培訓研修報告(優(yōu)選15篇)
在我們平凡的日常里，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的培訓研修報告，歡迎閱讀與收藏。
培訓研修報告1
七月盛夏，我隨城區(qū)進修校的領(lǐng)導(dǎo)、老師赴北京北師大高級研修班培訓，心情的激動自不能言表，一周的時間，聆聽了北師大專家、大師們的專題講座，更是獲益匪淺，想說的、思考的千言萬語難以表達，摘取幾點與大家分享。
一、大師之大的理解。
每位大師都是活生生的教科書。北師大的專家博學、個性、幽默、風趣、相同而又不同。聆聽他們的講座，就像參觀百花園，他們的異彩光芒讓我應(yīng)接不暇，他們談的是深刻的教育理念、教育現(xiàn)實及教育未來，話題嚴肅而新穎，聽者愉悅而激動，他們旁征博引，貫通中西、事例鮮活、現(xiàn)身說法，個性而通俗，深入淺出的授課風度烙在我的頭腦中，影響著教師們的神經(jīng)，這讓我再次領(lǐng)悟了，"大學乃大師之大，非大樓之大"的說法，懂得了作為教師的研修、終生學習多么必要與重要。
二、師生關(guān)系的在理解
新時代師生關(guān)系的變化，我們早已耳熟能詳，但此次培訓，大師們的不同角度的詮釋，讓我的大腦系統(tǒng)又有了更新。"變教為導(dǎo)""多了一把尺子，就多了一批好學生""學校是犯錯誤的地方，學生犯錯誤事做自然的事""教育最大的失敗就是把學習變成折磨""教師講什么不重要，學生想什么很重要""課堂就是一個生態(tài)系統(tǒng)"等等這些既文學而又哲學的理念讓我對"嚴肅、傳統(tǒng)、變革"中的師生關(guān)系有了全新的思考，更不要說他們廣博的.、中西的師生事例是怎樣震撼到了我。經(jīng)過這一周的熏陶，新時代的師生關(guān)系，教師扮演的角色在我現(xiàn)行思維體系中就是"導(dǎo)師、服務(wù)、引線、點亮、激勵、尊重、科學、藝術(shù)"等一些新理念的交匯。
三、教師講臺的理解
"講臺"是教師的飯碗，是教師生存的重要標志，竟然有那么多的人能和教師搶飯碗，這對教師是怎樣的威脅。專家們在談未來信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育是就給我們打了一劑預(yù)防針，在未來信息技術(shù)環(huán)境下，人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上講課，學生可以選擇聽最優(yōu)質(zhì)的課，最適合他們興趣的講課方式，"可汗學院"風靡全球就是活生生的現(xiàn)實。作為教師，年齡可以增長，智慧、學習能力，尤其是信息技術(shù)水平也不可以減弱，"飯碗"問題大于天吶！
一周的培訓，改變我的不僅僅是教育理念，而是世界觀、人生觀。一點都不夸張的說，大師們對我的影響不僅止于教學，于家人、與社會、與世界都有了全新的認識與理解。感謝進修校，感謝北師大專家們賜予我的機會。
培訓研修報告2
20xx年1月29日，我有幸參加了為期四天的邊遠鄉(xiāng)村教師培訓班。這次培訓內(nèi)容較廣，有吳岳秀教授的《小學教師心理健康教育》、《低年級規(guī)范漢字書寫》，吳雪霞主任的《家長教育讀本解讀》，郭義平的《農(nóng)村教學點小班化教學模式的探索》，還有郭小明老師的《多媒體課件制作》和安磊老師的《農(nóng)村教學點規(guī)范常規(guī)基本要求》。通過這次培訓讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認識到自己的許多不足，也認識了農(nóng)村教育落后的原因。農(nóng)村教育要想趕上當前的教育現(xiàn)狀，從農(nóng)村教師身上入手，傳統(tǒng)的教學理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學生有個性的發(fā)展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上學習的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助的學習。要想解決這些問題，需要我們教師不斷積累，不斷學習，不斷反省。參加學習培訓過程中，我認真記錄了具有獨特見解的其他教授和老師的觀點，接受、學習了他們良好的建議和寶貴的經(jīng)驗。在學習教師心理健康的課程中，吳岳秀教授輕松、風趣、別具一格的講座，讓我從心理學教育學的角度中學會如何去評價學生，如何擁有健康的心態(tài)，做一個快樂陽光的教師。每個學員都來自農(nóng)村，多媒體知識非常的貧乏。在培訓期間安排了多媒體課件制作的'培訓，內(nèi)容有軟件的下載，動畫、圖片的獲取，聲音的制作，幻燈片的使用等，在多媒體技術(shù)應(yīng)用與制作的課上，指導(dǎo)教師郭義明為我們講解了相關(guān)知識，為以后多媒體的教學打下了基礎(chǔ)。
此次培訓讓我明白了教師要具有強烈的工作責任感，愛護學生是一個教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書育人，應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授給學生最新的文化，保證教學質(zhì)量。在知識傳授的過程中，既要引導(dǎo)學會學習，又能懂得思考，主動學習，對不同學生，研究不同的教學方法，堅持分層教學，因材施教。教師更要不斷加強學習，及時地充實自己，提高自己，學會以誠待人，和家人真誠地溝通，對待學生要公正、公平，做學生的表率。同時，我們還要充滿愛心，要懂得原諒，要學會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。
這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了，既充實、忙碌而有序地將各教學的教師們交織在一起集中學習。作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識，要會講究教學的方式方法，我把學到的知識運用到實踐中去，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
培訓研修報告3
（一）培訓基本情況及基地學校的主要辦學經(jīng)驗
3月5日下午，我經(jīng)過四個小時的奔波，終于到了湖北省武漢市武昌區(qū)惠苑酒店，正式參加“國培計劃（20xx）”------湖北省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長掛職培訓活動。
3月6日上午，聆聽了湖北大學葉顯發(fā)教授的專題講座《學校觀察方法》，受益匪淺。
3月6日下午，省干訓中心的劉期錫主任給我們作了《影子培訓：轉(zhuǎn)換、任務(wù)、生成》的專題講座，并指導(dǎo)我們制定了個人及小組學習計劃。
3月7日上午，我們在組長的帶領(lǐng)下，來到了黃石市沿湖路小學。我們將在這里度過25天，感受名校風采，學習并消化名校的辦學思想和經(jīng)驗。
3月7日中餐后，學校領(lǐng)導(dǎo)向我們大致介紹了學校的基本情況。黃石市沿湖路小學創(chuàng)辦于1907年，是黃石現(xiàn)代教育的搖籃。學校原名石灰窯小學、石黃鎮(zhèn)第一中心國民學校、黃石市一小、黃石市沿湖學校，現(xiàn)定名為黃石市沿湖路小學。學校坐落在沿湖路東端，交通繁華的陳家灣地區(qū)，占地面積6667平方米，隸屬于黃石市西塞山區(qū)教育局。學校曾連續(xù)八年被評為“黃石市六好文明學校”，三次被評為市級“文明單位”，90年被命名為“黃石市合格實驗小學”，95年被省教委定為“少先隊工作示范學校”，省“德育先進集體”，96年被命名為“黃石市小學示范學校”，98年被授予全國“注提”實驗先進學校、全國“直讀法教學”先進學校，99年被授予省教科研示范學校、“全國啟發(fā)式教學實驗基地”；少先隊被授予全國紅旗大隊、湖北省少先隊工作示范學校。20xx年被省教育廳核準為省級實驗小學，湖北省教科研50強學校，湖北省現(xiàn)代教育實驗學校。沿湖路小學十分重視德育工作，形成了自己的特色，近年來開展的“四位一體互動教育”、“體驗實踐教育”活動在全市產(chǎn)生了良好的影響，并被授予黃石市德育特色學校。信息教育是沿湖路小學近年來的發(fā)展點，以教育的信息化推進教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)沿湖路小學跨越式發(fā)展，已得到社會的廣泛認同。與北大附中附小成功合辦遠程教育示范學校，建設(shè)沿湖路小學教育信息網(wǎng)，開展信息技術(shù)與學科課程整合的實驗與研究等方面走在全市乃至全省的前列。學校目前有教學班29個，在校學生1383人，在校教職工75人。
（二）自己的感悟與體會
掛職培訓二十五天，收獲很多，受益匪淺。
1、校長與學校休戚與共
不論是校長，還是老師，都要把學校當做自己的家。一周有5天在學校，一天有近一半的時間在學校，因此每一位老師和學校的感情更應(yīng)該深厚。我們每一個人都應(yīng)該像螞蟻一樣的工作，像蝴蝶一樣的生活。在工作中找到快樂，在生活中找到快樂，我們才對得起自己的每一天。只有每一個人都把學校當成自己的家，才會心往一處想，勁往一處使，才能夠攻無不克戰(zhàn)無不勝。
作為校長，一定要知道老師們在想什么。如果自己脫離了教師這個群體，那是十分可怕的，因為你就成了無源之水無本之木。只有了解老師們的喜怒哀樂，你制定的一系列方案制度才有群眾基礎(chǔ)；只有想老師之所想急老師之所急憂老師之所憂，你的思想和決策才能夠順暢的貫徹下去。
作為校長，要和老師們摸爬滾打在一起才行。老師在吃苦，你卻在享福；老師在拼命工作，你卻在悠閑自在；老師在承受工作的重壓，你卻在輕松的娛樂人間。這樣的校長肯定不行。你真心的和老師們一起同甘共苦，他們就會理解你，就會支持你，就會“士為知己者死”。
作為校長，一定要有擔當精神。在學生及家長面前，在上級和領(lǐng)導(dǎo)面前，一定要維護學校及教師。民心向背是關(guān)鍵的，水能載舟亦能覆舟的道理必須牢記心頭。
2、提升教師隊伍的素質(zhì)至關(guān)重要
相信教師是學校管理中最基本的，也是最必須的。相信教師對職業(yè)和學校的情感。每一位教師在最初都是敬畏職業(yè)的，也是與學校休戚與共的。只不過后來由于種種主客觀原因，這種意識在慢慢弱化。在這種情況下如果學校再不相信教師，那就會把自己的教師拋棄得更遠。所以我們相信他，就會慢慢縮小這之間的.差距。
讓教師體驗成功是關(guān)鍵的。教師這個群體是特殊的，當他們在政治榮譽和經(jīng)濟待遇上受到限制的時候，他們就會變得格外敏感，十分在乎成功和面子。()學校就必須搭建各類平臺，提供各種機會，讓老師在其中享受成功的喜悅。
