(推薦)《再塑生命的人》讀后感（通用31篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《再塑生命的人》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《再塑生命的人》讀后感 1
有些人難以感覺到幸福。其實我們身邊并不缺少，可他們卻無法找到這兩個字。
那么，海倫·凱勒呢？她也曾擁有過短暫的快樂時光，但無情的世界卻毫不猶豫的將她推下懸崖。
無助、憤怒、恐懼……她面對的，是一個無聲無色的世界。她只能靠自己的雙手去感受這個世界，用心去感受這個世界的美。終于，她抓住了“愛”——安妮莎莉文老師。她是海倫生命中最重要的人，是她，讓海倫走出周圍充滿黑暗的世界，將海倫從無底的深淵中拉出來。
海倫·凱勒感受到了“愛”是什么。
那么，面對這五彩世界的我們呢？和海倫相比，我們又有什么資格說“我不幸�！蹦兀�
因為我們，已經(jīng)習(xí)慣了這種一睜眼就可以看清任何東西的生活。那么海倫呢？她就算把眼睛睜得再大，迎接她的`不還是無盡的黑暗與絕望么？我們總是認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖�，但，正是這種我們眼中理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖�，卻成為了海倫眼中不可能實現(xiàn)的夢想。
我們一直被“幸福”所圍繞，只是我們不知道罷了。正所謂“生在福中不知�！�。我們，是不是應(yīng)該像海倫那樣，用心去感受這個世界的美好，去用心尋找幸福、光明與溫暖呢？
《再塑生命的人》讀后感 2
“感恩的心，感謝有你……”“聽我說謝謝你……”這些以感恩為主題的歌曲人盡皆知，可真正能做到心懷感恩的又有幾人呢！讀完海倫·凱勒的《再塑生命的人》后，我開始對現(xiàn)代社會的.感恩之心進行深思。
安妮·莎莉文，一位在柏金斯盲人學(xué)校工作的平凡得不能再平凡的教師，此刻卻宛若一束溫暖光明的陽光，照進了海倫·凱勒寒冷而又黑暗的心田。她溫柔慈愛，教育有方，鍥而不舍且循循善誘，將墮落于深淵的海倫·凱勒帶向巔峰------使她成為了一名享譽世界的作家。這樣的老師被稱作為人師表也不為過，怎么不會受到其學(xué)生的感恩戴德呢？
不過，也請不要忘記另一個在她的人生中同樣無比重要的人------她的母親，凱蒂·亞當(dāng)斯。盡管文中沒有對她母親的很多描寫，但我們?nèi)匀豢梢栽诩?xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)她母親對她體貼關(guān)切的愛�！拔矣X得有腳步向我走來，以為是母親，立刻伸出雙手�！蓖ㄟ^些句話，我們不難看出她對她母親的信任與依戀之深，以至于只要一聽見腳步聲就毫不懷疑地認(rèn)為是媽媽并伸出雙手，恰恰就說明了平時她母親對她的關(guān)心與呵護，不是嗎？
心懷感恩，并不僅僅是對那些幫助過你的朋友、陌生人等表示感謝，也請不要忘記那些在你背后默默無聞地為你付出的人！
《再塑生命的人》讀后感 3
我對聾瞎的人生活不太了解，我試著用黑布將眼睛蒙住，用耳麥將耳朵罩起，所感受到的只有黑暗和無聲。短短的幾分鐘，我就坐在沙發(fā)上，已經(jīng)開始產(chǎn)生了恐懼，我懼怕是否這幾分鐘內(nèi)已經(jīng)有人走到我身旁準(zhǔn)備嚇我，我懼怕廚房的水已經(jīng)溢出來了，我懼怕黑暗，我無法想象，生活在即沒有聲音又沒有光明世界的人，承受著怎樣的痛苦與恐懼。
這個世界把海倫的所有幸運都搶走了，她躲在暗處不再出來�？梢晃惶焓箙s將她從黑暗中喚醒，給予她新的生命。噢，那是一個美麗而陌生的身影——安妮莎莉文老師，她一定就是海倫生命里最耀眼的光吧。
海倫她渴望被愛，而莎莉文老師帶著她感受到了愛，感受到了生命。她與海倫玩手指游戲，讓她學(xué)會拼寫單詞，讓海倫感受到了成功的喜悅，慢慢地海倫會拼寫更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發(fā)生爭執(zhí)，而不莎莉文依舊十分耐心，帶她感受水，從而海倫即分辨了二詞，也感到了光明、希望、快樂、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的日子走向了光明，逐漸活潑了起來，這給了我極大的`震撼，愛的力量多么強大，莎莉文用愛，無私的愛拯救了海倫，而海倫也以樂觀和堅持面對了生活。
《再塑生命的人》讀后感 4
最近，我學(xué)到了一篇關(guān)于海倫的文章。凱勒的《重塑生活》讓我對生活有了更深的了解。主人公的學(xué)習(xí)意識讓我感慨萬千。每個人都知道海倫生活在一個沉默的黑暗世界里，但她以驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣，英國物理學(xué)家霍金也一直在與疾病作斗爭�？梢哉f，沒有霍金，就沒有對黑暗的研究。生活是一個神圣的術(shù)語，也是脆弱的。古今中外許多英雄都在與命運作斗爭。因此，作為一個有身體缺陷的人，我們可以面對生活。我們現(xiàn)在不能讓生活更有價值嗎？
我曾經(jīng)有過這樣一個想法：如果生命只有三天？
如果生命只有三天，我就不會靜靜地等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友去海邊，舉行同學(xué)聚會或購物。第二天，我會把我從小的故事寫成一本書。也許我可能寫不完，但這并不重要，重要的是我的生活不會像一張白紙一樣漂浮，至少我的想法，我的一切都不會因為死亡而結(jié)束。第三天，我會瀏覽所有從小到大的照片，然后等待死亡的到來。
也許，我的生活并不美好，也許我的生活沒有海倫，張海迪那么出名，但我知道美好的'生活不是關(guān)鍵，生命的價值意義是關(guān)鍵，生命的價值意義是關(guān)鍵。
我相信每個人看完《重塑生活》都會有感覺。我們追求長壽和生存，但每個人的壽命都不一樣。也許你會成為白歲的生命之星，也許你只有三天的生命。對于這些，我們唯一能做的就是讓生命有意義。
《再塑生命的人》讀后感 5
生命，是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那么生命將會延續(xù)，生命將會走向光明。
