孩子讀書心得體會

時間：2024-05-30 14:58:54 讀后感

孩子讀書心得體會

　　當我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的孩子讀書心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子讀書心得體會

孩子讀書心得體會1

　　古人說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

　　孩子的世界充滿著青春，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸。親子閱讀就是一種快樂的體驗。我深深體會到，閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，在閱讀的過程中，我們也回味到了學生生活的幸福，也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多的接觸書籍，擴充他的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

　　我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，而不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子一起交流讀書的'方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個培養他觀察力和想象力的好方法。如果我們再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看、自己去想，這樣的閱讀過程，就不知不覺地讓我們和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間。我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

　　通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。

孩子讀書心得體會2

　　讀一本好書猶如品嘗一杯香醇的美酒，讀一本好書猶如欣賞一幅色彩明麗的圖畫，讀一本好書猶如置身于清新淡雅的美景之中。《我要做好孩子》就是這樣的書，這本書讓我懂得了，要保存一份童真。

　　這本書用樸素又不失幽默的語言，講述了一個叫金鈴的六年級學生，在小升初沖刺的最后階段，為保存心中的一份童真，于老師、家長發生的一系列讓人啼笑皆非的故事。

　　現在有許多人，為了利益，失去了心中那一份童真，可金鈴不同，她寧愿考不好，被老師、家長罵，也要保存心中那一份童真。有些人可能會問，童真是什么，我們為什么要保存心中的'那一份童真？我會堅決地告訴那些人，童真是世界上最美的東西。保存童真，可以讓你有一顆永遠不老的心；保存童真，可以讓你每天開心快樂。既然如此，為什么不保存一份童真呢？

　　金鈴因為有了童真，才有一顆對世間萬物的憐憫之心；她因為有了童真，才會擁有天真無邪的笑臉；她因為有了童真，才有純潔的心靈那我們為什么不也保存童真呢？

　　金鈴考試完，就要上初中了，她可以在這最后的沖刺階段，也保存一份童真，那為什么有些人不行呢？為什么有些人寧愿追求利益，也不要童真呢？

　　有一句話說得好，有童真的人永遠不會老。那么，就算是讓你的心永葆青春，也請你保存一份童真吧！因為有童真就有愛，因為愛世界才會更美好。

孩子讀書心得體會3

　　在孩子成長的道路上，親子讀書是一門重要的課程。讀書不僅可以開拓孩子的視野，培養他們的語言表達能力，更重要的是可以加深親子之間的情感交流。作為家長，我非常重視親子讀書的時間，這是我們和孩子一起享受閱讀樂園的珍貴時刻。在過去的一年里，我們通過共同閱讀的方式，收獲了很多寶貴的親子讀書心得和體會。

　　第二段：培養閱讀興趣。

　　閱讀對于孩子的成長非常重要，它能培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣。從孩子很小的時候，我就開始給他讀兒童圖書，慢慢地培養他對書籍的興趣。現在，孩子已經自己讀書了，他喜歡看各類圖書，從兒童文學到科普讀物，每次看書都能沉浸其中，忘卻了時間的流動。通過讀書，孩子學會了用心去感受文字的魅力，學會了用自己的眼睛去掌控故事的走向，這讓他對未知世界充滿了好奇和渴望。

　　第三段：培養情感交流。

　　親子讀書不僅僅是孩子一個人閱讀，更是親子之間的情感交流。每當孩子看完一本書，我們都會一起坐下來談論故事情節以及書中的人物。這個過程不僅培養了孩子的思維能力和表達能力，更重要的是增強了我們之間的親子關系。通過這樣的親子讀書體驗，我們更加熟悉了彼此的想法和心理，增進了對對方的理解和尊重。親子讀書不僅僅是培養孩子的知識，更是培養了孩子的情商和人際交往能力。