變堵為疏變獎為罰滿足教師的心理訴求。學校的規(guī)章制度必須來源于教師，必須經(jīng)全體教師認可。只有有群眾基礎(chǔ)的規(guī)章制度，他才會自覺自愿的去遵守。要想有群眾基礎(chǔ)，規(guī)章制度就要符合他們的想法。教師群體本來就是弱勢群體，有極強的逆反心理，所以一定要以疏導(dǎo)為主。罰則更要小心制定，否則會激起公憤。凡事都以獎勵為主，教師就會更有信心。
用活動來培育團隊精神。每一個年級組每一個教研組都要在學校的整體部署下細化自己的活動。有了活動方案，必須報校辦或者教務(wù)室或者政教室審批，審批之后就可以享受一定量的科研經(jīng)費，最后憑活動結(jié)果來報銷相關(guān)費用。不開展活動就不享受津貼，沒有活動效果學校就不承認教科研經(jīng)費。這就逼迫著每一個團隊都去做事情。
讓學習成為最大的福利。每學期挑選突出的教師到外地外校去培訓。待遇照發(fā)，工作由學校安排，補助在外的各類開銷（當然是合情合理合法的費用），所以外出培訓成為了該校的香餑餑。老師們必須認真工作，主動申請，才有可能外派。否則，你就老老實實在學校教書。
3、讓教學科研的氛圍充盈校園
我覺得沿湖路小學的研究氛圍是十分濃厚的。3月18日下午，我們是13：55進入階梯教室的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)六年級組的五位語文老師已經(jīng)端坐在答辯席上了，嚴陣以待，面前擺放著各類資料。名師工作室的所有成員坐在評委席上，十分嚴肅。其他的語文老師坐在觀眾席上，伸著脖子看著評委席和答辯席。這里馬上進行“最強團隊”的現(xiàn)場答辯活動。
學校的教研思路十分新穎。本次教研活動的主題是“最強團隊”比賽活動。學校將教師按照年級組和學科組進行分組，每組教師分工合作，完成所有比賽工作。整個活動分三步完成：第一步是集體備課，確定本組的教學新主張及研究課的內(nèi)容，并分工；第二步是上研究課；第三步是現(xiàn)場答辯：一人談本組的教學新主張，一人談教學設(shè)計意圖，一人談研究課的得與失，集體回答評委的提問。這時的活動就是第三步工作。
教研活動過程十分深入。答辯時，六年級組的五位教師準備充分，按照分工依次演說，均是脫稿發(fā)言。老師們的發(fā)言都很有條理，而且有一定的深度。答辯階段更是令我好奇。因為平常只在電視里看見過，在生活中還真沒有見識過。評委組和答辯席的老師雖然是朝夕相處的同事，但是他們沒有絲毫的扭扭捏捏和情面上的不好意思，而是非常嚴肅的提問和回答。提問者高屋建瓴，回答者切中要害，一來一去，十分精彩，掌聲不斷。在觀眾提問階段，其他的普通老師也沒有講什么客氣話，單刀直入，說自己的疑問，提自己的看法。
有了氛圍，身臨其境，老師們就會學習，就有提高，那么學校的各項工作也就上去了。
4、發(fā)展學生的特長，張揚學生的個性是為學生的未來奠基、為學生的成長負責
3月10日下午看了三年級的特長課，感觸很深。學校有兩天的整個下午不上文字課，全部是興趣小組活動。每一次活動都是把一個年級的近300名學生分成了一個吉他班一個葫蘆絲班兩個舞蹈班兩個繪畫班一個書法班。每一個學生都在這些興趣班里參加活動，感覺真的很好。一個人總要有一點特長和愛好，長大之后才會更加幸福，生活質(zhì)量才會更高。想一想我們，什么特長都沒有，工作之余一點生活情趣都沒有，真是失敗。沿湖路小學的特長教育雖然困難重重，但是能夠堅持，真的不容易，真的是為了學生的終身發(fā)展，為他們的未來奠基。
（三）對自己任職學校工作的啟示
對照自己任職的學校，我覺得十分慚愧，因為我們與沿湖路小學的差距實在是太大了。
首先是認識上的差距。在教師隊伍培訓和提高方面，我們覺得學校的老師絕大多數(shù)都是五十多歲的人了，都已經(jīng)臨近退休了，還培訓他們干什么呢？事實證明我們錯了。作為一名老師，在講臺上堅守一天，就一刻也不能脫離學習，否則就落后了，就跟不上時代的步伐了。在學生方面，我們也是急功近利，只是追逐學生的學科分數(shù)，而忽視了學生特長的發(fā)展和個性的張揚。我們制造的只是一臺考試機器，而沿湖路小學培養(yǎng)的卻是一個一個活生生的人。
然后是行動上的差距。校本培訓、教學研究等工作我們一直停留在口號上。上級要檢查了，我們就急忙趕一些資料用來應(yīng)付。沿湖路小學卻是實實在在的在開展工作，學校領(lǐng)導(dǎo)在動腦筋如何開展，老師們在動腦筋如果提高，氛圍很好，效果很好。對學生的養(yǎng)成教育我們我們抓一段時間就放松了，情況惡化之后我們就又抓一陣子。這樣時緊時松，不能持之以恒，結(jié)果學生的各種好的行為習慣沒有養(yǎng)成。沿湖路小學是一以貫之的去抓，堅持不懈，所以學生的習慣很好。校園干凈整潔，學生明德守禮。特別是學習習慣真的令我們十分佩服。
最后是學校文化的積累沉淀和提高升華方面有很大的差距。我們的校園文化建設(shè)缺少核心的文化，只不過是跟風。別人在做校園文化，我們也就做校園文化，與別人是差不多的，甚至是抄襲而來的。這樣的文化只是掛在墻壁上，寫在櫥窗里，缺少靈魂，是給別人看的。而沿湖路小學的校園文化有他們自己的魂，是全體老師根據(jù)建校百年而梳理提煉出來的，是學校每一位老師行為的準則和做事的標高。一所學校有了共同認可的文化，就能夠從人治走上法治的軌道，從而實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
（四）未來自己學校改革與發(fā)展的設(shè)想
在基地學校的學習時間雖然只有短短的25天，但是我一直用心的在看、在聽、在思考、在領(lǐng)悟。構(gòu)思自己的學校，我信心滿懷。
第一是要全面梳理提煉學校的文化內(nèi)涵，也就是學校和每一位教師的靈魂。我們要采取拜訪老領(lǐng)導(dǎo)、座談老同志、召開在職教師會議等形式，梳理提煉學校的文化內(nèi)涵。結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點，提煉學校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學而有品位。在學校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達到文化認同的目的。我們的辦學宗旨是：為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。辦學思想是：面向全體學生，以養(yǎng)成教育為主線，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)品德高尚、人格健全、明禮自立、健康智慧的一代新人。我們的辦學愿景是：關(guān)注師生的幸福感受，培養(yǎng)學生的個性特長，努力把校園建成師生互尊互愛互助的和諧家園、同心同德同趣的愉悅樂園、有聲有色有味的芬芳花園。校訓是：博學健美，團結(jié)進取。校風是：和諧向上，求真務(wù)實。教風是：愛生、樂教、奉獻、進取。學風是：樂學、勤思、友愛、求真。
第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊伍素質(zhì)。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導(dǎo)有獨擋一面的擔當精神、有雷厲風行的辦事風格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強班主任隊伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學生身上，能夠把精力用在班級管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎，獎罰分明”的辦事氛圍。加強骨干教師隊伍建設(shè)，讓骨干教師有激情去開展教學活動，為提高質(zhì)量帶頭；有寧靜來開展課題研究，為科研興校帶頭；有熱情和同事協(xié)作，為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)帶頭。加強黨員隊伍教師，讓黨員教師有奉獻精神，有合作精神，有吃苦精神，有主人翁精神。
第三是要堅定科研興校的信念。學校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強校。首先要在教師群體中廣泛宣傳教育科研的好處，教給老師們教育科研的方式和方法。只有老師們愿意科研了能夠科研了，這個活動才能夠向縱深發(fā)展。然后是要科學設(shè)計教育科研的形式。基本原則應(yīng)該是整體參與原則和循序漸進原則。要由易到難、由淺到深、由點到面的進行。要做好人員保證、制度保證和經(jīng)費保證等方面的工作。最后是建立健全反饋評價機制。教育科研是一個十分復(fù)雜也是一個十分枯燥的工作，要科學擬定評價機制，讓老師們從精神上感受成功帶來的喜悅，從物質(zhì)上感受辛勞換取的快樂。只有老師們愿意做了，這項工作才有生命力。一所學校的科研氛圍濃厚了，教師就會在這種氛圍里不斷成長進步，對學生的教育手段和評價方法就會多元化，立體化。
第四是要把學生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。在功利性日益嚴重的現(xiàn)在，教育也不可避免的帶有嚴重的功利傾向，應(yīng)試教育就是典型的教育功利化之后的產(chǎn)品。我們作為基礎(chǔ)教育工作者，特別是小學教育工作者，我們絕對不能鼠目寸光、急功近利。我們一定要為學生的成長負責，為他的未來奠基，要著眼于學生今后的人生。首先是思想品德方面的教育。培養(yǎng)學生向善和向上的生活態(tài)度要成為我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。我們要把培養(yǎng)學生良好的性格放在首位，因為播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。然后是行為習慣方面的教育。要讓學生養(yǎng)成坐立行走、待人接物等方面的良好習慣。接著是知識技能方面的教育。不但要教給學生知識技能，更要教會學生各種方法，讓他從小就有良好的學習習慣、濃厚的學習興趣、扎實的學習基礎(chǔ)，這些東西學生會受益終身。最后是興趣特長方面的教育。一個人在社會中不僅要會工作，還要會生活。會工作會生活的人生一定是高品質(zhì)的人生，這樣的人一定會幸福快樂。小學階段正是學生性格、習慣、特長等方面培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，所以我們在教育教學過程中要正確的施與，因為學生的人生不能夠重來，不允許我們把學生作為草稿來練筆。
第五是要利用學生來影響家長和社會，為社會的和諧穩(wěn)定和發(fā)展提高做貢獻。學校是傳播文明、傳承文化的地方，是社會的希望所在。學校教育不僅僅要施與學生，還要影響家長、家庭和社會。國民素質(zhì)不是一朝一夕就能夠提高的，需要長時間的熏陶和浸染，甚至會有反復(fù)和退步的過程。學校就要利用自身優(yōu)勢，采用必要的手段，為提高國民的整體素質(zhì)做貢獻。
教育永遠沒有盡頭和終點，風景一直在路上。我會牢記“以正治教以文化人”的松滋教育精神，孜孜不倦的去工作，去奮斗。