讀完《再塑生命的人》這篇課文時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀應(yīng)對生活，以微笑應(yīng)對生命，以愛應(yīng)對世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她務(wù)必要比正常人承受更多的.痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她明白什么是愛，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多么完美��！但是，夢想與現(xiàn)實總有差距，現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對于一些沒有競爭潛力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應(yīng)伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道，但對于一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美人間！”可見，愛的力量有多強大！
朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到
愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛布滿人間！
《再塑生命的人》讀后感 6
最近，我學(xué)了一篇海倫·凱勒的《再塑生命的人》，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學(xué)意識令我感慨萬分。誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣，英國的物理學(xué)家霍金一直與病魔斗爭，可以說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神圣的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗?fàn)�。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現(xiàn)在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎？
我曾經(jīng)有過這樣的設(shè)想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學(xué)聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不一定能寫完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的`一切不會因為死亡而結(jié)束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著等待死亡的到來。
也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價值意義才是關(guān)鍵，生命的價值意義才是關(guān)鍵。
我相信，每個人看了《再塑生命的人》都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命并不相同，也許你會成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。
《再塑生命的人》讀后感 7
我對聾瞎的人生活不太了解，我試著用黑布將眼睛蒙住，用耳麥將耳朵罩起，所感受到的只有黑暗和無聲。短短的幾分鐘，我就坐在沙發(fā)上，已經(jīng)開始產(chǎn)生了恐懼，我懼怕是否這幾分鐘內(nèi)已經(jīng)有人走到我身旁準(zhǔn)備嚇我，我懼怕廚房的水已經(jīng)溢出來了，我懼怕黑暗，我無法想象，生活在即沒有聲音又沒有光明世界的人，承受著怎樣的痛苦與恐懼。
這個世界把海倫的所有幸運都搶走了，她躲在暗處不再出來�？梢晃惶焓箙s將她從黑暗中喚醒，給予她新的生命。噢，那是一個美麗而陌生的身影——安妮莎莉文老師，她一定就是海倫生命里最耀眼的`光吧。
海倫她渴望被愛，而莎莉文老師帶著她感受到了愛，感受到了生命。她與海倫玩手指游戲，讓她學(xué)會拼寫單詞，讓海倫感受到了成功的喜悅，慢慢地海倫會拼寫更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發(fā)生爭執(zhí)，而不莎莉文依舊十分耐心，帶她感受水，從而海倫即分辨了二詞，也感到了光明、希望、快樂、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的日子走向了光明，逐漸活潑了起來，這給了我極大的震撼，愛的力量多么強大，莎莉文用愛，無私的愛拯救了海倫，而海倫也以樂觀和堅持面對了生活。
《再塑生命的人》讀后感 8
“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)�？你的心怦怦直跳，恐意外發(fā)生”，這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中比較重要的.人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽光，為她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧，但如果當(dāng)你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時，一定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣一位殘疾的女作家，她獲得了那么多的至尚榮譽，并寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。
我想，在大部分名人當(dāng)中，我比較敬佩的應(yīng)屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較為纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開得嬌艷無比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮，奮力地汲取著醉人的`陽光，它發(fā)瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強，以至于超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導(dǎo)下才會變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導(dǎo)，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？
