加強中小學生安全法制教育的調研報告范文（精選3篇）
在現在社會，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的加強中小學生安全法制教育的調研報告范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
加強中小學生安全法制教育的調研報告1
為了深入貫徹落實中央關于全面依法治國的戰略總目標，助推縣委、政府圓滿完成我縣作為全省首批司法體制改革試點縣的工作任務，增強中小學生自覺培養法治觀念和法律意識，營造我縣良好的社會法治環境，縣政協社會法制對口協商小組成立專題調研組，先后到實驗中學、恒達中學和實驗小學三所學校，對我縣的中小學法制教育情況進行了調研，并與校方負責人、學校教師、家長代表以及部分學生進行了座談，委員們就此提出了自己的意見和建議。現將有關情況報告如下：
一、當前我縣中小學法制教育的現狀
目前，全縣共有中小學74所（寄宿制學校22所），其中高中3所，單辦初中10所，九年一貫制學校6所，小學54所，特殊教育學校1所。在校學生40203人，寄宿學生16172人，占在校生的40.2%。
按照《晉中市義務教育課程設置實驗方案》要求，我縣中小學安全法制課，間周一節，為全年20節，均能開足開齊。我縣共有品德法制課專兼職教師200余名，其中兼職教師100余人，法制課全部為兼職教師。
在中小學法制宣傳教育工作中，中小學德育、政治教師是課堂教學的主要力量；另外，從2008年開始各校還向有關單位選派、聘請了法制副校長，20xx年9月，新聘法制副校長43名，主要來自公安、檢察、法院和司法局。
二、存在的問題
（一）學校對法制教育的重視程度不夠。
讓法制教育課程走進中小學是對青少年進行法制教育的一個重要措施。雖然我縣中小學校都能按照教學大綱開設相關的法律課程，但從目前來看，應試教育仍然是適應當前高考制度的主要方式，這種情況客觀上制約了學校法制教育的有效開展，大都不同程度地存在著重視智育輕視德育，重視考試科目忽視非考試科目的現象，如我縣中小學開設的品德課程，九年義務教育一共為840節，僅占總課時的8.9%，而安全法制課，九年180節，又僅占總課時的1.9%。課時少，而各學校在舉辦各類活動時，又缺乏對學生法制教育的內容，因此，利用課堂進行青少年法制教育效果不明顯，根本原因還是對青少年法制教育普遍不夠重視。
（二）外聘法制副校長授課流于形式。
1、法制副校長在應聘單位的工作職責不明確，往往是應學校要求因事而教，缺乏必要的考核評價機制，工作質量高低、效果好壞無關其痛癢，積極性調動不足。
2、由于法制副校長是外聘人員，授課時局限于自己熟悉的業務或者專長，加之受工作調動影響，缺乏授課的系統性；日常工作中，法制副校長很少參加學校的教研活動，進行專業的'教育教學探討和教學培訓，制定不出符合學生身心、年齡的教學計劃，教學效果不好，教學針對性不強。
（三）法制教育方式有待改進。
我縣中小學開展法制教育，大多采用集中授課的教育方式，除上好法制課、政治課以外，每學期在開學或在結束之時舉行一次大型法制講座或法制報告會，也采取了一些例如征文比賽、法制文藝小節目等形式的活動，但這些措施僅僅局限在校園之中和課堂之上，時間有限，受教范圍也很有限。
（四）家庭環境的負面因素對學生的成長產生了不良的影響。
目前，獨生子女群體正是求學的時期，可塑性強，正確引導容易樹立積極向上的心理，而有些父母教育孩子不夠理智，過分的溺愛、遷就，助長了孩子的自私、任性、霸道、缺乏自制力等的行為；單親家庭環境中的孩子或留守兒童大都缺少父母的關愛，情感得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康，形成了人格扭曲的隱患。另外，我縣寄宿學生較多，特別是小學低年級的學生，他們從小就離開父母，遠離了對父母的依戀，心理難免會產生失落感，埋下自卑的種子。這樣成長起來的孩子步入社會極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至走上違法犯罪的道路。
