五猖會的讀后感

時間：2026-01-23 14:58:57 讀后感

五猖會的讀后感

　　當看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的五猖會的讀后感，歡迎閱讀與收藏。

五猖會的讀后感

五猖會的讀后感1

　　《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。

　　因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。”背出來就讓他去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。

　　太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。

　　這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的.沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

　　在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀。

　　魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。

　　這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢？魯迅先生當時的反應是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。而后又“夢似的就背完了。”最后導致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”

　　魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，現在的父母又何嘗不是呢？我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能成功？就是因為他受到了這種教育才會成功的。”我覺得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質才是導致以后成功最重要的原因！我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。

　　孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優良傳統需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

五猖會的讀后感2

　　五猖會，是魯迅兒時所罕逢的一件盛事。他笑著跳著，興奮得不得了，收拾好東準備出發時，父親卻命令他背書背不出，就不準去五猖會。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才讓他去看五猖會。多年以后，魯迅仍然十分疑惑：為什么親父偏偏要在那時讓他去背書

　　魯迅父親的做法也是能夠理解的。自古以來，多少家長期望自己的子女成為人中龍鳳，期望自己的子女能多學習，長大以后能有出息。魯迅的父親，就以去看五獵會做為條件，讓魯迅背書。為了去玩，為了去看五猖會，魯迅只能按照父親的要求，背誦《鑒略》。這表面上看來，是兩全其美，魯迅父親的做法是正確的。

　　可是，魯迅卻沒有那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于魯迅似乎都沒有什么意義。讀到那里時，我陷入了沉思。很顯然，魯迅父親做法，表面上是“百益無害”，但實際上大大傷害了魯迅兒時的心理。我想魯迅的父親是不能體會魯迅的.痛苦，此刻的父母又何嘗不是呢！我覺得家長是最應當站在孩子的角度想想問題，有些家長為了能讓孩子有個好的未來，剝奪了孩子的一切自由，讓孩子失去了歡樂的童年。

　　孩子們有自己的興趣愛好，他們的興趣也許和家長所期望的不一樣。這時，有一些家長開始使用了“家長”的權利，不許孩子做這做那，孩子只能夠在夢中實現自己的夢想。每個孩子的性格不一樣，他們的未來也不相同。親愛的家長們，請給他們一個自由發揮的空間，讓他們創造一個屬子自己的天空。

　　《王猖會》記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心境和被父親強行背誦《鑒略》掃興而痛苦的感受，揭示了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

五猖會的讀后感3

　　在魯迅先生的《朝花夕拾》中，有一篇《五猖會》，記述兒時要去看五猖會——一個難逢的盛大廟會，而就當“我”笑著，跳著，歡呼雀躍時，“父親”卻讓“我”背完書再走。頓時，一陣從天而降的冰雹向魯迅灑了下來。

　　這篇短文敘述了魯迅父母毫不顧及孩子心里的無奈與厭煩。

　　同樣，在當今的'社會生活中，有很多兒童也同魯迅小時候一樣，很多家長都對孩子說“先怎么。就。”就說我吧：

　　一次，去跟父母出去逛超市，臨走前，我媽就說：“先背完一段課文咱們就走。”無奈，我只好先背了，結果很快就背完了。雖然去了超市，但逛得也沒勁。

五猖會的讀后感4

　　今天，我看了魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會》。這篇文章寫了作者小時候對《五猖會》的精彩內容，極其好奇，而父親強迫他背誦《鑒略》內容情節故事。

　　在這篇文章中，我喜歡“也總是只留下一個紀念品，就是當神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點爛泥，一點顏色紙，一支竹簽和兩三只雞毛所做的，吹起來會發出一種刺耳的.聲音的哨子，叫做“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。”這一句運用了排比的修辭手法。生動形象的寫出了當時社會經濟條件的缺少。