　　第四段：成就自我。

　　通過親子讀書，孩子不僅能夠獲得知識和情感方面的成長，還能獲得自我成就感。每當孩子看完一本書，獲得了別人的認可和鼓勵，他都會感到非常開心和有成就感。這種成就感進一步激發了他繼續閱讀的興趣和動力。他開始愿意主動去選擇閱讀不同類型的書籍，去關注不同領域的知識。通過親子讀書的過程，孩子懂得了自己努力是有回報的，每讀一本書都是他個人成長的里程碑。

　　第五段：堅持閱讀的意義。

　　親子讀書不僅僅是一時的活動，更是一門長期的.課程。在這一年的親子讀書中，我們深深體會到了堅持閱讀的意義。閱讀不僅能帶給孩子知識的積累，更能讓他們懂得時間的價值和生活的美好。通過閱讀，我們可以了解各個領域的知識，拓展自己的視野。通過親子讀書，我們培養了孩子的閱讀興趣和閱讀習慣，增進了親子之間的情感交流，提升了孩子的思維能力和表達能力，提高了孩子的情商和人際交往能力，更重要的是，我們在閱讀的過程中一起成長、一起享受閱讀的樂趣。

　　總結：親子讀書是一門有著無限魅力的課程。通過親子讀書，我們培養了孩子的閱讀興趣，并從中收獲了很多寶貴的親子讀書心得和體會。親子讀書讓我們成為了最好的伙伴，每一次閱讀都是我們一起成長的見證。

孩子讀書心得體會4

　　在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到興奮時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子接著讀！接著讀！的督促聲，心里感到很滿意，細致想一想，與兒子一起閱讀，真的體會許多。

　　平常總是發覺兒子學的太慢，如此簡潔的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發覺兒子也真不簡單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學會換位思索，至少在陪兒子閱讀的我要有耐性，用兒子的思維體會兒子的`生活，這也是一種收獲吧。

　　與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡潔的社會準則，從小就樹立主動向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子興奮，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

　　在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發覺他比我小時厲害得多，發覺互動學習的效果真的不錯，學得輕松，駕馭得也快，有點兒艷羨他，要是我們小時候也這樣該多好。

　　在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的美麗，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的許多許多。

孩子讀書心得體會5

　　親子共讀是一種以閱讀為基礎的交流方式，旨在通過共同閱讀的過程中引導孩子學習知識，并加強父母與孩子之間的溝通和聯系。這種親子共讀不僅有助于雙向溝通，還能為孩子創造一個良好的學習環境，使他們對學習產生濃厚的興趣。在閱讀中，孩子們能夠享受到樂趣的同時也能夠擴展他們的知識面。

　　在親子共讀活動中，我深刻感受到了持之以恒的重要性，必須堅持每天都要讀書。作為家長，我們平時工作繁忙，還要處理各種家務事和孩子的作業，所以平時讀書和學習的機會本來就很少。而且，由于我們自己也存在惰性，平時很少讀書。即使有點時間，只是在心情好的時候才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有樹立一個良好的榜樣。這次學校組織了親子共讀活動，為了配合學校做好家庭教育和學校教育的同步進行，我不得不每天抽出固定的時間陪伴孩子一起讀書。我的孩子本身就喜歡閱讀，每次買到新書總是很快地讀完。這次親子共讀活動中，家長的陪伴讓孩子更加積極地閱讀。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出各種問題。作為家長，只有自己讀懂了書中的內容，才能更好地正確引導孩子，讓孩子理解書中的道理。我會對書中好的詞句進行詳細解釋，讓孩子在閱讀中逐漸積累新知識，實現積少成多，滴水成河的目標。

　　通過親子共讀，我發現孩子的閱讀和理解能力得到了顯著提升。不僅僅是認識了更多的字，還能夠理解更深層次的'道理。而且，通過親子共讀，我們家長和孩子之間的溝通也變得更加親近了。現在，雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都有了明顯的進步。更重要的是，通過親子共讀，我對自己的孩子有了更深入的了解，并且明白了孩子在心理上的需求。這為孩子未來的健康成長和正確的教育方向奠定了基礎。作為家長，我真的很感激學校和老師提供了這次學習和交流的機會。他們不僅給予了孩子們更多的關愛，還為我們家長搭建了與孩子學習和交流的平臺，增進了我們對孩子的了解。

