讀后感的作文9篇（精選）
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
這是一本沒有經(jīng)過出版社出版的書，書背面的一句話吸引了我：“你必須非常努力，才能看起來毫不費力�！痹跁校髡咦C明了這一點，你必須要刻苦學習。
里面共有三十五篇文章以一些成功者的感悟�？赐赀@本書，我內(nèi)心震撼到了，當我們處在一個想學習就學習，想玩就玩的狀態(tài)中時，其他地方的孩子，那些渴望去到清華北大的孩子，是如次的刻苦——每天不到六小時的睡眠，第一個到教室，又是最后一個離開，他們每天爭分奪秒，伏案學習。先不說那么遠，但是，距離我們很近的小升初也是如此的恐怖。現(xiàn)在我來分享一下比較受影響深的幾篇。
不刻苦學習，不考個好分數(shù)進好學校，以后就上不了好的高中，就更不可能上好的`大學了，以后工作不好，生活就不好了。
還有一篇就是一定要上那所學校的重點班，重點班和普通班的區(qū)別特別大，你在普通班第一，到時你在年級卻進不了200名，所以，要努力“殺”進重點班，你才能有提高，在重點班里，有更強大的競爭對手，有更好的學習環(huán)境，更好的老師資源，成績才能慢慢進步。跟著馬跑，你能跑出驢的速度，而在羊前面跑，你只能跑出野兔的速度。
讀后感的作文 篇2
前些日子，我拜讀了斯托夫人的成名之作《湯姆叔叔的小屋》，湯姆叔叔的小屋讀后感賀靜悅。為人正直、心地善良、篤信宗教的湯姆叔叔；有勇有謀、聰明好學的混血奴隸喬治；唯利是圖、冷酷無情的奴隸販子黑利······其中，我還是想說說湯姆叔叔，他愛幫助人。
有一位小女孩叫伊娃，當湯姆叔叔被輪船送到新奧爾良的途中，伊娃不幸落水，是湯姆叔叔救了他，伊娃為了感謝湯姆叔叔，懇求他爸爸買下了湯姆，在跟隨圣克菜爾家來到新奧爾良后，湯姆成了圣克菜爾家莊園的一名馬車夫。不過，湯姆在這里的大部分時間都是和伊娃一起度過的，讀后感《湯姆叔叔的'小屋讀后感賀靜悅》。
我還敬佩書中的一個人是黑奴小姑娘托普西是黑人里最黑得了，一雙圓圓的明亮的眼睛像玻璃珠子一樣閃閃發(fā)光，外貌有點怪，臉上的表情是精明與狡吉的奇妙組合，像個小妖精似的。她愛偷東西，偷了之后還撒謊，擺出一副無辜的表情；她品行不端，對所有惹她的人實施報復，惡作��；她會趁著主人出去，瘋鬧幾個小時，把家里弄得亂七八糟。她的主人想盡了一切辦法懲罰她，教育她，試圖改變她的不良習慣，但沒有用，這只是因為沒有愛！這本書通過對湯姆和喬治·哈里斯夫婦這兩種不同性格黑奴的描述，告訴讀者：逆來順受、聽從奴隸主擺布的湯姆難逃死亡的命運，而敢于反抗、敢于斗爭的喬治夫婦得到了新生。因此，《湯姆叔叔的小屋》對社會發(fā)展起到了積極的作用，特別是對美國廢奴運動和美國內(nèi)戰(zhàn)中以林肯為代表的正義一方獲得勝利，產(chǎn)生了巨大的作用。
讀后感的作文 篇3
讀高金英老師的《陽光的味道》一書感觸特別深。讀過此書，猶如沐浴在陽光中，心里特別舒服。高老師在書中提到：“一個有人情味的人是有人格魅力的。北風和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風上場了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領扣系得更緊了;后來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味?人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當中，就應該具有這種陽光的味道。”
是啊，在做班主任工作時，就應該具有這種陽光的味道!過一年，長一歲，我發(fā)現(xiàn)孩子們隨著年齡的.增長越來越有自己的主見了，逆反心理也特別強。一味得說教，只能猶如北風般讓他們把‘衣領’高高豎起!這時，只有和他們耐心、細致地進行溝通，如太陽般‘潤物細無聲’，才能讓他們脫掉叛逆的外衣。
新的學期，新的開始，無論是學生、同事，還是家人的相處中，希望自己能對他們多一份相知、多一份關心，多一份相助，多一份理解，只有這樣，我的生活、工作才能始終沐浴在陽光中，才能散發(fā)出暖暖的、甜甜的陽光的味道!