　　同時運用排比手法，加強語言氣勢。使一種感情更加強烈。我還喜歡這一句“我似乎從頭上澆了一盆冷水。”這個運用了比喻修辭手法，形象地烘托出父親讓我背書這件事給我心理上帶來的由急切興奮到無奈，絕望的巨大落差，讓“我”倍感痛苦。

　　在這篇文章中，我認識了魯迅的父親這個人物，他雖然看上去很嚴厲，但是他是想讓自己的孩子能夠多讀一點書。由此可以看出父親是一個關愛孩子，但不懂得兒童心理的一個形象。

　　這件事，我感覺到魯迅先生批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘。

五猖會的讀后感5

　　在魯迅先生的《朝花夕拾》中,有一篇《五猖會》,記述兒時要去看五猖會一個難逢的盛大廟會,而就當〝我〞笑著,跳著,歡呼雀躍時,〝父親〞卻讓〝我〞背完書再走.頓時,一陣從天而降的冰雹向魯迅灑了下來.

　　這篇短文敘述了魯迅父母毫不顧及孩子心里的無奈與厭煩.

　　同樣,在當今的'社會生活中,有很多兒童也同魯迅小時候一樣,很多家長都對孩子說〝先怎么就〞就說我吧:

　　一次,去跟父母出去逛超市,臨走前,我媽就說:〝先背完一段課文咱們就走.〞無奈,我只好先背了,結果很快就背完了.雖然去了超市,但逛得也沒勁.

五猖會的讀后感6

　　堅信不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會》，其中讓人印象最深刻的，便是正當大家都在歡天喜地準備去東關看五猖會時，“父親”卻要求“我”務必將《鑒略》背完，才能去看五猖會。多年以后，魯迅仍然對此十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書？

　　其實，許多人在小時候都會有這樣經歷，大部分人隨著年齡的增長已經忘記了。當他們看過《五猖會》時，孩提時的“沉重”經歷又恍惚在腦海中縈繞著。自古以來，無數家長望子成龍、望女成鳳，期望孩子玩少一點，多點學習。作為父母，這種情緒自然能夠明白。如今我國實施計劃生育政策，一對夫妻只生一個孩子，父母恨不得傾盡所有的愛，按照自己設定的路線，想讓孩子成為出色的人才，自己則成為最棒的父母。超拽女生網名

　　造成這種后果的，看來不是單純某個人的問題了，而是中國古往今來教育文化的積淀，中國教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，但是為什么偏偏會讓魯迅在那個時候背呢？魯迅先生當時的反應是這樣描述的.：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。而后又“夢似的就背完了。”最后導致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅孩童時的想法，而強迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢？

　　中華民族有許多的優良傳統，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書固然能夠出人頭地，但孩子的健康成長，也就應有一個屬于自己的空間吧，家長是時候換個角度想想孩子的問題的了。讓我們的父母和孩子一起成長吧。

五猖會的讀后感7

　　在《朝花夕拾》中，這一篇文章叫做五猖會，這篇文章讓我印象十分深刻。那為什么讓我印象這么深刻?是語言優美嗎?不是。是語言幽默嗎?也不是。是表達了大道理嗎?都不是。讓我印象深刻的，是魯迅寫出的一個現象。

　　這篇文章中，魯迅還是小時候，對盛大的五猖會很是喜歡。但是他每次都沒有看到熱鬧的場景，你知道是為什么嗎?是因為魯迅的父親十分嚴厲，讓他把整篇《鑒略》背誦完才可以出門去看五猖會。

　　而這種做法，魯迅十分不高興。父子之間的感情越來越差，引起這些的，是兒童的玩性與封建教育起了沖突。也有父親對孩子心理的不了解。這，就是那個現象。我們應該讓這種有害的現象不復存在。

