黃愛華與智慧課堂讀后感

時間：2023-12-19 14:36:28 讀后感

黃愛華與智慧課堂讀后感

　　當細細地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的黃愛華與智慧課堂讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

黃愛華與智慧課堂讀后感

黃愛華與智慧課堂讀后感1

　　很有幸，在學校的營養書架上發現了《黃愛華與智慧課堂》這本書，借到這本書真是如獲至寶。這是一本很值得數學教師一讀的書。這本書記錄了黃愛華的成長之路和他的教學主張，讀后有幾點感觸，記錄如下。

　　一、個人成長

　　他在書中說“寫東西是一種促進思考的最佳方式”，的確，很多時候，我也曾萌發一些不錯的想法，當時的想法是，我先做著，待到有時間時我再來整理，往往被一些瑣事打岔就擱淺了，最后不了了之。看來動手把這些想法記下來就是在思考如何實施，寫得過程就是最好的思考過程。這一行職業的特殊性也要求教師筆耕不斷，不然只能停留在工匠的水平，得不到提高。所以，我還是應該堅持去寫教學札記。也不要等到以后了，就從讀這本書開始吧。也許，這就是我讀這本書最大的收獲。

　　他在書中說“課堂教學中設計的精妙、指導的精確、用詞的精辟、教師語言的風趣幽默，語氣上的抑揚頓挫，靈活的教學機智等讓一節課如同一塊巨大的磁石，深深地把人吸引住。一個有吸引力的教師何嘗不是一個好的藝術家，一個充滿魅力的人呢？”。是啊！教師的個人魅力在課堂上至關重要，只要能深深地吸引學生，何愁學生的課堂學習活動的效率，甚至延續到課后，乃至對學生一生的發展產生巨大的影響。自問自己上課風趣幽默少之，嚴謹不足，這是不是影響了課堂教學的效果？我想是的。

　　二、教學主張

　　黃愛華的教學主張很多，粗粗閱讀，以下幾處印象較深。

　　為學生的終生學習奠定基礎。按照《數學課程標準》的基本理念，學生的發展包括知識與技能、數學思考、解決問題和情感態度四個方面。在數學教學過程中，這幾個方面的`發展是交織在一起的。從某種程度上說，今天的學習，是為了學生獲得終生學習的愿望和能力。數學教學應該以發展為核心，學生要在學習數學的過程中學會做人。從黃愛華的課堂教學中，相信每一個人都不難發現這一點。

　　數學應是現實的，是生活化的，是兒童樂于做的。作為基礎數學教育，應使人人為今后升學、就業和自學打下扎實的應用數學的基本功，而不是把每個學生培養成未來的數學家。

　　創設民主、和諧、愉悅的課堂氣氛。尊重學生，信任學生，對每一個學生都傾注著真摯的愛，讓后進生“體面”地坐下去。課堂中做到知情交融、教學相長。

　　追求卓越的教學藝術。黃愛華的課堂教學藝術可以用“實、活、美、趣、新、效”六個字來評價。

　　由于時間關系，閱讀得比較粗淺，有人曾說“與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書”。我想，這本書今后我不光要讀，更要在教學中實踐。

黃愛華與智慧課堂讀后感2

　　黃愛華是深圳市最年輕的特級教師。他先后多次代表深圳市和廣東省參加全國小學數學優化課堂教學觀摩大賽等活動，他精湛的教學藝術和揮灑自如的教學風格不僅征服了學生，也征服了聽課的專家和學者。黃愛華的課堂教學獲得了巨大成功，最近，我有幸拜讀了《黃愛華與智慧課堂》這本書，從他的成功中，獲得一些有益的啟示，下面就談談我讀后的一些感受。

　　與其說黃老師是在上課，不如說是在享受，可以說他的“表演”不遜于一部叫座的影片，他在課堂上表現出的那種魅力是每個數學老師所期望擁有的。讀了《黃愛華與智慧課堂》，也更為詳細的知道這位數學特級教師的成長過程與教學風采，許多的感觸油然而生！

　　書中講到“課堂教學中設計的精妙、指導的精確、用詞的精辟、教師語言的風趣幽默，語氣上的抑揚頓挫，靈活的教學機智等讓一節課如同一塊巨大的磁石，深深地把人吸引住。一個有吸引力的教師何嘗不是一個好的藝術家，一個充滿魅力的人呢？”。如果能象黃老師一樣苦練普通話和書法，聯系相聲、小品演員的語言表現能力，廣泛涉獵于音樂、體育、游戲、讀書各個層面寬廣視野與活動空間，做一個有魅力的教師又何愁不能深深地吸引學生，又何愁學生的課堂學習活動的效率呢！

