(合集)活動策劃
活動策劃 篇1
在活動中運用記錄與統計，有助于幼兒建構與主題相關的知識與經驗，促使幼兒更細致地觀察，更認真地思考，同時也可以讓他們借助已有記錄進行反思，記錄與統計——“愛心郵局”主題活動生成與發展的策略。記錄與統計不僅可以促進幼兒數理邏輯能力的發展，而且為課程的生成和發展提供了線索。在大班主題活動“愛心郵局”的生成發展過程中，記錄與統計這一指導策略起著很重要的作用。
生成與發展路徑一：調查記錄
對于信，孩子們十分感興趣，也有一定經驗。我們開展了“你會寄信嗎”“我會寄信了”等活動，并生成了集體交流活動“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對郵票和信封產生了很多疑問：“信封上為什么有兩個郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問題的答案……
我們在活動中運用的記錄多為調查記錄。調查中獲得的相關信息是幼兒日后進行探究活動的依據。調查中產生的問題可以是教師預設的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛心郵局”主題活動的第一次調查活動——“你會寄信嗎”。
調查記錄：你會寄信嗎活動紀實分析與整理今天開展的是“愛心郵局”主題活動的第一次調查活動——“你會寄信嗎”。在調查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據已有的寄信經驗猜測寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進行排序。幼兒仔細看著調查表，想著寄信應該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調查表一邊看一邊說：“寄信前要先把信寫好。”然后，她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進行排序。一旁的楊楊看到后說：“不對，不對，應該先把信封寫好，不信你看!”他說完就把自己的調查表拿給雯雯看。“可我還是覺得應該先拿紙寫信。”雯雯依舊堅持自己的觀點。幼兒都快寫完了，敏敏忽然叫了起來：“寄信是要貼郵票的呀!可調查表中怎么沒有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。
活動快結束時,敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調查表的工具欄中。隨著主題活動的開展，孩子們會有一些新的發現，產生一些新的問 題，教師應選取其中有價 值的內容設計一些新的 活動。因此，在設計調查 表的過程中，教師專門留 有空白部分——活動生 成的新聞題，這樣可以使調查具有可持續性。調查 結果也是開展下一步活動的依據在調查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項，從而引發了部分幼兒的疑問。大多數幼兒都能依據已有經驗，在調查表提 供的各種工具中選擇自己認為在寄信時要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語書信往來是常見的社會生活現象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測一判斷一選擇一記錄”的方式進行調查是幼兒能 理解并適合他們表達的方式。不同的調查結果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動。此項調查在班級 中進行，真實地反映了幼兒的原有經驗。
生成與發展路徑二：操作記錄
幼兒不斷遷移與重組在真實的生活情景中獲得的經驗，將成人的交往規則轉化為自己的交往規則。
我們開展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設計的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動，并生成了制作活動“有趣的部門標記”。在活動中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關內容，對郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標記的產生，“愛心郵局”的活動開始了。
我們在活動中運用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動中的記錄過程。