　　所以在讀完這篇文章后，我認為大人與孩子應該好好交流，多多體諒對方。使陳舊的封建思想被抹去，讓新的思想出現。

　　為了把這種封建思想給抹去，那時的'人們做了許多努力。最終到了我們這一代，封建習俗大部分已經沒了。但還記得我講的嗎，還有父子之間的關系。

　　也許你和你父親的關系不怎么樣，你也許也知道父親是為了你好，但是你就是很難受。所以，父子之間要相互理解，相互體諒，好好交流。

　　這就是著名的文學家與思想家，魯迅先生嗎?一篇文章就包含了許多道理。只能說，不愧是大文學家。

五猖會的讀后感8

　　《朝花夕拾》中，魯迅說他最喜歡看五猖會了，不讓他去，可怎么行呢？

　　雖然說五猖會都是游手好閑的人去湊熱鬧的，但魯迅卻盼望著能去看，賽會上的各種活動，都使魯迅感到有趣。但五猖會在東關，在離魯迅家很遠的地方，所以要提前準備。一大清早魯迅家的'工人就開始搬東西了，魯迅也興高采烈的催促著他們快搬。忽然父親把他叫過去，教他讀《鑒略》，讓他把《鑒略》背下來，背不出就不許去看會。魯迅當時只有七歲，這對他來說是多么大的一個挑戰啊！但為了去看五猖會，魯迅還是背熟了，他背給父親聽，父親高興地笑了。一個七歲的孩子把《鑒略》背下來，卻不懂得什么意思，那么背了又有什么用？當時魯迅的父親說《鑒略》有用，概括了從古到今，可他卻沒有想到魯迅這個年齡什么也不懂，就算背了也不理解啊！難道一切都是白背了嗎？這值得魯迅的父親好好反思一下，也值得某些父母好好反思一下。

五猖會的讀后感9

　　《五猖會》讀后感在大家看來，魯迅先生才華橫溢，是個言之坦率的人，但誰曾知，魯迅先生從小便是在父親的封建教育下成長的。

　　《五猖會》便講述了魯迅兒時，在父親的教育下發生的事。這篇文章開篇寫了從前的迎神賽會的壯觀場景，先寫了作者童年時期看賽會，接著又寫了《陶庵夢憶》中的賽會，最后寫了作者自己見過的較為盛大的賽會，和現在的賽會形成了強烈的對比。后面的部分描寫了“我”在父親的'強迫威逼下背書，最終成功把書背下來，得以去看五猖會。

　　看過這篇散文之后，我從這一字一句中，感受到了魯迅先生對封建強權教育的厭惡，以及對這種扼殺孩子天性的教育的強烈譴責。魯迅先生以細膩而突變的心理表達了對封建強權教育的腐朽與反動的控訴。之所以后來魯迅先生在五猖會的現場時，對于魯迅先生似乎都沒有什么意思，是因為父親強迫的教育方式，使原本對五猖會充滿興趣的魯迅心情逆轉，從而使魯迅先生也覺得看五猖會也沒什么意思了。孩子們的童年本該是充滿色彩的，充滿童心，是愛玩愛搗蛋的。但是在魯迅的童年中，父親的封建教育給魯迅的童年帶來了陰影。

　　我認為對孩子的教育從不應該用強迫，用威逼，用打罵去讓孩子好好學習，乖乖聽話，這不僅不會起到聽話的作用，反之可能會“弄巧成拙”的效果。當今社會的封建教育已經少之又少，我們理應慶幸，生在這個解放社會，擁有幸福美滿的家庭。

五猖會的讀后感10

　　魯迅五猖會是一本極具影響力的書，它是一本收錄了魯迅先生的一系列名篇佳作的圖書，讀后讓我深受啟發，頗有幾點感受。

　　首先，這本書讓我對魯迅先生的文學才華嘆為觀止。魯迅作為中國現代文學的開山鼻祖，其文學創作業已經超越時代和地域，深刻地表現了中國人民的歷史和現實。魯迅先生筆下的人物形象躍然紙上，充滿了生命力和魅力。例如，他筆下的孔乙己，意味深長的話語深深地觸動了我的內心，讓我愿意去探索更多的魯迅作品。

