窗邊的小豆豆讀后感(集合)
當看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗邊的小豆豆讀后感1
我看了一本由日本著名作家、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。其實我看了好幾遍，特別喜歡它。每次閉上眼睛，腦海中浮現的是童話世界，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的是平等和愛心，寬容和真誠；在這里，大家都熱愛生活，關心別人；在這里，童年就意味著快樂，這就是我喜歡的原因。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的.自尊心和自信心。接著，精彩的巴學園生活開始了……來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并注定了她一生的基礎。
這本書使我理解到小林校長的用心良苦。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己也會覺得自己是個不好的孩子。我覺得這位小林校長十分了解，明白孩子的心里，幫助孩子去掉自卑心理。小林校長在開運動會時，特意設計了合適高橋君的項目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有殘疾的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
說心里話，我是非常羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對我們小孩子的教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！"小豆豆一定承受不了的。所以我覺得老師和家長都應該了解我們的想法。要是現在我的身邊有像巴學園這樣的學校，那該多好啊！
這本書不僅讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽。
窗邊的小豆豆讀后感2
今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學時的一段真實故事。作者黑柳徹子因為淘氣被原學校開除后，來到巴學園。在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。
代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認真。有一次，她心愛的'寶貝錢包在上廁所時一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里，拿了一個灑水用的長把舀子，找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個錢包。
我覺得小豆豆她那執著、永不放棄的精神值得我去學習。她那種堅持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數學題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案。可是，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒想就埋著頭一個勁兒地挖。生活中，因為事情太難、太復雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄，她給了我無比大的動力，讓我知道了，做任何事情都要堅持不懈，不能半途而廢，否則無論都么努力那都是徒勞無功。
如今我都快六年級了，可是，小豆豆才一年級，她能做到的，難道我做不到嗎?
窗邊的小豆豆讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎。
小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的'想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；經過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。
我們此刻的教育現狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。作為家長我們應當像小林先生那樣走進兒童的內心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創造，并且還應像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆讀后感4
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事。故事發生在二戰結束前的東京，小豆豆因為淘氣被原學校退學了，來到了一個全新的學校“巴學園”。“巴學園”是一個與眾不同的學校。
“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的嫩葉。；“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂。；“巴學園”有著與眾不同的午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。；“巴學園”還有著與眾不同的校長，第一次見到小豆豆，校長就微笑著聽小豆豆嘰里呱啦地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。在“巴學園”里，沒有固定的課程表，每節課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫畫；可以光著身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來大廳露營；還可以爬上自己的小樹。“巴學園”的課程上完了，老師會帶學生們去散步、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往！