海倫·凱勒的一生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。
《再塑生命的人》讀后感 9
“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)�？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生”，這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中最重要的人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽光，為她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒，美國著名作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧，但如果當(dāng)你們得知她還是一位盲聾啞的`殘疾人士時，一定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣一位殘疾的女作家，她獲得了那么多的'至尚榮譽，并寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。
我想，在大部分名人當(dāng)中，我最敬佩的應(yīng)屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較為纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開得嬌艷無比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮，奮力地汲取著醉人的陽光，它發(fā)瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強，以至于超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導(dǎo)下才會變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導(dǎo)，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？
海倫·凱勒的一生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。
《再塑生命的人》讀后感 10
今天，我們學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇文章，海倫的經(jīng)歷對我觸動很大，讓我無地自容。
要提起海倫·凱勒，那可就有的說了。海倫是一個雙目失明、雙耳失聰并且不能說話的人。當(dāng)我聽說她是這樣的人，我心想：這樣一個殘疾的人，有什么了不起的？但通過今天的學(xué)習(xí)以及看了一些相關(guān)的書，我才真正的了解海倫·凱勒，在三歲的時候，因為一場高燒而雙目失明，這讓年幼的小海倫，失去了很多美好的東西，每天都面對無邊無際的黑暗。隨著時間的變化，海倫的年齡增長，脾氣也變的暴躁起來。
每天動不動就發(fā)脾氣，直到有一天，安妮。莎莉文老師來到了小海倫的身邊，給她的生活帶來了許多的色彩。從此以后，她每一天過得都非常的開心。在這期間，海倫吃得苦，比平常人要辛苦一萬倍，她每天都在不停地學(xué)習(xí)拼寫單詞，在大自然中感受自然的樂趣。
海倫的經(jīng)歷讓我明白，我們每一個人不管做什么都要努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”說的就是這樣的道理。只有耐得住寂寞，才會迎來春暖花開。正如冰心先生寫的'詩“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷，然而，當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”別人看到的都是光鮮亮麗的一面，而付出過程中都是“一把辛酸淚”，既然這是成長的規(guī)律，那我就勇敢地面對。告訴自己，加油，加油，我是最堅強的！
《再塑生命的人》讀后感 11
閱讀課上，閑來無事的我捧起了語文課本來，一翻開，就看見了美國著名作家海倫·凱勒的《再塑生命的人》這篇即將要學(xué)習(xí)的文章，于是，我便津津有味的讀了下去。
這篇文章主要講述海倫和她的的老師安妮的故事。海倫剛出生時還是健康活潑的，但六年后不幸降臨在她頭上———她失明了，當(dāng)然也難逃聾的災(zāi)難。于是，她的世界中只剩下了孤獨與黑暗，但就在這時，一個人拯救了她，她就是安妮，那個一生致力于教導(dǎo)海倫的老師。經(jīng)過數(shù)個月的努力學(xué)習(xí)后，海倫學(xué)到了許多知識，并且不再痛苦與絕望，而是決定從文，并取得了巨大成就！她的.人生中便重獲光明。
這篇文章，給我的最大感觸就是安妮老師的耐心以及海倫的堅持，正因為有這些，海倫才能有今后的成就。當(dāng)然了，安妮老師可以說是海倫的救命恩人，如果沒有安妮，那么，恐怕海倫就要成為千萬個可憐的聾盲人其中的一個吧！
我突然發(fā)現(xiàn)：我們現(xiàn)在是多么多么的幸福啊！既可以聞得到花香，看得見彩虹，又可以聽得見鳥兒放聲歌唱，還可以開心的跑來跑去與朋友們做游戲。這些都是平凡但又無比幸福的事情��！既然海倫能在失聰又失明的狀態(tài)下干出一番大事來，那更何況健全的我們呢？所以，我們更要好好努力，不負(fù)這美好的青春年華！
還是那句話：愛護生命，珍惜健康！
《再塑生命的人》讀后感 12
秋日里金色的陽光灑在教室里，折射在同學(xué)們身上，呈現(xiàn)出七彩光芒。我們在老師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)海倫·凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著讀著，不禁被她的精神所感動。
