態(tài)度讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的態(tài)度讀后感，歡迎大家分享。
態(tài)度讀后感1
今天，老師給我們講了生動的故事，讓我想起了發(fā)生在我身上的一件事，并讓我明白：關(guān)鍵時(shí)刻，一定要冷靜。
那是發(fā)生在我身上的一件印象深刻的事。一天上午，我拿著我的零花錢下樓去買雪糕。買雪糕回來，我看著路口沒有車了，就闖紅燈過去了。我發(fā)覺一個(gè)身材魁武的年輕小伙子猶豫了一下跟了上來，也沒在意，就邊走邊打開了手中的雪糕。
吃了一口雪糕，哇！真好吃。我邊吃邊走過了馬路。
我剛走過馬路，就聽到身后有人說：“小姑娘，這樣可是很危險(xiǎn)的，以后不要闖紅燈了，更不要在闖紅燈時(shí)還吃東西……”他滔滔說個(gè)不停，我一下子沒明白過來。
后來我才知道，他是擔(dān)心我危險(xiǎn)，看路上沒車，才闖紅燈跟了過來。
最后，他說了這樣一句話：“我之所以不在路上制止你，是因?yàn)榕履阍诼飞习l(fā)呆，那樣更危險(xiǎn)。”原來，他是怕嚇到我，更怕出現(xiàn)危險(xiǎn)，才在后面跟上來的啊！
就像老師講的'故事一樣，那個(gè)交通警察也是在外國游客安全穿過隧道才去提醒并處罰的。就是因?yàn)椤拔遗乱宦暣蠛戎浦沽四悖銜@慌失措。而你在穿隧道，列車隨時(shí)會開過來，那是非常危險(xiǎn)的，更容易出事。”
好心人的冷靜，我們不能辜負(fù)。所以從那次之后，我再也不敢闖紅燈了，因?yàn)椋矣涀×四贻p小伙子在通過馬路后嚴(yán)肅而冷靜的話。就像故事里的那個(gè)游客一樣，相信他也不會再冒險(xiǎn)穿隧道了。
站到懸崖邊的人
今天，老師給我們看了一個(gè)故事——《冷靜是優(yōu)雅的態(tài)度》，故事好看，也都很有道理。
這個(gè)故事主要講的是：……
這個(gè)故事讓我回想起發(fā)生在我身上的事情：
那天，我們?nèi)页鋈ヅ郎健Ｔ趹已逻吷希铱吹揭欢浞奂t的小花，特別漂亮了，引起了我的注意。于是我坐在懸崖邊上仔細(xì)地看，越靠越近。
突然，我被人抱住了，沒有一點(diǎn)兒征兆。回頭，我看是媽媽。
我問媽媽，既然擔(dān)心我掉下去，為什么不叫住我？
媽媽說：“如果我大一點(diǎn)聲音說話，你一定會回頭看，那豈不是更危險(xiǎn)？”
我們每個(gè)人都是， 遇到危急的事時(shí)，一定不要慌張，也不要心急，保持冷靜，一定可以把事情處理得更好。
態(tài)度讀后感2
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：對于工作，我們不僅要把它當(dāng)成一種職業(yè)，更要把它當(dāng)成一種事業(yè)。如果你只把職業(yè)當(dāng)做一件差使，或者只把目光停留在職業(yè)本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你仍然無法持久地保持工作的激情。但如果職業(yè)當(dāng)做自己的一項(xiàng)事業(yè)，情況就會完全不同了。
二、聯(lián)系實(shí)際：人生活在世上，就面臨著工作，有了工作之后如何看待工作很重要，工作好與壞，跟本人對工作的看法認(rèn)識也有著直接的關(guān)系。在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸為零。把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一次新的開始，一段新的體驗(yàn)。這是端正工作態(tài)度的關(guān)鍵所在。一個(gè)人如果老是抱著一種“我是在為老板或部門領(lǐng)導(dǎo)工作”、“我不得已才干這份作”和“又不是幫我干活，功勞都是領(lǐng)導(dǎo)的”等諸如此類的`思想，那他在工作時(shí)的表現(xiàn)肯定不會充滿熱情和激情的，對待工作肯定也會是應(yīng)付式的，對本職工作也是抱有一種把事做完就算，明明可以一天內(nèi)完成的工作，偏偏要拖拖拉拉到第五天以后才能完成。所以說工作態(tài)度才是決定我們工作方向的重要原因，只有了解我們?yōu)槭裁丛跒檎l工作，為什么要工作，工作態(tài)度就能端正，我們就會產(chǎn)生好好努力工作的動力，不斷去提高自己的工作才能，在工作中變被動為主動，變觀望為參與，變消極為積極。
三、反思重構(gòu)：不可否認(rèn)，我們工作都有目的，那就是為了生存。但時(shí)間一長，往往就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠產(chǎn)生的主要原因是被動、消極地對待工作,把工作看成是為了生存而不得不做的事情;如果把工作與自我發(fā)展需求結(jié)合起來,把職業(yè)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來,那么“,壓力”就會變成“動力”。因此,調(diào)適自我心理,消除職業(yè)倦怠,我們需要一種“把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來干”的精神。職業(yè)就是事業(yè)！這應(yīng)當(dāng)是我們永遠(yuǎn)持有的人生觀和價(jià)值觀。這樣工作就會投入，工作才有激情。
態(tài)度讀后感3