受上述因素的影響，近年來，我縣檢察部門審查起訴的未成年人犯罪案件20xx年為6件8人，20xx年為9件14人，20xx年為3件11人，20xx年1至10月已達11件23人，總體呈上升趨勢，而且校園欺凌事件也時有發生，直接關系到未成年人的健康成長和社會穩定，成為當前我縣社會高度關注的熱點問題。因此加強中小學未成年人的法制教育作為全面依法治國的基礎性工作，應納入縣委政府的重要議事日程。
三、建議和意見
（一）提高認識，協調配合，形成合力。
縣委、政府要從落實中央“四個全面”的高度，充分認識新時期加強青少年法制教育工作的重要性和必要性，認識到要通過提高我縣青少年的法律意識，促進家庭乃至整個社會法律意識的提升，自覺把對青少年學生的法律素質的教育與培養，放在推動我縣依法治縣、建成小康社會戰略目標的基礎性地位。建議縣委、政府應進一步健全和完善學校安全法制領導組，明確各職能部門在青少年法制教育中的職責，既避免重復交叉、浪費人力、物力、時間，又避免互相推諉扯皮，形成各部門協調配合，互相促進，共同發展的良性運行機制。
（二）加強隊伍建設，增強授課實效性。
1、要適時召開由縣委政法委、縣教科局及法制副校長所在單位參與的聯席會議，研究協調處理有關問題。組織法制副校長進行教學研討和教學培訓，使其基本掌握授課技巧，了解青少年學生成長的規律，逐步提高授課的專業化水平。同時，要明確法制副校長在學校的工作職責，把法制副校長在校的工作情況列入所在單位年度綜治考評審核內容。
2、要建立科學的法制教育課程體系，使中小學生都能夠接受到系統的普法教育。教育部門應會同政法部門，圍繞國家教學大綱要求，按不同年齡段編寫適應我縣縣情的法制教育教材，并作為品德教育課予以安排，要適當加大法制教育的課時，使法制思維從小抓起落到實處；法制副校長要根據教學計劃，結合教材和學校的實際情況進行授課，從而提高工作的規范性和系統性。
（三）創新法制教育方式，使中小學生在潛移默化中接受普法教育。
1、為了加強對法制副校長工作和中小學法制教育工作的推動，也為全縣青少年工作職能的相關部門搭建一個資源整合的平臺，應由縣關工委、縣綜治辦、縣文明辦、縣教科局、縣司法局、團縣委、縣婦聯等單位聯合組成中小學法制教育宣講團，通過宣講團這一載體，使社會、學校、家庭達成對未成年人共同關心、愛護、教育、幫助的統一共識。
2、要探索開展家庭教育活動，普及家教知識、交流家教經驗、傳授家教方法的多種途徑。學校要充分發揮家長學校的作用，針對學生的家長碰到的共性問題，請家教專家、心理學專家為家長講課，尤其是要重視對家庭不完整和留守孩子的家庭，讓家長了解孩子的心理特點，走出教育誤區，掌握正確的教育方法。
3、應根據青少年的年齡特點，廣泛采取一些更能從正面引導、反面警示，能觸動孩子心靈、入腦入心的措施，以達到好的教育效果。
（1）建議恢復參觀少教所等青少年法制教育基地，20xx年，我縣各中小學校取消了參觀少教所等法制教育基地必要的外出活動，主要是考慮經費的不足和交通安全等多種因素，因此，我們建議政府成立風險保障基金，每年設立一定的資金，專項用于學校安全法制方面的民事賠償，結合校方責任險，減輕學校、家庭的經濟責任，當年未賠付資金滾動到下一年，專款專用；與此同時，縣政府應組織公安交警等部門做好相應的安全保障工作。中小學法制教育的重要性決定了政府應當承擔起主要的責任，由政府負責統籌、扶持、拓寬融資渠道，為中小學法制教育增加經費。各級財政應當把中小學法制教育的經費納入到財政預算中予以安排。
（2）目前，我們對青少年采取的法制教育方式較為僵化，學生不容易接受，達不到良好的教育效果，而恒達中學采取的辦法值得借鑒：他們充分利用學生在這一時期榮譽感強的性格特點，發放“單項習慣之星卡”，在規定時間內，學生積累至一定數量后，更換為“班級最美行為少年卡”，在本學期內，“班級最美行為少年卡”積累至一定數量后，可認定為“校級行為最美少年”，進而有資格獲選“三好學生”，效果很好。這種方式，使學生能夠時刻親身實踐自己怎樣做才是良好的行為習慣，讓良好的行為習慣更貼近學生的生活，令學生在潛移默化中接受良好的行為習慣教育,從而在根本上加強了學生文明守紀行為的塑造，對促進學生法制教育奠定了堅實的基礎。
