《合歡樹(shù)》讀后感

《合歡樹(shù)》讀后感[合集]

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《合歡樹(shù)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《合歡樹(shù)》中，史鐵生曾經(jīng)這樣寫過(guò)：“母親的愛(ài)，就像那一條條皺紋越來(lái)越深。母親的情，就像那一縷縷白發(fā)越來(lái)越多。”我深有感觸，如此簡(jiǎn)單的比喻竟詮釋母親對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)注。

　　合歡樹(shù)——極其樸素的植物，但在行文中充當(dāng)至關(guān)重要的線索。一顆合歡樹(shù)，襯出了母親對(duì)子女的愛(ài)與希望，這綠色的生命，在母愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。即使“我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著”，但也無(wú)形中將作者與合歡樹(shù)緊密相相連。

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。我們感恩誰(shuí)？雨露雖然滋潤(rùn)鮮花，但沒(méi)有園丁的播種，這鮮紅的生命根本無(wú)法萌芽；即使是種子發(fā)了呀，但缺少陽(yáng)光的照射，花兒也會(huì)一樣萎蔫婉謝。人人都有顆感恩樹(shù)，而這顆感恩樹(shù)的茁壯，離不開(kāi)父母的哺育，離不開(kāi)老師的教誨，離不開(kāi)世界萬(wàn)物的滋潤(rùn)補(bǔ)給。感恩樹(shù)，由父母播種，在父母看護(hù)下健康成長(zhǎng)。當(dāng)呱呱墜地的一瞬，父母在清脆的哭聲中暫時(shí)放下了心中之石，他們的生命，多了一個(gè)重要組成部分，這個(gè)部分，吸收了精華、愛(ài)與關(guān)注。他們總是毫不吝嗇的付出，什么是“回報(bào)”，他們似乎誠(chéng)然不知。生病時(shí)，他們總是無(wú)怨無(wú)悔，背起我們沖向醫(yī)院，即使是狂風(fēng)大作，即使是傾盆暴雨，這完全不能成為阻礙他們前行的因素。無(wú)論何時(shí)，那厚且溫暖的背膀絲毫沒(méi)有改變過(guò)。而換成他們生病，則是一顆小藥丸和默不作聲。身為人子。竟完全感受不到他們的難受。寒冷時(shí)節(jié)，他們是我們的熱源；生氣發(fā)怒時(shí)，他們?cè)富癁槌鰵饪祝焕щy重重時(shí)，他們是我們的墊腳石。父母，需要感恩。感恩樹(shù)的成長(zhǎng)，要感恩父母。感恩樹(shù)的成型，要感恩老師。“一日為師，終身未付。”父母讓我們成人，老師則讓我們成才。老師的出現(xiàn)，讓我們的生活更加豐富，文化的素養(yǎng)，高尚的情操，在老師的諄諄教誨中一點(diǎn)點(diǎn)積累。是老師，在我們退步時(shí)幫我們分析原因，創(chuàng)造佳績(jī)；是老師，在我們止步于難題前時(shí)開(kāi)辟道路；是老師警鐘。老師，總是默默地引導(dǎo)我們走向正途。在漆黑的夜晚，在夜深人靜時(shí)分，在同學(xué)們?cè)缫讶雺?mèng)的星光下，老師的關(guān)心充實(shí)，那躍然于作業(yè)本上的，是老師透徹的分析。老師，需要感恩。如今這顆感恩數(shù)，高大健壯，但似乎少些什么。對(duì)了，是點(diǎn)綴。“人靠衣裝。”這感恩樹(shù)怎能少得了點(diǎn)綴。現(xiàn)在的我們，已是一個(gè)高中生，一名懂事、有主見(jiàn)的高中生，難免有親人、師長(zhǎng)所不能幫助的坎坷。這時(shí)候朋友便成了再好不過(guò)的伴侶，有位益友，可能受益終身，無(wú)論在什么方面，朋友往往是成敗的關(guān)鍵。朋友，需要感恩。史鐵生的《合歡樹(shù)》固然感人，也令我頗有感受，但那畢竟是追憶故人。而我們現(xiàn)在，正值風(fēng)華正茂，珍惜現(xiàn)在，感恩現(xiàn)在吧！在感恩中成長(zhǎng)，感受沁人心脾的絲絲清香。在成長(zhǎng)中感恩，感受化入心田的縷縷清風(fēng)。

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