讀《會(huì)飛的教室》有感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的讀《會(huì)飛的教室》有感，歡迎大家分享。
讀《會(huì)飛的教室》有感1
圣誕節(jié)前夕，隨著一場大雪降臨，德國的小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學(xué)也被厚雪覆蓋著，看起來是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著的學(xué)生們希望他們的教室不再只是一個(gè)單調(diào)，一成不變的聽課的地方，而是一個(gè)充滿幻想的地方。如果教室有一天能變個(gè)樣，變成一家大大的電影院，或是一個(gè)歡快的游樂場，或是一個(gè)神奇而又多彩的科學(xué)博物館又怎樣呢？
盡管他們的幻想是飄渺的，但卻有人將這個(gè)美好的幻想大膽地付出與實(shí)踐，那就是富有文學(xué)才華而又多愁善感的學(xué)生姚尼，利用他那天馬行空的無限想象力編出了一個(gè)充滿趣味的'圣誕劇——《會(huì)飛的教室》。
就是會(huì)飛？乍聽之下你是不是覺得不可能呢？但是沒錯(cuò)，教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機(jī)。他一會(huì)兒帶著學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯觀景象；一會(huì)兒帶著學(xué)生們穿過了一望無際的沙漠，一會(huì)兒帶著學(xué)生們到冰天雪地的地方。
讀了這個(gè)故事，我深有感觸。教室是知識(shí)的海洋，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓閱讀成為我的習(xí)慣。
讀《會(huì)飛的教室》有感2
今天我讀了會(huì)飛的教室，我覺得這本書非常的感人。
會(huì)飛的教室這一本書是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一個(gè)故事，其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮(zhèn)定的`塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學(xué)身邊的事，但是這里面的故事表達(dá)了，朋友之誼，師生之愛。讓我們對(duì)友情更加的珍惜。
最讓我奇怪的是書名，因?yàn)闀菚?huì)飛的教室，我剛開始很奇怪，因?yàn)榻淌也⒉粫?huì)飛，為什么說會(huì)飛呢，看完這本書之后我才明白原來這個(gè)題目出自于同學(xué)們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無味，要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學(xué)們學(xué)的進(jìn)去也能吸收知識(shí)，更好地掌握知識(shí)，更加的喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)們的樂趣。
我希望所有的人都來讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知識(shí)，懂得更多的道理。
讀《會(huì)飛的教室》有感3
我讀了《會(huì)飛的教室》這本校園風(fēng)景錄，它講述了孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上，自編、自導(dǎo)、自演的一部戲劇。故事通過一連串生動(dòng)的情急塑造出一群天真可愛少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、懦弱的鄒理、爭勇好斗的馬提斯……都以其鮮明獨(dú)特的形象給我留下了深刻的'印象。
本書中雖然有許多令人捧腹的內(nèi)容，但最令人動(dòng)容的是同學(xué)之間深厚的友誼以及老師們對(duì)學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛護(hù)。
教室不會(huì)飛，但想像會(huì)飛，展開翅膀飛到另一個(gè)遼闊的世界吧！
讀《會(huì)飛的教室》有感4
《會(huì)飛的教室》里講了：吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年，他們都有各自不同的歡樂與煩惱：從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)；家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)；一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中，讓我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣；素有“大胃”的高正濤；不講衛(wèi)生的陰旭來......
這群少年自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，少年們也克服了各自的.煩惱，逐漸成長起來。他們的精神讓我感動(dòng)不已。
我們應(yīng)該勇敢面對(duì)人生中的打擊與逆境，我相信：生活會(huì)變得更加美好!