孩子讀書心得體會6

　　今天，我第一次網購買的就是書，一共四本，一百多元錢，全是兒童讀物，其中還有一本人體骨骼的模型，要自己動手拼起來。我要培養她多讀、多說、多交流，當然我也要把我以前的好習慣重拾回來，我們娘倆一起來讀。

　　時間過得真快!轉眼間我的女兒成為一名一年級的小學生了，已經開始學習拼音與漢字了，老師要求孩子們背兒歌讀故事了，于是我便開始每天陪孩子讀童話、兒歌的生活了。

　　不長的幾句話，孩子讀的很慢很慢，兩個字之間總是要停頓，因為不認識，要先拼拼音，拼完這個字，上個字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時候她還會煩，沒方法，我就把這句話連起來讀給她聽，并指著下面的`圖畫給她解釋其中的意思。我讀一遍，讓她再念一遍，反復的讀，就這樣磕磕絆絆地終于算是念完了。

　　讀書應該成為孩子們生活中的好習慣，因為在這個年齡階段的孩子，對于一些比擬困難的字和詞組都還沒有完全掌握，要他們單獨的去讀，理解書中間的內容，是很困難的事情。一個人讀書習慣的培養，是從小做起的，要讓孩子親近書籍熱愛閱讀，逐步正確引導孩子獨立養成好的讀書習慣，一旦養成好的習慣，孩子們會受益終生。

　　讀書不僅可以使孩子開闊視野，增長知識，對道德素質和思想意識也有重大影響。孩子都有自己心中的英雄和學習的典范，孩子在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比擬，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。做一個和孩子一起學習一起成長的家長是幸福的事，我們做家長的能夠陪伴孩子一同提供閱讀帶來的那份內心的寧靜與充實，就一定會有意想不到的收獲!

孩子讀書心得體會7

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨鐘。其實，對于我們每個人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。可見閱讀對我們每個人的好處，因此如何培育孩子養成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個人都在思索的問題，我們家庭的做法是：

　　一、培育讀書的.氣氛

　　典范的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長必需愛看書，假如家長平常很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創造讀書的氣氛很重要。

　　二、爭取堅持每天與孩子一起讀書

　　與學校開展的“閱讀存折”活動有效結合，營造家庭閱讀氣氛，比方每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀；給孩子讀書，孩子從中獲得的，經常并不只是學習技巧，還可以讓孩子學會共享與參加，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關愛。最重要的是和孩子一起讀書，會增加許多和孩子聊天的話題。在和孩子商量書中的內容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會漸漸養成期盼看書的好習慣。

　　三、用耐煩培育閱讀習慣

　　閱讀習慣不是一天兩天就培育好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子溝通閱讀心得。

　　四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍

　　在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環境，有助于培育他的讀書興趣和借閱到自己喜愛讀的書。

　　五、鼓舞孩子主動參與學校組織的閱讀活動

　　通過參與活動增添孩子的讀書動力，經過努力孩子取得了東營市“讀一本好書”征文低年級組一等獎及學校評選的“書香小碩士”的成果。

　　這是我們家培育孩子讀書方面的一點點體會，信任有這個愿望，并專心了，孩子肯定會愛上這項有益的活動的。

孩子讀書心得體會8

　　閱讀是一扇窗戶，為家庭增添了無限的光彩。正如法國作家所說：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶。”書籍就像一艘船，能夠帶領我們探索未知的遠方，讓我們跨越家長和老師無法觸及的地域。閱讀不僅可以啟迪智慧，豐富思維，還可以陶冶情操，塑造品格。古往今來有識之士大多都通曉古今，他們從歷史中汲取成功的經驗和生活智慧，學會處理復雜問題的方法，從而走上了成功的道路。因此，閱讀是一種寶貴的財富，它能夠引導我們向著成就和名譽的目標邁進。