讀后感的作文 篇4
我讀了奧黛梨克倫畢斯寫的得過紐伯瑞兒童文學獎銀獎的《屋頂上的小孩》這本書后，覺得既有趣又傷感，但最主要的是它很真實，失去親人的痛楚在這本出色的小說里被表現(xiàn)的淋漓盡致。
《屋頂上的小孩》的主人公無疑是薇拉和小妹。自從最小的'妹妹不幸夭折后，她們?nèi)揖拖萑肓松钌畹谋粗校瑸榇诵∶酶遣辉匍_口說話，家中一片混亂。媽媽自責沒有盡責，孩子心情陰郁。于是來到了派蒂姨媽家中。小說就寫了在派蒂姨媽家中的一天。
為什么小妹不開口說話，而情愿比畫手勢？用我的角度來看，應該是悲傷過度吧。小妹如此喜歡自己的妹妹，肯定也希望有一天那個小妹妹也像自己跟著姐姐薇拉一樣成為自己的“跟屁蟲”�？墒乾F(xiàn)在卻被突然到來的死亡奪走了。
姐妹倆為什么要爬上屋頂呢？她們是這樣想的：寶寶去世后會上天堂，屋頂離天近，那么上屋頂就跟寶寶離得近些。她們忘不了寶寶！媽媽在家不停地畫寶寶和天使在一起的樣子，薇拉和小妹思念妹妹而壓抑自己，終于在那一天爆發(fā)，她們登上了屋頂，堅決不肯下來。
派蒂姨媽是家中的權(quán)威，一切都要聽她的。好心接了姐妹倆到家里來住，從衣食住行各個方面，派蒂姨媽一手包辦，想方設法讓孩子們高興起來，可是恰恰相反，她的所作所為卻和姐妹倆格格不入！這令姨媽非常氣惱。
在屋頂上，通過霍伯姨丈，薇拉知道人在面對突然而來的悲傷時要“適時地學會坦然無懼地流淚”，學會坦誠地表達自己的痛苦和愛。最后，一家人，包括派蒂姨媽，都無比地接近了對方的心。
我希望每個看了這本書的孩子都能推開封閉的心靈之窗，讓屋頂?shù)年柟庹樟磷约海?/p>
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一篇童話故事，《賣火柴的小女孩》。
這個故事講的是：一個賣火柴的小女孩，在過圣誕節(jié)的時候，下著大雪，天氣特別的.寒冷。有一個小女孩光著腳在大街上賣火柴，她穿著單薄破舊的長裙。雪越下越大，刺骨的寒風，讓她感到格外寒冷。這時候，街上的
人們越來越少，都趕著回家過圣誕節(jié)，只有她一個人在街上，不敢回家，他怕爸爸打她，他又冷又餓。
于是，她把火柴點燃了一根來取暖，這時她幻想自己做火爐旁邊，打算暖暖手和腳，可是火突然滅了，手里只剩下燃燒過的火柴梗。
小女孩又點燃了一根火柴，在這光亮中，看到了最疼愛她的奶奶，他看見奶奶向他微笑，她就大聲說：“親愛的奶奶，請把我?guī)ё甙?我知道，這火柴一滅，什么都看不見了。”
最后小女孩把火柴全部都點燃了，奶奶抱著小女孩，在光明和快樂中飛了起來，飛到那沒有寒冷和沒有饑餓的地方去了。第二天，小女孩凍死了，這個小女孩太可憐了。
這個故事告訴我們：要學會助人為樂，充滿愛心，這樣世界才變得更美好。
讀后感的作文 篇6
前幾天，我讀了一本書——《寂靜的春天》，讀完這本書，我的心久久不能平靜下來。
這本書的作者是蕾切爾·卡遜。蕾切爾·卡遜是一位現(xiàn)實的，受過良好訓練的科學家。這位科學家之所以能夠?qū)⒁槐颈菊撌鏊劳龅臅兂闪艘婚犻犐捻灨�，是因為她有著一位詩人的洞察力和敏感�?/p>
這本書是以寓言作為開頭，向我們描繪了一個美麗村莊的突變。并從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位的揭示了化學農(nóng)物的危害。
啊！原來環(huán)保這么重要！實際上如果沒有環(huán)保，那垃圾就回到處妨礙人們的生活。你們知道嗎？如果長期在垃圾堆里生活，那很容易染上疾病。讀了《寂靜的春天》，讓我想起了瑞秋·卡森曾經(jīng)寫的一篇著作。