培訓研修報告4
XX年暑期教師培訓研修心得
XX年的暑期，為了讓教師進一步了解奉化教育教學動態(tài)，了解學校的工作環(huán)境，做一個好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進行培訓,雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。
第一，用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓為我所面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。
第二、通過培訓，我進一步明確了想做一個好老師在每一天必須做到的事項。
1.終身學習，我們做老師的，在學業(yè)上一定要有專攻，可以在本學科引導(dǎo)學生思考探究。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的`課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。在聽林海娟老師的課時，就會有強烈的感覺，明白教師個人的魅力可轉(zhuǎn)化為學科魅力。
3 .給學生合理的點評。“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學及學習任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑。在學生的回答后面給與點評，可以說是教師給學生的反饋，幫助其成長。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
培訓研修報告5
當今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，帶來了人類學習方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學習，無疑已成為一種最為有效的學習方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。
我校為貫徹落實《教育部“關(guān)于中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》，在吉安市教師進修學校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗。
一、制定方案 推進網(wǎng)絡(luò)研修
我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊伍建設(shè)，始終將培訓作為一項重要的工作來抓，不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動運行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的遠程學習、交流提供了卓有成效的操作平臺。
我們在認真研讀了《吉安市中小學繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學 “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》后，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，發(fā)展規(guī)劃，以此明確學習目標。重點強調(diào)了校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學習，為教師起到模范表率作用。學校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學習平臺，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學房間的教學視頻，參與在線研討，申請qq、利用、qq等多種方式進行即時討論交流。充分立足于本身良好的辦學條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學校的qq群組，以博客為個人空間，撰寫個人日志，、寫工作日記、寫學習心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗論文等，任何人可以隨時瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流，使學校教師隊伍的.專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學校的辦學水平，
二、通過網(wǎng)絡(luò) 搭建學習平臺
網(wǎng)絡(luò)學習的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學，參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機制，為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺，有利于反思氛圍的形成。這種不受時間、地點、內(nèi)容限制的形式，具有很強的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。
1、引導(dǎo)教師建“博”
學校校長組織召開全體教師專題會議，明確本學年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導(dǎo)處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個人學習博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時間將教學中的感想體會、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進行個人教育博客的交流活動，相互汲取建“博”經(jīng)驗，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學觀點，記錄自己的成長過程，梳理、反思教育教學工作中的心得體會，與他人分享自己的經(jīng)驗。
2、建立激勵機制
為激勵教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動向主動的參與研修，學校出臺了一系列激勵措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中，對認真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用博客研究教學工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學習，共同成長，朝著建設(shè)一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進。
三、網(wǎng)絡(luò)研修 促進專業(yè)發(fā)展
我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學習了大量的站，為個人自學和集體學習提供了便捷。同時，我校充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學思想，提高教學水平。另外，學校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達40余種，為實施培訓提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學習起到了推進的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。
每位教師建立了博客后，通過堅持書寫博客日志，將自己日常的管理實踐、學習體會上傳發(fā)表，在一個操作便捷、相對穩(wěn)定的空間里積淀屬于個人的豐富資源，書寫博客日志的過程，刺激了全體教師不斷地對自我分析及教學進行積極主動的思考、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了的體會和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習慣和研究的態(tài)度,促進了校長、老師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
短短一年多，學校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學校管理經(jīng)驗與校長修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提升。目前，學校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評為精品文章。學校有89位教師建博，占全體教師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評論300多條，被吉安市教師進修學校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點學校。
總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進、研究氛圍濃厚的快樂集體。博客的建立，為廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師提供展示自己的多種舞臺，在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進作用。
培訓研修報告6
XX年的八月，那是我轉(zhuǎn)換身份的一個假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數(shù)學教學研修班，聆聽了數(shù)學教學水平經(jīng)驗極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學到了許多教學、課堂管理以及與學生溝通等多方面的經(jīng)驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風，不管刮風下雨，始終堅持不缺席。同時參加培訓的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽各個專家、教研員的講座時，自己作為一個將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學習。