　　小學生正處于人生的起步階段，他們渴望汲取知識的甘露。除了在課堂上老師的有限傳授外，孩子們更需要通過課外閱讀來豐富自己的知識庫。雖然有時候孩子們讀書比較粗略，速度也很快，沒有及時記錄下來精彩的詞句，但每當看到孩子們坐在沙發上靜靜地捧著書，或聽到他們因書中人物而引發連串笑聲，我們深深感受到了閱讀的魅力。我們希望通過閱讀能讓孩子們變得更善于思考。

　　和孩子一起讀書，和孩子一起成長，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂，同時在親子閱讀中交流情感，加深了對孩子的了解，閱讀需興趣，而興趣來自可以無止境地拓寬自己的見識。豐富的的觀念是充實人生內涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習慣，將改變自己一生的風格，那么就從小培養閱讀的興趣開始吧!有些家長可能比較愛干凈，總是規定孩子要在指定的'地方讀書，我不是這樣的，我們家到處是書，無論是到那個房間，隨手都能拿到書，這樣能為孩子讀書提供方便，也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書念頭。

　　一個擁有豐富書籍的學校無疑是一個充滿著智慧和希望的學府。同樣，一個家庭若是熱愛閱讀，也必定是一個快樂幸福的家庭。

　　讀書，應該是我們終身的愛好。

孩子讀書心得體會9

　　我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

　　這次學校舉辦了一場精彩的親子讀書活動，讓我們家長對學校推薦的必讀書目進行了深入研究，同時也抽出時間學習了很多關于家庭教育的書籍。在親子閱讀的過程中，我們不斷總結經驗，形成了一些適合我們家庭的`讀書方法。

　　一是固定讀書時間。

　　我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

　　二是選擇讀書姿勢。

　　我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

　　三是注意讀書的語調。

　　我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

　　四是做好導讀準備。

　　根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

　　“行萬里路，閱讀無數的書籍，與智者對話。閱讀是心靈的旅行。在親子閱讀中，我們逐漸從被動地閱讀轉變為主動地閱讀，這成為了我們一家人良好的習慣。我們將不斷改進方法和方式，進一步激發孩子們對閱讀、探索和創造的熱情，使他們與書籍成為朋友和伴侶，健康快樂地成長。

孩子讀書心得體會10

　　語文新課程標準中對每個年段的閱讀目標進行了明確的規定，而隨著新課程的實施，大量的課外閱讀已作為了一種課堂的延伸和拓展，低年級是學生學習閱讀的起步階段，“新課標”對低年級閱讀教學提出了如此要求：

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養成愛護圖書的習慣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

　　3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　6、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

　　由此可以看出小學低年級的閱讀教學，應聚焦于“喜歡”和“能讀”上。因此在指導低年級閱讀時應該注意到：一方面要激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，另一方面教師必須結合閱讀教學，有目的地教給學生有關閱讀的方法，讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。在這里，我就如何指導低年級學生進行課外閱讀的幾種方法談談自己的薄見，給同仁們以拋磚引玉之用吧！

　　一、抓住孩子心理特點，激發閱讀興趣。

　　面對剛入學的學生，首先應該要讓學生體會到讀書的樂趣，因為他們剛入學，認識的字也不多，如果就給他們規定要讀多少書，那樣學生反而失去了興趣，這樣老師就要好好的引導他們讀一些感興趣的書籍，采取形式多樣的閱讀方式來激發孩子們的興趣，同時了解學生感興趣的是哪些讀物，作到心中有數，低年級的老師此時充當的`腳色便是站在孩子的角度和孩子一起閱讀，不但要“引”而且要“激發”孩子內心的感受，讓他們嘗到閱讀的快樂，我一般采取了以下的方法：

　　1、故事引趣——感受書的神奇

　　低年級學生識字量少，要培養他們從小就愛看書，老師首先就要利用每天的夕會或者每周的班隊活動課的時間，聲情并茂的講述一些孩子感興趣的故事，俗話說：興趣是最好的老師。學生看到老師講得有趣，也會無形中受到感染，而且老師要有計劃的堅持每天講一個小故事，這樣耳濡目染，學生就會覺得書是那樣的神奇，慢慢的也會覺得書里有很多故事在等著他，而且，故事又是孩子最容易接受的一種學習課外閱讀的方法之一。