她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見她對老師的`感激之情。正如她在文中寫的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著呼喊著：＂光明！光明！快給我光明�。⑶∏≡诖藭r，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海里，并產(chǎn)生了強大的動力，最終成為一個著名的作家。從海倫·凱勒身上我學(xué)會知恩、感恩。
她是一個堅強樂觀的人。她生活在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里，在莎莉文老師的引領(lǐng)下，對知識有了強烈的求知欲望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過的詞組合在一起，腦海里呈現(xiàn)出了花團錦簇、美不勝收的景象。終于，她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學(xué)，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源于她的堅強和對生活的熱愛，正因為有這樣的信念，她才能夠不屈于上帝對他的不公，頑強地與困難斗爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。
讀完了課文，我讀出了一個自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價值。
《再塑生命的人》讀后感 13
這個單元學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。
在我看來，海倫·凱勒是一個不幸的人，也是一個幸運的人，為什么這么說呢？因為海倫·凱勒在一歲半時突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來后，眼睛卻看不見了，耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐，他永遠(yuǎn)墜入一個黑暗又況寂的世界，陷進一個痛苦深淵。
但同時也很幸運，因為有一位了解兒童心里、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會了海倫·凱勒寫字，認(rèn)識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福�！拔覀冄刂÷飞⒉降骄�，房頂上盛開的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導(dǎo)，還堅持、耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒拼寫單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由，”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的.關(guān)愛的人，所以海倫·凱勒是最幸運的！
在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰(zhàn)，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來美好的明天。
《再塑生命的人》讀后感 14
有些人覺得感到快樂困難。事實上，我們身邊并不缺乏，但他們找不到這個詞。
那么，海倫·凱勒呢？她也曾擁有過短暫的快樂學(xué)習(xí)時光，但無情的世界卻毫不存在猶豫的將她推下那個懸崖。
無奈，憤怒，恐懼......她的臉上是一種無聲無色的世界。她只能靠自己的雙手去感受這個世界，努力感受美國和世界。最后，她抓住了“愛” - 安妮·沙利文的老師。她是海倫生命中最重要的人，她讓海倫出去充滿黑暗的世界各地，深淵將拉動海倫從一無所有底部出來。
海倫·凱勒感受學(xué)習(xí)到了“愛”是什么。
那么，面對構(gòu)成這個多彩世界的我們呢？ 和海倫相比，我們怎么能說“我不快樂？
因為我們已經(jīng)習(xí)慣睜著眼睛看東西了。那海倫呢？不管她的眼睛多么睜大，迎接她的.是無盡的黑暗和絕望？我們一直認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，但海倫卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，不可能實現(xiàn)的夢想。
我們始終以“幸�！彼鼑�，但我們不知道它。所謂“生在福中不知福的”。我們不喜歡海倫應(yīng)該是硬在這個世界覺得美麗，要仔細(xì)尋找幸福，光，溫暖呢？
《再塑生命的人》讀后感 15
我愛春天萬紫千紅的花，我愛夏天波光粼粼的水，我愛秋天金黃燦爛的葉，我愛冬天潔白純凈的雪。可曾設(shè)想，當(dāng)明亮的心靈之窗失去光澤，當(dāng)世間萬物墜入黑暗，當(dāng)我伸出手指，卻見一片混沌一一蒼穹之下，可仍是那般模樣？
從床上坐起，原以為還能感受昏暗的橙黃色燈光，可眼前卻是一片漆黑。當(dāng)我被告知失去了三天光明，是否也能堅持下去？
第一天，也許我會因失明而傷感。誰不渴望光明？失去光明的我仿佛大霧中的航船，卻無法尋找“愛的光明”。只能嘆息著，沒有目標(biāo)地往未知的`方向駛?cè)ァＪ煜さ募�，會在一片漆黑中變得陌生，邁出的每一步都蘊含無限危險。翻開書本，卻無法看見文字，打開手機，只能無意義也劃動屏幕………抑郁之時，窗外的風(fēng)景也消失了，融入那份黑暗，在我身旁，不知是何處，發(fā)出凄涼的哀鳴。
第二天，仍在黑暗中醒來。我是否已忘卻親人的存在？當(dāng)我的手被母親溫暖的手牽起，那大霧中的航船終于找到了方向。母親柔和的聲音安撫著我的心靈，化作散落的星光，那微弱卻有深深暖意的光，照亮了每一個陰暗的角落。我的心成為了眼，仿佛看到了她的微笑，看到親朋好友關(guān)切的臉龐。如果海倫·凱勒的再塑生命之人是莎莉文老師，那我的生命是被家人塑造，你們，是我的第一束光芒。
第三天，黑暗的世界已不再黑暗，我聽到蟲鳴鳥叫，嗅到早餐的味道，嘗到酸甜苦辣，觸到溫暖的手。我已不再恐懼黑暗，因為我的心里有光明，跟隨著愛的光芒，駛向希望的遠(yuǎn)方………
《再塑生命的人》讀后感 16