　　其次，讀完魯迅五猖會，讓我對中國文化的準確性重新認識。魯迅先生的細致觀察和敏銳的洞察力，讓他很好的展現出中國文化的'精髓和迷惑性。例如，在《雷雨》這篇小說中，魯迅揭示了中國傳統文化對人性的限制與扭曲，讓我看到了中國文化的真相。再比如，《狂人日記》里的主人公從古代文化靈魂到現代化語言的轉變，也是將中國傳統文化解構的過程。讀完魯迅的作品，我重新理解了中國文化面臨的矛盾和困境。

　　最后，魯迅五猖會讓我深深體會到“人民文學”對于文學活力和社會生存的意義。魯迅先生的文學作品總是緊貼人民生活，細致觀察人民，發出為人民吶喊的聲音。在那個動蕩的年代，魯迅保存著人民文學的靈魂，讓文學承載起時代的重量。在我看來，魯迅的作品不僅是文學的藝術形式，更是社會歷史的必要反映。讓我們珍視和關注人民文學的力量和意義，不斷追求具有社會現實意義的文學作品，讓“文化自信”發自內心。

　　總之，讀完魯迅五猖會，我收獲了許多，包括文學審美再認識，中國文化重新審視，以及人民文學的重要意義。我相信，這本書已經深深地影響了億萬讀者，啟蒙了無數新一代的智慧、思考和創作。我們一定要將這種精神繼承下去，一起追尋文學藝術最精華的部分，并創造屬于我們的美好未來。

五猖會的讀后感11

　　五猖會離縣城很遠，所以大家一大早就起床了。前一晚預定的大船停泊在河邊，船上的椅子、餐點、茶炊、點心盒一個接著一個移下。小時候，魯迅笑著跳了起來，鼓勵他走得更快。

　　突然，工人的表情變得嚴肅起來，小樂順環顧四周，父親站在他身后。父親要他帶一本書來，他卻擔心的帶著書來到了父親的身邊。他的父親教他閱讀“兩句話，一行，大約20或30行”。

　　記住這一點，然后派他去開會。否則他不能去。就像一盆冷水澆在魯迅身上。魯迅的腦袋，他讀著，記得。

　　當太陽升得很高時，魯迅自信地走進父親的研究，夢想著背誦。父親同意讓他走。每個人都同時活躍。工人們把他抱起來，好像是在慶祝他的成功，但魯迅卻沒有他們那么高興。開船后，水路的景色，包廂里的小吃，還有東莞五半會的.熱鬧，對他來說都失去了意義。

　　這篇文章描述了孩提時代父子之間微妙的沖突、對五次會的殷切希望和父親的阻撓，含蓄地表現了父親的無知與孩子心理的分離，批判了封建思想和習俗，魯迅談到了父母不關心孩子心理是孩子的無奈和無聊。

　　在封建社會，魯迅出身于縣里的富商之家，飽受社會變遷和家庭逐漸衰落之苦。魯迅被這種陰暗的封建家風和社會地位所包圍。

五猖會的讀后感12

　　先生的文章我也讀過不少了，其文風犀利、諷刺，卻多是暗諷。這一篇《五猖會》我是第三次閱讀了，每一次閱讀都會有不同的體會。

　　雖然名為《五猖會》，可描寫五猖會的內容并沒有多少。對于此，我想魯迅先生應當是想借《五猖會》來描寫兒時舊事，抒發了自己對兒時的懷念吧。

　　魯迅先生曾在兒時希望生一場重病，好讓他的母親去寺廟許下一個“扮犯人”的愿望。這實在是一種天真無邪的想法。在孩童的世界里，沒有對與錯，沒有那么多是非黑白，他們認為是對的，那就是對的，他們認為那是錯的，那就是錯的。當他們長大，他們對于是非、對錯的定義也將改變了吧。就像觀廟會一樣，若是在大人的世界熏陶久了的少年，還會許下“扮犯人”這樣天真無邪的愿望嗎？