而我們的學校卻不想“巴學園”一樣。我們的學校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的作業，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹，不能帶毛毯來大廳露營，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學園”上學，可惜“巴學園”只在故事中存在。
哎！……
如果，長大了，我是一位校長，我會讓自己的學校成為第二個“巴學園”我一定在每天早晨，孩子們上學的時候，站在校門口，在美麗的朝霞里看著我的`孩子們一個個想早起的鳥兒一樣，從四面八方聚來。我一定會張開雙臂，迎接他們。我一定會抱一抱他們，摸摸他們的小腦袋，理理他們的衣服，系系他們的鞋帶。會微笑著對他們說：“歡迎你們，我的孩子！”。下午的時候，我依然會站在校門口，在夕陽的余暉中，看著孩子們像歸巢的鳥兒一樣，從門口向四面八方散去，我會向他們揮揮手，和他們再見。然后對他們說：“孩子，晚上做個好夢！。
冬天，我們的課堂在陽臺上，暖暖的陽光讓我們的小手不會因寫字而凍僵。
夏天，我們的課堂在大樹底下，悅耳的蟬鳴，徐徐的清風伴著我們的書聲朗朗。
窗邊的小豆豆讀后感5
上星期，在漂流書活動中，《窗邊的小豆豆》這本書來到我們班。因為我非常愛看書，所以這本書也不例外。我用了一星期的時間把這本書讀完了。這本書非常好看，每看一段，我都能從書中感受到作者的快樂、悲傷和好奇。
這本書主要講述了一個因淘氣而被退學的小豆豆在巴學園成長的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學園的校長小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開始，我覺得挺有趣，這飯是怎么做的啊？書中為我解開了謎，山的味道就是山里種的菜，在陸地上長的東西；海的味道就是海里的魚蝦之類的，這樣，單調的午餐就變得豐富有趣了！我 還 非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過了許多快樂的日子。可惜的是，就在小豆豆離開家的`一段時間后，它不見了，小豆豆傷心極了。看到這里，我也快要落淚了！
我非常喜歡這本書，原因就是作者寫得非常真實，對我來說就像是日記，更有點像把日記當成作文來寫。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會小朋友們的想法和感受。我們有些家長成天逼著孩子寫作業，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學習大自然里的內容。這樣，孩子們的成績迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子（作者），小時候因淘氣而被退了學，來到巴學園。在巴學園里，她總愛問個為什么，多問一個為什么就會多學一點知識。因為這個，她成了一位親善大使。
我非常喜歡這本書，更喜愛故事中的主人公小豆豆。
窗邊的小豆豆讀后感6
今天，媽媽給我買了《窗邊的小豆豆》。有趣的書名，把我給吸引住了，于是，我翻開這本書，一頁、兩頁……我就像一匹餓狼一樣，貪婪地看著。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級被退學后，來到巴學園上學的故事，如電車教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營……通過這些事件，小豆豆從一個“怪孩子”成長為大家喜歡的女生。
在這本書中，我被“小豆豆”吸引住了。因為她是一個多么活潑開朗，天真善良的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹上看到好多東西，她找來了梯子、梯椅，又費了九牛二虎之力，才讓泰明站在樹上。當小豆豆被洛基咬了耳朵，鮮血汩汩流出來時，她腦袋里也只有一件事，“不要怪洛基!不要對洛基發火!”。她要是發現了受傷的小動物，更是會不顧一切的要照顧它，直到傷好了為止。
同時，小豆豆也是幸運的。因為她有一位用心良苦的小林宗作校長。小林宗作校長可以聽小豆豆說四個小時的.話而沒有絲毫不耐煩;他為樹立身體有缺陷孩子的自信，設計了特別的運動會;他還讓孩子們在音樂課中盡情地涂鴉，盡情表達音樂旋律。正因為這個令人敬佩的校長，巴學園成為一個快樂、自由的學校。可這個理想的樂園，最后卻被美國大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無影無蹤了。看到這個結果，我眼泛著淚水，戰爭帶來的害處是無限的，我們都渴望和平。
雖然巴學園在戰爭中被摧毀了，但它永遠留在了小豆豆的心中，留在了我的心中。我相信巴學園和小豆豆也一定會留在每個讀者心中。
窗邊的小豆豆讀后感7
當你打開童年這扇窗，敞開心扉去找尋那些寶貴的記憶，才發現當年隱藏心底的秘密是那樣充滿童趣，雖然童年離去，但要知道，在我心靈深處，有一朵記載了我童年生活的花，等待我去發現她的那一天。相信，這朵花會開得璀璨，閃耀我的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事。小豆豆因為淘氣被原來的學校退了學，來到巴學園。在這座叫“巴學園”的奇怪學校里，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學習各個科目。他們都沒有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，舉行自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長的運動會。上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……俯拾即是的都是新鮮動人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學里健康成長，直到1945年學校毀于戰火。