日出日落，時(shí)光如梭。每天周而復(fù)始，不曾回首來時(shí)路，不曾憧憬美好的未來；來不及體會快樂，來不及覺察失落。一路走來，滿身浮躁。
前些日讀了下《態(tài)度決定一切》這本書，深有感觸，態(tài)度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動。學(xué)生時(shí)代有過很多的夢想，畢業(yè)時(shí)躊躇滿志、蓄勢待發(fā)。然而當(dāng)我踏入社會，走上工作崗位，卻是真真正正的體味什么叫人情事故，世態(tài)炙涼。似乎在一剎那間我成熟了，靜心想想，曾經(jīng)的銳氣也沒有了，棱角也磨平了，于是我便在渾渾噩噩中失去拼搏的激情。因?yàn)槟贻p，深藏心中的夢想總會在某個(gè)被觸動的時(shí)刻悄然襲來。當(dāng)我走到大街上，看到那么多年輕、朝氣的面孔，在平凡的崗位快樂工作的同事時(shí)，我便知道：自己深深的喜歡上了這種充實(shí)，沒有懈怠，沒有退縮，穿隧道、架橋梁，每天你都能看到身后留下的汗水和足跡，它讓你清醒的意識到自己創(chuàng)造的價(jià)值和收獲的快樂，你便只能是永遠(yuǎn)向前。我喜歡這種工作的熱情，充實(shí)向上的生活態(tài)度。在這里，我和同事們體味著寧靜，還有那成功的喜悅。正如《態(tài)度決定一切》里所說的“真正的興趣、永無止境的快樂和幸福是在朝向目標(biāo)努力拼搏時(shí)才能品嘗到的”，困難挫折并不可怕，怕的就是人沒了追求，失去前進(jìn)的動力。在人生的.道路上，總會遇到這樣那樣的艱難困險(xiǎn)，我們也應(yīng)具有“決不輕言放棄”的態(tài)度和信念，而且還應(yīng)該辯證的看待問題，用積極樂觀的思維去解決問題、審時(shí)度勢。有這樣一個(gè)故事：某老板派兩個(gè)職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場。回來之后，第一個(gè)職員沮喪地向老板報(bào)告說：那里沒有市場，因?yàn)楦緵]有人穿鞋子；第二個(gè)職員則樂觀地對老板說：市場形勢大好，因?yàn)闊o人有鞋穿。
結(jié)果后者得到了提升嘉獎。這如同《態(tài)度決定一切》里給我們傳達(dá)的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因?yàn)槌錆M樂觀的信念而快樂喜悅，它因?yàn)楦冻龆诖斋@，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達(dá)的精神力量，保持一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命的充盈！
態(tài)度讀后感4
一認(rèn)同的觀點(diǎn)：一個(gè)沒有熱情的員工不可能始終如一的高質(zhì)量的完成自己的工作，更不肯能個(gè)做出創(chuàng)造性的業(yè)績。如果你事情了熱情，那么你永遠(yuǎn)也不可能在職場中立足和成長，永遠(yuǎn)不會擁有陳宮的事業(yè)和充實(shí)的人生。所以，從現(xiàn)在開始不要再計(jì)較手中的工作室多么的的“微不足道”，對它請組你全部的熱情吧。
二聯(lián)系實(shí)際：剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的那段時(shí)間，看著一雙雙渴求知識的“心靈”，我顯得一臉的尷尬，更是自慚形穢，因?yàn)槲冶旧砭拖袷且粋�(gè)大孩子，我拿不出自己作為一名教師的資歷和勇氣，可就在我不知所措之時(shí)，學(xué)生們一句句溫馨的稱呼、一張張燦爛的笑臉打消了我的一切顧慮，我想起了母親的那句話，我要學(xué)會適應(yīng)，學(xué)著去愛他們，就像愛自己的家人的一樣，我拿出了青春期的`沖動和戀愛般的熱情投入到我的事業(yè)，正如“做事業(yè)就是做胸懷”，確實(shí)，一向任性、特性獨(dú)立的我學(xué)會了包容，包容孩子的對與錯(cuò)、失與得。于是，我付出了，也收獲了，我收獲了同學(xué)們帶給我的一陣陣喜悅，此時(shí)，我更能體會到教育事業(yè)的真正含義，那就是責(zé)任，一種對孩子、對學(xué)校、對家長的責(zé)任，同時(shí)也是一種職業(yè)道德，更是一種思想上的升華，“一個(gè)教師，當(dāng)他真正對學(xué)生熱愛、對社會負(fù)責(zé)、對國家承擔(dān)的時(shí)候，他才是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高級趣味的人，才真正配得上教師這個(gè)光榮的稱號”。
三反思重構(gòu)：心做事，不計(jì)得失，只要我付出過，無愧于自己的良心，哪怕失敗又如何。有個(gè)朋友問過我，你人生的價(jià)值觀是什么，答做自己想做的事，竭盡全力。這就是理想吧。我也相信在收獲的季節(jié)，我會有豐厚的回報(bào)來證明我的價(jià)值。用真心去感化每一個(gè)人，用真誠去接受所有的事，我又會失去什么？大愛無形，散布于世界的每一個(gè)角落，光明的地方始終有健康的膚色，我愛你們，這萬物，這一切。
態(tài)度讀后感5
這個(gè)寒假，我又拜讀了一本勵志書《態(tài)度勝于能力》，我受益匪淺。作者在書中例舉了許多現(xiàn)實(shí)生活中普通人生活的成功故事，成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
