大學生人際關系調查報告

時間：2022-10-07 03:53:49 調查報告

大學生人際關系調查報告范本

　　篇一：大學生人際關系調查報告

　　許多大學生，在上大學前，沒有集體住宿的經歷，生活圈子相當封閉，學習之外，什么事也不做，或是由父母包辦。而且，現代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關系，因此在處理人際關系時，缺乏技巧，不顧對方的情感體驗，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿，面臨著如何處理好各種人際關系的困惑。

大學生人際關系調查報告范本

　　人際關系是人與人之間通過相互交往和相互作用而形成的直接心理關系，它反映了個體或團體需求滿足需要的心理狀態(tài)。人生活在社會中，離不開與他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。

　　關系顯得尤為重要。

　　新的挑戰(zhàn)——遠離父母，獨自在學校里料理自己的學習與生活。在這種環(huán)境下，與他人建立良好的人際關系就顯得尤為重要。這不僅是大學生正常學習、生活的保障，更是大學生自我發(fā)展的深層需要。但是從諸多的關于大學生的新聞和在高校中頻發(fā)的大學生事故來看，當代大學生的人際關系狀況并不理想。

　　影響大學生人際關系的因素既可能成為人際吸引的原因, 也可能成為人際障礙的原因。還有一些因素, 是造成人際障礙的更直接的原因, 如認知因素、情感因素和經濟因素等, 下面對此進行探索。

　　( 一) 認知因素。

　　偏差和投射是由人際認知而造成大學生人際關系障礙的主要方面, 其內在機制是人際期望。

　　1.偏差

　　人際認知偏差涉及暈輪效應、刻板印象和首因效應。對某一個體的整體印象直接影響對此人具體特征的認識和評價, 這種心理現象即為暈輪效應。籠統(tǒng)地把個體劃分為固定、概括的類型來加以認識的現象, 即為刻板印象。某種條件

　　下最先映入人們視野的信息在形成印象時占優(yōu)勢的現象, 則稱為首因效應。人際認知偏差幾乎是不可避免的, 當這些偏差與個體的人際期望之間出現較大差距時, 大學生的人際關系就容易出現障礙。

　　2. 投射

　　個體把自己的情感、意志、個性反映在別人身上, 認為別人也是這樣, 以此為基礎認知別人, 即為投射, 也就是個體內在地期望對方亦是如此。大學生的具體特征千差萬別, 個體在人際認知過程中過多地運用投射, 難免產生人際交往或人際相處方面的障礙。

　　( 二) 情感因素。

　　造成大學生人際關系障礙的情感因素較多, 最為常見的是自卑和自負, 其內在機制是人際安全。

　　1.自卑

　　個體認為自己應該優(yōu)越卻覺得并不優(yōu)越而又無可奈何的復雜情感, 即為自卑。自卑使個體在人際接觸過程中表現得缺乏自信、自慚形穢、舉止退縮、敏感多慮。自卑的大學生實際上是凡事期望過高，在交往、相處中總想使自己的形于是將自己的內心世界重重包藏和保護起來,

　　2.自負

　　即其談、幼稚膚淺。與自卑者類似, 自負者也是期望在交往、相處中具有優(yōu)越的地位, 但是, 自負者保護自己的策略是外擴, 而不象自卑者那樣內收。

　　( 三) 經濟因素。

　　大學生的經濟狀況也會影響個體的人際適應。這里討論兩種極端情況: 清貧與富足。

　　1.清貧

　　家庭經濟狀況較差的大學生, 在學校里體驗到更多的壓抑和苦悶, 很容易產生自卑情感。由于經濟拮據, 這些學生在衣食方面處于不利地位,為了避免尷尬, 他們較少與其他同學一起行動, 而往往將自己定向于刻苦學習。久而久之, 他們就有可能出現人際交往方面的障礙, 比如人際羞怯、人際逃避等。

　　2.富足

　　經濟條件較好的大學生, 衣食無憂, 在同學面前可以出手大方, 而且由于家境不錯, 生活閱歷、處世技巧更為豐富, 傾向于樂群, 較少出現人際關系障礙。不過, 某些富足的大學生卻可能帶有一定的不良個性特征, 例如, 相處時的唯我獨尊、自我中心, 交往時的自以為是、盛氣凌人, 結果也容易出現人際障礙。