這篇著作的作者用血淋淋的事實，希望能喚醒愚昧無知的我們：不要再對付那些昆蟲和植物，因為它們也是地球的一部分，它們跟我們一樣，都有自己的生命，而且大自然也離不開它們。這篇著作也呼吁我們：要尊重生命，不要隨便傷害動、植物，否則未來的一天，將會給人類帶來無可挽救的災難和毀滅性的死亡。
其實，蕾切爾·卡遜和瑞秋·卡森在出版這些有關環(huán)保的書籍時，曾遭到利益團體、化學藥品制造商的打擊和抹黑。但是他們始終沒改變自己的觀念。他們面對生命的悲憫，不畏流言。蕾切爾·卡遜和瑞秋·卡森覺得：就算是付出生命的代價，也要讓世人們知道：化學物質(zhì)毒害地球和環(huán)境生態(tài)所面臨的危機。你知道嗎？作為一個作家，蕾切爾·卡遜和瑞秋·卡森所遭受的是人們對他們的詆毀和攻擊。但是他們?nèi)匀粓猿帧Ｗ詈螅麄儓猿值腵夢想終于為人類環(huán)境竟識的啟蒙點燃了一盞明亮的燈。�。∠窭偾袪枴たㄟd和瑞秋·卡森這樣的人，難道不值得我們敬佩嗎？
讀完這兩篇著作，我悟出了一個道理：愛護環(huán)境，其實就是在愛護我們自己。我們衷心的希望，人人都參與“保護環(huán)境”的行列中，為了我們將來的祖國，讓我們一起努力吧！
讀后感的作文 篇7
書中寫道“松雞媽媽帶著她的十二個可愛的孩子走下山坡。小松雞出生才一天，它們渾身松軟，像布滿斑點的小絨毛球一樣暄騰騰�！边@使我眼前立刻浮現(xiàn)出了小松雞可愛的模樣。
“下了山，松雞媽媽慈祥地小聲咕咕叫著它的孩子們一邊向前走，一邊啄食。它們穿過灌木林，樹林中還有一些沙場。它們躲避著天空中危險的敵人：鷹、游隼……地面的敵人：獵人老迪克、狐貍、狼……”雖然它們生活困難重重，它們依然積極向上，努力生活。
在這個閱讀過程中，最讓我印象深刻的是那只在松雞媽媽心目中地位最高的`小松雞，它就是這本書的主人公：紅脖子!漂亮勇敢的“紅脖子”拼命地克服困難，一次次想方設法，逃脫敵人的迫害，但是最終還是沒有擺脫被獵人算計的厄運。
我替“紅脖子”吶喊：難道說野生動物就不能像人類一樣，擁有在這個世界上生存的權(quán)利嗎?請像對待自己的朋友一樣愛護動物吧!
讀后感的作文 篇8
人的一生中，有許多被自私、貪婪、仇恨等欲念造成的后悔事。動物界也一樣，它們也會有自私、貪婪的一面�！堆┍琛愤@本書就寫了這樣的故事。
故事的大致意思是：雪妖和她的母親失散了，但她不會獵取食物，沈石溪和強巴用心良苦地想讓雪妖學會獵捕食物。他們帶著她去野外捕食，可雪妖一到就張口大吼，把獵物都嚇得跑光了。他們給雪妖減肉食，想讓她饑餓難熬后去捕食，可雪妖卻去搶豺群的食物……. 沈石溪他們絞盡腦汁,再也想不出好的點子了。后來,雪妖找到了她的.母親-------北斗雪豹。由于失而重逢, 北斗雪豹給了她許多母愛。經(jīng)過母親一段時間的培養(yǎng)，她比以前有所進步�？裳┭齾s得寸進尺，她想獨占奪走母親給其他孩子的愛，便把她的弟弟妹妹們?nèi)酉铝藨已隆？勺砸岩沧罱K被母親給遺棄了。最后，沒有了母親的保護的雪妖卻在和豺群搶食物時被掏了腸子而死了。
而我，也有過這樣的經(jīng)歷。有一次，哥哥到我家來做客。在玩耍過程中，哥哥不小心把手弄傷了。我本想去給他送創(chuàng)口貼，卻想起以前我受傷了他還在一旁冷笑。我心里不由得閃出一種仇恨，也站在一旁嘲笑他。后來一想，哥哥平時對我那么好，而我卻在他需要幫助的時候恩將仇報，這次肯定傷了哥哥的心，其實也害了我自已。
這個故事告訴我們，做人不能太自私，為了自己的利益而傷了別人。做事不能自作聰明，有時真是聰明反被聰明誤。
讀后感的作文 篇9
寒假里，拜讀了吳非老師的《致青年教師》。該書共分六輯，選入85篇文章。這本書與其說是致青年教師，倒不如說是致所有教師的建議、提醒、倡議書。值得一讀。
