傷仲永讀后感

時間：2023-02-02 12:32:45 讀后感

傷仲永讀后感

　　認真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的傷仲永讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傷仲永讀后感

傷仲永讀后感1

　　課文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

　　仲永雖然有天分，能指物作詩，但成功是百分之九十九的努力加百分之一的.靈感，仲永的父親沒有對他進行后天教育，仲永也沒有了成才的機會。

　　無論天生有多么聰明，后天培養是不可少的

　　如果一個什么都不懂的人開始認真學習，想必有一天他也能成為天才;如果天才不學習，想必有一天他會變成蠢才。

傷仲永讀后感2

　　“書是人類進步的階梯”說的真是一點不錯。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進步的階梯，有了今天這欣欣向榮的`世界。書這無聲的預言家，預知著未來，預知著中國的夢。

　　何謂天才?我認為，天才分兩種，一是付出極大的努力的人，二是智力超凡鶴立雞群的人，主要為是第一種。王安石所寫的《傷仲永》，明確的告訴我們后天教育的重要性。

　　讀了《傷仲永》一問得知，仲永天生聰明，后來沒有接受后天教育變成了普通人，從中我懂得一個道理，天資聰慧的人要想使之永恒，必須不斷的努力刻苦學習。正如華羅庚說的，聰明出于勤奮，天才在于積累，要想成功必須有付出，“不經風雨怎能見彩虹”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，自古以來有建樹的人都離不開一個“苦”字。如果有人異想天開，想獲得成功卻不肯刻苦勤奮，這樣的人只是白日做夢。

　　所以說天才在于勤奮。

傷仲永讀后感3

　　仲永，才華橫溢;仲永，天資聰慧;仲永，出口成章�？墒�，同樣是仲永，最終還是淪為一介平民……

　　仲永的天資聰慧讓我有些嫉妒，為什么，為什么上天帶他如此之厚愛!但隨之，我心中的嫉妒便被惋惜取而代之了。

　　“仲永之通悟，受之天也，賢于才人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。”是啊，仲永如此聰慧，但卻淪為眾人，實在可惜，但這又能怪誰，只能怪他那唯利是圖，貪圖錢財的父親。

　　從這個故事中，我明白了后天教育的重要性。其實人的'才能最終取決于后天的努力，愛因斯坦不就是一個典型的事例嗎?愛因斯坦小時候并不聰明，他做的小板凳被同學嘲笑，但他通過不懈的努力，終于成為了一個偉大的科學家。

　　同學們，讓我們共同努力，為建設祖國而做出貢獻吧!讓我們攜手打造美好明天!

傷仲永讀后感4

　　記得初中的時候我學過一篇叫《傷仲永》的文章當時說的是仲永聰慧無比雖然是農民出身不曾接觸詩書有一天卻突然要寫詩還寫的不錯他爸爸就帶他“日攀仲永環謁于四方之家” 最后由于天才沒有得到及時的學習機會終于淪為凡人。

　　以前就覺得是仲永不好好學習天才不學習都會淪落為凡人我們這些凡人肯定更應該努力學習，但是現在讀這篇文章卻又有新的思考。1難道這不是一個國家的悲哀嗎?如果國家能建立健全的教育體系，就不會出現像仲永這樣的遺憾了，至少他可以接受義務教育，發掘自己的才能，不被其父耽誤。 2我認為家庭在很大的'程度上決定了一個孩子一生的價值取向，因為畢竟一個人在學校的時間是少數的父母的教育觀念，生活習慣，會大大的影響小孩。

　　所以我在這里提出一種假想，中國教育對創新人才的培養不是很成功，很大的原因在于家庭，家長的素質不高。

傷仲永讀后感5

　　這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名后，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由于方仲永沒有再學習，最后一事無成。

　　可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為一個偉大的人，可見學習是多么重要！

　　如果不是傷仲永是普通人的話，那么又不接受后天的教育，就會變得連普通人都不如了！

　　金溪縣的一個五歲小孩竟然有如此的超能力！讓大人都刮目相看。眾所周之，我們班的王磊是那么的`入迷網絡，沉迷游戲無法自拔，他如果像人家方仲永一樣聰明，即使王磊不接受后天的教育，也應該可以在我們班發楊光輝了！

　　也不至于會不想上學！后天的教育是必不可少的！！請大家努力的把心放在學習上吧�。。。�！

傷仲永讀后感6

　　仲永天資聰慧但沒經過后天的努力，淪為普通人。通過這件事讓我想到，天才的.決定因素是勤奮，只有堅持不懈地學習才能成材。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不錯，天才在于積累，聰明在于勤奮。如莫扎特應該熟悉吧，這位音樂神童五歲識五線譜，六歲便能做出令人贊嘆不已的音樂。他對音樂有天賦，但也從沒停止過學習，只因為他的不懈努力，才使他的音樂天賦永存。