讀《會(huì)飛的教室》有感5
我還沒讀《會(huì)飛的教室》這本書的時(shí)候，我覺的很奇怪，教室怎么會(huì)飛起來呢？我就翻開書認(rèn)真的'看，原來，《會(huì)飛的教室》是同學(xué)們自編自演的一場戲。
我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因?yàn)椋R提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進(jìn)那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過去把馬提斯救到學(xué)校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。
讀《會(huì)飛的教室》有感6
“一本好書，就是一輪太陽。”這是《會(huì)飛的教室》序言里的話。剛看到這句話時(shí)我是一知半解，但當(dāng)我讀了第一頁，就完全被書中情節(jié)深深吸引，滿懷愉悅地陶醉于書的世界中。這部書講的是德國吉奇蒙中學(xué)的同學(xué)們?yōu)橛邮フQ節(jié)而排練演出，在排練前和演出時(shí)的故事。它出自德國的卡斯特納之手。
在校園里的生活著一群可愛的孩子，有才華橫溢的`戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開演了，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí)，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。
在這本書里，我學(xué)到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較;我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服;我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手幫助學(xué)生，學(xué)生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，更重要的是我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己、友誼、恩情、信念、執(zhí)著與愛……讓我了解到怎樣做一個(gè)真正的人。
沒錯(cuò)，一本好書，就如一輪太陽。讓心中的陽關(guān)照耀每一個(gè)角落，讓愛永遠(yuǎn)傳遞到每一個(gè)人身上，讓每個(gè)心靈都不再有黑暗、寒冷，最終讓我們這個(gè)可愛的世界充滿希望和生機(jī)。
讀《會(huì)飛的教室》有感7
《會(huì)飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說。卡斯特納一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是一個(gè)真正的人。”假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界;假如你的想象力長著一對(duì)輕盈的翅膀，就請(qǐng)你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧!這本書只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個(gè)無底洞，怎么也填不飽。他的力氣非常大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦;貴族出生的烏理一心想改掉膽小的'毛病;還有知識(shí)淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書我認(rèn)為這里面的人物形象刻畫的十分生動(dòng)，我最喜歡的是戴瑪亭，因?yàn)樗蠊珶o私，這個(gè)班長不同尋常，不怕別人，有堅(jiān)強(qiáng)心。從班長畫的那幅《會(huì)飛的教室》，說明了他的技術(shù)高超。班長勇敢無畏，關(guān)心同學(xué)們。班長希望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來快樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他渴望回家，他很傷心，急切想回家。后來，培克老師幫助了他，他終于回到了家。
我們整天坐在寬敞的教室里，但是，你見過會(huì)飛的教室嗎?
如果你不知道，那就請(qǐng)隨我來吧!
《會(huì)飛的教室》原本是小作家耶尼的作品，被老師看后，備受贊賞并且改為劇本，準(zhǔn)備在圣誕晚會(huì)演出。而圍繞這出戲劇所發(fā)生的一件件事情，也被一一記錄了下來。我印象最深的一件事是烏里從高臺(tái)上跳下來的那件事。
這件事的來龍去脈是這樣的：烏里是個(gè)很瘦弱的男孩。一天他的好朋友馬圖斯對(duì)他說，要干一件大事才能讓大家對(duì)你刮目相看。烏里聽后，決定從高臺(tái)上跳下來，讓別人刮目相看。于是，他拿了一把雨傘便往高臺(tái)上爬。爬到頂層后，他張開雨傘就往下跳，一把小小的雨傘哪能承受得住一個(gè)人的重量，還沒跳到一半，雨傘便壞了，烏里便摔成骨折了。
如果你想知道更多關(guān)于《會(huì)飛的教室》的事情，那就需要你自己去書中看一看嘍!
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭Ｈ绻汩L著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。
這本書主要描寫了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。
書中的主人公有：
來自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。
還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)——大作家。
這本書讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老師，謝謝您!”
讀《會(huì)飛的教室》有感8
最近我讀了一本名叫《會(huì)飛的教室》， 這本書講述的是吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生和老師的故事。