《再塑生命的人》這篇文章主要講了：一天，海倫·凱勒家里的人都在匆匆忙忙地準(zhǔn)備著什么，從家人的行動和表現(xiàn)來看，一定會有不尋常的事發(fā)生。緊接著文中用初春的景象反襯出海倫的'內(nèi)心已經(jīng)過了很多次不幸的狂轟濫炸，留下了不少傷痕。并且通過這些說明海倫對不尋常的事發(fā)生的渴望。又用了如在大霧中航海，點出莎莉文老師不僅對她有很大幫助，而且還把所有的愛傾注到了她一個人身上。之后老師教她寫字，但不久便產(chǎn)生了分歧，她憤然走出屋子來到井房，水喚醒了她的靈魂，激發(fā)了她對求知的渴望，最后感慨道“世界上還有比我更幸福的孩子嗎”？
《再塑生命的人》這篇文章通俗易懂，它的`表面意思是“再給某人一次生命”。但是在文章中是表示：安妮莎莉文老師給海倫的教導(dǎo)讓她有所感悟，如同再一次給了她生命，讓海倫重新?lián)碛辛藧�，擁有了前所未有的感受、體驗和經(jīng)歷。所以她把安妮莎莉文老師比作再塑生命的人。通過這篇文章讓我真正懂得了什么叫做“樂觀”、“向上”的不屈服于殘酷現(xiàn)實的精神，在海倫·凱勒的頑強努力下，她在精神上走出了黑暗，完成了《假如給我三天光明》等著作，讓全世界對她刮目相看，看完她的故事，我的敬佩之心油然而生。
文章的最后一句話讓我很有感觸，一個又聾、又啞、又瞎，生活在無聲無光世界里的人居然能說出這樣的話，讓人敬佩的五體投地，正所謂“有志者，事競成”。如果我們有了海倫·凱勒這樣的精神，還愁有辦不到的事嗎？
《再塑生命的人》讀后感 17
“感恩的心，感謝有你……”“聽我說謝謝你……”這些以感恩為主題的歌曲人盡皆知，可真正能做到心懷感恩的又有幾人呢！讀完海倫·凱勒的《再塑生命的人》后，我開始對現(xiàn)代社會的感恩之心進行深思。
安妮·莎莉文，一位在柏金斯盲人學(xué)校工作的平凡得不能再平凡的教師，此刻卻宛若一束溫暖光明的陽光，照進了海倫·凱勒寒冷而又黑暗的心田。她溫柔慈愛，教育有方，鍥而不舍且循循善誘，將墮落于深淵的海倫·凱勒帶向巔峰------使她成為了一名享譽世界的作家。這樣的'老師被稱作為人師表也不為過，怎么不會受到其學(xué)生的感恩戴德呢？
不過，也請不要忘記另一個在她的人生中同樣無比重要的人------她的母親，凱蒂·亞當(dāng)斯。盡管文中沒有對她母親的很多描寫，但我們?nèi)匀豢梢栽诩?xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)她母親對她體貼關(guān)切的愛�！拔矣X得有腳步向我走來，以為是母親，立刻伸出雙手。”通過些句話，我們不難看出她對她母親的信任與依戀之深，以至于只要一聽見腳步聲就毫不懷疑地認(rèn)為是媽媽并伸出雙手，恰恰就說明了平時她母親對她的關(guān)心與呵護，不是嗎？
心懷感恩，并不僅僅是對那些幫助過你的朋友、陌生人等表示感謝，也請不要忘記那些在你背后默默無聞地為你付出的人！
《再塑生命的人》讀后感 18
這一冊語文書中有一篇海倫·凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界里，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的好處；一場大自然的`暴風(fēng)雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的'可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng)造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。
對待學(xué)習(xí)，我們都就應(yīng)堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
《再塑生命的人》讀后感 19
《再塑生命的人》這篇課文寫的是一個真實，感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會了說話，用手指講話，并掌握了五種語言，24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國家府高等學(xué)院的贊揚。
一個不幸的聾啞能取得如此大的'成績和榮譽，是多么令人敬佩啊。如果沒有她的老師-安妮’莎莉文，那他就可能成為社會的’寄生蟲’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內(nèi)心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭，那她會是什么樣的。然而，她沒有，她以驚人的毅力、頑強的`精神走完了人生的道路，并為人類作出貢獻，成為一個知識廣博，令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。一個又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難，最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為借口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。一個人只要擁有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，就會有無窮無盡的力量，去努力實現(xiàn)自己的理想。
因此，我們少年兒童都要學(xué)習(xí)海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀(jì)的接班人。
《再塑生命的人》讀后感 20
《再塑生命的人》是美國著名作家海倫·凱勒的一篇記敘散文，它讓我深受感動。文章主要講述了莎莉文老師如何教導(dǎo)海倫·凱勒識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技巧，同時也展現(xiàn)了海倫對知識的渴望和她堅韌不拔的精神。
文章以第一人稱敘述，情感真摯。我仿佛跟隨海倫的腳步，體驗了她從黑暗走向光明的艱難歷程。莎莉文老師的出現(xiàn)，對海倫來說就像是一縷陽光，照亮了她原本黑暗的世界。莎莉文老師不僅教會了海倫識字，更重要的是，她用自己的愛心和耐心，激發(fā)了海倫對生活的熱愛和對知識的追求。
我被海倫的毅力和決心深深打動。她雖然身陷黑暗，但從未放棄對光明的向往。在莎莉文老師的`幫助下，她勇敢地面對困難，不懈地追求知識，最終成為了一個有文化修養(yǎng)、對社會有貢獻的人。這讓我意識到，無論遇到多大的困難，只要我們心懷希望，勇敢前行，就一定能夠找到屬于自己的光明。