　　2、留疑激趣——調動讀書的欲望

　　老師在講故事的時候，可以設置一些疑問，這樣，一方面吸引學生聽的興趣，另一方面可以培養學生的求知欲，激發他們想讀書的沖動，例如我給學生講12生肖的故事，最后我說：為什么老鼠要排在第一位了，它那么小，還怕貓，學生一下子來了興趣，這時我說，想不想知道結果呢學生紛紛要我講，我卻故作神秘的說，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，這時老師可以發給他們拼音版的故事閱讀，此時孩子們可津津有味的讀得可起勁了。

　　3、表演生趣——體會人物情感

　　當學生閱讀一些寓言或神話故事時，老師可以利用班隊活動課的時間，來進行表演訓練，這樣既鍛煉了孩子們表演的能力，也促使孩子認真閱讀書中人物的動作、表情、樣子，孩子的模仿的能力很強，《格林童話》是我給孩子們講得最多的，童話故事能給低年級的孩子充分的幻想，讓他們在動人的故事中獲得美與丑，是與非的學習，記得我講《貓和老鼠》時，學生演三次貓偷吃豬油的情景還記憶猶新，孩子們演得惟妙惟肖，最后連好朋友老鼠也沒逃脫它的嘴，在一陣陣笑聲中孩子們快樂極了，也嘗到了書籍帶給他們的歡樂。

　　二、課內課外相結合，感受讀書之樂。

　　當學生有了閱讀的沖動，老師可以利用課堂上的有效時間滲透一些讀書的方法，針對低年級的孩子，我們可以采用一些他們感興趣的樂于接受的方法。例如，當我們教一些朗朗上口的課文時，就可以指導學生唱游的讀，還有一些詩詞也可以用此種方法，讓他們記得牢，當遇到日積月累的句子時，可以通過比賽的形式，來激發他們背誦，課堂上教學生讀讀，畫畫，還可以在書上寫寫你喜歡那個人物或動物，另外，老師可以有計劃、有目標的配合教科書選擇一些孩子們的書籍，制定每期的讀書目標，推薦孩子們喜歡的書目，安排他們有充足的時間閱讀，利用周邊有利的環境，如書店、超市的書柜、網絡或者學校的讀書館，班上的讀書角，營造讀書氛圍，讓學生從入學就感受到校園的書香氣息，還可以與同學、老師交流中找到好的讀書方法，

　　這樣在他們拿到書的時候就可以用一些好的學習方法來自行閱讀，讓課內的方法指導課外的閱讀，當學生找到了打開閱讀的鑰匙，推開閱讀這張神奇的門時，便會感受到閱讀的樂趣，那么他就會愛上書籍的，從而就會自覺的去讀自己喜歡的書籍，感受到一種讀書的樂趣。

　　三、讓綜合實踐活動課成為孩子閱讀的平臺。

　　隨著孩子對閱讀的深入，老師可以有意識的引導孩子們充分利用語文課后的綜合實踐活動課這個平臺，進一步培養他們去閱讀，并且學會有選擇的讀書，查找相關資料，這樣學生的能力會得到不斷的提高，不僅僅會讀書，還懂得把讀的書為我所用，這一期開始我在二年級就讓孩子們專門制定了一個“精彩句段”本，在每一頁上我設計了幾項有：“我的收獲——總結一周來你的學習、生活或者觀察到的一切”“好詞佳句——20個”“格言警句——摘抄三、五句”“我背誦的課文”“老師的話——老師評價”背面就是孩子們通過一單元的學習寫下的周記，還可以是孩子們喜歡畫的畫配上一段話，形式多樣，學生很有興趣，這樣改變了一往學生不喜歡寫日記或小短文的毛病，孩子們積極參加，例如我叫關于名人的一組課文時，我就布置學生回去查找你了解的名人的故事，摘抄其中好的語句，第二步，叫學生讀一本關于寫名人的書，第三步，談談你喜歡的名人有什么吸引你的地方，這樣層層深入，學生不但要找書，還要讀、抄、同時還要思考，這樣讓學生不再是被動的閱讀，而是無形中把閱讀滲透到活動中，也增強了孩子們協作交流、繪畫等各種能力。如果長此以往的訓練，我想學生一定會收獲很多，他們的實踐能力，閱讀能力會明顯提高。