《會(huì)飛的教室》其實(shí)是姚尼寫的一個(gè)劇本，說的是老師可以根據(jù)課文內(nèi)容帶著同學(xué)們乘坐飛機(jī)到實(shí)地上課。這個(gè)劇本被同學(xué)們編成了一場戲，要在圣誕節(jié)演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事：他們的同學(xué)葛洛迪被“綁架”，聽寫簿被毀，于是他們?cè)诮麩熇蠋煹膸椭拢瑘F(tuán)結(jié)一心，想了很多辦法終于救出了自己的同學(xué)。鄔理因?yàn)槟懶∨率拢?jīng)常遭到同學(xué)們的'戲弄，他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔，結(jié)果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學(xué)們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W(xué)不顧個(gè)人安危，想盡了一切辦法，這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團(tuán)結(jié)的力量非常強(qiáng)大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿，雖然付出了很大的代價(jià)，但我覺得他是非常勇敢的人。最后《會(huì)飛的教室》演得非常精彩，也是他們齊心協(xié)力的結(jié)果。所以，我也要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相幫助。
讀《會(huì)飛的教室》有感9
《會(huì)飛的教室》這本講了性格不同孩子在學(xué)校的'生活，他們很珍惜友情。鄔理很膽小，為了證明自己膽大，拿著小傘從高處往下跳，把腿摔骨折了，沒辦法表演圣誕晚會(huì)了。圣誕節(jié)了戴馬亭因?yàn)榧依锔F，沒錢回家。
不敢告訴大家，后來正義老師知道了，把自己的錢給了戴馬亭讓他回家。我懂得了，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，互相幫助。老師也會(huì)給我們關(guān)心和幫助。
讀《會(huì)飛的教室》有感10
《會(huì)飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個(gè)校園故事，有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個(gè)無底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病；還有知識(shí)淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì)飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館，告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給綁架了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領(lǐng)下，順利救出了葛洛迪，并和對(duì)方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因?yàn)榘职謰寢寷]有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難就應(yīng)該及時(shí)幫助。同時(shí)也感受到了老師對(duì)我們的`關(guān)懷，在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關(guān)心我們的是誰呢？是老師和同學(xué)，沒有他們，我們也不能幸福的生活！
讀《會(huì)飛的教室》有感11
假期里我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。剛開始我看到這本書時(shí)，有些奇怪，難道這是一本童話故事書？于是我好奇的打開了書，看了起來。原來這是德國作者卡斯特納寫的一部校園小說。
其實(shí)題目 “會(huì)飛的教室”是文章中一個(gè)班的學(xué)生們自編自演的一幕戲劇演出，在這出舞臺(tái)劇前后， 還 發(fā) 生 了許多有趣的`故事。比如：排練場地被占領(lǐng)、撮合老師重逢、好友鄔理冒險(xiǎn)等等。作者用生動(dòng)有趣的語言塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛的少年，他們給我留下了深刻的印象。
有家境貧寒、善解人意、品學(xué)兼優(yōu)的班長戴馬亭，有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼，有出身貴族、膽小怕事但后來又變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小個(gè)子鄔理，還有體格健壯、勇猛善戰(zhàn)而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個(gè)人物都讓我受益匪淺。
我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼，只要馬提斯餓了，鄔理就會(huì)毫不猶豫的把錢借給他。當(dāng)鄔理為證明自己不是膽小鬼，從高高梯子上摔下來時(shí)，馬提斯傷心的樣子就可以知道，他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會(huì)到了作為班長應(yīng)有的沉著、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。從姚尼身上懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)。
想想我自己，在班里身為干部的我，有戴馬亭身上那沉著、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范嗎？有姚尼那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？我想我在很多地方還要改進(jìn)，努力做到最好！
這本《會(huì)飛的教室》使我明白了: 人無完人，要努力地讓自己變好，正所謂: 只有想不到的，沒有做不到的。
讀《會(huì)飛的教室》有感12
最近，我看完了一本好書，書名叫《會(huì)飛的教室》。在一開始我是從老師口中知道這本書的，我想《會(huì)飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時(shí)我的腦子里只想著，這本書一定是科幻小說，所以我一心要把它讀下來。
在媽媽把這本買回來時(shí)，我迫不及待的看起我的“科幻”小說來了。可是在我看了幾頁后，我終于明白了《會(huì)飛的教室》不是科幻小說，而“會(huì)飛的教室”這個(gè)名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的.戲劇劇名。因?yàn)闀操I了，可我本來不想看下去，也有時(shí)間，就索性看下去了。