讀著這本書，重新體驗著童年時代成長的歷程，而這個歷程其實是創造力和社會相適應的過程，也是人與人之間第一次試探著相互理解和尊重的過程。幾乎每個孩子都有異想天開童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的'問題。從很小的時候開始我們就被動地接受了許多個版本的“成長故事”，而這樣的成長故事最大共性也就是：大人們憑著自己的理解和設計而借著故事外殼力圖灌輸給孩子們的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程被忽略了，孩童們在成長過程中所有可貴的天真特質也都被漫不經心地遺失和隨意處置了。沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨有的意義。
我很慶幸“巴學園”不是霍格維茲魔法學院，后者雖然有趣，可惜它的有趣是空中樓閣，不可觸及。我想成年后的我仍會為“巴學園”與它的故事所感動，這所學校確實在現實的世界里存在過，它所體現的成年人與孩子的相處之道有例可循，理想主義教育并不是全無生機，謝天謝地這部作品讓我們對未來的學校還可保有一點希望。
窗邊的小豆豆讀后感8
小豆豆是個被框上“問題”二字的學生，而她僅僅只有一年級卻被告知退學。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學園。書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神樂園，是一所充滿魅力的學校。小豆豆因那些正規學院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問題。但在巴學園里她卻盼著與老師同學在一起，并快樂的學習，交往，并度過了一個自信無憂無慮的童年。
本書的作者說，自己講述的都是真實存在的故事，并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創造學習的人想讓孩子覺得學習是一種享受與快樂。現在的孩子從小就開始壓抑，寒窗苦讀就是個真實的寫照，并且這十年的苦讀說不定并沒有自己想象中的好。但是不得不感嘆，現在的讀書成為一種包袱，從小就背負著，并且一點一點在增重，讓我們感到疲勞，孤獨。尤其我們這一代，從出生開始就都是獨生子女，優生優育，家長的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己為何要讀書。由此，現在很多老師家長都會認真嚴謹地教育我們是為自己的未來而讀書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的`豈不是省了很多力氣。現在我看到身邊的同學的眼睛是從無到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來的只是我們嚴肅的臉手上一本書的樣子。
小林先生是巴學園的校長，并不認為孩子們的天真幻想是胡鬧。當小豆豆第一次轉到巴學園的時候，小林先生一個人聽著小豆豆一個人講了幾個小時的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來，小豆豆一下子就喜歡上這個聽她講話的老師。小林先生說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的影響，也有來自成年人的影響，這些優良品質可能會受到傷害。所以我們要早早的發現這些優良品質，并讓他們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護這些童真，徹底的開發孩子們的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
看完書后，我想如果真的有這么一座巴學園，倒真想親自去看看，觀看露營，火車，茶話會，運動會，以及孩子們天真臆想的時候小林先生是怎么幫他們實現愿望的。
窗邊的小豆豆讀后感9
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰時的日本，剛上一年級，她對書桌好奇，上課時不停地開關書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎茫徊話?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動癥”，嚴令退學。小豆豆媽媽想：如果退學使小豆豆心里產生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長大，再找機會告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會她和大家一起學習的新學校——巴學園。
巴學園是一個僅有五十人的私人學校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長。第一天，校長就聽小豆豆說了整整四個小時的話，直到她無話可說為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內容。學生可以隨意選擇上課內容，課堂上有寫作的，有做物理實驗的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經千辛萬苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實現泰明一生的心愿。
在巴學園，小豆豆度過了她快樂的童年，健康的成長為一名著名的作家、著名的'電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫生、鋼琴大師、物理學家等。
在小豆豆金色的成長旅途上，面對孩子的“多動癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責罵、批評，而是想方設法，努力去找適合自己孩子的學校。我想，其實媽媽的心里一定十分難過，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂還給小豆豆。
其實每個媽媽都是愛自己的孩子，用一點一滴的愛呵護孩子的每一份成長，為他們規劃未來，竭盡所能找各種補習班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時刻包容著我、呵護著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個安全快樂的港灣，讓我無憂無慮地生活。“誰言寸草心，報得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!