加強中小學生安全法制教育的調研報告2
進行創新思維，適應不斷發展的新形勢，發揮職能部門的優勢，有計劃有步驟地在不同階段開展具有特色的連續性的青少年法制教育活動，使我區青少年法制教育和依法治校出現了嶄新的面貌。下面是這次調研的一些相關信息。
一、調研工作的意義和目的
加強法制建設，依法治國，就要深入的開展普法教育，增強全民的法制意識。全面提高社會法治化管理水平，努力提高公民的法律素質。青少年是社會的重要群體并且由于其自身的特點，所以對這一群體的法制宣傳工作又顯得愈發的重要。
第一，這是由青少年這一社會群體在國家發展法制社會長遠目標中的戰略地位決定的。從國家發展的戰略要求來看，青少年是國家未來的建設者和接班人，加強法制教育，提高青少年的法律素質，既是建設完善的法制社會的需要，更是真正實現依法治國的需要。
第二，從目前推進學校教育改革的要求來看，實現素質教育，培養全面發展的特別是守法懂法的合格公民越來越成為歷史的趨勢時代的要求。但是由于自身物質條件以及應試教育的影響使中小學的法制安全教育存在著缺陷。
因此，全面建設法治社會的.關鍵在青少年，這就要求我們必須對青少年法律素質的養成上下功夫。
二、本次調研的方法
1、理論探索與實證調研同步
青少年是特殊的群體，也是個復雜的群體，在整個調研的過程中我們對包括在校學生，閑散在家的適齡群體進行了調研。同時還對這一群體相關的家長，老師等進行了適當的調研。在從事“實地調研”這一實踐活動的同時我們還適時地在以下幾方面進行了適當的“理論探索”：一是在總結現有對青少年法制教育資源和經驗的基礎上進一步挖掘這一教育的內在規律性及其有效方法論。二是從自身評價，他人評價，社會規范評價等諸多方面對當地青少年學生的法律素質進行盡可能真實的界定和評價總結。此次調研以這兩項探索性的理論建設為線，使得全面系統地而又實際的把握當地青少年法制教育的狀況，提升對這一社會問題的理性認識水平，進行最終的總結分析。
2、定量與定性分析結合
依據本次調研的特點和實際情況，我們對收集的材料采用定量分析和定性分析并用相結合的方法進行處理。
三、當地中小學生的法律能力現狀
1、傳統勢力的思想對學生的法制思想形成阻礙極大。很多學生面對社會常見的糾紛的解決上受傳統勢力影響很大所以他們的解紛方式與整個社會顯得極為協調，很少涉及法律途徑的運用。這一方面雖然可以起到維持整個社會的穩定和某些傳統和習慣的延續和繼承，但是在現今建設社會主義法治社會的時代背景下這一點值得每個的人關心和注意，因為如果這一代學生缺乏現代法制意識，那么整個中國公民的法律素質就會大大下降，建設社會主義法治國家的進程也會放慢整整一代。
2、價值取向的局限降低了學生對法制教育的認同度。學生把升學當作第一要務無可厚非，但是升學率肯定會受到各方面的限制所以不可能太高，這就決定了無論是學校還是學生自己都必須把“成人”教育放在首位，因為升學率低就會有很多學生會直接進入社會，所以合格公民的樹造才是教育的首要任務。
四、改善當地法制教育現狀和提升當地中小學生法律素質的建議
首先，豐富學校法制教育途徑和方式，充分利用課堂教育的作用。
1、寓法于教。發揮學校課堂法制教育的主陣地作用，充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于課堂之中。這種課堂既包括平常的德育和智育課又包括日常生活中的班團活動。長此以往，對增強學生的法制意識有著潛移默化的作用。
2、打造具有豐富法制內涵的校園文化。在校園文化中進行法制教育，將學校法制教育與上級有關組織的“法律進校園”相結合，組織學生開展法制講座；觀看法制宣傳片；欣賞法制圖片；建立“問題生”成長檔案、“法制知識競賽”等系列校園文化活動。
