(集合)實(shí)用的活動(dòng)策劃3篇
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)背景與目的
當(dāng)今校園，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人們生活水平的提高，大學(xué)生的已經(jīng)成為消費(fèi)領(lǐng)域里一支不可忽視的`力量，由此引發(fā)的過度消費(fèi)鋪張浪費(fèi)等問題越來越多。學(xué)生手里擁有很多閑置的東西，毫無用處又棄之不舍，造成嚴(yán)重浪費(fèi)。
“讓愛傳遞”校園義演義賣活動(dòng)的舉辦，可以為大家建立一個(gè)互通有無的平臺，同時(shí)提高物品使用率減少浪費(fèi)，把廢置的東西通過義賣的形式變換成現(xiàn)金，直接幫助需要幫助的人或捐助給紅十字會(huì)。
二、活動(dòng)主題
“讓愛傳遞牽手凝聚力量，愛心點(diǎn)亮希望”。
三、活動(dòng)前期籌備
1、宣傳準(zhǔn)備：包括展板、海報(bào)、宿舍宣傳等形式。
2、物品征集：青協(xié)成員利用課余時(shí)間，到寢室收集捐助的物品并做好登記（包括捐助人姓名、寢室號、捐助物品名、義賣后物品處置情況）。所有捐助以自愿為原則，登記在冊，以便活動(dòng)順利安排。
3、物品存儲：選取固定地點(diǎn)存放捐助物品，注意物品安全。
4、選擇活動(dòng)地點(diǎn)，安排工作人員。
四、活動(dòng)人員物資安排
1、安排青協(xié)管理人員申請活動(dòng)場地以及橫幅懸掛點(diǎn)。
2、安排人員負(fù)責(zé)借活動(dòng)所需桌椅等相關(guān)用品。
3、安排人員負(fù)責(zé)海報(bào)、橫幅的制作并在各宿舍宣傳欄貼宣傳海報(bào)和懸掛橫幅
6、召開青協(xié)全體人員會(huì)議，安排以上工作內(nèi)容
五、活動(dòng)相關(guān)信息
時(shí)間：03月07日 08時(shí)——18時(shí)
地點(diǎn)：北苑食堂門口商業(yè)街
主辦者：武漢科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)
活動(dòng)對象：全校師生
六、活動(dòng)規(guī)則
1.捐贈(zèng)者可以是個(gè)人也可以是團(tuán)體,如宿舍、班級名義。
2.本活動(dòng)本著公平自愿的原則。
3.本次活動(dòng)從征集物品開始，所有物品及最后的財(cái)務(wù)狀況將以海報(bào)的形式向大家公開，接受大家的監(jiān)督，做到過程透明化。
七、所需物品
1、桌子、椅子等相關(guān)用品
2、宣傳橫幅（2條） 宣傳海報(bào)（10張）
3、場地申請及音響話筒等設(shè)備
八、活動(dòng)預(yù)算
1． 需要橫幅2條=80元
2． 宣傳海報(bào)10張= 5元
3 其他（大袋子、裝扮物品等）=50元
合計(jì)：135元
九、注意事項(xiàng)
1、每位工作人員的言行都代表著我們青協(xié)的形象，因此在整個(gè)活動(dòng)中一定要注意自己的一言一行，注意禮貌問題。
2、活動(dòng)期間要求負(fù)責(zé)人需合理安排人員，認(rèn)真執(zhí)行布置的任務(wù)，做到現(xiàn)場秩序有條不紊。
3、相關(guān)工作人員必須按照要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成工作，做好前期準(zhǔn)備及善后工作。
4、活動(dòng)資料整理后交由青協(xié)負(fù)責(zé)人處理。
5、如果當(dāng)天停電，則活動(dòng)時(shí)間推遲（以海報(bào)通知時(shí)間為準(zhǔn)）
6、工作人員須佩戴工作證。
武漢科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)
干事：杜斌龍
20xx年2月01日
活動(dòng)策劃 篇2
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。通過開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”的氛圍，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為老師搭建專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建和諧發(fā)展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、老師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、讀書月預(yù)期目標(biāo)
（1）學(xué)校方面：在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的.良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園，使廣大師生體味“享受閱讀 滋潤人生”的深遠(yuǎn)內(nèi)涵。
（2）學(xué)生方面：在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
（3）老師方面：在老師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進(jìn)老師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典系列讀書實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期讀書不少于2本。
二、主題：多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
“語文主題學(xué)習(xí)”叢書和中小學(xué)課外必讀經(jīng)典篇目。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月1日——20xx年4月30日
五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：趙平 副組長：王燕燕
成員：各班班主任及語文老師 參加對象：全體師生
六、活動(dòng)安排
七、活動(dòng)要求：
全體師生對此項(xiàng)工作引起高度重視，把讀書作為學(xué)習(xí)工作中的一件大事來對待，學(xué)校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實(shí)、有評比、有總結(jié)。班級活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有典型、有效果。各項(xiàng)活動(dòng)要留有書面材料，以備檢查。各項(xiàng)工作務(wù)求落到實(shí)處，讓全體師生切實(shí)受益于此次讀書活動(dòng)。
活動(dòng)策劃 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由談?wù)摵捅磉_(dá)自己的心愿。
2、制作心愿卡片，獲得愉快積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：心愿樹一棵、小兔的心愿卡片
2、幼兒用具：蠟筆、勾線筆、心愿卡、彩色絲帶等。
3、知識準(zhǔn)備：故事《最后一片葉子》
活動(dòng)過程：
一、回憶故事《最后一片葉子》
小朋友，還記得故事《最后一片葉子》嗎?瓊西的心愿是什么呢?瓊西的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?是誰幫她實(shí)現(xiàn)的?
