火印讀后感通用8篇
當品味完一本著作后，你有什么體會呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的火印讀后感通用8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
火印讀后感通用8篇1
合上《火印》，我的耳邊依然還響著馬兒“咴咴”的嘶鳴聲和它們的馬蹄踏在草原上發出的“嗒嗒”聲，我也隨之悄然淚下。
讀完這本書，我的腦海里滿是雪兒即使被老兵用皮帶鞭得皮開肉綻，忍受母子分離，被拉大炮的繩子磨得鮮血淋漓，也決不屈服于河野，做日本人的`戰馬的畫面。書中的雪兒不就是抗日戰爭中無數不屈不撓的平民英雄的縮影嗎？他們為了捍衛我們中國的領土，保護千千萬萬的中國人民，不惜獻出自己寶貴的生命。一批批仁人志士前赴后繼，奔赴前線，為國殺敵，救國圖強，在槍林彈雨中書寫出一部部感人肺腑的壯麗詩篇。
其中令我印象最深的是抗日女英雄，趙一曼。
趙一曼是抗日隊伍中的一位政治委員。她的身體雖然不是很好，但是卻和戰士們同甘共苦，處處以身作則，也非常關心戰士們。戰士們都親切地叫她“我們的女政委”。一次戰斗中，趙一曼帶著幾名戰士掩護團隊撤離，不幸被日軍逮捕。日軍讓軍醫對她進行簡單治療后，開始了連夜訊問。日軍對趙一曼用盡酷刑，但她依然不透露任何機密。日軍把她送進了醫院。在醫院里，趙一曼仍然用大無畏的英雄氣概和革命氣節教育了女護士韓勇義和看守董憲勛。他們決定帶趙一曼出逃，可是還是被日軍發現了。當她第二次落入敵人的“魔掌”，日軍對她用盡了更嚴酷的刑罰，她還是寧死也絕不透露一句重要信息。1936年8月2日，趙一曼被敵人殺害了，年僅三十一歲。
我們應該記住那段歷史，一個偉大的民族，一個偉大的國家總是在對歷史的一次次回望中不斷汲取前行的力量！”
這段歷史距離我們已經八十多個春秋過去了，可是，我們必須做到：民族氣節不能丟，國恥奇辱不能忘！居安思危、牢記歷史、勿忘國恥、振興中華。從小立志，也像周恩來爺爺一樣：為中華之崛起而讀書，做一個愛國的好公民！
火印讀后感通用8篇2
這個暑假，我讀了曹文軒的《火印》。剛看完第一遍的時候，我還是懵懵懂懂的。于是，抓住暑假的尾巴，我又看了一遍。這次，我看得很仔細，也很用心，覺得感觸很深。
《火印》這本書講了一個非常感人的故事。一個叫野狐峪的地方，有個男孩叫坡娃。他在山上放羊的時候，從狼群里救出了一匹小馬駒。他給小馬駒起名叫雪兒。雪兒與坡娃一家朝夕相處了四年。有一天，日本鬼子來了。他們掠奪了鄉親們家里所有的馬、驢和騾子。雪兒也不幸被鬼子看中了，雪兒慌亂中跑進了深山，最后還是被日本兵找到，在身上烙下一枚火印后帶走了。
在經歷了戰火和苦難之后，坡娃終于在雪兒帶回了野狐峪。雪兒身上的火印成了它抹不掉的恥辱。它在村民們的面前深深的低下了頭。直到后來，它贏回了自己的尊嚴。
《火印》這本書讓我明白了一個道理：不能忘記一切，要心懷感恩之情！現在，有些同學總是以自我為中心，老是覺得父母對我們的愛是理所應當的，可以任意妄為。每天我們還在睡覺的時候，父母就起來為我們做早飯，而我們起來后還要對早飯挑三揀四的，這樣真的好嗎？每天風雨無阻的接送我們上學，而我們從來沒有說過你們辛苦啦之類的話。我們闖禍了、被老師批評了，父母仍就默默地為我們做著這些事。當他們問我們怎么樣，表現如何的時候，我們的回答有的.時候就只是“哦”、“知道了”，我想他們的心里肯定很難過。他們肯定不是只想聽這個。他們不求回報地付出，只是希望我們能夠學的更好，活的更好。我們有的時候真的忘了他們對我們的好，千方百計地滿足我們的要求，為了什么？這就是愛！如果我們就這樣地忘了，我覺得還不如那匹馬呢！
對父母心懷感恩，對老師心存感激，對所有幫助過你的人說聲謝謝，對所有愛你的人說聲謝謝，我們不能忘記一切！
火印讀后感通用8篇3
今年暑假，我有幸閱讀了由著名作家曹文軒教授所寫的兒童文學小說《火印》。該書內容詳實、層次分明、布局合理、描寫生動；同時也表達出了書中主要人物的真情實感，真是一本不可多得的精品兒童文學小說。