態(tài)度，是任何事情成敗的關(guān)鍵，良好的態(tài)度，表示了一個(gè)人或一個(gè)集體做事的動機(jī)，有了良好的態(tài)度，才會有積極向上的動力；有了良好的態(tài)度，我們才能努力工作，積極進(jìn)取；有了良好的態(tài)度，我們才能有把事做好的決心。態(tài)度決定一切。做任何事情，一旦態(tài)度不端正，老要說或想“為什么”，“為什么又是我”，而不是積極的想辦法，想著“我能做什么”，這樣的工作態(tài)度或處事態(tài)度，怎么能把事情做好，我想是比較困難的。
二、聯(lián)系實(shí)際
積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。是人們在生存、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成就的可靠保障。是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石。消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性，是人們在生存、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面取得成就的絆腳石，是人們獲得物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富的天敵。有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的心情：有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的選擇；有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的結(jié)果；有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的空間；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的職位；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的財(cái)富。種下行為收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣收獲態(tài)度。種下態(tài)度則會收獲命運(yùn)。每個(gè)人都是一座寶藏．凡人也有超人的能量．成功的.關(guān)鍵在于如何養(yǎng)成好習(xí)慣，培育好的態(tài)度，喚醒心中的巨人．開發(fā)自己的寶藏。
決定成敗的往往不是個(gè)人的能力。而是工作的態(tài)度；改變命運(yùn)的往往不是什么機(jī)遇。而是生活的態(tài)度。有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的人生。態(tài)度決定你的一切。態(tài)度勝于能力！
三、反思重構(gòu)
讀了《態(tài)度勝于能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別”的正確性。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值。讀了該書，感受很深，我會在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭把工作做的更加完美。
態(tài)度讀后感6
一、認(rèn)同觀點(diǎn)：在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會借力與合作”中說道，在工作中，那些信仰個(gè)人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會越來越難以生存，《態(tài)度勝于能力》讀后感（三）。因?yàn)橹挥袑W(xué)會借力于合作，我們在職業(yè)生涯中才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。
二、聯(lián)系實(shí)際：20xx年，國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議，確定了今后我國職業(yè)教育發(fā)展的大政方針，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路，并提出了具體的目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí)，更應(yīng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國家間、地區(qū)間的合作，還是企業(yè)、個(gè)人間的合作，無不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開原材料商和批發(fā)商，批發(fā)商又離不開生產(chǎn)商和零售商，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，誰也離不開誰，一個(gè)學(xué)校要辦好，校長是“領(lǐng)頭雁”，招生辦負(fù)責(zé)招生，教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué)，督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果，政教處學(xué)生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，同樣不能缺少某一個(gè)部門。