窗邊的小豆豆讀后感10
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中的一番話，總是在我的腦海中來回地浮現。
小豆豆小時候由于淘氣，輾轉了很多學校，最后的結局往往是轉學。在歷經了一次又一次的轉學，最終他來到了巴學園。在校長先生的愛護和耐心指導下，就是這樣一個在別人眼中即有點無可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛的孩子，而在巴學園的時光，凝成了最美的一段回憶。
小豆豆在之前的學校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會在大家上課時，重復著開柜門和關柜門的動作。除此之外，她還會在上課時突然走到窗前，看著窗外，突然大叫一聲，使得課堂無法得以繼續。原因不過是她認為這些事十分“有趣”，但這種“有趣”并不為大多數人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標簽。
小豆豆的這種行為很難被人理解，而我卻深有體會。小時候的'我，在別人眼中看起來總是安靜斯文，但是我的心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于，我在內心的驅動下，開始將這種想法付諸于實踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時，晃頭晃腦；吃飯時，狂塞猛塞。更為夸張的事，每次笑，我都故意嘴角浮夸的上揚，眼角瞇成縫，漸漸地許多人覺得我是個瘋丫頭，但我卻覺得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨著童年的逝去已經慢慢失去了顏色，但我卻因為擁有這樣的一段的時光而保有一顆善于發現美的永遠色彩斑斕的童心。現在的我還是會如那時一般對有趣的事堅持，驚喜于生活中蘊藏的那些美。
《窗邊的小豆豆》詮釋了一個孩子對于“有趣”的理解和追求，但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發現美的眼睛。
窗邊的小豆豆讀后感11
第一眼看《窗邊的小豆豆》時，我就莫名其妙地喜歡上了它。今天，我又一次翻開它，去細細品讀，去慢慢挖掘，在字里行間尋找它的精華所在。讀完時，我頗有感觸。
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。在我眼里，小豆豆是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、腦袋里全是稀奇古怪的想法的小朋友。
剛看這本書，我對小豆豆在上課不停地開關抽屜，或是和屋檐下的小燕子說話，要么站起來對窗外的宣傳藝人打招呼的行為不理解。但是看到后面，我有些明白小豆豆的心情了，那是因為新來到一個陌生的地方，好奇心驅使著她做出這樣的舉動。最終，小豆豆還是退學了，她被媽媽帶到了巴學園，才開始了全新的旅程。
其實，我很羨慕小豆豆能在巴學園學習，那個可以做一切自己想做的`事情的學校。全校雖然僅50名學生，但教學方法別出心裁。活潑淘氣的她碰到了一個善解人意的小林校長，小林校長的教育有他獨到的見解：他很有創意，能想到用廢棄的電車改裝成上課的教室，讓孩子們有興趣學習；他尊重兒童，在小豆豆報名時，很有耐心地連續聽她說四個小時的話，直到小豆豆停下為止；他包容孩子，當小豆豆把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山，只是親切地說，弄完之后要放回去；他處處站在孩子們的角度為他們著想，哪怕是一個生理有缺陷的學生。我不由自主對這個“頭發稀疏，牙齒脫落”、童心不眠的老人肅然起敬。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，不歧視殘疾兒童。比如在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為他舉辦了“小型運動會”，想讓他在運動會上獲得自信。于是在他要跳過比自己高很多的木馬時，暗暗地幫了他一把，使他有了信心，也贏得了同學們的贊嘆。
這所特殊的學校，很不可思議。讓學生們隨意地選擇自己喜歡的科目，組織許多有趣的比賽，或者搞一些有意義的活動增加樂趣。小豆豆在這里成長起來，我也不知不覺進入了書里。
第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被炸毀了，我舍不得這所不平凡的學校，巴學園雖然不在了，小豆豆卻永遠在我心里。
窗邊的小豆豆讀后感12
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現實生活中真實的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書。與書為友，你會得到別的朋友不能賜予你的真理與知識，在書的美妙世界里暢游，不僅可以增進我們的課外知識，還可以提高寫作水平呢。
好書伴我過大年。春節期間，愛看書的我沒有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。主要講述了小豆豆退學后來到巴學園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂趣。在小林宗作校長的教育下，由一個調皮、淘氣的孩子變成一個大家能夠接受的好孩子的過程。
書中每一節故事都非常精彩。很快我就被可愛的小豆豆吸引了，在書中我感受到了她的天真、自信、樂觀。
令我佩服的是小林校長那別出心裁的教育方法。“山的味道、海的味道”的盒飯也好，露營也好，農耕也好；還有運動會上他特意設計的運動項目，溫泉旅行時讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的.是他每次見到小豆豆都會說：“你真是一個好孩子。”這雖然對平常人來說是再普通不過的了，可對小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵著她，支持著她。讓她擁有更加快樂，更加有愛的童年。我很敬佩校長先生，他因材施教，為每個孩子著想，真是一位好校長！
令我羨慕的是巴學園那獨特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學習的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開始學習，只要在一天之內學完就可以了。如果能夠上午學完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式啊！
令我惋惜的是，巴學園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為在巴學院記錄了她成長足跡，有著她最純真的童年……
我也喜歡巴學園，喜歡電車教室，喜歡校長先生，如果將來我也能創辦一所屬于自己的“巴學園”豈不更好？高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。我要更加努力學習，廣泛閱讀，讓好書一直伴我成長，為創辦我的“巴學園”而奮斗！
窗邊的小豆豆讀后感13
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法使我受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的'興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”
反思我的教育，總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?
