福比優秀更重要。優秀與否是別人的評價，是用別人的眼光看自己，而幸福與否是自己的感覺，是用自己的心靈感受生活。從某種意義上說，擁有了好心態，便擁有了幸福。一個人的優秀與幸福并不矛盾，二者完全可以和諧統一。但當在某種情況下，通過自己的努力，在向優秀靠近的過程中，也許并沒有獲得別人所謂的`優秀時，我們是不是該考慮到沒有什么比一顆自由而幸福的心更重要了？
李老師在三十幾年如一日的教育工作中，始終保持童心和愛心，在孩子生命的逐漸豐盈中，在年輕老師們的成長中感受到幸福。其實在我的周圍，也不乏這樣永葆童心和愛心，堅守教育信念，默默奉獻的老師們，他們的經歷同樣詮釋了幸福比優秀更重要的理念。所以，我作為老師，作為孩子的家長，在和孩子們當下的生命相聯系時，一定要明白，也要讓孩子們明白，幸福比優秀更重要。
當然，承認幸福比優秀更重要，并不是說為了追求自己的幸福就可以不思進取。我們每一個普通人都有追求幸福的權利，更應保持積極進取、樂觀向上的心，追求自己認可的優秀。在追求優秀、追求卓越的過程中，可能由于種種原因，這些優秀我們沒有，也不要緊，我們在實踐的過程中感受到了快樂，我也很幸福啊！李老師自己認可的優秀就是他給自己擬定的好老師標準：課上得好，班帶得好，分考得好。他說這樣他就有了安身立命之本，因此也就擁有了行動的瀟灑和心靈的自由，擁有了幸福。
李老師也說到了閱讀和寫作對于教師成長的重要性，這應該作為我們每個力求成長的老師們業余生活的必修之課吧！作為教師的我認為，只要腳踏實地地工作，教好書，帶好班，不斷學習，努力成長，愛孩子并讓孩子在愛中快樂成長，我就是幸福的。一句話，幸福就是這么簡單：在平凡中選擇堅守，簡單中感受快樂。
本書中最最令我震撼的是李老師與樂山一中未來班的孩子們三十多年的師生情誼，它就像一部現實版的經典童話，點綴著李老師和未來班孩子們幾十年的生活。未來班是李老師教師生涯帶的第一屆學生，李老師一直以善良、正直、勤奮教育和勉勵孩子們，和孩子們和諧共處，建立了深厚的師生情誼。他為孩子們取班名（未來班）、定班規、制班徽、寫班歌（唱著歌兒向未來），還請當時大名鼎鼎的歌唱家谷建芬老師為班歌譜曲。這在當時的教育界恐怕是第一個。
不僅如此，李老師還把每一個孩子的照片以及與孩子們相處時的精彩瞬間永遠保存著。孩子們畢業后深深記著這位可敬可親的李老師，隔三差五的搞同學聚會都請來了李老師。尤其是他們初中畢業三十年后，搞了一場大型的師生聚會，請來了當年的所有老師和全班同學（除確實不能趕到的之外）。聚會現場（時隔三十年），李老師竟然能呼出每一個孩子的名字，他的電腦中有每一個孩子的照片，他的頭腦中有每一個孩子的故事，每一個孩子都記得他的要求：正直、善良、努力、勤奮。讀到李老師與未來班孩子們相聚的激動人心的場面時，我的眼睛濕潤了，我仿佛親眼見證了這一幕幕，仿佛看到了一位用心做教育的老師收獲了累累的碩果。這一幕幕，讓我看到了教育的本真，我再次體會到：原來，教育無需那么功利，教育守住本真乃是底線。聚會結束后，未來班的每一個孩子都用心寫出了此次聚會的隨筆，在李老師的修改和編輯下，出版了一本精致的畢業紀念冊《讓青春告訴未來》，李老師和未來班的孩子們共同獲得了生命中一份珍貴的禮物。
李老師曾打過一個恰當的比喻，把求職比作談戀愛，把教書比作結婚。在教書這場持久的婚姻中，李老師始終把教育當作他永遠的初戀情人，所以，他能夠在教書的點點滴滴中感受幸福，同時，他也讓這場婚姻中的學生、同事因他的存在而感到幸福。李老師的幸福讓人羨慕不已。希望在自己以后的教育中也能像李老師一樣，讓學生和自己都感到幸福。
優秀讀書心得6
常讀書使我明白了許多道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學習)和教育主體(教師)，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教室，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任
爾東西南北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的`朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，隨生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯是根基。愚人不才，笨鳥先飛，我院把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
優秀讀書心得7
《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍先生在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，所以來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受十分強烈。標題“濟南的冬天”，簡潔明了地點明地點，節令。告訴讀者，它是不一樣于其它地方的冬天。所以他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景;老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達自我最鮮明的印象和感受。以下是一篇《濟南的冬天》讀后感：