培訓的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了數(shù)學專業(yè)知識（《數(shù)學思想和方法論研究》、《數(shù)學史與數(shù)學發(fā)展前沿》）、教學能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學反思研究》、、《學科教學設(shè)計》、《數(shù)學學科課程標準解讀》、《自我教學風格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學生溝通技巧》）、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用（《常用多媒體輔助軟件應(yīng)用》）等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學反思研究》，在這個講座中我記住了一句話“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。早在上大學的時候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會快速成長。
本次培訓的一個形式——聽課、評課，充分體現(xiàn)了二期課改的精神：以學生為主，大家都把自己的`課刻錄成光盤，分組進行觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個大學校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗的老師，我們認真學習他們的上課姿態(tài)、語言表述，積累經(jīng)驗。當自己的教學過程呈現(xiàn)在其他老師面前的時候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專注的眼神時感覺很開心，在這里，每個人都能從其他人身上學到東西：新教師向老教師學習教學經(jīng)驗、老教師向新教師學習新的教學理念。
培訓已經(jīng)結(jié)束了一段時間，培訓的收獲對于一個教師是終生受用的。通過這次培訓和與同行們的交流，讓我感受到自己的學識疏淺，同時也讓我對自己所從事的數(shù)學教學工作充滿了信心。作為我們學校里一線的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力 、有義務(wù)把數(shù)學教學搞好。在今后的工作中，一方面我會多學習關(guān)于數(shù)學教育科研的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面我會向同行學得實踐經(jīng)驗，努力提高自身的教學水
培訓研修報告7
20xx年1月29五指山市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓在通什中心學校隆重開班，能有幸參加這次培訓，首先感謝五指山市政府，在鐘市長的關(guān)心和籌劃下，使我們便有了這次難得的學習的機會。其次感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們鄉(xiāng)村教學上的支持幫助，幾天的學習，聽了眾多專家們精彩紛呈的講座，使我們思想上得到了洗禮，心靈得到了震撼；理念得到了革新。真是久旱逢甘霖，寒冬遇火種。
在開班式上，鐘市長發(fā)表了重要講話，他指出，我市的教學點教育教學工作取得了一些成績，但總體形式不容樂觀，還需加大投入和監(jiān)管力度，今后教師的考核評優(yōu)將向教學點教師傾斜。姚銳副局長也在開班式上做了發(fā)言，他指出當前一階段我市教學點的工作重點是搞好“語文兩規(guī)范，數(shù)學一過關(guān)”的目標。所謂“語文兩規(guī)范”是指規(guī)范使用普通話和規(guī)范漢字書寫；“數(shù)學一過關(guān)”是指小學生應(yīng)熟練掌握常用的口算技能。以上目標是教科局經(jīng)過大量的基層調(diào)研，結(jié)合我市小學生的知識水平而制定的，也是對邊遠教學點教育教學質(zhì)量的最低要求。
30日上午，智慧博學的吳雪霞老師給我們帶來的《家長教育讀本解讀》通過一個個令人深思的小故事，典型的具體事例，向我們透析了了解學生要從心理需要，年齡特點；性格特征；家庭狀況；興趣愛好等方面去獲悉。并深刻地指出小學教師不能輕易給孩子貼標，不能抹殺孩子美好的心靈。《小學教師心理健康教育》是才華橫溢的吳岳秀教授的專題講座，吳教授的一句‘‘教師職業(yè)是良心職業(yè)這一句良心話在學員們的心中蕩漾開去、通過知榮辱，存良知，盡職責，告訴了培訓的教師們，我們的責任就在這里。還有幽默風趣的郭義平的講座《農(nóng)村教學點小班化教學模式的探討》，通過郭主任列舉的案例，深入的剖析及具體的做法，都給我們帶來了前所未有的震撼，使我們思想上得到了洗禮，理念上得到了革新，技能得到了提升。眾多講座中最讓我印象深刻的、樂于操作的是吳岳秀教授的《規(guī)范漢字的書寫》。吳教授在講座中深刻地提出老師們一定要對中華文化重視和重拾。尤其是漢字的.產(chǎn)生、演變、結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，讓高深理論變成自然的實踐運用，最讓我們耳目一新的是吳教授的講座不僅以視頻展示豐富的圖片和個例，還現(xiàn)場示范漢字書寫的筆法和構(gòu)架，各式各樣層出不窮，非常的新穎、好看，從而大大的提升了我們聽課的集中力。此時，我就想：假如我們也學習吳教授以不同形式，在黑板上展現(xiàn)教學內(nèi)容，效果應(yīng)該會好。吳教授對識字寫字教學進行了非常細致的分析，在不同的學齡，不同的學段側(cè)重點也有所不同。第一學段，以導(dǎo)為主，當堂訓練，字字過關(guān)。第二階段，半扶半放，針對指導(dǎo)，字字過關(guān)。第三階段，以放為主，適度指導(dǎo)，字字過關(guān)。值得提醒的在第一學段一定要注意教會學生規(guī)范化訓練，正確坐姿、握筆運筆，在識字方面要注意字的筆畫、邊旁部首、間架結(jié)構(gòu)、筆順，并把寫字操作流程單方面進行指導(dǎo)。此時的我，真想現(xiàn)在就投入到一年級的識字教學，運用吳教授的方法，去教我們那些天真無邪的孩子們。讓他們真正懂得坐端正的寫字，掌握如何把字寫好。
31日上午，我們在市一小多媒體教室參加了《多媒體課件制作》的培訓。符瑞明老師用簡潔明了、通俗易懂的教法耐心地教會了我們?nèi)绾沃谱鱌PT課件。我想，如果農(nóng)村學校也能普及多媒體教學的話，那么孩子們的學習積極性將會大大提高，教學效果也會事半功倍，那樣的話，教學點的教學質(zhì)量也會相應(yīng)提高。31日下午，我們還聆聽了安磊老師的《農(nóng)村教學點規(guī)范常規(guī)基本要》的專題講座。安老師指出我市教學點工作的現(xiàn)狀和存在的問題，提出教學點規(guī)范常規(guī)的基本要求和做法，指明教學點今后工作的方向和重點。隨后，陳金蘭主任又組織全體教學點教師觀看20xx年尋找“最美鄉(xiāng)村教師鄧麗、于貴勤”等老師的相關(guān)視頻，在場的老師再一次被“最美鄉(xiāng)村教師”的精神和事跡震撼，這無疑又是一次思想上的洗禮。
作為教師的我們，雖身處邊遠教學點，但是我們要意識到教育工作的重大意義和至高無上榮耀，所以我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作，做好本職工作。以上就是我此次培訓的點滴感悟。
培訓研修報告8
20xx年我有幸參加了赤峰師范學院承辦的幼兒教育培訓班。這次培訓班，為我們學員提供了優(yōu)越的學習條件。在這次學習過程中，我受益多多，區(qū)內(nèi)外知名教師為我們講解了內(nèi)容豐富、符合實際的經(jīng)典內(nèi)容，在此我學到了很多以前從未接觸過、學習過的內(nèi)容。經(jīng)過這一段時間的學習，我深知自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
一、通過培訓獲得的體會
1．在職場中成為智慧型教師。教育的真諦在于啟迪智慧。從根據(jù)看教師職業(yè)的意義：教育的過程在于使人的日益成其為人，他不僅僅使受教育者獲得知識，更要求的是培養(yǎng)受教育者成為追求知識的智者和思想者。林炎琴，楊蓉等專家教授講座讓每位學員都留下了深刻的印象。
2．學前教育教學方式與計劃。想給孩子一杯水，教師就必須儲存一桶水。用淵博的知識旁征博引給孩子們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要求我們對各項活動都要有目的、有計劃的做好準備。如對活動名稱的設(shè)計、對活動目標要求的設(shè)計、對活動準備的設(shè)計、對活動過程的設(shè)計和活動延伸內(nèi)容的設(shè)計做了一一解釋。接著，有深入的講了如何開設(shè)幼兒園游戲課程，提出了幼兒園要以游戲為基本活動。游戲是兒童主動自愿的自主自由的活動。不受外力的約束對受教育著也施加影響的活動。從幾個鮮活的例子中可以體現(xiàn)出游戲與教育內(nèi)在的一致性。總之，游戲的教育化和教育的游戲化使游戲被納入了學前教育的背景中，游戲有教育實施中的游戲也作為學前教育而存在的。
3．要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
4．要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客也是一個知識管理器，它更是一個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
5．這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題，讓我從許多老師身上學到了寶貴的經(jīng)驗。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和培訓班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
二、對以后工作的思路：
在實踐中探索，優(yōu)化班級管理班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所，幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。’《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的.學習。
1．常規(guī)教育是班級管理的先決條件