而所有的.這一切，僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作。可見，我們教師在工作當(dāng)中，一定要注意加強(qiáng)與周圍同事的溝通，學(xué)會借力。對老教師、好教師，要虛心請教，多參加聽課、評課；對新教師，則應(yīng)真誠幫助，分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識與智慧為我所用；只有這樣，才會在自己有困難的時(shí)候，大家才會不遺余力的幫助你。
三、重構(gòu)反思：面對問題要學(xué)會借力和合作，從而能更出色的完成任務(wù)。寫論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn)，這不是借力，而是抄襲；講課時(shí)，從其他老師拿個(gè)課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習(xí)坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開，任何人不能替代你的工作，做個(gè)勤奮之人。
態(tài)度讀后感7
才永發(fā)的《態(tài)度決定成敗》里面講做事情應(yīng)擺正心態(tài)，因?yàn)榱己玫男膽B(tài)是展示生命的舞臺，只有心態(tài)調(diào)整好了，接下來才能把事情做好。作者從樂觀進(jìn)取、自律自省、心懷責(zé)任、學(xué)會選擇等九個(gè)方面對人們面臨的種種困惑給出了很好的指導(dǎo)和建議。
從書中我獲益良多，其中覺得印象比較深刻的是：
工作中--學(xué)會微笑 活在當(dāng)下
在工作中，尤其作為新人還處于實(shí)習(xí)期，經(jīng)常會感到迷茫，這種迷茫不同于學(xué)生時(shí)期對未來的迷茫，而是一種穩(wěn)定之后對自己的迷茫，面對一份剛剛接手的工作，清楚地明白開始的不適應(yīng)是正常的，因?yàn)榭傆惺炀毑僮髂且惶欤@種成人的想法很容易讓人失去對未來的憧憬與期待。這個(gè)時(shí)候需要我們把當(dāng)下的`事情作為感受生命的過程，真正投入其中，從或好或壞的結(jié)果中獲得不一樣的樂趣，汲取更多的能力和正能量。
工作之路有坦途也有坎坷，面對順境，我們要學(xué)會享受其中，感受美好的時(shí)光；面對困境，我們要記住當(dāng)下這種感受，從中體會人生百味。每一次境遇都是珍貴的面對自己和認(rèn)清自己的機(jī)會，面對這些，我們要活在當(dāng)下，快樂成長，給自己信心，也給世界時(shí)間。
生活中--學(xué)會選擇 懂得放下
在生活中，我們總會遇到各種各樣的人，喜歡的，不喜歡的，最后才發(fā)現(xiàn)真的像歌詞里說的那樣“人生像流水奔波，每一站都有人上車下車，不是每個(gè)路口都能選擇。”你曾經(jīng)認(rèn)為放不下的人或事后來都慢慢遺忘了，后來的后來，也發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的一片海，不是所有的魚都會生活在同一片海里。
入職之后的生活好像更簡單了，作為一個(gè)唯一外出活動和愛好就是遛狗的巨蟹座，每天都是家--單位--家一個(gè)無限循環(huán)過程，但是在這每一天的過程中，我們的工作和生活又由自己把握，我們應(yīng)該去學(xué)會想要的時(shí)候去奮斗，無能為力的時(shí)候saybyebye，因?yàn)槲覀円粍勇暽淖鲆粋�(gè)大人了，學(xué)會選擇，懂得放下。
態(tài)度決定成敗
態(tài)度決定成敗，這個(gè)成與敗也是在自己，只要你無愧于工作中的責(zé)任，沒有辜負(fù)對生活的熱愛，我覺得，我們都值得，被這個(gè)世界好好對待。
希望，所有人都能學(xué)會用適當(dāng)?shù)膽B(tài)度工作、生活。
態(tài)度讀后感8
借力與合作？一、認(rèn)同觀點(diǎn)：在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會借力與合作”中說道，在工作中，那些信仰個(gè)人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會越來越難以生存。因?yàn)橹挥袑W(xué)會借力于合作，我們在職業(yè)生涯中才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。？二、聯(lián)系實(shí)際：，國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議，確定了今后我國職業(yè)教育發(fā)展的大政方針，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路，并提出了具體的`目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí)，更應(yīng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國家間、地區(qū)間的合作，還是企業(yè)、個(gè)人間的合作，無不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開原材料商和批發(fā)商，批發(fā)商又離不開生產(chǎn)商和零售商，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，誰也離不開誰。