　　文章中提到過魯迅先生七歲以前所背過的《鑒略》。這一段，更像是諷刺舊教育的迂腐，不知其意，卻一味的去記、去背，應當是沒有什么效果。像“粵有盤古，生于太荒。首出御世，肇開混茫”應是極難的句子，若是沒有譯文，連我這個十二、十三歲的初中生都不一定可以背下來前幾句，而在以前，居然要求一個不足七歲的孩子背下來，且一背就是“二三十行”，這實在是無法想象！

　　魯迅先生兒時生活是較富裕的，可當魯迅先生的父親病了之后家道便中落了。正是這樣坎坷的成長經歷讓魯迅先生有了較偏激的性格。年少的我們，如一葉扁舟，在成人的世界里航行。途中遇到的'那一些風暴，可以說是磨礪，卻也可以說成同化。將每一個曾經的孩子，如今的少年，同化成成人。童年時我們純凈如白紙，少年時經歷了分分合合逐漸變得復雜，學會了對不喜歡的人展開違心的笑臉。也許，有些事有些人，有些心情，過去了就回不來了。但是，人可以有盔甲，卻千萬不可以有暗刺，無論在成人的世界里熏陶了多久，都應該如此。

　　愿這世上每一個人都會被溫柔以待，愿每一個在成人的世界里航行的孩子仍存一顆天真無邪的本心。

五猖會的讀后感13

　　正要動身時，父親卻指令他背書，背不出，就禁絕去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準他去看會。多年今后魯迅先生依然非常疑問不解：為何父親偏偏要在那時讓他去背書？

　　我對魯迅父親的做法有一些了解，自古以來，很多家長“望子成龍，望女成鳳。”期望孩子少玩多學乃至一向學習，而孩子們則期望多玩少學。因此魯迅先生的父親，就使用五猖會做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會，魯迅只能完結父親的要求。這樣，魯迅學習了，達到了父親的要求，而他也去看會了，自身的意圖也達到了。這表面上看來，是一箭雙雕，魯迅父親的'做法是正確的。

　　孩子們有自身的愛好，他們的愛好或許和家長的等待不一樣，這時，有些家長就開始使用“家長”的權力，不許孩子做這個，不許孩子做那個。孩子們只能在夢中，完成自身的愿望。

　　孩子的性情不同，他們未來的六合也不同，因此，請給他們一個自由發揮的權力，讓他們自身發明歸于自身的天空。

五猖會的讀后感14

　　《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對歡樂的正面描述。這足以體現父親在兒子節日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。

　　確實，有時候，你一不細心，就會改變許多事。

　　可能是你的一句無心之言，就讓一個人走向了犯罪道路；可能是你的一個微笑，就能讓一個人的心境陽光燦爛；也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個年輕的生命。所以，請你要細心，謹慎你的一言一行，因為，所謂的“無意”，力量是巨大的。

　　如果你是一位教師，那么，請注意自我的一言一行。因為在孩子們稚嫩的心中，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用知識哺育著他們，塑造著他們。同時，也影響著他們的心靈，請別傷害了他們金子般的心。

　　如果你是一位父親（母親），請用真誠的愛來幫忙孩子的成長，不嬌縱，不溺愛。請給予他（她）良好的品德，杜絕一切惡習。同時，也應當在適當的時候放松一下，不要象作者的父親那樣，過節時，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的向往，即使時隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。

　　也許，多年以后，你會為你當年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分；也可能你會因為多年前的`一句善意的謊言而露出會心的微笑。

