高職院校學生公寓管理模式
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高職院校學生公寓管理模式【1】
摘 要： 公寓管理在學生管理工作中居于重要位置，公寓是學生成長和成才的場所，是對學生實施隱形道德教育的基地。
圍繞日常公寓管理這個切入點展開，從內務管理、安全管理、法制教育、人文關懷及豐富多樣的學生活動等多處著手進行分析，試將學生自我管理與學院制度管理及人才培養目標相結合，樹立“以生為本”的管理思想，探索高職院校學生公寓管理模式，以強化公寓的教育、管理、服務的功能。
探索學生公寓的管理模式，將對如何在學生管理工作中堅守公寓管理這一思想政治教育和素質教育的重要陣地提供一定參考，為高職院校后勤管理提供一定的理論依據。
關鍵詞： 高職院校 學生公寓管理 創新管理
近年來隨著高職院校招生規模的擴大，學生公寓管理理由逐步成為學生工作中不容忽視的重要組成部分。
公寓不僅是學生休息娛樂的場所，而且是他們學習、交流和陶冶情操的地方——可以說公寓是他們的第二課堂，也是校風、學風建設的一個窗口。
本文以江蘇農牧科技職業技術學院公寓化管理模式為個案，分析高職院校學生公寓管理的發展目前狀況，探討如何構建新形勢下的學生公寓管理模式。
一、我院學生公寓管理模式的目前狀況
隨著全國高等教育事業的發展，我院高職學生的住宿條件也有了較大提高，逐步采用公寓化管理模式。
我院學生生活區與學院的教學區由一條主干道隔開，宿舍、餐飲、休閑及生活服務的便利店均設在生活區，相對集中且環境優雅。
公寓物業由學院后勤公司統一管理，各院系高職學生入住相對集中的學生宿管樓，每棟樓都設有本院系的輔導員、班主任的辦公室。
施行這種輔導員進公寓的模式，不僅將學生日常管理與思想政治管理相結合，而且有利于抓住學生的第二課堂，培養他們的自我管理能力。
這樣的公寓環境和管理方式得到了學生和家長的認可，但是在實際工作中，學生公寓管理中主要存在以下理由：
1.硬件設施有待完善。
學生宿舍在建造時，已相對完善，但是隨著時代的發展，學生對宿舍硬件條件的要求越來越高。
根據學生調查問卷顯示，學生希望增加宿舍內的沐浴設備、給宿舍安裝空調、在生活區全面覆蓋校園無線網絡，解決低樓層的個別宿舍的潮濕漏水理由及背陽樓面的曬被晾衣等理由。
通過對學生的需求調查可以看出，應當對宿舍的硬件設施進行不斷完善的動態管理。
2.安全法制教育力度不夠。
我院對學生的宿舍管理非常重視，每天學生會成員都會對宿舍的衛生、晚歸進行檢查，各個院系部均有值班教師早晚入住生活區對宿舍進行檢查、及時教育。
但是由于學生人數眾多，教師的管理并不能深入，仍然需要對學生加強安全法制教育。
比如：新生的安全教育;大功率電器的使用屢見不鮮;學生大多為年輕氣盛，當與人交往，遇到一些突發事件時，容易沖動，做出過激行為等。
3.公寓文化建設亟待加強。
公寓文化具有教育性和指導性的特征，如果公寓文化建設得好，就能激發學生的探索熱情，讓其主動參與社會性的文化交往及各類活動。
既調動學生的主觀能動性，又增強他們對宿舍的歸屬感，是思想政治教育的良好陣地。
然而，目前宿舍區文化設施建設不建全面，缺少學生活動室、宣傳陣地、讀書角、健身設施等場所;開展公寓文化活動的力度比較小，宣傳力度不夠大，參與度不高。
二、我院學生公寓管理模式的探索
1.以生為本，注重人文關懷。
公寓管理人員應加強對學生公寓的人文關懷，實時掌控學生的需求變化，盡可能地滿足學生對日常生活的基本要求。
與此同時，后勤公寓物管人員對學生生活秩序的管理、學生離宿情況登記、宿舍軟硬件的及時維修、公共區域的衛生等事項應給予重點關注。