二、討論交流“我的心愿”
今天我們也來說一說自己的心愿吧。新年到了，小朋友肯定又有了很多心愿，現(xiàn)在老師給小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，你和旁邊小朋友說一說自己的心愿。(幼兒討論交流)好，誰來把你的心愿和大家分享一下。
小結(jié)：小朋友的心愿真多啊，有的是希望得到新的禮物，有的是希望自己學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，有的是希望自己交上新朋友。今天老師要和小朋友一起來做一棵心愿樹，(推出心愿樹)咦，這是誰掛在上面的?(出示一張掛在上面的心愿卡)，啊，原來是小兔的心愿卡啊，我們一起看看小兔有什么心愿?
三、欣賞小兔的心愿卡。
1、出示小兔的心愿卡：誰來說一說小兔的心愿是什么?(幼兒先看圖片猜測。)
卡片背面還有字呢，哦，小兔不僅把自己的心愿畫了出來，還寫了出來呢，我們一起來聽一聽。小兔說：我想得到許多許多新書，故事書、迷宮書、童話書，我都喜歡看。我想坐在自己的房子前，悠閑、自在的'看書，從書里學(xué)到許多新本領(lǐng)。
四、制作心愿卡。
小朋友，我們也有很多心愿啊，接下來老師請你把你的心愿畫在這張心愿卡上。畫好了，講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽幫你把心愿寫在卡片背面，寫上你的名字，然后掛到這棵心愿樹上。
五、和爸爸媽媽一起將心愿卡掛到樹上，并將自己的心愿和同伴分享。
半日活動(dòng)“馬路上”觀察后的困惑
觀察是我們在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種方法，目的在于讓孩子更直觀地了解事物，可今天的觀察卻給我和孩子帶來了更多的困惑。
半日活動(dòng)“馬路上”是孩子在通過對馬路上的各種車和人的觀察，了解各種車的速度，然后進(jìn)行快和慢的比較的一個(gè)活動(dòng)。早上我?guī)е⒆觼淼今R路上，按計(jì)劃我要求孩子首先觀察馬路上有什么（車、人等）？其次找?guī)讉�(gè)明確的對象進(jìn)行比較快慢的觀察，最后找不同的人進(jìn)行快慢的比較觀察。在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我給孩子以下觀察任務(wù)：1、公共汽車和小轎車的速度；2、摩托車和小轎車的速度；3、電動(dòng)車和摩托車的速度；4、三輪車和自行車的速度。孩子們興致勃勃地仔細(xì)觀察，經(jīng)幾次反復(fù)觀察得到觀察結(jié)果是：公共汽車比小轎車開得快多了；摩托車也比小轎車開得快；電動(dòng)車比摩托車快；三輪車比自行車快。觀察的結(jié)果出乎我的意料，這現(xiàn)實(shí)的結(jié)果和我們理論的結(jié)果完全不一樣，可孩子們對剛才經(jīng)自己的觀察得到的結(jié)果記憶深刻，一下子這堂課就變得復(fù)雜了很多。在接下來的活動(dòng)中我花了很多的時(shí)間給孩子講述比較快慢的相對性，但這問題對中班的孩子太復(fù)雜了，我盡我最大的努力講解，但我還是感覺孩子很疑惑，在后面的操作活動(dòng)中也證實(shí)了這一點(diǎn)，孩子們還是根據(jù)自己觀察到的結(jié)果，對各種車輛的速度快慢進(jìn)行了比較排列，我不知道該糾正孩子的結(jié)果，還是尊重孩子的這個(gè)觀察結(jié)果？最終通過和其他老師的一番討論，我還是選擇了尊重孩子的觀察結(jié)果，但活動(dòng)后我一直有一種擔(dān)心：孩子會(huì)不會(huì)因這次活動(dòng)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解？我到底該怎樣更好地對待這樣的問題？
在以后的活動(dòng)中可能還會(huì)遇到這種問題，我希望有更多的老師幫我解答。
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