在閱讀過程中，我不斷地陷入沉思：你是一個有胸襟的教師嗎？你對學生著急了嗎？你心里裝著學生的心嗎？你尊重常識了嗎？你放棄理想了嗎？你在學生心里播下了善良的種子……直面這些問號，深感汗顏，同時也從中得到一些啟示。
“為了讓學生胸襟開闊，你應先做個有胸襟的教師”。吳非老師指出：不想吃苦，不肯變革，“混”成習慣，也就希望大家“靜止”，永遠處在同一水平上；看到同行取得一點成績，不是見賢思齊，而是千方百計地替他找尋不足，以安慰自己；對同行在教學探索過程中的錯誤，則幸災樂禍。自己不奮斗，不努力，見同行取得成就，只會嫉妒，總像有一群小蟲子在啃自己的心；把別人的成就當做心理重壓，把自己的工作當做掙扎，他拿著把小尺子，說長道短，量遍一切人和事，就是量不出自己永不平衡的心胸。這樣的教師，很難有所作為。有這種妒忌心的人，對身心健康不利，具有最大的危害性。
“心里裝著學生的心�！眳欠抢蠋熋看闻膶W生的作文，對必須要打不及格的，都有些不安，甚至有些下不了手：學生作文用稿紙寫，分數(shù)批在首頁右上角，多年來，他習慣這樣做。因為這樣記錄得分、準備講評作文時很方便。但是，在發(fā)已批改的作文時，課代表會看到這位學生的分數(shù)，其他同學也有可能瞄上一眼�？偟酶囊幌�。雖然有些麻煩，雖然作文不及格的人不多，他還是考慮要改變方式。至少可以把不及格同學的分數(shù)批在文末，這樣會讓同學們看不見，也許可以讓不及格同學心里平靜一些。不管學生犯了什么錯誤，若非特別情況，盡可能不要當著第三人的面訓斥學生，不要讓其他人對犯錯的學生產(chǎn)生誤會。對嚴重違紀的學生，也要注意就事論事，千萬不要去“掀老底”。過去是前輩告訴他，現(xiàn)在，是他要告誡小輩（青年教師）了。
“老師，你最看重的是什么？”在吳非老師看來，對成績不好的學生，他的做法是，從沒把自己的做法歸結(jié)為“同情“”照顧面子”或是簡單地解釋為“維護學生自尊”。起先或許有這樣的因素，隨著對“教育”理解的加深，他在工作中逐漸認識到，重要的是我們對“人”的認識，對“學習”的認識。學生在學校學習，接觸新的知識，每個人的接受能力和認知能力不一樣，用同一種考試標準，當然會有差距。學生在校通過學習獲取能力，他在以后的歲月中要持續(xù)發(fā)展這種能力，僅僅用幾次考試的成績衡量學生，是不準確的，也是沒有必要的.。最好是全面看待學生，綜合地評價學生，學校教育要為人的終身發(fā)展奠定人格基礎。
“教師的人文素養(yǎng)比業(yè)務更重要。”這是吳非老師一直的觀點，這是因為教師在和學生的接觸中，必然會把自身的價值觀傳達給學生；如果為人處世違背做人的基本常識，對生活中美好的人情熟視無睹，他怎么能當教師，當校長？一個開始有道德情感的學生，在學校教育中，最不能容忍的是教育者的思想低俗與言行粗俗。在今后的人生道路上，當他發(fā)現(xiàn)自己處在一個讓他人憐憫的境地時，他有可能開始冷靜地思考自己從平庸走向庸俗的原因。教師沒有幫助弱者的意識，在言論中侮辱窮人，厭惡勞動，學校教學生弄虛作假，學會欺騙，在管理中還挖空心思設立“潛規(guī)則”，等等，將會在學生心靈上種下一粒基因殘缺的種子。因此，他主張教師要有美好的心靈，較高的人文素養(yǎng)，必須為人師表。
一遍遍品讀《致青年教師》，深感吳非老師是富有智慧的老師，深感在“想到”與“得到”這間必須加上兩個字“做到”。因而我們每一位教師都必須是思想者、學習者、實踐者，要在工作中不斷反思，不斷實踐，不斷創(chuàng)新。要有信心、恒心，要能吃苦、能吃虧。
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