操作記景：信封的秘密活動紀實 分析與整理今天的活動內容是尋找信封的秘 密。每個幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫方法后，開始將自己發現的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語地說：“信封上有郵票。”然后在第一格里畫了一張郵票。“還有許多數字呢。”她又在第二格里寫了一個數 字。一旁的俊俊一直拿著筆沒動，看到 悠悠記錄了兩點，便模仿著畫了下來。“還有許多看不懂的字呢?我只認 識一個‘中’字。”悠悠說完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發現信封中有字，她把所有的字都畫在表格中，第一格畫不下，就 接著畫在第二格和第三格中。她記錄第五個秘密時，發現格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說，始終沒將自己的發現記錄下來，直到教師提醒后才開始記錄。到 活動結束時她只記錄了兩個秘密。大家都寫得差不多了，教師問：“誰 愿意將自己發現的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面。“我發現信封的正面一共 有6個秘密……”“誰還有什么不同的 發現?”“我發現信封上的郵票不是貼上 去的，是原來就有的。”蓉蓉說道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡單的符號記錄觀察 的內容。 從孩子們的表現可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務，能理解并運用這種記錄方法。在整個觀察記錄的過程中，她能始終關注當前的工作，幼教之友《記錄與統計——“愛心郵局”主題活動生成與發展的策略》。俊俊可能并不理 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒有自己的恩考。欣欣理解活動的要求，但不會用簡單的符號來記錄自己的發現。
涵涵在這幾個孩子中能力相對較弱。 對于不同能力的'孩 子，教師采取了不同的指 導策略：在集體交流中讓悠悠第一個發言，把她的記錄方法提供給其他孩子學習；對于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎上學習；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯誤的基礎上跟同伴的記錄作比較，她才會發現更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語在活動中，我們采取個人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動，對記錄的理解也體現出多樣性。在獲得記錄結果的過程中，幼兒經歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結論的過程。在活動中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發現的機會。幼兒在自己觀察的基礎上自由表達，積極性得到了充分調動。圖文并茂的統計形式符合大班幼兒的年齡特點。
生成與發展路徑三：投票記錄
幼兒在活動中進行角色扮演，不斷產生新的問題，不斷豐富活動內容和規則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節，不斷完善規則。
我們生成了“你會寫信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設計征集”等活動。幼兒在交往中進發新的思維火花，用自己獨特的思維方式去解決活動中產生的問題，使得活動內容越來越豐富。
我們在活動中運用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過程中，幼兒可以體驗到民主和公平。教師可以讓幼兒對投票中的數字進行統計和比較，給幼兒提供解決實際問題的機會。以下是“新年賀卡最佳設計征集”活動中孩子們的投票情況。
投票記錄：新年賀卡最佳設計征集活動紀實分析與整理“郵局”負貴人：“新年快到了，我們愛心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設計得好，就能當‘最佳設計師’!誰想參加設計呢?”這一建議得到了大家的認同，每個孩子都愿意 當“最佳設計師”。為了保證公平，“設計師”們約定：對同樣的紙進行加工，在四天內，利用在家的時間設計并制作一張賀卡參加評比。 在接下來的四天時間里，“設計師”們忙開了…… 第一天，“愛心郵局”就收到了三位“設計師”的 賀卡。三位“設計師”分別向大家介紹了自己的設計意圖和制作方法。第四天，“愛心郵局”收到了其他所有“設計師”的賀卡。“郵局”的工作人員將所有賀卡布置成一個很大的版面。誰能當“最佳設計師” 呢?所有“設計師”圍在一起，你一言我一語地議論開了……幼兒：“我覺得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料。”幼兒：“我覺得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設計師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽。”