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。異常是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：
文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自我的親身感受，經過和北平、倫敦、熱帶的比較，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。第2段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的.描述。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“夢想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最終，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
優秀讀書心得8
我村的“農家書屋”建立后，我和呂瑤娜、劉佳檸、盧雅婷只要有空閑總是到這里津津有味地看著書，把農家書屋當成了自己的小天地、增長知識的好地方。
今天是雙休日，我做完家庭作業，閑著沒事就約伙伴們到“農家書屋”去。對于我們農村的孩子來說，不像城里的孩子到圖書館隨時看書或參加各種各樣的活動，是常常閑在家中，無所事事，就來這里看看書。這一回我看了《愛的教育》后很有感觸，要是大家都有一顆善良的心，那該多好啊!
《愛的教育》里面的每一個故事都會引起我的思索。“每月故事”里的《海難》最吸引我了。它講述了一個男孩和一個女孩在輪船上遭遇了暴風雨，小男孩的頭被磕破了，不省人事。在小女孩的關心和幫助下，小男孩終于醒了。可他們的噩夢并沒有隨之結束，暴風雨反而更大了。在狂風巨浪的攻擊下，船艙漏水了，船上的人企圖放下救生艇，可都失敗了。好不容易成功放下一塊舢板的時候，板上站滿了人，只剩下一個空位了。在生與死的關鍵時刻，男孩選擇了退讓，把生的希望給了女孩，而自己卻被無情的.大海吞噬了。他們彼此的關愛，甚至不惜生命的代價，多么如此感人啊!如果每個人都有一顆善良的心，世界會變得多美好。
我合上書本，不禁陷入沉思，想到非常關心我的姐姐。只要我想要的東西，她都會讓給我。即使我的不對，她不僅用愛去寬容，還有一顆善良的心。記得有一天上午，姐姐和我去玩。在大街邊看見一個乞丐穿著破爛不堪的衣服，跪在地上向行人乞討，但沒有一個人理他，我也如此，而姐姐不一樣。她在乞丐面前停了下來，從口袋里掏出幾塊巧克力給了他說：“對不起，我只剩下這幾塊了!”乞丐看了看姐姐，伸出一只黑乎乎的手接過巧克力并點了點頭，就迫不及待地吃了起來。看著他可憐巴巴的樣子，我突然想起《海難》中的男孩。
在這世上，如果每個人都有一顆善良的心，世界將會變得更加美好。
優秀讀書心得9
今天，媽媽給我買了一本意大利作家德.亞米契斯寫的《愛的教育》。我很喜歡這本書，于是我就一頭鉆進去，把它細細地讀完了。愛真的很偉大，而且無處不在。
當我看完整本書后，我被書里一個個真實的故事感動了。開學第一天，當主人公安利柯到校報到完，在回家的路上，媽媽對他說的那段話我記憶深刻，媽媽說要好好學習，將來一定要有出息，不要辜負她的期望。我想想自己，是啊，媽媽在家很辛苦，為的是我能在學校安心上學，付出了很多，我也應該以優異的成績回報媽媽對我的這份愛。
書中還有一位表面嚴肅，實際上很和藹可親的好老師吸引了我的目光。他說地一句話讓我倍受鼓舞：“孩子們，我很榮幸能做你們的'老師。讓我們一起開心地度過這一年吧!”他的這番話，就好像讓我看到了我們親愛的李老師。上課時，李老師要求嚴格，公平，公正的對待每一個同學。記得三年級的時候，老師布置我們背書，結果我落下了沒有背，晚上放學時，老師把我留下來和其他同學一起背。直到背完才給我們回家。老師的嚴格要求讓我學會了對自己要求嚴格。現在，我背書很積極。每當下課時，李老師就像一個孩子一樣和我們一起玩耍嬉戲。老師對我們地關心和陪伴讓我們這些孩子感受到她身上那濃濃的愛。
愛，是家人的一聲問候，是同學之間的一個微笑，是老師的一次肯定，更是大家平時的歡聲笑語，都是在傳遞著愛。讓愛在我們心中生根發芽，讓愛伴隨我們茁壯成長!《愛的教育》是一本很好的書，希望大家都來閱讀。
優秀讀書心得10
在這個暑假，我讀了一些書。其中我最喜歡的就是《伊索寓言》了，這本書中我記憶最深刻的的就是《錢包和富人》和《農夫與蛇》這兩個故事，從中我也學到不少道理。