同時，我也對莎莉文老師充滿了敬意。她用自己的愛心和耐心，創(chuàng)造了一個生命的奇跡。她不僅是一個優(yōu)秀的教師，更是一個偉大的靈魂工程師。她用自己的行動詮釋了什么是真正的愛，什么是真正的教育。
這篇文章讓我更加深刻地理解了生命的價值和意義。它讓我明白，只有擁有堅定的信念和不懈的努力，才能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
《再塑生命的人》讀后感 21
《再塑生命的人》這篇散文深深地打動了我，它讓我重新審視了生命的意義和價值。文章以海倫·凱勒的視角，敘述了她如何在莎莉文老師的幫助下，從一個脾氣暴躁、對世界充滿疑惑的孩子，成長為一個熱愛生命、有文化修養(yǎng)的杰出女性的過程。
在閱讀這篇文章的過程中，我深深地感受到了莎莉文老師的偉大。她不僅是一位出色的教師，更是一位慈愛的母親。她用自己的愛心和耐心，像一束溫暖的陽光一樣，照亮了海倫原本黑暗的世界。她不僅教會了海倫識字、認(rèn)識事物，更重要的是，她教會了海倫如何去愛這個世界，如何去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
海倫的堅強和毅力也讓我深受感動。她雖然身陷黑暗，但從未放棄對光明的追求。她用自己的行動詮釋了什么是真正的勇氣和堅韌。在莎莉文老師的幫助下，她勇敢地面對自己的缺陷，不懈地追求知識，最終成為了一個有文化修養(yǎng)、對社會有貢獻的人。
這篇文章讓我更加深刻地理解了感恩的重要性。海倫在文章中多次表達了對莎莉文老師的感激之情，這讓我意識到，在我們的'生活中，也有很多像莎莉文老師這樣的人，他們默默地為我們付出，幫助我們成長。我們應(yīng)該學(xué)會感恩，珍惜這些幫助我們的人，并用自己的行動去回報他們。
總的來說，《再塑生命的人》這篇散文讓我受益匪淺。它讓我更加深刻地理解了生命的價值和意義，也讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。我相信，只要我們心懷希望，勇敢前行，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
《再塑生命的人》讀后感 22
《再塑生命的人》是美國著名作家海倫·凱勒的一篇記敘散文，講述了莎莉文老師如何通過自己的耐心和愛心，幫助海倫·凱勒走出黑暗，重新獲得生命之光的故事。閱讀這篇文章，讓我深深感受到愛與教育的力量。
文章開頭描述了海倫·凱勒對光明的渴望，以及她對周遭世界的無助和困惑。莎莉文老師的出現(xiàn)，如同一縷溫暖的陽光，照亮了海倫的世界。莎莉文老師不僅教會了海倫識字、認(rèn)識事物，更重要的是，她通過耐心和關(guān)愛，讓海倫重新找回了生活的希望和對知識的渴望。
文章中，莎莉文老師與海倫在水房的經(jīng)歷尤為感人。當(dāng)海倫觸摸到水流的那一刻，她仿佛被喚醒了靈魂，對求知充滿了熱情。這次經(jīng)歷不僅讓海倫明白了“水”這個詞的意義，更讓她感受到了生命的可貴和世界的奇妙。莎莉文老師通過這種直觀的教學(xué)方法，讓海倫對世界充滿了新的好奇和熱愛。
海倫·凱勒的`堅韌和毅力也令人敬佩。盡管她身患?xì)埣�，但她從未放棄對生活的追求。在莎莉文老師的幫助下，她不僅學(xué)會了多種語言，還完成了多部著作，成為了一名杰出的作家、教育家和慈善家。她的成功不僅是個人的奮斗結(jié)果，更是莎莉文老師無私奉獻和耐心教導(dǎo)的結(jié)晶。
這篇文章讓我深刻體會到，教育的.意義不僅在于傳授知識，更在于喚醒學(xué)生的靈魂，激發(fā)他們對生活的熱愛和對知識的追求。莎莉文老師用自己的行動詮釋了什么是真正的教育，她不僅是海倫·凱勒的導(dǎo)師，更是她生命中的一束光，照亮了她的前行之路。
《再塑生命的人》讀后感 23
《再塑生命的人》是一篇感人至深的文章，它讓我深刻理解了愛與感恩的力量。海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，從一個無知、無助的聾啞盲女孩，成長為一個有文化、有思想、有愛心的杰出女性，這其中的轉(zhuǎn)變令人震撼。
文章中的莎莉文老師不僅是一位優(yōu)秀的教育者，更是一位充滿愛心和耐心的人。她用自己的行動詮釋了什么是真正的關(guān)愛和奉獻。在海倫最無助的時候，是莎莉文老師用溫暖的手和堅定的眼神，給了她重新面對生活的勇氣和信心。
海倫·凱勒的堅韌和毅力也深深打動了我。她雖然身患?xì)埣玻珡奈捶艞墝ι畹腵熱愛和對知識的`追求。在莎莉文老師的教導(dǎo)下，她不僅學(xué)會了識字、寫字，還學(xué)會了用心去感受世界的美好。她用自己的經(jīng)歷告訴我們，即使在最艱難的時刻，也要保持對生活的熱愛和對未來的希望。
這篇文章還讓我深刻體會到了感恩的重要性。海倫在文章中多次表達對莎莉文老師的感激之情，這種感恩之心讓她更加珍惜生命中的每一刻。同樣，在我們的生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝那些在我們最需要幫助時伸出援手的人。
總的來說，《再塑生命的人》是一篇充滿愛和力量的文章。它讓我深刻理解了教育的意義、堅韌的價值和感恩的重要性。通過閱讀這篇文章，我更加堅定了自己的信念，即無論遇到什么困難，都要保持對生活的熱愛和對未來的希望。同時，我也學(xué)會了更加珍惜身邊的人和事，用心去感受生活中的每一份美好。
《再塑生命的人》讀后感 24
《再塑生命的人》是美國作家海倫·凱勒的一篇記敘散文，主要敘述了莎莉文老師教海倫識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時也表現(xiàn)了海倫求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷和她對莎莉文老師的感激之情。
海倫·凱勒幼時因病導(dǎo)致兩耳失聰、雙目失明，生活在無光無聲的世界里，她的世界曾是一片黑暗和寂靜。然而，在莎莉文老師的耐心教導(dǎo)下，海倫逐漸學(xué)會了識字，并重新感受到了生命的色彩。莎莉文老師不僅教會了海倫文字，更教會了她如何去感受世界、熱愛生活。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，海倫逐漸走出了黑暗，成為了一個有文化修養(yǎng)、充滿愛心的人。
讀完這篇文章，我深受感動。海倫·凱勒的堅韌不拔和莎莉文老師的無私奉獻都讓我肅然起敬。海倫雖然身有殘疾，但她從未放棄對生活的熱愛和對知識的追求。她用自己的`行動證明了，只要有堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