幼兒：“我們舉手，看誰得票多，誰就是‘最佳設計師’。” 幼兒：“萬一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺得誰設計得好，就在選票上寫上他(她)的學號。誰得到的 票多，誰就是‘最佳設計師’，行嗎?”幼兒：“那每個人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當然!投兩次就是廢票。”大家終于統一意見，還打算邀請爸爸、媽媽來參加。所有的人都忙碌起來，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個是孩子們用的，一個是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開始。為保證公平，“愛心郵局”的負責人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監督選票的填寫情況。
幼兒：“我們兩個是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號!”幼兒：“爸爸，我覺得康康的賀卡不錯，你也選他吧。教師：“你選誰啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒說不可以!”有趣的唱票活動開始了!“郵局”負責人將選票從投票箱中取出，發給每個“設計師”，讓他們自己統計票數并記錄。 “郵局”負責人：“康康!”幼兒：“我一共有6票。”“郵局”負責人：“絨絨!”幼兒：“4票。”最后，票數最多的玲玲得到了“最佳設計師”的稱號，“愛心郵局”的工作人員給她頒發了證書，玲玲可開心了!教師為每個幼兒準備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負責分發。孩子的能力是有差異的，經驗也是有限的，三位“設計師”的介紹給了孩子們 互相學習的機會，也調動了其他“設計師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測明天將會收到更多的賀卡。在幼兒發生爭執時，教師首先應做一個好的聽眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據孩子們的爭論，把握好核心問題，合理引導，使活動很好地繼續下去。在活動中，教師、家長、社區人 員都是孩子們共同的活動者，在投票選舉活動中，家長是孩子們最好的支持者。
發動家長參與活動。既能讓家長更好地了解班級活動，又能得到他們對活動的直接幫助，還 能增進家長和孩子之間的情感交 流。教師心語難忘的投票活動帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預料。值得高興的是，在活動中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發表自己的意見，并能和同伴友好合 作、互相學習，還產生了最初的平等、公正的意識。更重要的是，正是在反復討論、爭論、投票選舉、統計結果的過程中，孩子們學會了思考，學會了等待，學會了相信自己，學會了信服別人，他們逐漸成長起來……
在“愛心郵局”主題活動中，幼兒在記錄和統計方面表現出很大的潛能，然而，記錄與統計的形式和方法遠遠不止上面提到的這些。在活動過程中，教師需要進行種種觀念與行為的轉化。
1．要讓幼兒借助已有的記錄進行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時，大多數幼兒只是對看到的東西進行簡單描繪，這樣既浪費時間也不具有代表性。此時教師可將個別幼兒的經驗(用簡單的符號來概括自己的發現)拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個體經驗轉化為集體經驗。
2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉移到幼兒的活動過程中。教師應有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對性地指導幼兒活動。
3．記錄與統計對于幼兒來說具有重要的發展價值。對于整合課程的實施來說，記錄與統計為課程的生成和發展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問題，引導幼兒進一步探索。如在第一次調查活動“你會寄信嗎”中，孩子們發現工具欄中沒有“郵票”，產生了爭議。接著，一場以“郵票”為主題的討論和探究便開始了。
活動策劃 篇2
體育活動背景：前的學業負擔較重，鍛煉時間嚴重缺乏，因而同學們身體素質差,抗力差，班級凝聚力有待進一步提高。
目的：增強同學們體質，加強班級凝聚力，特別是男女生之間的溝通和了解，在互幫互助中，建立男女生間的`良好友誼。提高集體榮譽感，緩解同學們的學習壓力，為更好的學習打好基礎。