　　總之，在閱讀這塊有待開發的神圣領地里，我們每一位教育工作者都在積累和摸索，讓我們把人類精神上的食糧帶給我們的孩子們，讓他們都能找到課外閱讀的樂趣，更找到課外閱讀的鑰匙，那就從低年級孩子訓練開始吧，有了好的開端，一定會帶來喜人果實的。

孩子讀書心得體會11

　　在這愉快的寒假里，趙老師為孩子們推薦了這本《小王子》作為班級共讀書目。于是，每天夜晚臨睡前，我都會陪孩子共讀這本童話故事。最終，三天前和孩子讀完這本書。今晚，特地記錄共讀此書的溫馨點滴。

　　《小王子》的作者安東尼·德·圣—埃克蘇佩里。故事講得是：單純而又好奇心強的小王子，住在一顆很小的星球上，那座星球只有兩座活火山，三棵猴面包樹，一朵玫瑰花。小王子很愛他的星球和玫瑰花，但是玫瑰花的任性和驕傲使小王子感到苦惱和迷茫。于是，小王子離開他生活的B—612小游星，先后游歷了六個星球。在他游歷這六個星球時，他遇到過狂妄自大的國王、羞愧懺悔的酒鬼、財迷心竅的商人、格盡職守的點燈人……最后他來到了地球。在這里他遇到了蛇、狐貍，特別是從狐貍那里，小王子明白了什么友誼，如何去愛一個人。最后，小王子離開了地球。

　　至今還清楚的記得，《小王子》這本書是2月10號開家長會那天收到的。那天夜晚臨睡時，孩子像往常一樣捧起床頭的書籍準備閱讀，我看見立馬制止說：“先讀《小王子》吧！”孩子莫名的看著我說：“為什么呀？”我鄭重的告訴孩子：“趙老師說，這本書是她在網絡挑選了很久，是一本很不錯的書，而且是班級共讀書目，所以就優先讀吧！”孩子不情愿的說：“那好吧，我試試吧！如果《小王子》非常好看，我就先看。”呵呵，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看這本書。

　　當孩子讀完第一章時，孩子高興的告訴我說：“哇！媽媽，這本書真的`很好看呢，有條蟒蛇吃了一頭大象！”就是孩子的這句話，吸引了我主動捧起書籍給孩子讀第二章，而不是最開始的：“時間不早了，讀完第一章趕快去睡覺！”

　　當我們讀到第三章，飛行員對小王子說：“小羊一旦迷路了，就回不了家了。”孩子問我：“媽媽，一旦是什么意思啊？”我告訴孩子：“一旦就是假如，如果的意思！”孩子想了想在書上寫下一個造句：“老鼠一旦出了洞，就會被貓抓住。”

　　當我陪著孩子讀到小王子每天早晨，都會把猴面包樹幼苗全部拔掉，不然星球就會有災難時，我告訴孩子：“小王子是一個勤勞、善良、有責任心的孩子。他的這些好品質值得我們去學習。”孩子若有所思的說：“王老師就夸我是一個單純、善良的好孩子！”

　　聽著孩子的話，我開心之余還不忘補充道：“嗯，這猴面包樹苗就好比我們的壞習慣一樣，如果不及時改正，后果將非常嚴重！”孩子也開心的接話道：“壞習慣就像害蟲一樣，發現就要清除，不能讓它留在那里。”

