小學(xué)四年級上冊科學(xué)考試的質(zhì)量分析報告
小學(xué)水平測試結(jié)束后。現(xiàn)對此次水平測試的試卷進(jìn)行如下分析：
一、基本情況
芒棒鎮(zhèn)四年級科學(xué)應(yīng)參考人數(shù)為667人，實際參考人數(shù)為667人，參考率為100%，及格人數(shù)627人，及格率為93.86，優(yōu)分人數(shù)440人，優(yōu)分率為65.87，總分為53723分，平均分為80.42分，最高分97分，最低分0分。總體成績優(yōu)秀。
二、試題評價
此份試題緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材進(jìn)行設(shè)計，難易適中，既能照顧絕大多數(shù)學(xué)生的知識水平，也能滿足部分“尖子生”求知欲望。同時還體現(xiàn)了學(xué)科課程的特點，聯(lián)系生活實際。考核知識點以下學(xué)期內(nèi)容為主（占93%），以上學(xué)期內(nèi)容為輔（占7%），既考核了新的知識，又對舊的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)。總之，這份試題既能檢測出學(xué)生知識學(xué)習(xí)掌握情況，又體現(xiàn)新課程理念，是一份較為科學(xué)合理的試題。
三、抽樣分析
此次閱卷后，隨機(jī)抽取其中的25份考卷進(jìn)行分析。
四、存在問題及教學(xué)建議
（一）存在問題。從全鄉(xiāng)成績和抽樣分析情況來看，主要存在以下問題：
1、錯別字較多。每個班的學(xué)生都有不同程度的錯別字。錯別字又有幾種：（1）多筆少畫。如“腿”字在“艮”字上面多寫一點，“直”字少些一橫或?qū)懗伞罢妗弊郑皬?fù)”字中間寫成兩橫等。（2）用形近字或同音字代替。如“流線型”寫成“流線形”，“幅度”寫成“福度”，“形狀”寫成“形壯”等。（3）學(xué)生記不住字形，隨便亂寫。
2、知識掌握不牢固。如物體運動的方式、人體的關(guān)節(jié)很多學(xué)生都不會填。問答題回答不完整。
3、審題不認(rèn)真。選擇題“游泳和劃船都要克服水的（ ）。”很多同學(xué)因為不認(rèn)真而選擇了“C.重力”。
4、書寫較差。這是全鄉(xiāng)所有學(xué)生的共性，書寫有待于進(jìn)一步提高。
5、上學(xué)期知識點復(fù)習(xí)不到位。有關(guān)上學(xué)期的知識學(xué)生出現(xiàn)的錯誤比較多。
（二）教學(xué)建議。根據(jù)以上存在的問題，我認(rèn)為科學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下及方面進(jìn)行加強：
1、加強學(xué)生寫字基本功的教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生記準(zhǔn)字、寫對、寫好字。
2、加強科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，形成扎實的知識體系，并要求教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把所學(xué)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，學(xué)會靈活拓展應(yīng)用。
3、教師應(yīng)教會學(xué)生審題的方法，培養(yǎng)小學(xué)生一絲不茍的認(rèn)真審題、細(xì)心做題的好習(xí)慣。
4、學(xué)校有必要配備必須的一些實驗教學(xué)儀器，加強實驗教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生對知識的記憶和解決相關(guān)問題的能力。
5、教師在教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的知識鞏固練習(xí)，努力從多方面、多角度去學(xué)習(xí)更多與課本知識相關(guān)的一些生活實際問題，增強學(xué)生對知識的學(xué)以致用的實效。
6、教師在教學(xué)中要多注意一些與課本知識相關(guān)的細(xì)節(jié)問題，特別是對于有些重要的知識概念一定要多強調(diào)、對識記方法要多做指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會靈活記憶。
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