參加人員：xx班全體同學
內容：
1每周二下午2：00~~3：00在西操場練太極拳 。復習大家在體育課上的學習成果。由會做的同學帶著不會的同學一塊做。
2每周六上午全班同學有興趣的一起看NBA球賽或舉行棋類比賽活動。具體時間到時同知。
3每周日輪流舉行以下活動：3對3籃球賽（女生到場，男生教女生打球）、乒乓球賽、羽毛球類、徒步旅行（如到附近的將軍山等）。優勝者有獎勵哦！具體時間另行通知。
4鑒于大家在周二晚上在統一時間在九樓上機，而且此時間段電梯很緊張，可以組織一個競賽爬樓梯比賽，既可加強體力，也可促進全班感情。
5鼓勵大家在周末進行晨跑。
注意：
1由班長及體委組織，在離校過程中務必確保安全問題，在球賽中注意協調同學的關系。
2若有新活動另行通知。
3尤其強調女生的參加情況，爭取達到預定目的和效果。
4在適當時期可以和其他班聯合進行陽光體育活動。
5活動與學習并不沖突，要求大家處理好兩者之間的關系。
總結：
每周由班長做小節并對下次活動細節進行通知。，學校體育活動策劃書
活動策劃 篇3
一年一度的“六一”國際兒童節即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂的節日，給隊員們一次表現自我的'機會，同時，也為了展示我校素質教育取得的豐碩成果，經學校決定，我校將隆重舉行主題為“金色童年，飛舞夢想”慶六一系列活動。
一、活動主題：“金色童年，飛舞夢想”
二、活動內容及時間安排
20xx年5月31日上午：
活動一：陽光體育活動(拔河賽、接力賽、跳長繩)
活動二：書畫展覽欣賞活動
活動三：游園活動
游園活動項目：
1、吹乒乓球
2、團結向前
3、打保齡球4、猜謎語
5、盲人擊鼓
6、釣魚
7、快樂呼拉圈8、套瓶子
20xx年5月31日下午
活動四：許清華先生獎教獎學頒獎儀式
活動五：慶“六一”文藝匯演
三、活動地點：操場、各班級教室 、科技樓綜合活動室
四、活動組織
活動總指揮：XXX
活動協調：XXX
活動總策劃：XX
活動各場所總負責人：XXX
各項活動場所學生秩序維持負責人：3至6年級紅領巾文明監督員
活動安全：XXX
活動器材：各項活動負責人自備
寫邀請函：XXX
場地布置：XXX
音響設備：XXX
主持人輔導：XXX
主持稿：XXX
獎品準備：XXX
領獎人員指揮：各班主任
禮儀隊員：XXX
入場指揮：體育組
演員化妝：全體教師
活動攝影：XXX
五、活動要求：
1、全體隊員穿著夏裝校服，佩戴好紅領巾和各類標志。
2、游園活動時，學生在每個活動場所的后門處排隊等候，并保持安靜，學生從后門進入從前門出去。全體隊員要體現出互相幫助良好氛圍，大學生讓小學生，不擁擠不奔跑不推搡。
3、活動負責老師負責發放獎品并做好記錄。
4、每項活動具體由2至3位老師共同協作組織完成，負責老師要組織好各項活動在室內順利開展的同時，更要負責室外等侯學生，讓學生有組織講秩序，根據時間地點及現場情況做出合理安排和協調。
5、各中隊輔導員按要求帶領隊員按指定地點就座，會前對學生進行紀律教育，維持好會場的安靜。
6、搭班老師隨班就座，協助輔導員管理好隊員。
7、 各中隊參加節目表演的隊員，輔導員安排方便出入的座位，并提醒隊員上臺候場。
8、聆聽領導發言、觀看節目表演時適時鼓掌，掌聲熱烈。
六、注意事項：
1、注意個人環境、衛生、不亂扔廢棄物。
活動策劃 篇4
一、活動主題：豐富校園體育文化，加強學生體育鍛煉，延續08奧運精神。
二、活動宗旨：提高身體素質，增強競爭意識；在運動中健身，在健身中快樂。
三、活動口號：生命在于運動，增強學生體質。
四、組辦單位：
主辦單位：河北傳媒學院院團委
承辦單位：藝術體育系
五、參賽單位：
南校區——影視學院代表隊、美術學院代表隊、表演系代表隊、舞蹈系代表隊、
音樂系代表隊、五年制代表隊、藝術體育系代表隊。
北校區——新聞傳播學院代表隊，信息技術系代表隊，管理系代表隊，外語系代
表隊。
共11個代表隊，其中南校區7個代表隊，北校區4個代表隊。
六、活動內容：男、女子長跑接力賽
七、活動形式：
①比賽地點：
②比賽路線：
八、活動流程：
（一）、前期準備階段：（20xx年11月21日到12月10日）
（1）、確定設計路線（包括對路線進行標記）及比賽形式；
（2）、活動策劃的'學院審批；
（3）、做好物資準備工作；
（4）、秩序冊制定；
（5）、對工作人員進行培訓；
（二）、活動進行階段：（20xx年12月17日）
（1）、啟動儀式：
①、領導講話；
②、領導宣布環跑賽開始；
③、各分院代表隊退場，比賽正式開始。
（2）、活動過程：
①、比賽過程中設置三個點：一是一食堂、二是商業街、三是三教；比賽開始時我們會有旗手領隊帶領大家走比賽路線。
② 、每位隊員拿著自己分院旗子環跑，如果途中沒有經過三點或者抄近路的參賽人員，取消比賽成績。
③、比賽結束后由各系負責人清點人數，返回起點；
④、授獎
（3）、活動結束：
①、工作人員將所有的物品整理好，并回收，
②、記時人員將有關器材統一交給有關負責人.