常規(guī)管理是幼兒園班級管理的基礎(chǔ)，組織好一日常規(guī)工作則是對一個幼兒園老師的基本要求。常規(guī)與否，直接關(guān)系到幼兒的成長和一日活動的質(zhì)量。所以規(guī)范的一日常規(guī)培養(yǎng)是保教工作的有效保證。常規(guī)具有長期性的特點，且大大小小的生活細節(jié)都涉及到，常規(guī)的強調(diào)主要是為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿；提醒幼兒輕輕地進午睡室，脫鞋子、衣服放整齊，起床輕聲交談、穿衣服、疊被子，這一切在開始每天每次都要提醒督促，不然幼兒就會忘記自己該怎么做，即使記得的幼JL有的不自覺，他們想偷懶不想做。
小班幼兒自制能力差，如果這些常規(guī)不要求嚴格，不督處，整個的活動就別想迸行了，比如你允許一個小朋友上課前不小便，因為幼兒喝水多，活動過程中這個幼兒肯定會去小便，一個就會帶動一大片的幼兒，這樣就會不利于上課的正常進行。所以，常規(guī)在兒童心目中的形成，對幼兒身心發(fā)展有很大的影響，至少在這一階段比智力教學等更重要。現(xiàn)在我們班的寶寶都能自覺遵守這些常規(guī)。
2．加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣，也是班級管理之一。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼／L養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，平時，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師說的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名班主任，在平時一定要做到事事以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常反思自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。張佳怡是新生，各方面行為習慣較差，
我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。徐雨晨小朋友具有較強昀攻擊性行為，老師通過一次次談話、引導(dǎo)，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
3．安全衛(wèi)生教育方面
安全工作是班級管理工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任的我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作。班級的安全工作任重而道遠，把安全工作放在一日活動中，強化班級孩子的安全意識，小班幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，在教育活動中跟要耐心，細致，讓幼兒們知道“游戲活動時要注意哪些”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到地震、火災(zāi)如何逃生”“雷雨時應(yīng)該怎樣做”“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”等。
培訓研修報告9
20xx年11月17日—23日，我有幸參加了山東省第三期農(nóng)村小學校長素質(zhì)提高工程專題培訓班，作為濱城區(qū)本期參加培訓的三個學員之一，我感到由衷的激動和喜悅，因此，我倍加珍惜這個難得的學習機會。七天的學習時間，認真聆聽了11位專家教授的精彩講座，其中不乏一線且卓有成就的小學校長。同時，我們還參觀了山師附小的學校管理和教學，參訓學員還就當前突出的學校管理問題進行了討論與交流。可以說，11位領(lǐng)導(dǎo)專家的報告精彩動人，既有理論層面的分析研究，又有活生生的案例故事；既有教育界領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，又有教育專家的科學建議。這次培訓學習，的確感受頗深，收獲頗多，更加清晰地認識到自身的不足，同時，也對做好一名成功校長有了嶄新的認識和感悟，特別是對如何促進教師專業(yè)成長有了一些不夠完善的做法和不甚成熟的認識。現(xiàn)提交如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見和建議。
一、時代和學生呼喚素質(zhì)高、能力強的新型教師
在目前的信息時代、競爭時期，的確是適者生存。教師想要在現(xiàn)有的職業(yè)上自由泛舟、生存發(fā)展；想要讓自己的事業(yè)輝煌燦爛，十分重要的一點便是努力提高自己的素質(zhì)和能力。
1、素質(zhì)高、能力強的新型教師是時代的需要
改革開放30年，中國發(fā)生著翻天地覆的變化，經(jīng)濟突飛猛進、蒸蒸日上，老百姓告別了土屋子住上小樓房，放棄了自行車駕駛者小轎車……這一切，多虧黨的經(jīng)濟政策好，同時經(jīng)濟也推動了教育的大發(fā)展。“知識改變命運，讀書成就未來”的觀念，深入人心，人們皆把目光聚焦在教育上，把精力、財力投放到教育上，也就是說，把成功的“寶”壓在了教育上，希望自己的后代通過求學改變命運，有一個好的幸福的人生。另一個就是，當前在校小學生的家長，大都是80前后出生的人，他們代表了一個新的時代———告別文盲的時代，與改革開放時代同行，深深懂得教育的重要性，對子女的受教育問題也便格外關(guān)注，與此同時，也便非常在意教師的形象、德行、素質(zhì)和專業(yè)能力。每逢教師大會上，我經(jīng)常把我的這種認識坦誠布公地向老師說出來，以增進這方面的理解。
2、素質(zhì)高、能力強的新型教師是學生的渴望
過去的學生，是“兩耳不聞窗外事，一心攻讀圣賢書”，獲取知識的渠道主要就是學校教師的傳授，打心眼里認為老師咋就知道這么多，于是尊敬之、敬仰之、羨慕之抑或模仿之。而現(xiàn)在，電視媒體、網(wǎng)絡(luò)信息、交通往來等都為人們獲取知識開辟了更加寬敞的途徑。可以說，學生再也不是所謂的那種“四體不勤、五谷不分”、沒有見世面的人了，他們需要的是知識豐富、教學方法靈活、態(tài)度可親可近的老師；需要的是做事平等待人，講話趣味性強的老師；需要的是授課簡潔明了，效率高的老師。但當下農(nóng)村的教師隊伍，因為自90年代末至今10年間幾乎未安排新畢業(yè)的教師，現(xiàn)在在職教師中，三十二三歲的就是最年輕的教師，絕大部分教師進入或超過不惑之年，其在師范或大學所學的知識以及教學法已經(jīng)不能適應(yīng)新世紀的學生了，因此，努力推動自身的專業(yè)成長成為必須。
3、提高個人的專業(yè)水平即是提高自身的生命質(zhì)量
作為一名教師，一名普通的教師，從事著教書育人的神圣職業(yè)，其人生的價值如何體現(xiàn)？教會了學生一種特長、教會了學生寫一手好字、教會了學生認真的學習辦事的態(tài)度、教會了學生如何誠實做人、教會了學生如何學習、教會了學生如何探索……可以說，這一切，都是作為一名教師值得自豪的、值得驕傲的，應(yīng)該說，當自己要退休的時候，想一想自己的那段光輝的歷程、驕人的業(yè)績，不僅是無悔無怨，還應(yīng)當是喜上眉梢。因為自己的價值就在于此。一個人的生命是短暫的，但他在自己的崗位上所做出的業(yè)績確是讓后人永遠稱頌的。請記住文天祥的一句詩：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
二、多管齊下，多措并舉提高教師的專業(yè)能力
看一看，哪一所名校不是有一支強而又強的教師群體，教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者、市區(qū)級學科帶頭人都成為了學校的骨干和中堅力量，他們根本的做法就是對教師的素質(zhì)能力培訓常抓不懈。我們學校在這方面的做法是，
1、狠抓教育理論的學習，積淀豐厚的知識基礎(chǔ)
觀念的轉(zhuǎn)變來自于讀書和學習，我校把課程標準、教學常規(guī)、管理基本規(guī)范以及教育局推薦給老師們的十本教育理論專著當作學習的重點，并且每周至少寫兩篇讀書札記。今年6月份，鄉(xiāng)教委組織各學科課程標準考試，我校38名教師無一人不及格。同時，教師閱覽室全天開放，以便于老師們讀書接受新鮮的理論和知識。10月份，我們組織了“教師快樂讀書演講比賽”活動，深受歡迎。09年，我們教師人人至少訂閱一份報刊閱讀。
2、“三網(wǎng)聯(lián)通”，為農(nóng)村教師搭建發(fā)展平臺
為充分發(fā)揮我校校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)三網(wǎng)連通和班班多媒體、教師人手一機辦公的較強優(yōu)勢，切實增強課堂教學的直觀、動感、形象、有趣等特點，我們精心組織了課件制作、博客創(chuàng)建、校園網(wǎng)發(fā)帖等一系列的`培訓，同時舉行了課件制作大賽。校園網(wǎng)上建有《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源庫》、《教師自制課件庫》；開辟實小論壇——“每月話題”欄目，并制定相應(yīng)的評價體制；廣大教師的教學設(shè)計和反思感悟，在校園網(wǎng)上就實現(xiàn)了順暢交流和資源共享；同時教師“博客群”的建立，足不出戶就讓老師們與全國的名師、大家進行教學切磋。
3、實施遠程研修，引領(lǐng)教師發(fā)展
制定了詳細的遠程研修計劃，對研修內(nèi)容、參加人員、觀看地點、研修時間等做了具體的規(guī)定，每周至少兩個小時的研修時間；暑假，集中10天時間進行綜合實踐活動研修。配合全鄉(xiāng)聯(lián)校教研，采用集中與分散、觀看與思考、感悟與交流、研究與實踐相結(jié)合的立體交叉方式進行研修，對于轉(zhuǎn)變教師觀念、吸納先進思想，提升素質(zhì)能力確實起到了強大的助推作用。
4、實施“走出去”戰(zhàn)略，努力學習外地經(jīng)驗
積極組織教師到濱城區(qū)區(qū)實驗小學、小營中心小學、小營實驗學校、授田學園、鄒平、博興等先進學校觀摩學習。抓住市“教學開放日”的大好時機，組織全校教師都到了一小、五小進行了學習。一年下來每位教師都能參加學習、培訓、研討至少5次。同時外出學習人員返校后，及時在本組內(nèi)進行信息反饋，并于一周內(nèi)上一節(jié)匯報課。
5、精心組織“四課”活動，架設(shè)教師才藝展示的舞臺
一是實施“名師帶動”戰(zhàn)略，精心組織“聽名師課、評名師課、學名師藝”活動，安排本校市、區(qū)級教學能手、學科帶頭人上觀摩課，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、帶動、導(dǎo)航作用。二是組織區(qū)鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者上示范課，通過典型引路，榜樣示范，有力推動一般課向優(yōu)秀課的跨越。三是年輕教師上達標課，通過骨干教師和名師的引領(lǐng)，加強年輕教師教學基本功訓練和課標、教材的鉆研，使其盡快由達標課上升為優(yōu)秀課。四是認真組織“同課異構(gòu)”活動，上學期，與鄉(xiāng)中心小學在綜合實踐等7個學科進行了課堂教學的交流和研討，效果非常好。