　　當我合上書，慢慢閉上眼睛，突然看到了紹興蒙蒙的雨霧，迷人的節日，漂浮的小船，神奇的五猖會，厚厚的書本，困惑的童年。

　　在紹興，有一種祈福的節日，叫做“五猖會”。兒時的魯迅，那樣期待和渴望觀賞五猖會，可正要出發時，卻突然被父親喊回去讀“苦書”。從興奮，到掃興，流露著傷感和困惑。

　　還我自由！哪一個孩子沒有過這樣的吶喊呢？不被理解的心靈，多么像一只籠中的鳥兒啊。自由是什么？是想干什么就干什么，是無拘無束我行我素，還是瘋狂、胡鬧和無禮？其實，作為一個單純的孩子，自由，只是孩子的權利和本性。自由對孩子來說是多么重要啊！奪去孩子的自由，無異于剪去小鳥的雙翼，拔去野狼的獠牙，砍去大熊的利爪。于是，小鳥失去了天空，野狼失去了威嚴，大熊失去了凜義，孩子失去了單純。還我自由！這怎會不是每個孩子吶喊過最多的話語呢？

　　沒錯，被鏈條鎖住，不分晝夜干活的礦工奴隸們，他們是怎么想的呢？被鋼籠囚禁，麻木地撞牢籠的麻雀們，它們是怎么想的呢？甚至是被人提在手中，動彈不得的甲魚，它們又是怎么想的呢？

　　只有一個簡單的詞匯――自由！

　　誰又何嘗不是呢？當我本該在外沐浴陽光揮灑詩情，卻被關在家里學習時，當我望著灑進房間的陽光時，當我聽見樓下嬉鬧時，當我對一沓厚厚的書置之不理時，又怎能不瘋狂地渴慕自由啊！我知道父母有苦衷，都口口聲聲說為我們好，但你們真正理解過我們嗎？請尊重我們，還我們自由！

　　多么希望，眼前不再是書本，而是一張五猖會戲門票啊！

　　還我自由！這怎會不是最鏗鏘、最有力、最亢奮的咆哮啊！

五猖會的讀后感15

　　這篇文章印象最深的是，“父親”要求“我”背書，才能去五角會。多年以后，魯迅先生仍然很不解：父親當時為什么要讓我背誦這本書？

　　其實中國很多人年輕的時候肯定有過這樣的經歷，但是隨著年齡的增長，大部分人都忘記了這些事情。看完《五坡社》，他們又會感嘆：“咦？！我小時候好像也有這樣的經歷！”而現在他們對待自己的'孩子可能就像他們的父母年輕時對待自己一樣！！

　　的確，造成這種后果的不是一個人，而是中國歷代教育文化的積淀！！其實，魯迅先生的問題不難理解，尤其是現在無數家長都希望自己的孩子成龍，女兒成鳳，更希望孩子少玩多學，甚至不斷學習。可能很多家長不同意我的看法，但是你仔細想想，你有過這樣的想法嗎（想想你的孩子玩游戲，是什么感覺）？當然，產生這種想法的原因有很多：國家實行計劃生育，一對夫妻只有一個孩子，父母恨不得傾其所有的愛，想讓他們成為最好的。但也容易過度溺愛，對孩子的期望和要求也暴增；而現在孩子主要（大部分）學習，剩下的時間就是睡覺、玩耍、吃飯了。而這個“玩”很簡單：游戲（主要指電腦游戲）！！一些很好的放松，比如閱讀經典，做體育活動占用的時間很少，更不用說鍛煉自理能力（家務）了。而且，義務教育減負實施后，隨著空閑時間的增加，很多自控能力差的孩子沉迷于網絡游戲無法自拔。家長們看到了就更不敢讓孩子玩了，但這并不能從根本上改變孩子。造成這種現象的根本原因是孩子的自控能力太差了！再加上現在競爭非常激烈，努力學習成了孩子唯一的出路。除了中考、高考、考研之外，又因為是純應試教育，所以大部分學生不是很努力，就是失敗了。

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