一個(gè)學(xué)校要辦好，校長是“領(lǐng)頭雁”，招生辦負(fù)責(zé)招生，教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué)，督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果，政教處學(xué)生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，同樣不能缺少某一個(gè)部門。而所有的這一切，僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作。可見，我們教師在工作當(dāng)中，一定要注意加強(qiáng)與周圍同事的溝通，學(xué)會借力。對老教師、好教師，要虛心請教，多參加聽課、評課；對新教師，則應(yīng)真誠幫助，分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識與智慧為我所用；只有這樣，才會在自己有困難的時(shí)候，大家才會不遺余力的幫助你。？三、重構(gòu)反思：面對問題要學(xué)會借力和合作，從而能更出色的完成任務(wù)。寫論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn)，這不是借力，而是抄襲；講課時(shí)，從其他老師拿個(gè)課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習(xí)坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開，任何人不能替代你的工作，做個(gè)勤奮之人。
態(tài)度讀后感9
《態(tài)度》一書是由一封封吳軍老師寫給正在上大學(xué)和上高中的女兒們的家書組成，全書一共分為六章，分別從人生哲學(xué)、洞察世界、對待金錢、人際關(guān)系、有效學(xué)習(xí)、做人做事六個(gè)方面圍繞“態(tài)度決定命運(yùn)”這一主題抒發(fā)了他的意見和建議。這些建議或源于吳軍老師的親身經(jīng)歷，特別是十多年來參與大學(xué)管理和在世界一流企業(yè)從事管理工作的經(jīng)驗(yàn)，或源自其尊崇的智者的成功經(jīng)驗(yàn)，對渴望自我精進(jìn)、加速成長的讀者有著極高的參考和借鑒價(jià)值。
書中開頭就點(diǎn)出了“由于處事態(tài)度的不同，起點(diǎn)差不多的人會不斷分化，進(jìn)而拉開命運(yùn)的差距。父母將自己的學(xué)識和生活經(jīng)驗(yàn)傳遞給后代，這讓幾乎每一代人都可以輕松地超越上一代人，文明從此開始。”這一點(diǎn)我很贊同，父母對孩子的教育非常關(guān)鍵，也感謝我的父母在我成長路上的不斷矯正。
作為一個(gè)從校園初入職場的小白，周圍環(huán)境和人都發(fā)生了很大變化，需要一定的時(shí)間適應(yīng)。但目前除了夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)之外，我覺得端正工作態(tài)度是首要的。無論學(xué)習(xí)還是工作，用心的態(tài)度就是成功的保證。在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好的心態(tài)，遇難則退，因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折而氣餒，是不可能取得優(yōu)異的成績的;工作也相同，不去做和不能做是兩個(gè)概念，如果沒有能力做，做不到那并不是什么問題，學(xué)習(xí)就好了，但是有能力卻不去把自己可以完成的事情做好，那么就是態(tài)度問題。
我想，一個(gè)人沒有努力向前的進(jìn)取心的話，最后只能一事無成。所以無論身處什么環(huán)境，什么氛圍，從小事做起，逐漸增長能力，贏取認(rèn)可，贏得機(jī)會，日后才能辦好大事。在工作中很多事情不是一成不變的，需要發(fā)揮自我的主動性，要適應(yīng)公司的每個(gè)需求，時(shí)刻持續(xù)一種用心上進(jìn)的.態(tài)度，這樣才能不斷地勝任工作。“態(tài)度決定命運(yùn)”，有了好的態(tài)度，才能有好的結(jié)果，這樣我們才能獲得自我想要的結(jié)果。
吳軍老師提供的建議有獨(dú)特的針對性，但又可以將其觸類旁通地應(yīng)用的其他地方。其實(shí)不僅是學(xué)習(xí)，生而為人，其實(shí)很多地方我們可以借鑒和采用的方法可能來自不同職業(yè)不同地域的人或者事情，善于發(fā)現(xiàn)和觀察，始終保持一個(gè)積極樂觀，勤于發(fā)掘的態(tài)度，便是吳軍老師家書中想要傳遞給女兒們的人生哲學(xué)，也是他想要告訴給我們讀者們道理。
態(tài)度讀后感10