6、持之以恒地抓好教師基本功訓練。全體教師每天來到學校第一件事就是在教學樓大廳內(nèi)的習字板上認真、工整的書寫粉筆字；每周訓練鋼筆字、毛筆字，苦練基本功，每學期都要組織“三字一話”基本功大賽，促進書寫、普通話能力的規(guī)范性。
三、科學評價，激發(fā)教師的內(nèi)在積極性
評價對于一個教師的成長至關(guān)重要，科學的評價有利于激發(fā)教師的工作熱情，點燃教師的職業(yè)青春。
我們學校在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上不斷對教師綜合考核辦法進行修訂，以進一步適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的要求。目前學校將教師的考核分為師德、考勤、工作量、教學工作、教科研、教學質(zhì)量六個部分，其中教學工作分為計劃總結(jié)、備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、業(yè)務(wù)學習、基本功訓練、課外活動七個方面；教科研分為網(wǎng)上教研、教研活動、教研成果三個方面。在教師考核評價方面突出了過程與終結(jié)、常規(guī)與特色、教學與教研等的管理，多把尺子多個標準，教師成長記錄袋讓教師更加理性地分析自己和評價自己。
雖然我們學校是一所由初中改為小學僅兩年的農(nóng)村小學，現(xiàn)有13個教學班，540名學生，兩年來，通過狠抓教師的專業(yè)成長，再加上全體師生眾志成城，以前所未有的精神狀態(tài)和超乎尋常工作勁頭拼干、實干、快干、巧干，學校被評為濱州市教學示范校、濱州市規(guī)范化學校、濱州市實驗教學和實驗室管理優(yōu)秀學校、濱州市教育信息化示范校、濱城區(qū)教學示范校、濱城區(qū)普通話示范校、濱城區(qū)模范管理學校，語文教研組被評為濱城區(qū)先進教研組，08年春代表全鄉(xiāng)參加全區(qū)首屆陽光體育運動會獲得一個單項第一、一個單項第三、總分第四的成績。每學期鄉(xiāng)教委的教學視導(dǎo)皆列全鄉(xiāng)十所學校第一名、音、體、美、科學實驗等學科的技能考核列第一名。
仰望星空，使人眼界高遠；腳踏實地，更知使命重大。我一定要以這次農(nóng)村小學校長素質(zhì)提高工程專題培訓班作為一個新的起點，按照“發(fā)展是主題，教學是主線，師資是根本、實干是關(guān)鍵、管理是保障”的工作方針，進一步增強憂患意識和危機意識，切實做到抓發(fā)展堅定不移，抓教學鍥而不舍、抓隊伍優(yōu)化素質(zhì)、抓實干嚴精細實、抓管理保障有力。凝聚智慧、傾盡全力，提升學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，把實驗小學打造成尚集鄉(xiāng)乃至全區(qū)、全市和省內(nèi)的亮點學校、品牌學校和旗艦型學校。
培訓研修報告10
在一個陽光燦爛的日子里，我懷著興奮的心情，來到華南師范大學，參加廣東省20xx年中小學骨干教師省級培訓體育研修班研修。
通過第一階段的理論研修，聽取專 家教授們的講座，學習了教育教學理論前沿，教育教學研究方法，學科新進展，學科技能訓練，現(xiàn)代教育技術(shù)等。使我享受了十天的知識大餐，更新和拓展體育學科的專業(yè)知識，了解學科發(fā)展的前沿動態(tài)，加深理解體育新課標、新教材，學習體育教育領(lǐng)域新知識，新理論和新的方法，理解和熟悉國內(nèi)外教育教學理論研究的新問題、新觀點和動態(tài)。為今后開展教育教學研究工作和教學實踐提供理論依據(jù)，為學校體育教學指明方向。
通過學習，聽取專家教授們的講座，了解中美兩國基礎(chǔ)教育的兩種不同目標：美國（會學：能力導(dǎo)向）；中國（學會：知識導(dǎo)向）和日本中小學體育教學目標及教學形式。使我初步認識到，中國為什么這么落后，我們?nèi)粘Ｓ玫碾娖鳌⑵嚨鹊暮诵牟考蟛糠质沁M口的，他們用技術(shù)賺大部分的錢，我們用大量的材料賺小部分的錢。這些，都是我國落后的教育和教育目標造成的。使我認識到現(xiàn)在的小學體育課堂教學，要讓學生在自主、寬松、快樂、互動中學習，同時，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
通過學習，聽了鄭教授講《啟迪智慧》之后，其中，引起我注意的是：了解學生的需求。當鄭教授講到了解學生的需求時，我恍然大悟，接著是茅塞頓開。以前，我備課時疏忽了對學生需求的了解，所以，有的課堂學生學習積極性非常高，課堂氣氛濃烈，合作精神充分體現(xiàn)，技能技術(shù)掌握更快。有的課堂學生注意力不集中，經(jīng)常開小差，搞小動作。這應(yīng)該就是是否符合學生需求吧。符合學生需求的教學內(nèi)容、教學方法學生喜歡并積極參與。不符合學生需求的`教學內(nèi)容、教學方法學生是被動地參加練習，積極性不高、精神不集中。今后，我將盡可能地了解學生的需求，備好每一節(jié)課。
通過學習，聽了周教授深入淺出地分析了《競技運動在學校體育中的地位和作用》，其中，講到學校成立“運動部”的問題。這個觀點我很支持，也有我的看法：自從提出“每天鍛煉一小時”以來，很多學校都沒有落實，有的是學校領(lǐng)導(dǎo)怕麻煩，有的是領(lǐng)導(dǎo)不愿意干，有的是領(lǐng)導(dǎo)不知道怎么開展活動。我是教小學的，就那小學來說吧，上午一般是上三至四節(jié)課，其中，有個大課間操（大概30分鐘），下午一般上一至二節(jié)課，如果當天沒有上體育課的學生，那他一天在學校活動的時間大概是30分鐘，還差半個鐘頭。小學下午放學的時間大概是在16：00點，放學后的這段時間，是最好的活動時間，如何利用這段時間開展課外體育活動，那就是成立“運動部”。學校根據(jù)本校的實際情況，開設(shè)田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳繩等運動部，由高年級有一定運動水平和運動技術(shù)的學生負責組織并開展活動，體育老師協(xié)助和指導(dǎo)開展活動。學校學生根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇運動部。如果學校場地不允許的話，也可以這樣，當天有體育課的班級不參加運動部的活動。這樣既解決了學生“每天鍛煉一小時”的問題又解決了體育教師缺乏的問題。
通過學習，在今后的工作中，我將從實際出發(fā)，學以致用，采他山之石，納百家之長，學大家風范，精心打造體育課堂教學，讓它成為學生快樂學習的舞臺，讓省級骨干培訓的碩果大放異彩。
培訓研修報告11
歷時兩個月的國家級骨干教師培訓已近尾聲，驀然回首培訓期間的點點滴滴，我們分享著收獲的喜悅，國培個人研修總結(jié)報告。縱觀本次培訓活動安排，既有深刻獨到又通俗易懂的專題講座、討論互動、案例評析的理論培訓，也有旁征博引又生動有趣的親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。操作性強，實用價值高，讓人耳目一新、引人入勝。這些活動都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。國培猶如一朵盛開的奇葩，宛若一支傲雪紅梅，為這寒冬增添了一道亮麗的風景。
一、本人參加活動的總體情況
一接到培訓的通知，我就加入了班級QQ群并及時注冊，還制定學習計劃，每天至少學習3個小時。在緊張忙碌的工作之余，我在線學習了七個專題共計2100分鐘;并且對關(guān)鍵的內(nèi)容還做了筆記。我積極參與網(wǎng)上答疑活動16次，主動發(fā)帖30次，積極解答25次，及時撰寫心得體會5篇，并按要求交作業(yè)，超額完成了學習任務(wù)。
作為一線教師，我深深地感到工作中存在很多的不足之處。通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，也認識到語文課堂愈發(fā)顯得靈動、鮮活而又人情味十足。特別是學習中專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益匪淺。我們不但要傳道授業(yè)解惑，而且要善于喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，開啟孩子們的學習智慧。以愛為名義行動起來，讓我們做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“精神大餐”!
二、培訓結(jié)碩果
通過這些天的學習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，厚實了我的知識底蘊，使我對課堂教學有了更新的認識。
1、通過學習，更新了課改理念，不能為了教書而教書。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，尊重的愛，信任的愛，都是我們老師愛的真諦。愛學生，還要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待，因材施教，因人施教，師愛要全面、公平，灑向陽光照到的每一個角落。
其次，教師不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習。過去以教為本位的應(yīng)試教育把學生定位在依賴性層面上，導(dǎo)致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生持續(xù)發(fā)展的原因所在。因此，眼下當務(wù)之急，教學要促進學生創(chuàng)新思維;創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，打造快樂課堂。快樂的語文課堂，就是讓每一位學生都能自由地閱讀，大膽地質(zhì)疑，熱烈地辯論。沒有思想的桎梏，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框;有的是直率、坦誠、碰撞、爭論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。教師眉開眼笑，學生眉飛色舞;教師柔情似水，學生情深似海。聆聽到花開的聲音，書寫一念間的思想，質(zhì)疑問難，不妨舌戰(zhàn)針鋒;興之所至，大可手舞足蹈。學生可以思接千載、浮想聯(lián)翩。快樂，讓語文課堂走向靈動;詩意，讓語文課堂走向浪漫;評價，讓語文課堂走向永恒!身置此境，話談清了;理，擺透了;情，交融了;心，貼緊了。情至理順，精神漫游。哪有心靈不能觸動?哪有心花不能怒放?