3、組織學生開展社會調查。以學生分組為單位分別到法院、公安局、派出所和看守所等單位，對青少年違法犯罪情況進行實地調查。通過社會調查幫助學生認清違法與犯罪的關系，體會到法與自己的關系，從感性認識和理性認識兩個層面增加學生對法律的認識，增加實地教學的效果。
其次，發揮政府教育主管部門的主導作用和社會有關教育資源的輔助作用。
第一、制定本地區中小學生法制教育的綱領性文件，形成全社會支持關心中小學生法制教育的良好局面。這種綱領性文件最起碼應該包括加強和改進中小學生法制教育的目的與意義；中小學生法制教育的指導思想和方針原則；中小學生法制教育的實施途徑和方法；中小學生法律素質提高所需的社會氛圍與學校法治文化環境；中小學生法制教育的政府和社會支持和政策保障；中小學生法制教育的師資培訓教材配備。
第二、有關司法機關應該從社會責任角度出發加大承擔針對中小學生的法制教育。從長遠來看，只有搞好中小學生法制教育，司法機關的工作壓力才會緩和。司法機關不僅應該做好國家有規定的宣傳教育工作，同時又該從自身所承擔的社會責任出發創新教育宣傳的方式，堅持“送法進校”等傳統。
第三、發揮家庭教育的啟蒙作用。家庭是社會整體的最小組成單位，學生的許多世界觀人生觀價值觀和具體的知識都最早來自于家庭，法制教育也不例外，必須充分發揮家庭教育在這方面的作用。但是從實際考慮當地家庭中的家長自身法律素質不高，所以教育過程中力不從心。這就從一個側面說明加強針對公民的法制教育不僅僅關系著一代人的法律素質的提高，在很大程度上還影響著下一代。這就為我們的全民法制教育提出了更高的要求，我們只有站在對民族和國家負責的高度，從建設有中國特色的社會主義的角度出發，加大對公民的法制教育提高家長的法律素質，從而從側面提高學生的法律素質。
加強中小學生安全法制教育的調研報告3
為全面深入了解我縣中小學法制教育工作現狀，進一步加強青少年法制教育工作，促進他們健康成長，根據縣人大常委會20xx年工作安排，10月15日，縣人大教科文衛工委成員和相關單位負責人在縣人大副主任趙巖帶領下，對我縣中小學法制教育工作情況進行了調研。調研組先后深入到縣實驗小學、鐵佛鎮中心學校、濉溪中學等學校，通過聽取匯報、查閱檔案、座談交流等形式，了解和掌握了一些情況。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
我縣現有中小學262所，其中小學206所，在校學生73827人；初、高中56所，在校學生65170人。近年來，在縣委、政府和綜治部門的重視下，教育、司法、團委、婦聯、關工委等職能部門從提升全民法律素質、推進依法治縣進程的高度出發，采取多種措施，豐富宣傳形式和教育內容，形成了齊抓共管的工作格局，促進了中小學生法制觀念的增強，全縣中小學法制教育的整體水平得到了很大提高。20xx年縣教育局被中國關工委、司法部、中央綜治辦授予“全國青少年普法教育先進單位”榮譽稱號。
（一）抓組織，健全網絡。縣教育行政主管部門、各中小學校分別成立了由主要負責人為組長的法制教育工作領導小組，聘請了專職法制副校長。各學校普遍把青少年法制教育擺上重要的議事日程，做到了總體有規劃、年度有計劃、年終有總結，為青少年法制教育工作的深入開展提供了組織保證。
（二）抓載體，創新形式。在對中小學生法制宣傳教育過程中，各學校以各種形式積極開展以“法律與你息息相關”主題教育活動。許多學校以法制講座、法律知識競賽、法律長廊、校園廣播站、宣傳欄、圖片展覽等形式，開展法制宣傳教育，重點開展了“五愛”教育、國情教育、法制和法律教育，注意把法制教育貫穿中小學生教育中，促進了中小學生學法、用法、守法的自覺性。
（三）抓預防，重在教育。在開展中小學法制宣傳教育過程中，各學校把維護未成年人合法權益，預防青少年違法犯罪作為一項重要內容來抓。針對住宿生多、留守兒童多等特點，組織學生觀看違法犯罪警示教育光盤、參觀《珍惜生命、杜絕毒品》以及防邪教圖片展覽。邀請法院、司法局等部門專家，給學生作報告。同時，廣泛開展“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動，幫助學生認清美好與丑陋、正文與邪惡，增強抵御能力，提高了學校法制教育工作的成效。