九、人員安排：
十、獎項設置：
十一、所需物品
十二、報名聯系電話
活動策劃 篇5
一、 活動主題：
清除非法廣告，美化校園環境。
二、活動背景：
為建設整潔和諧的校園，為同學們更好獲取校園信息，共青團四川大學錦城學院委員會組織了“清理非法廣告，美化校園環境”的活動。此次活動旨在規范校園廣告、海報張貼，以全新的面貌，潔凈的宣傳欄，迎接市上對四川大學錦城學院的檢查。同時，還為全體同學共同努力維護文明校園環境豎立了榜樣。此次活動的開展在同學們心中起到了警示作用，使同學們更加深刻地認識到建設文明校園、維護良好校園環境的重要意義，從自身做起，抵制非法廣告，保持校園的整潔。
三、活動時間：
四、活動地點；四川大學錦城學院整個校園
五：主辦單位：共青團四川大學錦城學院委員會
承辦單位：四川大學錦城學院校園文明勸導志愿服務隊
協辦單位：四川大學錦城學院學生會
六、活動人員：
四川大學錦城學院校園文明勸導志愿服務隊出65 人，四川大學錦城學院學生會出30 人。加上照相和寫新聞稿的同學一共100 人左右。
七、分工安排：
四川大學錦城學院校園文明勸導志愿服務隊負責區域：
1、宿舍樓下所有廣告欄的廣告，以及宿舍走道上的廣告。
2、忠孝大樓內外所有可以張貼廣告的地方。
3、圖書館外面以及學術報告廳外面可以張貼廣告的地方。
四川大學錦城學院學生會負責區域：
1、五個食堂的宣傳欄和所有可以張貼廣告的地方。
2、仁愛大樓、信義大樓內外所有可以張貼廣告的地方。
3、足球場看臺周圍、學生活動中心外面、杏島餐廳外面可以張貼廣告的`地方。
八：具體工作安排：
5、四川大學錦城學院學生會生活部負責清理新老食堂、仁愛大樓、信義大樓的宣傳欄和內外所有可以張貼廣告的地方。文明督導部負責清理足球場看臺周圍、學生活動中心外面、杏島餐廳外面可以張貼廣告的地方。
6、活動期間由院校園文明勸導志愿服務隊和院學生會的主席團及各部長負責監督工作。
7、同學們將自己負責的區域清理干凈后經主席觀看合格后方可離開，在13 點50 還未清理完成的同學可利用下午放學時間再將工作完成。
九、活動可能遇到的問題及解決方法：
2、人數不夠，工作完不成。（活動時間延長）
3、沒有工作經驗，效率不高。（活動時間延長）
4、天氣原因，室外區域不能工作。（活動時間延長）
5、因工具不全，有些廣告無法清除。（先記錄下來，報告給負責人，另外想辦法處理）
十、活動物資：
每個人自帶一個水桶、手帕、消滅廣告的工具刀（有更好的工具可以自帶，比如: 砂紙、鐵絲網、噴霧劑）
十一、活動經費；零
院校園文明勸導志愿服務隊
活動策劃 篇6
活動前言：
當我們成為xxx學院的學生那一刻起，我們的學習方式發生了巨大的變化：我們不再成天埋讀于沉悶的教室，不再每天頂著高考的壓力，放下了心中的包袱，不再受父母的管束，追求屬于自己的生活，大學成為了我們的第三個家。因此，豐富我們第三個家的生活以及更加的了解認識是如此的重要，學習因濃厚的校園氛圍對我校的學習的完善，文化的深化“厚德博學，范行求真”精神的傳承顯得尤為重要。
活動主題：
知識舞動青春。
活動目的：
為營造健康積極的校園文化，豐富同學們的課余生活，為了更多的同學擴展知識和融入社會，激勵同學們的學習激情，提高我協會的知名度，樹立良好的社團形象。
活動內容：