　　當讀到第八章，驕傲的花兒對小王子說：“我希望你晚上的時候把我保護好，最好是放進一個玻璃罩里面，這個地方太冷了，住的不好，我很不適應……”我告訴孩子：“只有歷經風吹日曬的艱苦磨煉，才能綻放得更加美麗耀眼。”孩子煞有介事的說：“玻璃罩住的花朵就像溫室里的植物一樣。”

　　在地球上，小王子遇到了狐貍，這只狐貍告訴他“馴服”的含義，狐貍說：“如果你把我馴服了，我的生活就會充滿陽光，歡快起來。我將會聽出一種與眾不同的腳步聲。你有著一頭金發，金色的小麥將使我回想起你來。于是我就會愛上穿行麥浪的風聲……”“對于你使之馴養的東西，你永遠有責任。你要對你的玫瑰花盡責。”對于這一章，孩子是理解不了的。于是，我根據閱讀理解告訴孩子：“沒有朋友的人是孤獨的，只要有了朋友，再普通的事情也會變得特別快樂。”孩子樂呵呵的說：“我有兩個好朋友，以后，我會有更多的朋友。”

　　讀到最后一章，小王子說：“花兒就是這樣，當你愛上一朵生長在一顆星球上的花兒時，晚上仰望天空的時候就會覺得很幸福，好像所有的星星都開著花。”孩子問道：“為什么呀，媽媽？”我告訴孩子：“小王子離開了他的星球，他思念那朵玫瑰花，所以就覺得其他星星都開著花。”接著我又告訴孩子：“最重要的東西需要用心去體會。珍惜自己擁有的東西，生活會更快樂。”

　　故事讀完了，孩子自言自語的說：“真希望小王子還在地球，那樣，我們就可以成為朋友！”“嗯，媽媽也非常喜歡小王子。”

　　是啊，這是一部適合孩子們的天真童話，也是一部適合我們成年人看的溫情小說。讓人不由得為書中那簡單樸實的文字，卻散發出獨特的魅力而贊嘆；為小王子那鑷人心魄的憂傷而心悴，為他那純潔而執著的愛而感動。讀什么樣的故事，就會在心靈種下什么樣的夢想之花，希望小王子心中的那份真誠、友愛、勇于擔當的品質，能夠深扎在孩子的心靈，然后生根、發芽、開出燦爛的花朵。

孩子讀書心得體會12

　　我愛讀書，我喜歡讀書，因為讀書能改變人生，書中有太多東西能讓我們受益一生，我們要讀得有滋有味，因此我把讀書當成一種習慣，一種樂趣來做。

　　“一個不會讀書的人，就是一個不會讀書的人”，在我的讀書行動下，我的讀書行動有了很大的進步，我從中受益匪淺，也使我的思想受到了很大提高，這是讀書學習的最大收獲。

　　我讀了一本書就要做好，我的讀書筆記已經被摘抄下來了，我要把這本小說讀完，在這本書中找到一些思想內容和寫法，以便我的思想更加完善。

　　我讀了好多書，有些書已經成為我的一種資源，比如：電腦，書店，報紙，書店等。我想，我一定要多讀書，多讀書，讀好書，這是我讀書的目標。

　　我讀書的方式很多，有的書讀完我再讀，有的書讀完了我再讀。

　　這就好比：在學校里，我的課程安排比較寬泛，這樣，就要求我能把在學校里所學的知識很好的融入到這個學習的大環境中。

　　我的`讀書方式就是：

　　1.課前預習，先把老師要求的課文讀完，然后自己讀一讀。

　　2.認真地完成老師布置的作業。

　　3.課后復習，溫故而知新。

　　4.課余時間多看看報紙、網上最新的教學類報刊、雜志等學習資料

　　這些東西是我讀書最大的收獲。

　　總之，我讀書不僅能豐富我的課余生活，而且可以陶冶情操，增長知識，開闊視野，豐富生活，陶冶情操。這些都是讀書學到的最大收獲。

孩子讀書心得體會13

　　親子共讀是一件很有意義的活動。為協作學校組織的這項課外作業，到達共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《歡樂男孩的故事》兒童文學作品，感受很深。