《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!
窗邊的小豆豆讀后感14
今年暑假，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書非常好看，令我浮想聯翩。
這本書主要講述了一位叫小豆豆的小姑娘的故事。她本來極其淘氣，后來她來到了一個新學校——巴學園。在這所學校里，小豆豆成為了一個熱愛學習、熱愛生活的孩子。
小豆豆原來的調皮已經到了讓人非常頭疼的程度。比如小豆豆總是將桌子的抽屜開了關，關了又開，弄得老師都沒法上課。后來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”于是所有的孩子都涌了上來：“宣傳藝人，給我們表演一個吧！”宣傳藝人還真答應了孩子們的懇求，開始了盛大的'演出。等演出完了，所有的孩子都回到了座位上，只有小豆豆一個人還站在窗邊，老師便問：“你為什么不回到座位上去？”“因為如果有別的宣傳藝人來，我不在怎么行呢？”小豆豆回答道。第三節課時，小豆豆還在窗邊，突然大喊：“你在干什么？”老師以為小豆豆在和路人說話呢，沒太在意，可老師一回頭，卻發現小豆豆在和燕子說話呢。對這樣的學生，老師也失去了信心，學校讓她退學了。
后來，她轉學到了巴學園，遇見了小林校長，小豆豆就開始變得乖巧起來了。
巴學園是一個很特別的學校。在巴學園教室等都設在沒用的電車上。他們的上課方式也很特別。早晨，老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門課開始自學，有問題的就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，而且，他們從來都沒有家庭作業。有時候下午有空，孩子們總是會去九品佛廟寺周圍快樂地嬉戲散步。在巴學園還有獨特的由劃船歌改成的飯前歌，每次吃飯前，還會有同學來講故事。小林校長還要求同學們吃“山的味道”和“海的味道”。不僅如此，小林校長還要檢查，看看哪個人少帶了什么，便會讓食堂給他做什么。在巴學園，小豆豆還交了許多朋友，如山本泰明等。
《窗邊的小豆豆》的確很好看。這里面不僅有好看的故事，而且還有很多好的學習方法。你也來看看這本書吧，一定會有很多收獲的。
窗邊的小豆豆讀后感15
教育，就是要蹲下，看看孩子們所看的高度
在遇到小林校長之前，一年級的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標簽：調皮搗蛋、缺少紀律、屢教不改乃至帶壞風氣。被退學以后，媽媽不得已將她送入一所規模很小、毫不起眼的學校“巴學園”。
巴學園的特別之處，首先在于它的因地制宜，利用兩棵樹作為大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的學堂，只有六輛報廢的電車當教室。
穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下豆豆一個人，傾聽小小的.她自由講述自己的樂趣與煩惱，聽了整整四個小時。
在小豆豆終于無話可講的時候，小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個學校的學生了。”小豆豆非常高興，因為從出生到現在，還沒有一個人認真地聽她說這么長時間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。
電車教室沒有課表，沒有指定的座位，每天可以從自己喜歡的那門課開始學習。如果提前完成了一天的計劃，還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花，生物課就自然而然地開始了。在從前的學校因為看燕子擾亂課堂秩序的小豆豆，在這里找到了她想要的解答和自由的思考。
頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進了廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子，費勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時，看見小小的糞堆，沒有皺眉，沒有緊張，只是彎下腰，和小豆豆保持一樣的高度，詢問她理由，然后輕描淡寫地告訴她：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊。”然后踱著步離開了。
最后，小豆豆并沒有找到心愛的錢包，也沒有為此感到懊惱，因為，在這個汗流浹背的過程里，她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。
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