《錢包和富人》講的是，從前有個窮人遇到了一個神，那個神給了他一個錢包，里面可以有拿不完的錢。于是，那個人每天從里面拿錢，很快錢就堆滿了整個屋子。這時，他記起神說過如果拿夠了就把錢包丟到河里。可是他舍不得，總想著有用不完的'錢，然后他做了決定，不扔了，他走到一個地方就堆滿，又來到老家，讓錢堆滿整個屋子。這時神出現了，神收走了他的錢包，把他變成了原來的樣子并且更窮。從這個故事中我明白了貪小便宜只會得不償失。
《農夫和蛇》這個故事我小時候就已經讀過了，其中我最喜歡的就是農夫啦，他很善良而且還愿意幫助別人。只是沒想到，可惡的蛇恩將仇報，咬傷了農夫。從中，我也讀到了一些道理，有的時候我們不要被表面的現象迷惑。
讀書使人進步，我們要多讀書啊。
優秀讀書心得11
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”讀書使人進步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。“教師”這種特殊的職業就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種職責，因此營造書香校園，教師務必成為學生讀書的楷模。作為一名小學教師，要不斷地充實自我，跟上時代的腳步。只有透過讀書才能更新自我的觀念，豐富自我的頭腦。因此，“讀書”——既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策。
我讀了許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自我。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先，教育事業是一個崇高的事業。教師對完美的事物應持續敏銳的態度。教師應對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對完美事物持續高度的敏銳，才會發自內心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的.人。教師應有獨立思想，讓我經常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導下，應不斷改善教學方式和手段。學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先就應做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指透過對不合規范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進合范行為的產生與鞏固。但懲戒務必注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性；二、尊重學生人格；三懲戒應合理并公正；四、懲戒要貼合相關程序。
在新的教育理念下，教師要學會不培養乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業大軍。
總之，透過這一個階段的學習，自我的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學中，這一次的理論學需必將使自我獲益匪淺。
優秀讀書心得12
我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。可是隨著時代的發展，家長對教師的要求越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自己的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。
抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課45分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。
我們教師經常也會抱怨：現在的`孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么難教？怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
優秀讀書心得13
讀了《挑山工》這篇文章以后，我被挑山工那認定目標、堅持不懈、不停攀登的精神所打動了。
本文講了作者在游覽泰山的`時候遇見了一位挑著重物的挑山工，本來作者比他走得快，但是當作者看過風景繼續往上攀登時發現挑山工已經在自己的前頭了，作者繼續超過挑山工但他看過風景繼續攀登的時候。挑山工還在自己的前頭，于是作者向挑山工詢問。挑山工卻說：“我把東西挑上山在中途沒有停歇過。”
我明白了：在路途中不停歇，勇往直前，就會勝利。看看自己，我做的實在是太差了，看書只看了一半就半途而廢;練字只練到一半就去玩耍了。只有不放棄，勇往直前認定目標，不停攀登，才會成功。
以后我干一件事要認定目標、勇往直前、不停攀登，不“玩玩鬧鬧，不東看西看永遠不停”一步一個腳印不急于求成。不耽誤工夫一個勁的往前走。雖然慢，但是走長了便可以跑到別人前頭了!