　　天才在于勤奮，有天賦如果不勤奮將會像仲永一樣不再是天才。

傷仲永讀后感7

　　我讀了《傷仲永》這個故事后，不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的內容是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭著向父母要書寫工具，并立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事后，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永接受后天的.教育。終于，在若干年后，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。

　　方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎么愚昧的人給毀了。王安石在他的文章里也說了，方仲永天賦過來，但因為沒有接受良好的教育，最后卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。

　　這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的形成，與后天的努力密不可分。

傷仲永讀后感8

　　一杯的清水，可以折射太陽的光輝;一本好書，可以凈化一個人美好的心靈。

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結果。

　　我想:如果一個人要想去成才,不管你有沒有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!他的父親在我眼中是一個愚昧的人,拿自己的兒子當作搖錢樹,卻白白荒廢了自己兒子的.才華.真是替仲永憐惜啊~其實這篇文章還給我了更好的啟示,像我們這些不是天資聰明的平常人平時并沒有去努力的認真學習,那我們如今再不努力的認真學習,會不會我們將來連一個極為普通人都不是呢? 我們應該努力的去學習，應該好好學習!我同樣也相信不管你有沒有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!!!

傷仲永讀后感9

　　宋朝文人王安石筆下的《傷仲永》，講述的是神童方仲永由于后天教育不足而淪為常人的悲劇。作者客觀闡述了神童的教育問題。

　　我認為天賦與后天的教育是密切相關的，一個人的天賦是先天的，教育是后天的。如果只有天賦而缺乏教育，天才也最終會淪為常人。

　　先天的'天才是極少人賦有的，絕大多數的人本來就沒有先天的聰慧，再不加以努力，不接受后天的教育，原本就是平凡的普通人，再下降，那何止是普通人就為止了呢?

　　做父母的人，教育孩子要有遠見，切不可為了眼前的一點蠅頭小利而斷送了孩子的前途

　　應該要讓孩子得到良好的后天教育，才不會釀成仲永的悲劇心得體會。

傷仲永讀后感10

　　初一作文：《傷仲永》讀后感

　　有人認為成功來自于先天的資質，也有大部分人認為成功來自于后天的學習與積累。

　　大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質就夠了，不需要后天的學習與積累，所以不讓他上學。后來，鄉里人全都知道了方仲永是一個天才，于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩賺錢。后來方仲永長大了，但他的知識并沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，后來又漸漸地不如常人了。

　　由此看來，只有先天的資質是無法成材的.，必須要有后天的學習與積累才行。

　　在世界上，靠先天的資質成材的一個都沒有，但是靠后天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質不能驕傲，要在后天的學習和積累上跟出色才行。

傷仲永讀后感11

　　有人認為成功來自于先天的資質，也有大部分人認為成功來自于后天的學習與積累。

　　大家必須都明白方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質就夠了，不需要后天的學習與積累，所以不讓他上學。之后，鄉里人全都明白了方仲永是一個天才，于是就請方仲永的'父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認為他能夠靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩賺錢。之后方仲永長大了，但他的知識并沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，之后又漸漸地不如常人了。

　　由此看來，僅有先天的資質是無法成材的，必須要有后天的學習與積累才行。

　　在世界上，靠先天的資質成材的一個都沒有，可是靠后天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……所以，有了先天的資質不能驕傲，要在后天的學習和積累上跟出色才行。

傷仲永讀后感12

　　昨天，我和媽媽讀了一個故事，叫傷仲永.

　　故事是這樣的：宋朝時，有個姓方的人家，出了一個神童，叫方仲永。家里沒幾個人認字。小仲永5歲的時候，嚷著要寫詩，大家很驚訝。父親準備好了東西，小仲永立即寫了一首詩。父親給村里的秀才看，他吃了一驚，這文章寫的可真好，一定能光宗耀祖！

　　之后，父親整天帶著小仲永到處炫耀，用小仲永的.詩來賺錢，小仲永再也沒有時間學習了！就這樣，小仲永到十幾歲時，再也寫不出詩了！

　　讀了這篇文章我知道了，看來僅僅是聰明，而不努力是不行的，否則就會成為像小仲永這樣了！在這里，我也要批評這位爸爸，只知道炫耀，害的小仲永沒時間學習了，最終成為一個平庸的人。

　　全世界的爸爸媽媽們，不要把自己的孩子變成這樣哦！

傷仲永讀后感13

　　“傷仲永”是北宋政治家，思想家，文學家王安石于（1043）年所作，當時王安石23歲，據考證王安石與方仲永可能是同齡人。此文是王安石根據回憶寫成的。從文中體現王安石人才觀，王安石認為人的才能有賴于后天的'培養和教育。即使是天賦很高之人，如果不加以培養和教育，同樣會變為平庸之輩，文中表現出作者樸素的辯證法思想。從現代觀點來看，實踐出真知，實踐-理論—再實踐—再理論永不終止，這就叫做馬克思主義的認識論。