2、通過學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷地提高自己，充實自己，以適應(yīng)新課改的要求，以適應(yīng)學生的發(fā)展成為必然。教師的終身學習是師德的要求，所以應(yīng)該成為我們自覺的'行為。為此，我們必須增強學習的緊迫性和責任感，牢固樹立終身學習的思想。
3、通過網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻領(lǐng)悟了處理教材的方法，優(yōu)化教學流程的方法。
首先，通過學習，領(lǐng)略了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的精辟闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物。在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題，一直沒有機會靜下心來來解決他們，心中甚是忐忑。這次培訓使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進，個人總結(jié)《國培個人研修總結(jié)報告》。
其次，通過學習經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野，領(lǐng)略到名師的風采，提高了駕御課堂的能力。一個個鮮活的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
再次，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要大膽探索新方法，積極嘗試新課改。
4、通過線下研修，促使我將這次國培所學用之于實踐，并且有了不少收獲。特別是對“有效課堂教學設(shè)計”等問題進行了熱烈探討。
三、反思閃火花
通過這次學習，自然也有不少感悟，不斷反思中閃耀著朵朵思考的火花。
1、增強了工作責任感。 在學習中聽了一些同仁的觀摩課，吸取了他們的教學優(yōu)點，豐富了自己的教學經(jīng)驗。使自己的工作責任感得到了加強。
2、拓展了教學思路。由于學習、吸取了不少新理論、新方法，我便可以在現(xiàn)在的教學實踐中，摒棄陳舊的教育教學理念，采用新理論、新方法進行教育教學工作，這必然帶來教學思路的拓展。
3、優(yōu)化了教學方法。在借鑒成功的經(jīng)驗、有效的教學模式的基礎(chǔ)上，努力打造適合我班實情的高效課堂。
首先，一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在鮮活。讓學生愛上語文，這是多么樸素而美好的愿望，可這又是一件說起來容易做起來難的事情，世界上所有雞蛋聯(lián)合起來就能打敗石頭嗎，所以還是現(xiàn)實一點，理想是豐滿的，但現(xiàn)實卻是骨感的，就像3Q大戰(zhàn)，最后作出一個非常艱難的決定：在高考這個指揮棒揮舞下，許多語文課上終又“濤聲依舊”，為了考出高分，學生在題山題海中苦苦掙扎，面悟先賢自由飛翔千里之外的精神之旅卻只好讓位于支離破碎的分析，解答，真是“問世間分為何物，直教人生死相許”。語文新課堂應(yīng)該是一個快樂的課堂。充滿情趣，使學生熱情高漲地學習語文;充滿激勵，使學生信心十足地學習語文;充滿賞識，使學生輕松愉悅地學習語文。賞識能使人心智開啟，賞識能使人靈感涌動。賞識學生，就要蹲下來看學生，細心捕捉他們身上的閃光點;賞識學生，就要包容學生，在包容中為學生指明前進的方向。不能僅僅是很官方的贊賞。一位對作文不感興趣的學生誤把“雞窩”寫成了“雞寓”，而得到老師 “精妙，傳神!”的賞識，并在作文講評上表揚了他，使他從此愛上了寫作也發(fā)表了不少的作品。若干年后的一次相遇，才知這是一次美麗的錯誤。
其次，一節(jié)好課，不要有做秀情結(jié)，提倡靈動而深刻、清新而鮮活的教學風格，使語文課上出語文味!關(guān)鍵要把話語權(quán)交給學生，牧養(yǎng)學生語文天性。有語文味，才能給人清新自然的感覺，就像很多年都吃不到的玉米或黃瓜那樣，從自然的環(huán)境中生長出來，味道中就多一些自然的清香，那種香味，大概吃過的人一輩子也難以忘記。
再次，教師的裝糊涂、留空白也是一種教學的智慧和方法。新課程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。而且學生的參與不僅是看學生行動表面上的參與更要看學生的思維是否活躍，這必然會帶來語文教學的新春天。
四、發(fā)展有規(guī)劃
1、加大自我反思。接下來我要細細琢磨，好好歸納，對專家的講座再進一步進行全面系統(tǒng)地梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，努力做到學以致用。
2、不斷充電學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”
3、增強彼此交流。他人直言不諱的意見與建議可能是我們認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之大有裨益。
4、以愛的名義出發(fā)，做一名促進學生全面發(fā)展的好老師。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。深入了解與理解學生，對學生充滿熱切的期盼，促進學生健康全面的發(fā)展。同時學會與學生溝通，真誠、平等、公正地與他們相處。
5、講師德，為人師表。孔子云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。教育家陶行知更是“為人師表”的典范。加強專業(yè)知識的學習，努力全面提升自己，愛崗敬業(yè)，努力做一名讓學生滿意、令家長放心的有思想、有愛心的專家型教師。
隨著新課改的不斷深入，隨著信息網(wǎng)絡(luò)化，線上線下研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實際出發(fā)，在理論的引領(lǐng)下，激發(fā)學生學習積極性，主動性，以適應(yīng)和促進學生個體發(fā)展。一轉(zhuǎn)眼這個階段的學習已接近尾聲，但是學無止境。培訓只是一種手段，培訓只是一個新的開始，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，學以致用，采他山之石，納百家之長，學大家風范，精心打造語文課堂，讓它成為學生快樂學習的舞臺，讓培訓的碩果大放異彩。神馬都是浮云，天道酬勤才是硬道理，我信奉一分耕耘一分收獲。路漫漫其修遠兮，吾等教者將上下而求索!
培訓研修報告12
受組織安排，我非常榮幸的參加了為期三周多時間的“XX年全區(qū)農(nóng)村小學骨干校長培訓”班學習，讓我有機會來到xx市xx小學，零距離學習、感悟?qū)＜倚ｉL和基地學校先進的辦學理念和管理經(jīng)驗。在xx小學雖僅短短二十多天，但我通過“聽、看、問、議、思”等多種方法的學習，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，吸取了經(jīng)驗，享受到一次徹底“洗腦”的感覺，對學校教育、管理有了新的認識，更明朗了自己和本學校工作的不足，對今后的工作激發(fā)了一些靈感。
xx小學的主要辦學經(jīng)驗
一、xx小學基本情況
xx省xx市xx小學創(chuàng)立于19XX年。一百年的磨礪與發(fā)展，這所學校已成為江蘇省基礎(chǔ)教育的窗口學校。學校現(xiàn)有50個教學班，在校3000名學生，擁有萬余平方米的教學樓、第二課堂活動室及各類輔助用房。近年來，在素質(zhì)教育思想的指引下，學校確立了“法規(guī)治校、科研興校、素質(zhì)立校”的辦學指導(dǎo)思想，立足學科、活動、環(huán)境三大課程改革，制定了“學校規(guī)范有特色、教師達標有特藝、學生合格有特長”的學校工作“三特”總目標，辦學成果顯著。學校先后被xx省教育廳命名為“xx省百年名校”、“xx省文明學校”、“推進素質(zhì)教育先進學校”，被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學校”，被省體委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項目學校”，被中科院心理研究所確定為“現(xiàn)代小學數(shù)學教育實驗基地”，被中國少年科學院確定為“中國少年科學院科普基地”，被中央教科所確定為“小學生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng)新示范學校”。學校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進校務(wù)公開先進集體”、“xx省群眾體育先進單位”、“xx市文明單位”等榮譽稱號，XX年學校被命名為“xx省陶行知實驗學校”。
二、xx小學的教師隊伍建設(shè)
教師是支撐學校發(fā)展的中流砥柱，打造一流的名師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、師德高尚、具有創(chuàng)新意識的名師，這是學校教師隊伍建設(shè)方面的一大亮點。城北小學改革評價體系，推行教師專業(yè)發(fā)展“導(dǎo)師制”，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍，城北小學趙光禮校長就是xx市小學數(shù)學名師工作室的領(lǐng)銜人。
城北小學通過堅持以下教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、年級組教研活動。每個年級組每周堅持集體備課活動一次，組內(nèi)每學期至少開展一次研修課。
2、 “一人一課”活動。學校每星期都開展“一人一課”活動，使每位科任老師都能得到展示機會，從中不斷提升自己。
3、研究課。學校堅持每周一節(jié)以上的研究課。
4、選派參加上級各種培訓。
5、課題研究促發(fā)展。引導(dǎo)教師由經(jīng)驗型向?qū)＜倚汀W者型轉(zhuǎn)變。
三、xx小學務(wù)真求實的工作作風