　　在處理人際關系是我們應尊重以下幾點原則：

　　1. 相互尊重原則

　　人的自尊和相互尊重是建立和發(fā)展良好人際關系的重要基礎之一。一個人只有自尊，才能贏得他人的尊重，發(fā)展人際關系；只有相互尊重，才能贏得相互信賴，鞏固和深化人際關系。

　　2. 相互理解原則

　　理解、信任是建立和發(fā)展良好人際關系的又一重要因素。人與人之間之所以能求同存異、和睦相處，是人們之間互相認同，形成了默契。理解和信任是認同的具體體現。

　　3. 守信原則

　　講信用,是中華民族的美德。它要求人們在相互交往之中講實話，辦實事，做到“言必行，行必果”。

　　4. 相容變通原則

　　大學生宿舍人際關系是其人際支持體系中非常重要的一環(huán)，它的好壞直接影響到學生的心理健康，并間接影響著學生的學習及整個大學生活的方方面面。因此, 探討大學生宿舍人際關系具有十分重要的意義。曾經轟動一時馬加爵案件就是這樣一個典型的反面案例，我們要引以為戒。

　　下面我們總結了幾點造成宿舍關系緊張的幾點原因：

　　1.缺乏交流是主要原因之一。許多大學生，在上大學前，沒有集體住宿的經歷，生活圈子相當封閉，學習之外，什么事也不做，或是由父母包辦。因此在處理人際關系時，缺乏技巧，不顧對方的情感體驗，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿。

　　2.經濟背景也妨礙宿舍關系正常發(fā)展。我國各地區(qū)、各城鄉(xiāng)經濟與文化發(fā)展都不平衡，這造成不同宿舍成員的經濟能力與道德修養(yǎng)程度也不同，生活習慣也有差異，這勢必也會引起許多不良心理反應。

　　3.同時，宿舍也是大學生各種其他人際關系緊張的集中爆發(fā)地點之一。因為宿舍是大學生生活最重要的聚集地點，所以這里的人際關系也必然會折射出一個大學生其他方面的人際關系。

　　那么，我們應如何處理好宿舍人際關系呢？

　　首先源自我們自身。處理好宿舍關系涉及人格品質、人際交往原則及人際交往能力與技巧三大方面。

　　（1）人格品質。處理好宿舍人際關系中最重要的人格品質有: 寬容、坦誠、大度、容忍、尊重、關心、幫助。

　　（2）等交流溝通中技巧運用。

　　其次學校也應做好相關工作。就學校而言, 營造大學生良好的宿舍人際關系需采取更多的措施。

　　（1）突出宿舍的重要地位，積極開展各項以宿舍為單位的活動。宿舍是大學生學習生活的重要場所，也是大部分矛盾及歡樂的所在地，加強學生處理宿舍人際關系的教育，能培養(yǎng)學生處理并解決問題的能力，營造良好的宿舍人際氛圍。

　　（2）提高宿舍管理人員的整體素質。我們要將宿舍管理人員納入學生工作隊伍中，努力提高其整體的專業(yè)素質，并根據少而精的'原則為各宿舍配備具有宿舍教輔經驗的專業(yè)專職人員。

　　（3）健全宿舍各項管理規(guī)章制度，促進學生宿舍管理向內部自治方向發(fā)展。我們可以借鑒香港及新加坡等國高校學生宿舍管理的經驗，健全我國高校宿舍管理中的各項制度，探尋我國高校學生宿舍管理向自治方向發(fā)展的有效途徑。

　　大學是我們人生走向社會的最后一站，培養(yǎng)良好人際交往能力不僅能夠讓大學生順利地處理和同學老師之間的關系，也可以為人生做一個長期的準備。偉大的革命導師馬克思曾經說過，“人是各種社會關系的總和，每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關系之中”。所以，在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。

　　人際關系是一門藝術，是一門必修課，需要我們好好的學習。

　　在競爭日益激烈的當今社會，處理好身邊的人際關系已經成為了人們越來越關注的問題，以至有人將其當成一門學問來研究。總之，在日后的生活、學習中，我們要學會與他人良好的相處，要擁有良好的人際關系，這樣才能提高我們的生活質量，提高我們學習環(huán)境，幫助自己的事業(yè)發(fā)展。