這本書寫了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過著安靜、祥和的田園生活。后來，戰爭爆發了，雪兒被日軍強行征走，身上烙下了一枚日本軍營的.火印。日本軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是：野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經過戰火和苦難，主人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的火印，成為它終身的恥辱，在村民面前抬不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴。
我邊讀邊聯想到自己，自己以前學習態度并不是十分端正，對學習不喜歡鉆研，不愿思考，沒有堅持的毅力。學習成績稍好一些就沾沾自喜。而書中的主人公坡娃非常有恒心、有毅力，一開始雖然沒能救出雪兒，但他并沒有放棄。盡管面臨著殺身之禍的威脅，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來為止。我一定要向他學習，學習他身上那種不怕困難、堅持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢；要有信心、恒心與決心，要有一種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神，最重要的是明白學習的目的和意義。從小樹立遠大的理想和抱負，為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學習學好。我想：“做任何事情都應這樣。”
最后，我想對大家說：“如果有時間，就趕快去書店把這本書買來看一看，相信你一定會有更多的收獲、更深的感受。”
火印讀后感通用8篇4
讀完曹文軒的《火印》，我的心久久不能平靜，故事中的情節就像“火印”一樣烙在我的心中。
書名是《火印》，大家可能不知道火印的意思，其實指的是烙火印，就是在抗日戰爭時期，日本軍官把奪來的馬用鐵鏟烙上一個印，烙上火印的馬兒就變成日本軍的馬兒。
《火印》講述了野狐峪的男孩坡娃從狼群中救出一匹馬，名叫雪兒。可日本軍官卻奪走了雪兒，并在它身上烙上了火印。坡娃跟敵人斗智斗勇，終于把雪兒帶了回來，可雪兒卻像丟了魂似的`——它因為身上的火印覺得在父老鄉親面前抬不起頭來。最終，雪兒找到一個機會證明自己，重新獲得了尊嚴。
這本書故事情節曲折，以抗日戰爭為背景，展現在我們面前的是一個凄慘的故事。我細細品讀，從一些小細節中體會到了當時老百姓的可憐、坡娃和雪兒的無助、日軍的兇殘。馬兒一次次被奪走，最后還淪為拉大炮的馬，讓它拉著大炮轟炸坡娃的家鄉野狐峪。這是一匹馬，可它更是一個人，它的內心是無限屈辱的。幾處嘶鳴聲，憤怒、驚奇、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時刻，雪兒的嘶鳴是抒發與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在呼喊，它是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。最終正義也戰勝了邪惡，雪兒馱著八路軍戰士為自己報了仇。
合上書，再靜心細想，覺得“火印”這個題目含義深刻，不僅代表著雪兒的恥辱，也表示著它想換回尊嚴的想法。這個故事真的很不簡單，我在某些時候都有一點兒摸不著頭腦。但是，我又聯系實際想了想，是啊，我們在生活中遇到了困難，也要不低頭折節，就像《梅花魂》中外祖父的精神一樣。我們一定要為了自己心中的信念而邁出一步，而不是只是在腦袋里空想不行動。就像在面臨道德抉擇時，我們也一定要堅持正義，堅決不去做“非”的事情。
《火印》這本書帶給我的啟示，我希望能像火印一樣烙在心中!