第一時間解決學生提出的理由，給他們創造良好的公共環境，把準備工作做在前面，這樣的人文關懷自然會給學生帶來家的歸屬感，同時為后期的公寓管理奠定堅實的基礎。
2.推進輔導員進公寓管理模式。
輔導員是在學生思想工作的一線管理者和教育者，他們對學生的綜合情況了解得更為準確。
繼續推進我院輔導員進公寓這項工作，有利于及時了解學生的思想動態，并對學生常規工作進行引導、考核和監督;有利于公寓文化活動的開展，他們可以給予學生第一時間的指導和幫助;有利于及時處理學生公寓出現的突發性事件，制約不良事態的發展。
輔導員進公寓，同時拉近與學生的距離，為思想政治教育工作打下良好基礎。
3.創建富有特色的公寓文化。
在生活區設立文化室、閱覽室、文化長廊、學生活動室等場所，讓學生多開展公寓文化活動、加強宣傳力度、鼓勵將公寓文化活動與學生素質考評相結合。
譬如我院每年都會舉行文明宿舍評比，以提高學生參與內務管理的積極性;開展公寓書法、繪畫大賽、文藝表演等活動，提高活動趣味性，提升學生參與度。
通過這些活動，增強宿舍成員之間的凝聚力，使之愿意為宿舍榮譽而貢獻自己的力量。
4.加強學生的自我管理。
公寓管理方面，調動學生自我管理的熱情，將會在實際工作中起到事半功倍的效果。
首先，應讓學生建立自我安全法制意識，不用大功率電器、保管好個人財物、拒絕陌生人的推銷，等等。
當學生自身建立起安全法制意識后，各種隱患發生的概率均可降到最低。
其次，努力構建一支有力的學生自我管理隊伍。
廣泛吸收廣大同學，充分調動學生自治的主動性、積極性，建立學生公寓自管會，讓學生成為公寓管理的主體，實現學生中的骨干力量帶動全體學生，既鍛煉他們的組織能力，又實現公寓管理的雙贏。
三、結語
學生公寓管理工作作為學生受教育的重要陣地，直接關系到學生管理工作的成功。
只要我院牢固樹立“以生為本”的教育理念，充分學生公寓發揮“管理育人”、“服務育人”、“環境育人”的功能，努力把學生公寓建設成為安全、文明、舒適的場所，為學生管理工作奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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構建新時期高職學生管理工作新體系深思【2】
摘要：近年來，隨著高職院校的不斷擴招，使學生管理工作暴露出越來越多的理由。
學生管理工作一直是一項艱巨而復雜的工作，高職院校一定要結合高職學生的特點，實時更新對高職學生的管理觀念，堅持運用人性化的管理體系，極力設立一種適合現代社會發展需求與高職院校長期發展目標的新體系。
關鍵詞：高等教育 管理工作 高職學生
隨著經濟全球化的不斷深入，各種思想文化正從各方面侵襲著高職學生，他們的行為習慣、思維方式都受到不同程度的沖擊。
受到不同的新鮮事物與新觀念的影響，高職學生擁有著這個時代特有的特點。
因此，傳統的高職學生管理工作體系早已不能使用在現在的高職學生身上，并且現在的高職生都是心里空虛，表面浮躁不安，更有甚者會產生厭學的情緒，這樣高職院校就會與辦學目標不一致。
上述所存在的理由都會讓廣大教育管理者認識到，高職院校一定要盡快將目前的學生管理體系進行適應的調整，結合高職學生的特點以及新時期的特征，極力為高職學生營造一個適合其自身發展的良好的精神與物質環境，讓高職教育可以為社會輸送一批批成功的高級技術應用型的人才，真正達到高職院校辦學的目標。
因此，健全完善新時期高職學生的管理工作新體系非常重要。
1 高職學生管理工作的目前狀況及其學生的特點