在預賽中的安排是由主持人問答，參賽者答題，時間為1分鐘，如果能答對xx道題，則進入決賽。在決賽中的安排是5人一組搶答，共8道題，答得對且多的進入決賽。在決賽中的安排是參賽者各自選擇分類型的題，共3題，對1題得1分，再進行搶答，搶答對1題得1分，最高分勝出。
活動時間：
1 報名時間;20xx年11月5日---9日
2 初賽時間：20xx年11月15日—20日
3 決賽時間：20xx年12月3日—4日
活動地點：
xxxxx教室。
活動對象：
xxxx學院所有在籍學生。
活動報名方式：
1室外設點：我協會在學院的xxxx前設置報名點，報名時間為5天。
2 團委發文：由團委發文到各系。
3 報名分為個人賽和團體賽（3—5人）。
活動前期工作：
1.尋求贊助
主要由外聯部負責其他各部協助，要求至少尋找到我們活動所需獎品以及宣傳工作中所需資金或物品。
2.宣傳工作
主要由宣傳部負責其他各部協助，形式為海報，橫幅和口述宣傳。
3.出題工作
主要由教編部負責其他各部協助，可找老師幫助。
4.活動所需物品和場地
主要由組織部統籌安排其他各部協助。
活動人員安排：
1.發放，收集和整理報名表，由組織部完成；
2.活動場地的.布置由宣傳部和體育部負責；
3.辦公室的人負責活動前后的會議記錄以及人員的簽到；
4.宣傳部安排海報。
活動比賽形式及規則：
活動為三次進行，為初賽，決賽；
參賽者以報名先后為參賽順序；
遲到15分鐘者視為自動棄權。
活動經費預算：
1海報4張：4 x 20元
2報名表50張：50x0.2元
3水：2（桶）x8元
4其他：200元
活動預期達到的效果：
讓同學豐富知識，了解各個知識領域；
激勵同學的學習激情；
提高社團知名度；
讓校園豐富多彩。
獎項設置：
1 個體賽：第一名一名：第二名一名：第三名一名；優秀獎若干，獎金若干。
2 團體賽：第一名一名：第二名一名：第三名一名；優秀獎若干，獎金若干。
xxxxx社
20xx年10月23日
六盤水師范學院大學生家教服務社與贊助商協議
甲 方 : 六盤水師范學院大學生家教服務社
乙 方 ：名 稱：
聯系電話：
根據《中華人民共和國民法通則》，《中華人民共和國合同法》的有關規定，甲乙雙方經平等協商一致，自愿簽訂本勞務合同，共同遵守本合同所列條款：
第一條 甲方為北大青鳥計算機培訓機構六盤水職業技術學院辦學點
第二條 乙方為北大青鳥計算機培訓機構六盤水職業技術學院辦學點業務主管。
第三條 甲方負責提供教學場地和教師以及各種宣傳材料，按規定在開課一周前通知乙方并發放教材，乙方負責招生。
第四條 乙方每招收一名學員甲方付給乙方 元∕人的勞務報酬，乙方不得任意改動甲方規定的報名金額。
第五條 乙方在招生過程中必須每24小時向校區經理通報招生情況，并按要求在發放教材完成之前將所有報名費移交給甲方，乙方所收取的所有報名費由專人負責，乙方不得挪為他用，否則甲方將追究乙方的法律責任。
第六條 乙方必須保證完成每次招生不少于 人，若乙方無法完成甲方規定的招生任務，本合同自動失效。
第七條 甲乙雙方除業務需要外不得向第三方透露本協議內容。
第八條 乙方不得越權代理甲方權力。
第九條 本協議一式叁份，一經簽訂便具有法律效力，雙方各持一份。
甲方（簽字）： 乙方（簽字） ：
年 月 日 年 月 日
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