　　剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因為有許多字詞都不認識，盡管有拼音解釋，但對于拼音都沒有完全把握的狀況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。

　　但漸漸的兒子對書中的故事情節產生興趣，書中故事講解并描述什么事和善，什么是無私，什么是頑強，什么是智慧，書中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。

　　慢慢地兒子對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的狀況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講解并描述故事的內容給兒子聽，通過講解并描述故事內容來吸引兒子對讀書的`興趣。

　　漸漸地經過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所把握，大致了解故事的內容。同時學到了許多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結同學，敬重師長的孩子。

　　通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對孩子的心理成長和心情進展也有了更深的了解，作為家長的我能有這些領悟，還要誠心感謝學校，老是的專心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子學問搭建了平臺。

孩子讀書心得體會14

　　書，是我們的朋友，給我們帶來知識的同時更給我們的生活增添了歡樂。記得從我兒子咿呀學語開始，我們便踏上了共同閱讀的“快樂旅途”。

　　我們的共同閱讀，是一個循序漸進地過程。從色彩斑斕的識物圖書到內容豐富的識字圖書，從經典的格林童話到中國的傳統古詩，從簡單易懂的幼兒讀物到復雜深奧的自然科學。在起初，由我幫他選適合的書；到后來，他自己主動挑喜歡的`書。我們的讀書渠道也在發生著慢慢地轉變，由頻繁地去書店買書到現在不斷地去圖書館借書。讀書，已經成了我們生活中的一部分。

　　讓孩子愛上閱讀，身教勝于言傳。我們作為家長，都希望自己的孩子能多看點書，多學點知識，這固然沒有錯，但我們不能一味地要求他們獨自閱讀，特別是在開始階段，孩子還沒有養成習慣。讀書也是孩子成長的一個過程，需要大人的陪伴與呵護，他才能真切地體會到其中的樂趣。假如說一個家長一直讓孩子好好看書，而自己卻在旁邊看電視、玩手機，那這孩子還能靜得下心好好看書嗎？想必他心中的天平秤早就發生了傾斜，那還能體會到讀書的樂趣嗎？反之，如果我們與孩子一起讀書，分享其中的喜怒哀樂，效果則大不相同。

　　我與兒子共同讀書，不僅讓我們增長了知識，更加深了我們的感情。讓我們陪伴孩子攀登成長的階梯，和孩子一起享受讀書的快樂！

孩子讀書心得體會15

　　《吳正憲的兒童數學教育》

　　手捧《吳正憲的兒童數學教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡單，但做起來，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們該通過什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎？什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式？何謂真心？這樣一些問題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。

　　首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應該具備的四個條件，即真心地熱愛教育事業;有自己獨到的教育理念;能夠全面把握學科知識;會反思和會研究。

　　書中一個個的案例，讓我認識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學生的尊重和愛。讓她的學生在學習中，真正感受到了對數學的興趣，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡單堆積。

　　吳老師的數學教育價值觀認為：小學數學不僅要讓學生掌握數學基礎知識和基本技能，而且要讓學生掌握一些數學方法和規律，解決一些數學問題。數學教育要用教師的智慧不斷喚醒、點化、豐富、開啟學生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學生的人格，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格的教學目標三者和諧有機地結合。

　　吳老師追求的是讓課堂教學充滿生命的活力，她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學目標為依托，為學生創造喜歡的數學課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒有“失敗者”的'角色，她會對學習有困難的孩子付出加倍的愛，幫助他們揚起自信的風帆。吳老師課堂教學風格中的一個成功之處就是激勵、喚醒和鼓舞學生。喚醒什么？喚醒的是學生已有的知識經驗。因為一個人不可能超越自己的知識經驗理解新的知識。所以，吳老師的追求的是經驗對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機智敏銳的靈動課堂;縱橫聯通的簡潔課堂;以做啟思的實踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此，在教學中，我們時刻要讓學生透過數學知識，看到數學思想方法。學會“數學的看問題、數學的想問題、數學的解決問題”。

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