同時，我也為莎莉文老師的偉大而感動。她用自己的愛心和耐心，點亮了海倫心中的明燈，幫助她走出了黑暗。莎莉文老師不僅是一位優(yōu)秀的教育者，更是一位充滿愛心的人。她的付出和努力，讓海倫重新?lián)碛辛松墓獠屎拖Ｍ?/p>
這篇文章讓我深刻體會到了生命的意義和價值。生命雖然短暫而脆弱，但只要我們擁有堅定的信念和不懈的追求，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。同時，我也更加珍惜身邊的一切美好事物，感恩生命中的每一個遇見和經(jīng)歷。
《再塑生命的人》讀后感 25
《再塑生命的人》是一篇充滿愛和希望的散文，它讓我感受到了生命的無限可能和堅韌不拔的精神。
文章中的海倫·凱勒是一個集聾、啞、瞎于一身的高度殘疾人，她的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)。然而，在莎莉文老師的耐心教導(dǎo)下，海倫逐漸學(xué)會了識字，并重新感受到了生命的美好。莎莉文老師不僅教會了海倫文字，更用她的愛心和耐心，幫助海倫走出了黑暗和孤獨。
在閱讀過程中，我深受觸動。海倫雖然身有殘疾，但她從未放棄對生活的熱愛和對知識的追求。她用自己的行動證明了，只要有堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。這種精神讓我深受鼓舞，也讓我更加堅定了自己的信念和追求。
同時，我也為莎莉文老師的偉大而感動。她用自己的愛心和耐心，幫助海倫走出了黑暗和孤獨，讓她重新感受到了生命的美好和希望。莎莉文老師不僅是一位優(yōu)秀的教育者，更是一位充滿愛心和責(zé)任感的人。她的付出和努力，讓海倫重新?lián)碛辛松?光彩和力量。
這篇文章讓我深刻體會到了愛的力量和教育的重要性。愛可以讓我們更加堅強和勇敢，教育則可以讓我們更加智慧和明理。同時，我也更加珍惜身邊的一切美好事物，感恩生命中的每一個遇見和經(jīng)歷。我相信，只要我們心懷希望、勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
《再塑生命的人》讀后感 26
《再塑生命的人》是美國著名作家海倫·凱勒的一篇記敘散文，主要敘述了莎莉文老師教海倫識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技術(shù)。這篇文章將敘事和抒情有機結(jié)合，想象豐富，文筆細(xì)膩流暢，深深地打動了我。
文章中的海倫，因身體的缺陷而生活在黑暗和寂靜的'世界里，莎莉文老師的出現(xiàn)，如同一縷光照亮了她的生命。莎莉文老師不僅教海倫手指游戲，還送給她布娃娃，即使海倫把布娃娃摔了，莎莉文老師也依然耐心地面對她。在莎莉文老師的悉心教導(dǎo)下，海倫逐漸學(xué)會了寫字，開始認(rèn)識各種事物，并在莎莉文老師的帶領(lǐng)下感受到了水的奇妙，這讓她對求知充滿了渴望。
海倫在莎莉文老師的幫助下，不僅走出了黑暗，還完成了多部著作，成為了一位偉大的作家、教育家和慈善家。海倫的成功，離不開莎莉文老師的無私奉獻和耐心教導(dǎo)，更離不開海倫自身對生命的熱愛和對知識的追求。
讀完這篇文章，我深深地感受到了愛的力量。莎莉文老師對海倫的愛，不僅讓她學(xué)會了知識，更讓她感受到了生命的美好和溫暖。這讓我認(rèn)識到，每個人都需要愛，無論是來自家人、朋友還是老師。愛能讓我們在黑暗中看到光明，在困境中找到希望。
同時，海倫的堅韌和毅力也讓我深受感動。她面對身體的缺陷，從未放棄過對生活的熱愛和對知識的追求。她的故事告訴我，無論遇到多大的困難，只要我們心懷夢想，努力尋找希望，就一定能夠找到屬于自己的光明。
《再塑生命的人》讀后感 27
《再塑生命的人》是海倫·凱勒的一篇感人至深的散文，文章通過海倫的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了莎莉文老師對海倫的深遠(yuǎn)影響。讀罷此文，我的內(nèi)心深受觸動。
文章講述了海倫在莎莉文老師的教導(dǎo)下，從一個脾氣暴躁、性格乖戾的孩子，成長為一個懂得感恩、才華橫溢的人。莎莉文老師不僅教會了海倫識字和認(rèn)識事物，更用她的愛心和耐心，喚醒了海倫對生活的熱愛和對知識的渴望。
在莎莉文老師的陪伴下，海倫逐漸走出了黑暗和寂靜的世界，開始以好奇的眼光看待宇宙萬物。她感受到了水的清涼、陽光的溫暖、花朵的美麗，這些在我們看來習(xí)以為常的事物，在海倫的世界里卻充滿了神奇的力量。莎莉文老師不僅為海倫打開了一扇光明的大門，更讓她感受到了生命的可貴和世界的美好。
海倫的故事讓我深刻地認(rèn)識到了教育的力量。一個好的老師，不僅要有豐富的知識儲備，更要有無私的愛心和耐心。莎莉文老師正是用自己的行動詮釋了這一點，她用自己的愛心和耐心，塑造了海倫的新生命。
同時，海倫的堅韌和樂觀也讓我深受鼓舞。她面對身體的缺陷，從未放棄過對生活的`追求和對知識的渴望。她的故事告訴我，無論遇到多大的困難，只要我們心懷希望，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。
總之，《再塑生命的人》是一篇充滿愛和力量的文章。它讓我深刻地認(rèn)識到了教育的力量、愛的力量以及堅韌和樂觀的重要性。我相信，只要我們用心去感受、去體會，就一定能夠從中汲取到更多的力量和智慧。
《再塑生命的人》讀后感 28
《再塑生命的人》是海倫·凱勒的一篇感人至深的記敘散文。文章主要敘述了莎莉文老師教海倫識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時也表現(xiàn)了海倫對知識的渴望和對莎莉文老師的感激之情。
海倫·凱勒，一個生活在無聲無光世界中的弱女子，卻以驚人的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡。幼時的一場大病，奪走了她的視力和聽力，使她陷入了一個黑暗而沉寂的世界。然而，她并沒有屈服于命運，而是在莎莉文老師的幫助下，用愛和毅力點亮了生命的'明燈。
莎莉文老師不僅教會了海倫識字，更讓她感受到了愛的真諦。她用自己的耐心和愛心，為海倫在黑暗、寂靜的世界點上一盞明燈，奏上一支樂曲。井房的經(jīng)歷，大自然的暴風(fēng)雨，都讓海倫深刻體會到了生命的意義和知識的力量。
讀完這篇文章，我深受感動。海倫的堅強和毅力讓我自愧不如，而莎莉文老師的愛心和奉獻精神更是讓我肅然起敬。我們每個人都應(yīng)該像海倫一樣，珍惜生命，熱愛生活，用知識和愛去創(chuàng)造美好的未來。