　　書中還提到了黃老師很多的.教學主張，如：“為學生的終身學習奠定基礎”按照《數學課程標準》的基本理念，學生的發展包括知識與技能、數學思考、解決問題和情感態度四個方面。在數學教學過程中，這幾個方面的發展是交織在一起的。從某種程度上說，今天的學習，是為了學生獲得終生學習的愿望和能力。

　　數學教學應該以發展為核心，學生要在學習數學的過程中學會做人。黃愛華老師的課堂教學時刻都在體現這一點。“數學應是現實的，是生活化的，是兒童樂于做的”作為基礎數學教育，應使人人為今后升學、就業和自學打下扎實的應用數學的基本功，而不是把每個學生培養成未來的數學家。

　　還有很多主張例如“把生活中的鮮活題材引入數學課堂”；“把學生成功的歡樂帶給學生”；“數學教學是一門創造性的藝術”……總之其課堂教學藝術可以用“實、活、美、趣、新、效”六個字來評價。

　　課堂是教育教學改革的最終歸屬與落腳點，新課程為我們打開了一個新天地，讓生活走進我們的課堂、讓活動充滿我們的課堂、讓師生在互動中成長，因為我們的教學是：一切為了學生、為了一切學生，換老師用智慧向我們演繹了課堂教學的真諦。借用黃孔辰的評價“與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書”。

黃愛華與智慧課堂讀后感3

　　自從上次聽過黃愛華老師上的課以后，我對他是非常的敬佩。黃愛華老師的課上的生動、形象、扎實，是一位技不驚人誓不休的老師，看了黃愛華老師寫的書以后才了解他是一個真正潛心于教育的數學教師，也許正是由于他對教育的一心一意，才能讓他在課堂游刃有余，讓每個孩子聽完后都意猶未盡，讓每個聽過他課的老師都迷上他的課堂。

　　這是一本很值得數學教師一讀的書。從這本書中，我了解到他的成長之路，黃愛華閑暇時光大部分是在讀書中度過的，他說人與人的差別是在業余時間里的所為與所不為。

　　書中講到“課堂教學中設計的精妙、指導的精確、用詞的精辟、教師語言的風趣幽默，語氣上的抑揚頓挫，靈活的教學機智等讓一節課如同一塊巨大的磁石，深深地把人吸引住。一個有吸引力的教師何嘗不是一個好的藝術家，一個充滿魅力的.人呢？”。如果能象黃老師一樣苦練普通話和書法，聯系相聲、小品演員的語言表現能力，廣泛涉獵于音樂、體育、游戲、讀書各個層面寬廣視野與活動空間，做一個有魅力的教師又何愁不能深深地吸引學生，又何愁學生的課堂學習活動的效率呢！

　　讓我思悟更多的是他的課堂實錄與他人點評，不同的課型，節節側重點不同，節節精彩，引導你如何上出活的數學課堂，仔細品位黃老師的每一節課，他的教育理念和課堂教學操作方法相輔相成，渾然一體，理論在實踐中得以升華。是他的以人為本的教學理念與追求卓越的教育藝術彰顯了他獨特的教學魅力，黃愛華的的數學課有趣有創新有活力，扎實而有效，他的課堂教學博采眾長，自成一格，耐人尋味，他是一位真正的名師，是我永遠學習的榜樣。

　　最給我啟迪和影響深刻的是他的教學主張，二十條命題條條精彩，引人深思。針對教育他主張教育應點燃學生的探索欲望，開掘出學生的創新潛能，而不能只停留在完成傳遞文化知識與技能上；在教材應對上他主張要全面盤活教育資源，全方位優化教學資源，做教材的創造者，而不是消費者，要在開放的多樣話的教育情境中促進學生的發展。而我叢中也懂得了如何把生活中的鮮活題材引入課堂，創設一種有生命活力的課堂；對于數學教學，他強調數學教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情緒體驗。你是快樂的，我是幸福的。應是一個教師永遠追求的教育境界；對于課堂教學他主張課堂上既要有寬松的環境，和諧的氛圍，更要有全情的投入，激烈的爭風，課堂不僅僅使學生停留在快樂學習的狀態，而是要進入真真思考的創造境界，而他對如何引領學生進入真真思考的創造境界的闡述，也使我豁然開朗。黃老師還指出成功的教學需要教師在課堂上眾多細節的演繹并轉化為深刻影響學生思維和接受的力量，關注細節是具有品位的教學新境界的體現。這些教學主張豐富了我的理論知識，讓我如沐春風，如飲甘泉。

　　俗話說得好，“聽君一席話，勝讀十年書”讀過這本書后，我有這樣的感受，研讀了這本書，勝過了我十年的教書生涯，這本書是寶貝呀，這不經讓我想到一句話“書中自有顏如玉，書中自黃金屋。

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