從古自今，書籍都是我們最好的伴侶，也是書籍，讓我們走向成功，走向巔峰。古往今來，說明書籍的好處的詩句、名句數(shù)不勝數(shù)，冰心奶奶曾說過；“讀書好，多讀書，讀好書。”難道不是嗎？書帶我們到浩瀚的天地，帶我們領(lǐng)略人世的真諦，讓我們的心靈受到洗滌。書山有路勤為盡，學(xué)海無崖苦作舟。每次精讀一本書，我都受益匪淺。其中，最難以忘懷的就是這本——《假如給我三天光明》。
文章的主人公因?yàn)樯艘粓龃蟛 Ｒ蚨兊糜置@又啞又盲。可是，她——海倫凱勒不向命運(yùn)低頭，不任命運(yùn)驅(qū)使而做牛羊。而是用自己頑強(qiáng)的意志力和永不服輸?shù)钠床瘛W(xué)習(xí)了許多知識，成為了一個(gè)畢業(yè)在哈佛大學(xué)的殘疾人，她，真是我們心目中的“英雄”，這本書，為我們詮釋奮斗，堅(jiān)強(qiáng)和愛的真正內(nèi)涵。也譜寫了海倫凱勒的輝煌人生。她——活出了精彩的人生。為我們講述了持之以恒的力量！
看完這本書，不禁讓我想起自己以前的“所作所為”——做事三分鐘熱度，好吃懶做。我羞愧難當(dāng)，我內(nèi)疚，我惆悵。這本書啟蒙我。書讓我懂得了生命的價(jià)值，我要向海倫凱勒學(xué)習(xí)，不再渾渾噩噩的生活，而是爭分奪秒，把握生命中的.每一分、每一秒。而且，這本書還讓我知道了：健全的人不一定成功。殘疾人也不見得失敗。哪怕是殘疾了，只要有決心，有毅力，有堅(jiān)持到底、不服輸?shù)木瘢脖囟〞_辟屬于自己的輝煌人生。同學(xué)們，都說路是人走出來的，奇跡，也是人類創(chuàng)造出來的啊！相信自己，只要努力，成功的大門永遠(yuǎn)為你敞開著，相信自己，決心、毅力勝過一切！
這本書，我已經(jīng)讀了好幾遍了，但是總覺得意猶未盡。每一次讀這本書，都有不一樣的體會，第一次，我詮釋奮斗，堅(jiān)強(qiáng)和愛的真正內(nèi)涵，第二次，我知道了決心、毅力勝過一切，第三次…。.現(xiàn)在，我的體會更加深刻了，我，讀懂了態(tài)度問題，其實(shí)，任何一切成功，都離不開態(tài)度，態(tài)度，決定一切，讓我們用正確、客觀的態(tài)度，去迎接在人生路上的坎坷、挫折，微笑面對每一天！
態(tài)度讀后感11
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
1、態(tài)度決定一切，我們無法選擇工作，但可以選擇工作的態(tài)度，要以認(rèn)真的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作。
2、態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)志，態(tài)度決定著你的成敗。
二、聯(lián)系實(shí)際
1、在平時(shí)的工作中，常常喜歡為自己尋找理由和借口，經(jīng)常抱怨學(xué)校，抱怨工作太繁雜，抱怨工作壓力太大；而從未問過自己努力了沒有。發(fā)工資的時(shí)候經(jīng)常會抱怨工資太低，但從未想過，我真的對得起這份工資嗎？在招生的時(shí)候，總是抱怨招生任務(wù)太多，抱怨招生太煩，太難招，而從未想過自己有沒有真正的認(rèn)真去招。在面對工作的時(shí)候，總是先抱怨先推脫，而不是以積極的態(tài)度去努力工作，這種心態(tài)是非常不可取的，最終會造成工作的失敗甚至失業(yè)，所以我們應(yīng)該努力端正工作態(tài)度，以積極認(rèn)真的態(tài)度去對待每一項(xiàng)工作。
2、之前的我，在對待工作的時(shí)候是抱著一種為了工作而工作，為了薪水而工作的態(tài)度，覺得我拿多少工作就做多少工作。其實(shí)這是非常幼稚的，只看到眼前的利益，沒有看到長遠(yuǎn)的未來，懷著這種態(tài)度工作下去，遲早要被這個(gè)社會所淘汰。所以，我們必須端正工作態(tài)度，只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情，才會得到他人的認(rèn)可，得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，從而走向成功。
三、重構(gòu)
1、在今后的.工作中，必須要端正工作態(tài)度，一定要以積極進(jìn)取的工作態(tài)度走好職業(yè)生涯的每一步，做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，只有這樣才會取得成功。當(dāng)我們以對待生命的態(tài)度去對待工作時(shí)，工作就會給你同樣珍貴的回報(bào)。因此，在對待每一項(xiàng)工作的時(shí)候，都要拿出像對待生命一樣的態(tài)度去努力完成它。
2、從現(xiàn)在開始，不管對待什么樣的事情，都要拿出積極態(tài)度來對待，并且要永遠(yuǎn)保持努力的工作態(tài)度。給自己樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，那就是爭取在下學(xué)期成為一位優(yōu)秀的教師，要時(shí)刻努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，克服各種艱難困苦，保持積極的心態(tài)，從而超越自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
態(tài)度讀后感12