社會與家長對于高職院校與高職學生都存在認識誤差，覺得高職學生因為高考失利而隨便進入高職院校學習，在那里他們的任務就是混日子。
實際上，高職院校同屬我國高等教育的一部分，特別是在高等教育不斷普及的今天，高職教育是非常必要與重要的。
所以，我們一定要重新認識高職院校與高職學生，不可否認，現階段高職學生的管理工作確實存在很多不足。
但我們可以先由高職學生的特點著手。
(1)現階段高職學生大多都是獨生子女，在家里都是被寵愛的，很容易導致他們以自我為中心的性格特點，因此在學習的過程中缺乏吃苦耐勞的品質，缺乏自主學習意識與積極性，自律能力比較差，長此以往，就會導致在學習的時候出現來三或惰性的習慣。
(2)隨著高等教育的不斷擴招，高校生源質量也呈現明顯下滑，高職院校更為明顯。
高職院校作為肩負著大眾化高等教育體系的前沿陣地，面對著如此激烈的生源競爭，自然而然就會降低分數線以錄取更多的學生。
但這只能解決表面的理由，不利于高職院校的長遠發展。
(3)高職學生在進入高職院校學習前，文化知識基礎一般比較薄弱，特別是被傳統觀念所影響，他們很容易產生一種自卑的情緒，并且企業和社會一直都對高職教育有偏見，這樣讓高職學生所承受的心理壓力更大。
2 構建新時期高職學生管理工作新體系的相關策略
(1)堅持以人為本，將學生看作是教育與管理的出發點，予以學生人性化的管理。
由于傳統的高職學生管理工作非常生硬與封閉，讓師生之間的關系不融洽，沒能引導學生往有利的方向發展。
高職生普遍學習基礎與個體素質都比較低，若高職生管理工作出現某些錯漏，就會導致管理理由。
并且高職院校要主動關心學生的動態，盡快貫徹以人為本的管理理念，進而加快學生管理模式的創新。
高職是大眾教育的前沿陣地，學生每時每刻都會被校園氛圍所影響，因此保持一個潔凈、美麗的校園環境，能夠為學生營造一個良好的生活學習環境。
至于精神文化，高職也要盡可能創造一種相互關愛、信任、溫馨的集體氛圍，讓學生擁有主人翁意識，從而積極參與各種文娛活動中，提高自己的綜合能力。
(2)學生管理隊伍是高職學生管理工作的直接參與者與實施者，這一隊伍的質量直接影響了高職生管理工作的成敗。
高職院校要精心挑選一支“高素質、高層次、專業化”的管理隊伍，不能隨意挑選一些剛畢業沒有教學經驗的大學生。
實際上，高職生管理工作是一項系統復雜的工作，從事管理的人員一定要擁有滿腔的熱情、高度責任心與無私奉獻的精神，接受任何創新的事物，從而激發自己尋找到更為合適新穎的管理手段與措施。
(3)高職院校要重視加強學生的管理能力，給予高職學生充分的信任與尊重，使得他們感受到在學生管理工作中他們處于主要地位，這樣使得學生管理工作更加順利地開展。
高職生是年輕的一代，他們分別有著自己的想法，個性十足，若一味用傳統的規章制度管制他們，必定會引起他們的反感，所以，高職院校可適當將管理學生的權利分配給學生，耐心傾聽他們的意見，充分予以他們自主權利，引起他們的管理責任，進而進行自我監督、自我制約、自我調節。
有“要我做”轉化成“我要做”，經由這樣的極力措施讓學生積極參與到管理工作中。
3 結語
總而言之，高職院校承擔著高等教育大眾化與終身化的任務，一定要極可能客服傳統觀念對高職教育的偏差與誤解，幫助某些學習基礎比較薄弱的高職學生樹立起正確的價值觀、人生觀、學習觀，認真、細心探討新時期高職學生的特殊性與時代特點，極力打造一支高素質的學生管理工作隊伍，以學生為核心的服務理念與管理理念來管理學生工作，這樣才能進一步推動高職學生管理工作的發展，為高職學生提供一個健康全面的發展環境。
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