　　篇二：大學生人際交往調查報告

　　一、摘要

　　隨著社會的發(fā)展，我國的教育得以普及，大學生的數量也越來越多。在大學校

　　園里，現代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，

　　未能處理好自身的人際關系，面臨著如何處理好各種人際關系的困惑。潛意識里，

　　覺得大學生的人際關系還不夠完美，看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導致

　　死亡的現象屢見不鮮，所以大學生的人際關系問題如今已成為社會關注的熱門話

　　題。本文通過對造成人際關系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關系提

　　出自己的看法。

　　二、引言

　　1、調查目的：

　　（1）大學生人際關系方面到底存在什么問題。

　　（2）大學生自殺或被同學投毒導致死亡，究竟出于什么原因。

　　2、調查方式：

　　采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調查。

　　三、關于大學生人際關系的案例

　　1、2013年4月17日下午，復旦大學官方微博發(fā)布消息稱，該校2010級碩士研究生黃洋，經搶救無效，于當天下午3點23分在上海中山醫(yī)院去世。上海警方表示，在該生寢室飲水機內殘留水中檢測出某有毒化合物成分，認定其寢室室友林某有作案嫌疑，目前林某已認罪，那到底林某的作案動機是什么？

　　因為林來自農村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關系不和，而導致自我與他人的毀滅。

　　2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎？如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復。

　　四、調查結果分析

　　（一）對于大學生的人際交往情況整體上比較良好，在人際交往方面有困擾的比例比較正常。

　　調查分析顯示，56%的大學生認為自己的人際關系不錯，自己很滿意；37.50%的認為關系一般過得去，但也有6.25%的大學生覺得自己的人際關系很糟糕很失敗。

　　（二）大學與人交流的意向比較強

　　68.7%的大學生覺得自己性格不內向；問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，你還愿意去結識新的朋友么？”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結交新朋友，都是渴望有好的人際關系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。

　　（三）大學生與朋友、家人的聯系偏少

　　問卷顯示，大多數大學生通過短信和上網聊天來聯系朋友。所以設置了關于短信發(fā)送量和上網時間的問題。大多數學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯系的`不多。根據本人自身經驗，大一時每月要用近千條短信，現在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯系少了，心態(tài)不夠積極。同家人的聯系也一樣，只有極少數人主動聯系家人，很多人甚至極少和家人互相聯系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應該記得常“回家”看看，打個電話發(fā)個短信互相問候和關心也好。

　　（四）大學生能比較好的適應寢室的生活

　　寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調查顯示大多數大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調節(jié)和互相適應。

　　（五）大學生的心理自卑和孤僻現象還比較嚴重，影響交往主動性

　　不少的學生常覺得自己是孤單一人，即使身邊有室友有伙伴。這體現出當代學生對交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現自己，覺得自己孤單一人，不能和別人進行很好的溝通。有自卑心理的大學生在交往中往往是極其看重他人對自己的看法，畏首畏尾，不敢主動出擊，人際交往的主動性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安，從而限制自己在狹小的人際交往圈中，極少主動進行人際交往。孤僻等不良情感也對大學生的人際交往主動性產生重大影響。孤僻表現為不合群，待人不隨和，或是由于行為習慣上的某種怪僻而使人難以接受，交往的主動性本來就不強，繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示，在心理上造成更深的自信危機，從而愈演愈烈，可能陷入惡性循環(huán)之中，交往的主動性變得很弱，難以自拔。

　　(六)正對大學生的自殺或他殺行為，正是由于因為嫉妒或學習方面的原因，而不能很好的處理與同學、室友得關系，導致了悲劇的發(fā)生。

　　五、解決對策和建議

　　第一，要調整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關系也比較簡單。

　　第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。

　　第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。人際關系是一門藝術，是一門必修課。

　　六、關于大學生人際交往關系的調查

　　這份調查問卷調查的是大學生的人際關系狀況，問卷從大學生與同學、網友、家人的關系方面設問，考察大學生的人際關系狀況。希望能了解大學生的交往心理，能夠借此得出相應結論或對策。

　　第1題您的性別：

　　A.男 B.女

　　第2題您的學歷

　　A專科 B本科 C碩士 D 其他

　　第3題現在就讀年級

　　A 大一 B大二 C大三 D大四 E其他

　　第4題您的性格是否內向

　　A是B否

　　第5題在你的人際交往中，你覺得你的人際關系如何？

　　A關系不錯，我很滿意 B關系一般，勉強過的去 C關系很糟，覺得自己很失