（四）抓協作，發揮綜合效應。青少年法制教育工作涉及部門多、范圍廣，必須建立健全“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育格局。調研過程中，我們發現教育主管部門，大多數學校能主動與綜治、司法、公安、共青團、婦聯等部門密切配合、明確職責、齊抓共管，形成合力。如教育部門與婦聯制定了《家長學校考核管理制度》，全縣成立家長學校52所，定期指導家長了解科學的教育方法以及青少年保護的法律法規知識，系統地提高家長的法制素質。另外還經常開展“給家長的一封信”活動以及街頭宣傳《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律法規知識等活動。大力開展了整治校園周邊環境，協調安排公安、市場監管、文化委等相關單位，加強了對校園周邊游戲廳、網吧等場所集中專項清理工作，為營造和諧寧靜、健康有序的校園氛圍提供了堅強保證。
二、主要問題
全縣中小學法制宣傳教育工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不容忽視的困難和問題。
（一）工作進展不平衡。個別學校對依法治校、依法執教的理念還沒有真正樹立，法律宣傳教育工作還不夠深入，缺乏主動性和自覺性，工作上流于形式、留有死角。社會上及家長對學校評價是看升學率，對老師的評價是看分數，客觀上導致了在學校教育教學中不同程序地存在著重教育輕德育、重學分輕素質、重教學輕法制的現象。
（二）法制教育隊伍缺乏專業化。目前，絕大多數學校的.法制課基本上是由思想品德政治課教師兼任，一方面缺乏必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，教學質量大打折扣。大部分學校的法制副校長因受課程安排和受聘人員時間等制約，不能滿足實際需要。
（三）學校周邊環境不容樂觀。學校周邊的一些個體工商戶把學生當成搖錢樹，向學生開放網吧、不良影視作品、出售宣傳暴力、色情的書報雜志、不衛生食品，對學生的健康成長構成威脅。學校周邊居民將空閑的房屋出租給學生或辦“學生之家”，將學生游離于家長、學校管理之外等。在整治上沒有形成綜合治理的機制，管理上缺位、不到位。
三、意見建議
（一）強化措施，加大宣傳力度。一是要確保學校法制教育計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是要充分發揮法制副校長和法制教師的作用。三要拓寬法制教育的渠道，寓教于活動中，以便使學生的法制意識和法制觀念普遍得到增強。
（二）加強領導，密切配合，形成合力。首先，要加強對青少年法制宣傳教育工作的領導，其次要加強各職能部門之間的協調，形成各部門協調配合、互相促進、，共同發展的良性運行機制。另外，縣政府要協調市場監督管理、公安、市容、文化委等部門，加大學校周邊環境的整治力度。
（三）增加投入，加強陣地建設，提高中小學現有法制教師隊伍的素質。一是要加強青少年法制教育陣地建設，為法制教育社會實踐活動提供場所。二是要開展對教師有關法制知識的培訓，提高法制課教師法律素質。另一方面要加強對法制副校長的培訓，完善他們的法律知識結構，培養適合青少年特點的法制教育人才。
【加強中小學生安全法制教育的調研報告】相關文章：
中小學生安全法制教育的調研報告范文09-28
加強社區調研報告07-24
加強農村安全飲水工作管理調研報告03-26
法制教育調研報告05-28
加強零申報管理的調研報告06-05
關于加強農村安全飲水工作管理調研報告范文08-23
加強村級班子建設的思考調研報告08-21
關于加強零申報管理的調研報告05-31
加強社區鄰里建設的調研報告范文06-26