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
在一個(gè)人的成功因素中，積極、主動、努力、毅力、樂觀、信心、愛心、責(zé)任心等這些積極的態(tài)度占百分之八十以上，無論你選擇何種領(lǐng)域的工作，成功的基礎(chǔ)都是你的態(tài)度，態(tài)度勝于能力讀后感一。工作是一種態(tài)度。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。
二、聯(lián)系實(shí)際
工作是一個(gè)包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯，卓有成效和積極主動的人總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力，而失敗者和消極者只是逃避、指責(zé)和抱怨。工作就是付出努力以達(dá)到目的。工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，工作中的樂趣需要我們用心去體會。活動部門的工作無小事，如果有一項(xiàng)工作沒有做到位，就有可能滿盤皆輸。作為一名職業(yè)中專的專業(yè)老師，面對的是一群在中學(xué)階段就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，這樣就更要花時(shí)間了解他們的心理，針對他們的實(shí)際情況，尋求有效的教學(xué)方法。更新自己的觀念不是要摒棄舊的豐富的成熟的思想，讓我們?yōu)楹椭C校園、和諧課堂而努力。
三、重構(gòu)反思
選擇自己的工作態(tài)度。人人都想找一份既能掙錢，自己又愛好的工作，但是，這樣的工作幾乎是找不到的，或者說不存在。既然我們無法選擇工作，那就讓工作來選擇我們，我們選擇的只有工作態(tài)度。教育當(dāng)以育人為本，學(xué)生個(gè)性差異很大，有循規(guī)蹈矩的，也必有狂妄叛逆的，師者該如何面對？當(dāng)然要竭盡全力誘導(dǎo)，使之成才。這是教師義不容辭的責(zé)任。老教育家陳鶴琴說“沒有教不好的`學(xué)生，只有不會教的老師”，這是對教育萬能論的詮釋。一個(gè)人的態(tài)度決定他的一生，能力是態(tài)度綻放的花朵，成功與失敗是態(tài)度結(jié)下的果實(shí)，因此，你收獲的是成功還是失敗，完全取決于你自己的態(tài)度。態(tài)度造就個(gè)性，正確的態(tài)度往往能讓你盡情的展現(xiàn)，無論你身處何地，身處何境，只要你端正態(tài)度，你的能力遲早會釋放。
態(tài)度讀后感13
古人對于松樹有過無數(shù)的贊美描寫：如唐代大詩人李白的：“陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。”南朝范云的：“修條拂層漢。密葉障天潯。凌風(fēng)知勁節(jié)。負(fù)雪見貞心。”清代陸惠心的：“瘦石寒梅共結(jié)鄰，亭亭不改四時(shí)春。須知傲雪凌霜質(zhì)，不是繁華隊(duì)里身。”等等。
然而，由于人們的立場觀點(diǎn)和追求的不同，所以對松樹的看法也是不同的。“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在《我們對于一棵古松的.三種態(tài)度》里，朱先生在此談到人們對事物的不同態(tài)度，或者說每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)不同，其觀察事物的立足點(diǎn)就不同，同樣的事物在不同心態(tài)的人的心理或視覺上都會有其獨(dú)特的反應(yīng)。一棵古松，畫家用欣賞的心態(tài)去看，暮色蒼茫，松盤巖石，白云奇渡.....科學(xué)家是研究的心態(tài)和目光去看的，這棵松樹為何能在巖石上生長，為什么能夠頂風(fēng)傲雨數(shù)百年......木材商是用商業(yè)的心態(tài)和眼光去看的，這棵松樹的材質(zhì)，用來做什么用途能換來多少利益......這就是古松在不同人的眼里的三種不同的效果。只有畫家不是從實(shí)用的角度和立場去看古松的，這正是朱先生講的：“無為而為”的，用欣賞眼光去看它，在欣賞的同時(shí)也賦予了其畫家內(nèi)心世界對古松的完美概念。
美的東西需要人們用審美的眼光和欣賞的心態(tài)去看去想，如果只是為了實(shí)用，那么“美”是最不實(shí)用的，花美，但有凋零之時(shí)；人美，但有蒼老之時(shí)；景美，但有荒涼之時(shí)。真正能觸動人們心靈的，唯有那些藝術(shù)家給予古松美好情感的藝術(shù)作品。它們能凈化人們的靈魂，在人類歷史生生不息的長河中永存。
用朱先生的話說：“美是事物的最有價(jià)值的一面，美感的經(jīng)驗(yàn)是人生中最有價(jià)值的一面”。
一棵蒼翠勁拔的古松更能比擬一個(gè)人的人格。的確，一棵蒼勁的古松顯示給予我們的是耐霜傲雪、堅(jiān)忍不拔、樹大根深、巍然挺立的氣度與品質(zhì)。
瘦石寒梅共結(jié)鄰，亭亭不改四時(shí)春。須知傲雪凌霜質(zhì)，不是繁華隊(duì)里身。
態(tài)度讀后感14