同時，我也被海倫對生命的熱愛和執(zhí)著所打動。她雖然身患?xì)埣玻珡奈捶艞夁^對生活的`追求和對知識的渴望。這種精神力量是無窮的，它支撐著她走過了無數(shù)個艱難的日夜，最終成為了一個偉大的作家和社會活動家。
總之，《再塑生命的人》是一篇充滿愛和力量的文章。它讓我更加深刻地理解了生命的真諦和意義，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。我相信，只要我們像海倫一樣，用愛和毅力去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的生命奇跡。
《再塑生命的人》讀后感 29
《再塑生命的人》是海倫·凱勒用第一人稱真實記敘的一篇感人散文。文章通過海倫·凱勒的視角，講述了莎莉文老師如何幫助她從一個無知、愚昧的盲聾啞兒童，成長為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生的過程。
讀完這篇文章，我首先被海倫的堅強和毅力所打動。她雖然身患?xì)埣玻珡奈捶艞夁^對知識的追求和對生命的熱愛。在莎莉文老師的悉心教導(dǎo)下，她不僅學(xué)會了識字、說話，還掌握了英、法、德等五國語言，成為了一個偉大的作家和教育家。
同時，我也被莎莉文老師的愛心和奉獻精神所感動。她不僅教會了海倫知識，更讓她感受到了愛的'溫暖和力量。在莎莉文老師的幫助下，海倫從一個孤獨、無助的盲聾啞兒童，變成了一個充滿希望和活力的年輕人。
文章中的井房經(jīng)歷和大自然的暴風(fēng)雨，都讓我深刻體會到了海倫對生命的熱愛和對知識的渴望。她雖然身處黑暗和寂靜之中，但從未放棄過對光明的追求和對知識的探索。這種精神力量是無窮的，它支撐著她走過了無數(shù)個艱難的日夜，最終成為了一個偉大的人物。
此外，我也從海倫和莎莉文老師身上學(xué)到了很多。海倫的堅強和毅力讓我明白，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都不能輕易放棄。而莎莉文老師的愛心和奉獻精神則讓我更加珍惜身邊的每一個人和每一份愛。
總之，《再塑生命的人》是一篇充滿愛和力量的文章。它讓我更加深刻地理解了生命的真諦和意義，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。我相信，只要我們像海倫和莎莉文老師一樣，用愛和毅力去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的生命奇跡。
《再塑生命的人》讀后感 30
《再塑生命的人》是美國著名作家海倫·凱勒的記敘散文，主要敘述了莎莉文老師教海倫識字、認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技術(shù)，同時也表現(xiàn)了海倫求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，以及她對莎莉文老師的感激之情。
讀完這篇文章，我深受感動。海倫·凱勒，一個在無光無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以頑強的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。而這一切的成就，都離不開她的良師益友——安妮·莎莉文老師。莎莉文老師不僅教海倫識字，更用她無私的愛和關(guān)懷，為海倫點亮了生命的明燈，使她重新?lián)碛辛藧邸⑾Ｍ妥杂伞?/p>
文章中，海倫對莎莉文老師的感激之情溢于言表。她稱莎莉文老師為“再塑生命的人”，因為莎莉文老師不僅教給了她知識，更教會了她如何去愛這個世界，如何去面對生活的困難和挑戰(zhàn)。這種感恩之情，讓我深刻體會到了愛的力量和教育的偉大。
此外，海倫的堅強和勇敢也給我留下了深刻的.印象。盡管她身患?xì)埣�，但她從未放棄過對生活的熱愛和追求。她用自己的努力和毅力，克服了一個又一個困難，最終成為了一位杰出的作家、教育家和慈善家。她的故事告訴我，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們有堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝它們，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
《再塑生命的人》讀后感 31
《再塑生命的人》讓我深刻感受到了生命的頑強和愛的力量。文章中的主人公海倫·凱勒，一個身患?xì)埣驳呐樱ㄟ^莎莉文老師的教導(dǎo)和關(guān)愛，重新獲得了生命的意義和價值。
文章中的莎莉文老師，是一位充滿愛心和耐心的教育者。她不僅教會了海倫識字和認(rèn)識事物，更重要的`是，她用自己的`行動詮釋了什么是真正的愛。她用自己的愛和關(guān)懷，溫暖了海倫那顆曾經(jīng)冰冷的心，使她重新感受到了生命的溫暖和希望。
海倫在莎莉文老師的幫助下，逐漸走出了黑暗和沉寂的世界。她開始學(xué)會用手指觸摸世界，用心靈感受世界的美好。她學(xué)會了讀書、寫字，甚至完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，成為了一位杰出的作家和教育家。這一切的成就，都離不開莎莉文老師的辛勤付出和無私奉獻。
讀完這篇文章，我深刻體會到了愛的力量和教育的偉大。愛可以讓我們重新找到生命的意義和價值，讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加堅強和勇敢。而教育則可以讓我們獲得更多的知識和技能，讓我們更好地認(rèn)識世界和改變自己。
同時，我也被海倫的堅強和勇敢所感動。她雖然身患?xì)埣玻龔奈捶艞夁^對生活的熱愛和追求。她用自己的努力和毅力，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。她的故事告訴我，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們保持對生活的熱愛和追求，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
【《再塑生命的人》讀后感】相關(guān)文章：
《再塑生命的人》教案05-28
再塑生命的人教案04-07
《再塑生命的人》教案（通用10篇）02-27
《再塑生命的人》讀后感（精選21篇）09-29
《再塑生命》讀后感04-29
(經(jīng)典)《生命，生命》讀后感02-23
生命生命讀后感11-21
《生命生命》讀后感07-20
限塑令倡議書02-11