火印讀后感通用8篇5
暑假里,我讀了曹文軒所著的《火印》。從打開這本書起,我就被那動人心弦的文字所震撼。
小說的主角是一匹馬，一匹名叫雪兒、在我看來極通人性卻從未被馴服的馬。馬的主人是一個叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個，一次偶然的機會，他遇到了雪兒，并把它收養在家中。故事就此展開，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時候，日本人來到了野狐峪，和諧的生態、生存、生活被突然攪亂，一個叫河野的日本軍官強行擄走了坡娃最疼愛的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗爭，依然抵擋不住侵略者的惡劣行徑。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營，但援救雪兒的計劃卻最終落敗，而此時，戰爭的號角才剛剛吹響……
在《火印》這部作品中，作者沒有刻意渲染戰爭的殘酷與血腥，也沒有刻意展現敵我的仇恨與對立，但在這背后隱藏的悲劇卻悄無聲息地向我們涌來。倏然之間，親人死去，朋友死去，敵人死去，生命在瞬息之間湮滅，而勉強存活下來的生還者不僅要面對生死離別、陰陽兩隔，自己的'身體、情感、意識也變得殘缺不全。如何拯救這一切，如何自救，在這樣一個慘痛與悲哀到不能言表的環境中，作者將愛的色彩注入其中。
我印象最深刻的是，雪兒在小說中的幾處嘶鳴聲，憤怒、驚慌、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時刻，雪兒的嘶鳴是抒發與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在嘶鳴， 她是為坡娃嘶鳴，為小馬駒嘶鳴，為野狐峪上所有的人嘶鳴，更是為我們每一個人的苦悶與沉痛而嘶鳴，她的嘶鳴就是她在維護自己的尊嚴。比起畜生，比起馬，雪兒更像是一個人，一個有尊嚴的人！這一部書讓人陶醉也讓人沉迷，我已經感動的流下了眼淚慢慢合起書來。同時也告訴我們每一個人都應該善待每一個生命。
火印讀后感通用8篇6
自從翻開這本書的第一頁，我就被那壯麗的畫面深深地震撼到了――太陽已經落山，從山峰背面噴射到天空的萬道光芒，像無數支金箭齊發，在一天結束之前，上演著最后的輝煌。
我仿佛聽見了惡狼急促的喘息聲，在黑夜到來時悄然出現，坡娃抽斷了趕羊鞭，黑狗為了救小馬駒雪兒付出了一只耳朵的情景歷歷在目。
那天晚上，世界便發生了巨大的改變，因為在陰暗背后，戰爭的大鐘正在慢慢響起……從這以后，小馬駒雪兒便有了一段痛苦的回憶：拉大炮，整日在黃沙漫天的沙地上做著重活，但它依然不知道，一個深深的印記將烙在它的身上，也深深地印在了它的心里。它清楚地明白，這是在背叛，可是它不得不這么做，這讓它更加痛不欲生。這時，我不禁握緊了拳頭，為日本軍團的可惡行徑而深感悲憤。我仿佛也身臨其境，對它在軍團的每分每秒都感到十分煎熬，直到稻葉的出現……
他的出現讓我重新認識到人性的善良，哪怕是在骯臟的日本軍團之中，也有天真善良的稻葉，這讓我不禁想起了“人之初，性本善”。讓我在閱讀的`同時，竟然也如釋重負，因為稻葉的出現讓我仿佛看見了灰暗的軍團當中，出現了螢火蟲般的光亮。讀后感·但是當戰爭和苦難過去后，雪兒在坡娃――他的主人和村民面前羞愧地深深地低下了頭，因為它也知道，自己身上那枚鮮亮的日本火印，是再也不能去掉了。
但直到有一天，它抓住了一個挽回尊嚴的機會，復仇的時候到了！它拼盡全力，只為替坡娃，以及所有野狐峪被自己拉響的大炮炸死的村民報仇！
雪兒身上的火印是一種恥辱，但它卻能激起雪兒的拼搏之力，更何況我們呢，從坡娃和雪兒身上我看到了中華人民不服輸，勇于反抗，堅持到底的精神！這時，我更加希望戰爭的硝煙離我們遠一些，因為只有和平，才能給人們帶來幸福和歡聲笑語！
火印讀后感通用8篇7