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)一滴水可以折射出太陽的光輝，但在生活中我們很多人只是一味的去追求成功，而忽視了一些小細(xì)節(jié)，最后往往是得不償失，拒絕浮躁，做事不貪大——《態(tài)度勝于能力》讀后感二。腳踏實(shí)地的耕耘者在平凡的工作中創(chuàng)造了機(jī)會，抓住了機(jī)會，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想；而眼光不愿俯視手中工作細(xì)節(jié)的人，在焦慮的等待機(jī)會中，度過了并不愉快的一生。
二、聯(lián)系實(shí)際每個(gè)人都會想到人生苦短，但對這四個(gè)字的認(rèn)識卻天差地別，有些人認(rèn)為人生短短數(shù)十年，就當(dāng)及時(shí)行樂，有些人則抱定要雁過留痕，為自己的理想奮斗終身。我想要當(dāng)好一名教師，首先要淡泊名利，但也要有自己的`追求，要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師的工作其實(shí)都是由點(diǎn)滴的小事組成的，讀后感《拒絕浮躁，做事不貪大——《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。作為一個(gè)班主任，在平時(shí)要注意多關(guān)注學(xué)生的方方面面，要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力，如果我們對學(xué)生的日常行為不聞不問，那么事后無論怎么亡羊補(bǔ)牢都太晚了。一個(gè)任課教師，面對自己已經(jīng)滾瓜爛熟的教材，我們不能只是做一個(gè)敲鐘的和尚，在教學(xué)上以不變應(yīng)萬變的同時(shí)抱怨著學(xué)生一代不如一代，其實(shí)深究一下其中的緣由，也有一部分是由我們自己造成的。
三、反思與重構(gòu)有人用“浮躁”一詞來概括今天的心態(tài)世相，仔細(xì)想來，確是一針見血。做事浮躁的人，在工作上眼高手低，不勤奮，不刻苦，不投入，看什么都簡單，不屑于認(rèn)真去做，也不知道如何去做，也不知道如何去做，浮躁的人，做事急于進(jìn)利，名利當(dāng)頭，那里露臉望那鉆，追求表面文章和短期的效益，浮躁的人，做人玩世不恭，無責(zé)任感，無使命感，一切無所謂。我們教師要作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先就要拒絕浮躁，要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。每個(gè)教師都有自己的優(yōu)勢特長和缺點(diǎn)不足，而那些優(yōu)勢和特長就是我們成功的支點(diǎn)。我們一定要學(xué)會經(jīng)營自己的長處，任何人都是在自己的長處上獲得成長和成功的。
態(tài)度讀后感15
每一個(gè)成功的女人背后都不是偶然得，她是一個(gè)孤兒出生 被父親遺棄在修道院，她這一生經(jīng)歷很多卻活的很有自己的姿態(tài) 硬氣也很堅(jiān)強(qiáng)，欣賞女神的特立獨(dú)行，香奈兒這個(gè)人在時(shí)尚界掌控了一代人，為時(shí)尚界做出了很大貢獻(xiàn)？向女神致敬。
她能設(shè)計(jì)出那么多優(yōu)秀作品還做那么成功，除了超出常人的天賦異稟還有為此付出一生的代價(jià)，為此還甚至犧牲了自己的.愛情婚姻家庭。然而不管一個(gè)人是怎樣傳奇，怎樣影響著世界，怎樣成功，然而在她的內(nèi)心世界終究認(rèn)為自己是孤獨(dú)的一個(gè)人！
故事中有一段關(guān)于她創(chuàng)業(yè)前期的一段，？故事中她和男主，卡佩爾兩人交往中有一段經(jīng)典對白：
男：“你太驕傲了你會受苦的”。…女：“驕傲是件好事但是從那天開始我無憂無慮的青春徹底結(jié)束了！”？——香奈兒
回想現(xiàn)實(shí)的生活中有很多人會說有個(gè)男人養(yǎng)我真好，你認(rèn)為有男人養(yǎng)是好的，但是你就從此沒有了驕傲，你要有驕傲就沒有男人養(yǎng)你你就得靠自己，那你的無憂無慮就肯定會得結(jié)束…所以女人還是不要因此而失去自己的驕傲。
提到小黑褲也有很經(jīng)典的一段陳述…看到過很多香奈兒傳紀(jì)的不同版本中有提到說，當(dāng)初設(shè)計(jì)小黑裙是為了紀(jì)念自己逝去的愛人…… 這本書中有提到并不是為了紀(jì)念誰。
書中，香奈兒對小黑裙的設(shè)計(jì)概念有段自述：
‘’我主張黑色這種顏色流行至今因?yàn)楹谏茉缫磺杏腥苏f：這樣會剝奪一個(gè)女人所有的特性。錯(cuò)，香奈兒說：‘’女人只有處于集體之中，才能保持她獨(dú)特得魅力，例如歌舞劇中一個(gè)群眾角色，把他孤立出來，他便像一個(gè)丑陋得木偶，而我們再把他放回原來隊(duì)伍之中他不僅恢復(fù)了原來的所有資質(zhì)，而且與其他旁邊的演員相比她得特色也凸顯出來”。
原來這才是香奈兒對小黑裙的設(shè)計(jì)理念。
故事中還有一段提到有一個(gè)和她一起工作的朋友說道：“你是不是討厭我”…
香奈兒回答道：“你覺得我?guī)c(diǎn)鐘有時(shí)間來討厭你”…
然后生活中的卻我們花了太多時(shí)間來討厭別人~
“我以做裙子為生我本也可以做其他事情這只是一個(gè)偶然我喜歡的不是裙子而是工作我為工作犧牲了一切甚至我的愛情工作耗盡了我的一生”
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