《感恩的故事》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《感恩的故事》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《感恩的故事》讀后感1
《感恩的故事》一個個感人肺腑的故事令人如癡如醉，是它讓我懂得了感恩。
感恩父母。感謝父母那一聲聲輕而有力的叮嚀，感謝父母對我那一個個充滿自信的眼神，感謝父母那不畏犧牲誓死保護(hù)子女的愛，如書上一個真實(shí)的故事：有一位母親患上了癌癥晚期，她原來可溺愛她的小女兒啦！可當(dāng)她知道她的病情時，回到家，她心情沉重極了，思考了一個晚上，在她剩余不多的日子里，對小女兒的溺愛轉(zhuǎn)變?yōu)闊o盡的苛刻與嚴(yán)厲，當(dāng)她去世時，她的小女兒一滴淚也沒留，母親只留下了一封信，當(dāng)她的小女兒知道了她這些日子為什么會被母親嚴(yán)厲管教時，她哭著跑去了母親的墳?zāi)埂赣H多么偉大，母愛多么深厚，誰言寸草心，報(bào)得三春暉！感謝父母！
感謝生活。生活給我們每個人都帶來了幸福與快樂，富貴的.人的孩子過著奢侈的日子，他可以在非常好的學(xué)校讀書與學(xué)習(xí)，而且，他也可以更早步入社會，而貧窮的人的孩子，雖然有時會吃不飽、穿不暖，衣食住行也許也沒一樣好的，但是，他們可以在艱苦的環(huán)境中成長，艱苦的環(huán)境會讓他們催促自己努力！努力！再努力！我的家庭不是什么富裕的家庭，有些好玩的玩具、好看的衣服我都不能買，但是我擁有愛，爸爸媽媽給予我的愛，爺爺奶奶給予我的愛，這就是我的快樂，感謝生活！
感恩教師。是老師讓我明白了做人的道理，在書中，一位老師為了一位落水的孩子，奮不顧身去救他而不幸犧牲的事情，我相信，在我們學(xué)校里，每位老師都會這么做，老師，是您教會了我面對他人的欺負(fù)學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，是您教會我怎么面對學(xué)習(xí)上的“攔路虎”一一把它們趕走，是您一個個嚴(yán)厲的目光督促我學(xué)習(xí)語進(jìn)步，感謝老師！
在《感恩的故事》中，我學(xué)會了感恩父母、感恩生活、感恩老師，我以后一定努力學(xué)習(xí)，并明白老師的苦心，不浪費(fèi)父母對我的栽培！
《感恩的故事》讀后感2
今天，我讀了《感恩的故事》這篇文章，讀完故事掩卷思索，我思緒萬千。
周越，一個年僅13歲的身患白血病的小女孩在《志愿捐獻(xiàn)遺體協(xié)議書》上鄭重地寫道：為報(bào)答社會對我的關(guān)愛，我自愿將遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究。她的心愿得到法定監(jiān)護(hù)人的支持。當(dāng)社會上還有人在為自己死后修建墳?zāi)箷r，一個如花的生命卻要把自己的遺體無償?shù)鼐璜I(xiàn)出來，讓科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，這需要多大的勇氣啊！周越想：人死了燒成灰沒什么意思，不如為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)。而她的這個不一般的想法并不是她偶然的沖動產(chǎn)生的。
聽聽小周越的心聲吧！她曾在日記里寫道：“當(dāng)不幸降臨到我的身上，老師、同學(xué)、社會上的好心人都向我伸出了救援之手。為此，我愿以我的愛來回報(bào)社會，我要捐獻(xiàn)我的身體供科學(xué)家研究。我要捐獻(xiàn)我的器官，讓失明的人可能重見光明。”
“有的人死了卻還活著，有人活著卻已經(jīng)死了”。對于生死，從古至今，有許多人用自己的行為詮釋著它的不同意義。周越的生命是短暫的，卻是有意義的。她雖然死了，可是她的器官讓她的生命在別人的身上得了延續(xù)。記得古人司馬遷曾經(jīng)說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。周越的死在我的眼里死得比泰山還重。因?yàn)樗乃雷屛叶昧恕暗嗡饔咳鄨?bào)”的真正內(nèi)涵！她用自己的實(shí)際行動向我們詮釋了人性中可貴的`品質(zhì)：善良和感恩！
在我們的生活中不也有許多值得我們?nèi)サ母卸鞴适聠幔扛改笇ξ覀儫o微不至的關(guān)愛；老師對我們漚心嚦血的教育；同學(xué)帶給我們的兄弟姐妹般的溫情……這些，難道都不值得我們?nèi)ズ煤谜湎Ш陀眯幕貓?bào)嗎？
周越走了，但我仍在思索，我要深深祈禱：多一份愛的奉獻(xiàn)吧，它會使紅花添上幾片綠葉；多一點(diǎn)愛的給予吧，它會使生活充滿色彩和音樂。
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