《火印》這本書并沒有刻意地描寫戰爭的殘酷和血腥，而是在字里行間通過自然的筆調使人感受到戰爭的可怕。但我認為，此書最為出彩的地方不是感人的劇情，而是對人物性格淋漓盡致的描寫。
這本書涉及到許多人物：主人公坡娃、雪兒，以及一大群孩子;日本人河野和稻葉……
雪兒是一匹通人性的馬感情，它在書中有幾處嘶鳴，這無不表達著它的內心的感情，它有著自尊，因身上被烙下了火印而低著頭，再不嘶鳴。它心中只有一個主人，那就是坡娃。最終它載著士兵打敗了河野，為野狐峪贏得戰爭，為自己贏得尊嚴的時候，但戰爭在它的心中早已烙下了深深的傷痕，那個烙在它身體上的火印，那些為日軍運送炮火不堪回首的經歷，卻一幕幕揮之不去。生活中也會有許多恥辱與陰霾，或許這些恥辱永遠揮之不去，但走出陰霾的唯一方法就是正視它們，用自己的行動去改變它們。
雪兒是重感情的，而黃毛等一些孩子卻與之相反。孩子們以前都搶著和雪兒玩，但當雪兒被烙了火印，滿身傷痕的回來時，黃毛他們卻用磚頭、石頭砸雪兒。身上的傷口已經愈合，但心中的陰影仍沒抹去，孩子們因為戰爭而變得無情。這種心情可以理解，但不贊成。他們并不是真正地厭惡雪兒，而是厭惡火印所代表的日本人，但他們沒有去反抗日本人，卻去欺負比他們更弱小的.雪兒，這是懦夫的行為。幸好他們是孩子，幸好大人使他們認識到了錯誤。戰爭雖然是殘酷的，但如果一個民族能在戰爭中勇敢站出來，去正視恥辱與傷害，去善待被侮辱被損害的生命，那么他們一定是最終的勝者。
作者曹文軒在寫此書的時候沒用過多虛浮的描寫，但卻以一匹馬引出一群人、一個村莊、一次戰爭、一段歷史。
火印讀后感通用8篇8
今天我讀完了中國富豪榜作家——曹文軒老師的作品——《火印》。
曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。我國著名作家，著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《細米》《青銅葵花》以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當當”系列等。主要文學作品集有《憂郁的田園》《紅葫蘆》《追隨永恒》《甜橙樹》等。
本書主要寫的是主人公坡娃在放羊歸途中偶然遇到了一匹被野狼群包圍的小馬駒，坡娃憑借自己的沉著和勇敢，把小狼從野狼群的口中救了出來并給它取名——雪兒。
雪兒和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的田園生活。可是有一天，戰爭爆發了，日本軍官要派人將雪兒帶走，坡娃的黑狗見日本軍隊要將雪兒帶走，對準一個日本士兵的手一口咬下去，那個日本士兵一激動舉起步槍把黑狗給打死了，可黑狗的死可不能白死，坡娃見此，把雪兒趕跑了。過了幾天，雪兒憑借自己的記憶跑回了野狐峪，再一次和坡娃相遇。
可是，日本軍官河野可是一個出生在養馬世家的養馬好手，他一眼看雪兒是一匹良馬，他可不會善罷甘休，又派了的一個中國漢奸假扮一個貨郎來到雪兒藏身的小樹林，將雪兒了回去，并在它的身上印下了火印。
河野像將雪兒訓練成他的.戰馬，可雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人只有把它從野狼口中救出的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它被淪為拉炮的戰馬，得不遭受種種侮辱。同時遭遇不幸的，還有在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。
歷經戰火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，而雪兒身上的火印，成了它終身的恥辱。雪兒在村民面前深深的低下了頭，直至它獲得了贏回尊嚴的機會……
從這我體會出馬也懂恥辱，而我們中的一些人呢？我們還要珍惜眼前的一切，要記住“勿忘國恥”。
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