可是，在我細(xì)細(xì)品味這本書時(shí)，我被這本書深深的吸引了。因?yàn)槲蚁胛覍?duì)故事中的幾個(gè)情節(jié)好像經(jīng)歷過一樣，因?yàn)槲液椭魅斯际菍W(xué)生，都有一種“學(xué)生緣”。這個(gè)故事是從戲劇的彩排開始，一直到學(xué)校放假。在讀的時(shí)候有時(shí)讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書中，讓我深刻印象的是同學(xué)們純真的友情，師生們的親密無間，更是讓我感同身受。每次同學(xué)們有困難時(shí)，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學(xué)的友情，要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)老師的無私奉獻(xiàn)！
讀《會(huì)飛的教室》有感13
《會(huì)飛的教室》是一本描寫校園生活故事的書。故事中的人物有家境貧寒的戴馬亭，他雖然年紀(jì)小，但做事穩(wěn)重，考慮周到；有班里的劇作家姚尼，小時(shí)被父母遺棄，所以有些多愁善感；有生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的鄔理，她一心小改掉膽小的壞毛病……
他們之間發(fā)生了許多有趣和難忘的故事：總是被嘲笑的鄔理為了證明自己有膽量，做了一件震撼全校的事—他依靠一把小小的雨傘送高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了，這種膽小病的治療法是多么的蠢笨啊！我們要引以為戒！班長戴馬亭因家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的'痛苦，常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，()培克老師用他的年終獎(jiǎng)金也就是要他和禁煙老師一起圣誕旅游的錢幫助戴馬亭回到了家，和父母重逢。
讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)我們要盡力而為的幫助同學(xué)。同時(shí)，我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母最關(guān)心我們的人是誰呢是老師和同學(xué)！沒有她們我們也不能幸福快樂的生活，所以，我們要珍惜這份關(guān)心。雄拓讀后感草莓讀后感會(huì)飛的教室讀后感
讀《會(huì)飛的教室》有感14
這幾天，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。
這本書，主要是由一場戲展開的故事。
故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實(shí)是這個(gè)里最膽小的），他實(shí)在忍受了，他決心要干大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學(xué)后，鄔理找了個(gè)的梯子，找了一把雨傘，是他拿著雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最頂上跳！當(dāng)我讀到，我心想：天啊！鄔理不想活了？這樣做很危險(xiǎn)的，況且是從高的地方跳下。當(dāng)鄔理爬到頂上的時(shí)候，被低年級(jí)的學(xué)生看，那個(gè)學(xué)生跑上樓和馬緹斯（馬緹斯是鄔理的'朋友）一幫人匯報(bào)，聽了都急忙往操場上跑，這是操場上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要啊！”可還沒等到他說完，鄔理便跳了下去。讀到這里，我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了，昏迷不醒，馬緹斯可就好朋友啊！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱著鄔理哭著說：“鄔理沒事的！”當(dāng)我看到，我被馬緹斯給感動(dòng)了，我沒馬緹斯這個(gè)五大三粗也會(huì)哭，可見他和鄔理這間的友情多么深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩子，他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了，所以過圣誕節(jié)的時(shí)候回不了家了，這樣的話這個(gè)里除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理說：“鄔理，放假不回家了，我陪著你！”簡簡單單的話，我卻不禁感動(dòng)，我想有馬緹斯朋友，那我該多么幸福啊！
這部書它所的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜！
讀《會(huì)飛的教室》有感15
《會(huì)飛的教室》這是一本好書，雖然家里的書有一大堆，也都是好書，但是我還是覺得這本書最好看，讓我受益匪淺。
這本書的名字叫《會(huì)飛的教室》，其實(shí)是書中的主人公一起精心編排的戲。當(dāng)然，中間的困難也十分多：膽小的鄔理受傷；馬提斯必須吃飽才能上陣；一封信令戴馬亭失去了生活信心 ...... 但他們打破了困難這張網(wǎng)，仍信心十足地上場，最后功夫不負(fù)有心人，這出戲演得非常成功，還得到了校長的表揚(yáng)。
最讓我感動(dòng)的一幕，那就是圣誕節(jié)戴馬亭因?yàn)榧依锔F，沒錢買回家的.火車票，而這時(shí)培克老師卻將自己的年終獎(jiǎng)毫不猶豫地塞到了戴馬亭的口袋里，而自己卻留在了校園里和禁煙老師度過了圣誕節(jié)。
在這本書里，我最喜歡的人物就是馬提斯，他雖然頭腦簡單，粗心大意，還老是要吃東西，但是他能見義勇為，四肢發(fā)達(dá)，關(guān)心朋友，做事也十分積極，是個(gè)體格粗壯的好小伙。
同時(shí)，這本書讓我認(rèn)識(shí)到：目標(biāo)像一條路，而困難像一堆大石頭，每當(dāng)大石頭擋住我們前行的路時(shí)，我們一定奮力向前開拓，每當(dāng)你快要堅(jiān)持不下去，想放棄的時(shí)候，總會(huì)有一雙手把你扶起，激勵(lì)你，陪伴著你一起走過。
我—愛—這—本—書！
【讀《會(huì)飛的教室》有感】相關(guān)文章：
《會(huì)飛的教室》讀后感01-18
《會(huì)飛的教室》讀后感【熱】01-01
會(huì)飛的教室讀后感（匯總13篇）03-12
讀《風(fēng)箏是會(huì)飛的魚》有感（精選10篇）12-16
會(huì)飛的房子作文03-08
會(huì)飛的木屋作文12-20
會(huì)飛的書包作文10-13