關(guān)于為真學(xué)而教讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于為真學(xué)而教讀后感，希望能夠幫助到大家。
四月份的第三周，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們?cè)诰�學(xué)習(xí)了《為真學(xué)而教》這本書，這本書是馮衛(wèi)東教授的新作，聽(tīng)完之后感觸很深。
一、回歸“童我”，以己“度”人
加拿大學(xué)者馬克思。范梅南說(shuō)，不了解兒童時(shí)代的成人是不能理孩子的。馮衛(wèi)東老師認(rèn)為光了解還不夠，還要尊重自己的“了解”，從此出發(fā)“想驗(yàn)”（想象性體驗(yàn)）兒童心理，才能在他們“山不過(guò)來(lái)”之時(shí)，自覺(jué)自愿的做到“我就過(guò)去”。讀到這里，我突然想到，自己剛工作的時(shí)候，還經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考，學(xué)生喜歡怎樣的老師，學(xué)生喜歡怎樣的課堂？？而這么多年過(guò)去了，想的更多的是今天教學(xué)內(nèi)容是什么，卻很少站在學(xué)生的角度去思考，只是一味的給學(xué)生提出要求，讓他們掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，作為教師，我們應(yīng)該要提醒自己，不時(shí)的回到兒童時(shí)代，啟用自己作為學(xué)生時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，以己“度”人。就像馮老師所說(shuō)的適當(dāng)稚化自我，才能立于智化兒童，有利于兒童的智化。
二、真學(xué)，在質(zhì)量與效率的和諧共生中發(fā)生
在我們的課堂上，我們可以讓孩子提前的預(yù)習(xí)明天的課程，提前找出不會(huì)的難點(diǎn)，這樣當(dāng)老師在講新授課的時(shí)候就能把速度提快，就孩子的疑難點(diǎn)多多指點(diǎn)，剩余的時(shí)間讓孩子來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)以及練習(xí)題。讀到馮衛(wèi)東老師的建議二——真學(xué)，在質(zhì)量與效率的和諧共生中發(fā)生，教學(xué)中我們往往追求高效的課堂，高效的活動(dòng)，常常奔著數(shù)量，速度使勁了。但是質(zhì)量如何呢？馮老師反對(duì)過(guò)快的教學(xué)，質(zhì)量?jī)?yōu)先的前提下，再講效率。如果只是一味的追求進(jìn)度而忽略效率，是不采取的。
三、“多多”就能“益善”嗎
多多未必善，過(guò)多則一定不善，掌握的結(jié)果一塌糊涂。在我們的平時(shí)上課中，有好多老師則認(rèn)為多講點(diǎn)就好，不是，而是少講多練，以一些優(yōu)質(zhì)的題讓孩子來(lái)掌握知識(shí)。
教育是美的，而“美是難的”，難就難在學(xué)生是否“真學(xué)”，而老師又是否“真教”。這兩者是否真正的存在和諧的發(fā)生。首先，要明白何為真學(xué)，真學(xué)即讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生，真學(xué)要有真學(xué)的理念，一真學(xué)，從兒童立場(chǎng)出發(fā)；真學(xué)要明白兒童是學(xué)習(xí)的主體，那就要求我們從兒童的本身的角度去看待學(xué)習(xí)，思考學(xué)習(xí)，不能以我去想兒童，而是回歸“童我”，以已“度”人。真正的站到兒童的那方思考學(xué)習(xí)本身。兒童的世界是一個(gè)具有它們個(gè)人興趣的人的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界”。教育必須尊重和利用兒童的興趣，當(dāng)兒童“要滿足一種沖動(dòng)去火星，意味著通過(guò)自己的努力才能實(shí)現(xiàn)，而努力則會(huì)有克服。
因此，我們作為教師，不應(yīng)只是出于自己課堂教學(xué)的考慮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)硬的灌輸，也不能只是為了滿足成績(jī)的提高，一味忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生，或者把自己當(dāng)成長(zhǎng)大的兒童，多從兒童的立場(chǎng)去考慮，去教學(xué)。困難，熟悉教材，運(yùn)用創(chuàng)造力，耐心，堅(jiān)持和機(jī)智的意義，它必然包含著訓(xùn)練——有條不紊地進(jìn)行工作的能力——以及要有知識(shí)”，兒童的興趣得到了滿足，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性才會(huì)增強(qiáng)。
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