優秀讀書心得14
也許你會說這是兒童書籍，也許這樣讓人覺得很幼稚，但每個人內心都存在一個夢。可能小時候也披著襯單笑著說我是白雪公主，也曾經楚楚可憐地扮演灰姑娘，也盼望能夠像3個幸運兒那樣讓幸運包圍著自己。
今天重新把這本書拿起仔細地閱讀著，一如當初那童真的夢有輕悠悠地飄回來呢!它仿佛已不再是一本書，而是我們童年鑄造的夢的堡壘，依舊動人以就讓人留戀。然而在現實生活中有怕別人發現自己的幼稚，每每走過書架，雖有沖動想要拿起哪成在同年夢的書，去擔心別人拿瞧不起的眼光。
書中贊美勇敢，機智的人物。格林童話以生活在社會底層的人為主人公。他們大都是平凡的`百姓，有士兵，農夫，裁縫，也有牧童和工匠，但是他們并不是俯首帖耳的順從邪惡力量，并且經歷了一番挫折艱險以后憑借純潔善良，堅韌不拔和勤勞智慧得到神異力量的幫助下終于找到了愛情，平安和幸福，從而改變了他們的暗淡生活，這些童話往往通過一些善與惡，美與丑的對比形象來展開故事，充滿了善良必將戰勝邪惡的題旨，贊美了隊暴力和邪惡的反抗。激發了對損害者的同情，贊揚了聰明與機智，然而現實生活中堅持和他們一樣的太少太少了。然而那些淺顯易懂的道理卻被人們忽略，遺忘，富麗堂皇的生活把人們那純樸的思想給污染了，忽然想起羅大佑的《童年》，那么的純真，為什么人越大，這份純真的心卻慢慢的逝去，一去不復煩呢?
寫到這里想起了《格林童話》中的“窮人和富人”這篇故事。窮人依舊簡樸而幸福的過著自己的日子，而富人卻勾心斗角，為了讓自己更富裕，過著雞犬不寧的日子，還覺得有滋有味，也許每個人的想法不同吧了，但是真讓人搞不懂?有點傷腦筋啦......
窮人為什么能實現內心的愿望而富人不行?因為，在上帝有困難的時候窮人不求回報地幫助了上帝。雖然上帝是沒有的，但人間的公道不就是那上帝嗎?世界自有公道，付出總有回報，如果你幫助別人得到他想要的，你就能得到一切你想要的。
我們每個人都有困難的時候，都會有傷心難過的時候，送給別人一個微笑，你會收獲雙倍的快樂。我們活著，就要心存善念。我們生活在別人的善意里，不就就如同生活在愛的世界里嗎?
總之，我們這些嬌生慣養的小皇帝和小公主們要以這本書為榜樣，做一個勇敢機智的人，學好本領。面不改色的接受挑戰。打造一個新的社會，不要遺失天真的夢。
優秀讀書心得15
書是一個隱形的朋友，只要你會讀書，它就會陪在你的身邊。讀書使我快樂，使我溫暖。要知道，它永遠是美好而“理智”的。
近些天，我讀完了《快樂王子》這本書。它讓我受益匪淺，使我感觸頗多。
《快樂王子》中講述了這樣一個故事：小燕子在飛往埃及的途中，遇到了快樂王子。在快樂王子活著的時候，每天都無憂無慮，但死后，被豎立在城市的上空，他看到人民的生活悲苦，令他十分傷心，小燕子被快樂王子所感動，甘愿做傳遞溫暖與愛的信使，最終奉獻了生命，而王子也因為沒有了過去光彩奪目的金銀，遭受到了被熔化的悲劇。從這個故事中我看出王子的愛心，以及小燕子勇于奉獻的精神。小燕子在冬天來臨之際，放棄了溫暖，選擇面對寒冷的冰雪，使我深深地感受到一股正能量正在告訴我們要懂得奉獻，要用愛點亮星燈。文中的.快樂王子更是值得敬佩，面對被拋棄的厄運，王子果斷地為了窮人們獻出紅寶石、金片還有湛藍的雙眼……無私奉獻的舉動深深打動我的心靈，讓我為之感動。同時這個故事也從側面描繪出了市長等人自私的品質，社會的險惡、丑陋，讓我憤憤不平。從飽受饑寒，到高高在上是一個天與地的差別，它正告訴我，這個世界因愛而美麗，因奉獻而絢麗。如果沒有愛與奉獻，這個世界將會變得荒涼。
從這本書中，我深深體會到愛心的重要。讓我們奉獻出一點光和熱吧，有了大家的愛，世間將會遠離戰亂，遠離饑荒，我們的生活也會充滿美好。
奉獻與愛是一種美好的東西，它會使我快樂，也會讓大家感到快樂。
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