1、領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實。
團結(jié)協(xié)作，各顯特色。城北小學設(shè)有校級領(lǐng)導(dǎo)三人，中層領(lǐng)導(dǎo)9人。領(lǐng)導(dǎo)班子細化分工，班子成員做到既分工又合作，確保學校每項工作正常開展。科學的管理模式，造就好效果。xx小學的班子隊伍團結(jié)成熟，在管理中形成了校長出點子，副職出方案，具體各部門執(zhí)行的模式。一個方案的出臺，經(jīng)歷行政搭骨架，教師討論出建議—行政決策等幾個環(huán)節(jié)，使方案的出臺變得更周到、完美。
2、教師的務(wù)實。
xx小學的教師個人業(yè)務(wù)能力超強，我想這與他們那種長期的實事求是的學習、工作態(tài)度是分不開的。一名優(yōu)秀教師的知識系統(tǒng)是開放的而不是封閉的，這樣才可以通過和學生廣泛的交流互相促進，共同生成新知識，實現(xiàn)教學相長。我想正因為城北小學的老師們在教育教學工作中務(wù)實上進，他們才具備了超強的個人業(yè)務(wù)能力。他們對學生的知識缺陷了如指掌，對知識點的理解、講解的深度和廣度、對難點的切入和突破往往能真正做到深入淺出，能用簡單的方法解決困難問題，在看似傳統(tǒng)的知識講授過程中其實非常注重興趣的激發(fā)、方法的滲透和能力的培養(yǎng)。
3.突出集體備課的實效。
開展集體備課就要抓出成效，這是城北小學教師的共識。各年級的備課組長在開展活動之前，都會精心安排，如對每一章都安排一個“主備教師”，要把本章的知識點和重難點向其它教師做一個全面介紹，通過串接知識、理清脈絡(luò)、概括要點，使備課更有針對性。連練習的每一道題，主備課教師都要注意到。另外，“主備教師”還要針對本章的核心知識命一份練習題。學練結(jié)合落到了實處。其他老師在集體備課活動中充分發(fā)表自己的意見。
4.惜時如金，忘我工作。
xx小學的教師太忙了，上午7∶20到校，11∶20放學，下午1∶10到校，4∶50放學。周一例會業(yè)務(wù)學習要在5∶40以后才能離校（當?shù)禺敃r5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個以上的老師在教室里工作，下午1∶20是學校附加的寫字課，語文老師早早就在班里輔導(dǎo)學生寫字。其他老師都在辦公室認認真真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，北小老師們的惜時如金、忘我工作的精神，著實讓人感動。
四、素質(zhì)立校，促進學生全面發(fā)展。
xx小學是江蘇省基礎(chǔ)教育窗口學校、推進素質(zhì)教育先進學校。學校注重學生個性發(fā)展，打造學生合格有特長，堅持開展各種各樣豐富多彩的校園活動、班級活動及創(chuàng)建活動。
1、創(chuàng)建“入心德育”工作。
①環(huán)境育人。xx小學以挖掘靖江文化服務(wù)教育為思想源泉，打造獨具特色的學校文化。實現(xiàn)開放式的校園環(huán)境，從走廊、各種場館、功能室的開放，領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公場所透明化，乃至門窗、門把手的設(shè)計都無不體現(xiàn)出以學生為本的育人理念，詮釋了師生平等的地位關(guān)系，真正是一所“沒有觀念圍墻、沒有心靈圍墻、沒有精神圍墻”的現(xiàn)代化、國際化學校。在“追逐夢想，從心綻放”的辦學理念引領(lǐng)下，高起點、跨越式發(fā)展，形成了開放、探究、均衡、和諧的校園，從環(huán)境的開放實現(xiàn)教育的開放，人的解放，解放每一個孩子，追逐美好的夢想。使學校成為每一個孩子追夢圓夢的天堂，讓每一個孩子享受到了成長的幸福。城北小學整個校園營造著濃濃的育人環(huán)境，校園每個角落都呈現(xiàn)校園文化，真正使得讓校園每面墻壁都會“說話”。
②活動育人。每個班級每月都開展“星級”評比活動，凡是評上“星級”的學生，便在教室門口的予以張榜。學校結(jié)合“爭創(chuàng)‘四好’少年活動”，每周都開展“一隊一展”活動，每年評選出最佳中隊。
③學校每周一舉行升旗儀式和在國旗下的講話活動。升旗儀式全校師生必須參加，升旗由7個身穿綠色軍裝的少先隊員負責完成，升國旗時，由音樂老師指揮、全體師生高唱國歌。國旗下講話由校級領(lǐng)導(dǎo)對學生進行愛國等思想教育。
④金話筒播音校園廣播。由少先隊負責的金話筒校園廣播每天堅持在課間活動和課外活動期間，廣泛宣傳校園好人好事、小記者新聞、先進人物、成功經(jīng)驗等等。通過各種活動，不斷營造育人氛圍，使學生健康成長。
2、創(chuàng)建科技活動。xx小學在全面貫徹素質(zhì)教育中，堅持兩手抓，在1999年就制訂了《xx小學創(chuàng)建科技教育特色學校專項規(guī)劃》，學生通過閱讀大量的課外科技書籍、聽校外科普輔導(dǎo)員講課、校外工廠參觀等吸取科技知識。學校每年組織開展藝術(shù)節(jié)，每兩年開展一次科技節(jié)，學校每年都組織選拔學生參加市省級科技大賽。
3、豐富多彩的學科活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。
①語文科創(chuàng)建有“美文閱讀”、“七彩藝術(shù)”。
②數(shù)學科開展 “智慧數(shù)學”活動。該活動以相聲、說唱、小品等文藝比賽形式展示數(shù)學學習成果。
③英語科開展有“魅力英語”活動。
④體育科開展有“大眾體育”活動。
五、碩果累累。
城北小學先后被江蘇省教育廳命名為“江蘇省百年名校”、“江蘇省文明學校”、“推進素質(zhì)教育先進學校”，被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學校”，被省體委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項目學校”，被中科院心理研究所確定為“現(xiàn)代小學數(shù)學教育實驗基地”，被中國少年科學院確定為“中國少年科學院科普基地”，被中央教科所確定為“小學生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng)新示范學校”。學校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進校務(wù)公開先進集體”、“xx省群眾體育先進單位”、“xx市文明單位”等榮譽稱號，XX年學校被命名為“xx省陶行知實驗學校”。
學習的感悟與體會
通過二十多天的短暫學習，雖不能使我脫胎換骨，但卻受益良多，首先讓我深深體會到?jīng)]有愛就沒有教育，正如趙光禮校長所說：“孩子是天使，學校就應(yīng)該是天堂！”這不正是發(fā)自內(nèi)心的對孩子們的`深深的愛嗎？也因為有了對孩子的愛，才使得xx小學的每一項設(shè)計都是站在孩子們的立場，完全消除他們成長的心靈障礙；也因為有了對孩子的愛，老師們才會像對待自己的孩子一樣對待學生，才會喜愛這個職業(yè)，才使每一位老師的每一堂課都充滿感情，享受工作。二是學校文化建設(shè)要有內(nèi)涵，但要善于切合本身實際充分挖掘特有資源，打造出自己的特色，既不能辦庸碌的教育，也不能一味追求名校效應(yīng)，否則將虛有其表。三是學校發(fā)展管理重在機制，一個完善的、科學可持續(xù)發(fā)展的機制才可以將學校運行引入良性循環(huán)的軌道。xx小學的教師專業(yè)發(fā)展“導(dǎo)師制”是很好的范例。
改進學校管理
一、目前我校存在的主要問題
我校一所中心小學，下轄有7所村完小，承擔的是農(nóng)村小學階段義務(wù)教育，存在著生源少而分散，且絕大多數(shù)是留守兒童，家庭教育幾乎為零，而且受不良習慣影響較嚴重、學校經(jīng)費極為緊張、教學設(shè)施設(shè)備極為落后、教師嚴重老年化，且?guī)熧Y水平較差等客觀原因，使學校教育受到很大限制。多年來，我校的教育教學質(zhì)量低下，列入全縣末位。在跟班掛職學習過程中通過比對，使我認識到自己所任職學校質(zhì)量低下的主要原因在于：
一是學校設(shè)施設(shè)備本就嚴重不足，而僅有的一點設(shè)施設(shè)備都沒有得到合理、有效的使用，教育教學手段基本停留在極為落后的時代，作為學校管理者，從思想意識上的重視程度還不夠。
二是領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)偏低，沒有創(chuàng)新意識；團隊精神欠佳，沒有協(xié)作精神，甚至存在勾心斗角的現(xiàn)象，缺乏凝聚力。
三是學校師德師風亟待加強，多數(shù)教師人心渙散，不求上進，心中無愛，把工作當任務(wù)，只教書不育人。
四是學校領(lǐng)導(dǎo)、教師隊伍建設(shè)機制不夠健全，落實不到位，干部、教師隊伍群體素質(zhì)不高，個體參差不齊。
二、學校管理改進行動
（一）學校發(fā)展的目標定位
1、總體目標
①以架構(gòu)現(xiàn)代學校管理機制為抓手——形成和諧、科學、精細、高效的管理系統(tǒng)，提高管理效益，確保教學質(zhì)量提升到柳城縣中等或中上水平。
②調(diào)整學校領(lǐng)導(dǎo)班長成員，構(gòu)建高素質(zhì)凝聚力較強的學校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。采取中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗制定，把工作熱情高、工作踏實、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師應(yīng)用到管理崗位上來。
③開展“校際聯(lián)盟、教師聯(lián)動”教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強與基地學校及學員學校的溝通聯(lián)系，結(jié)成姊妹學校，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。
④加快中心校窗口示范建設(shè)步伐，有效帶動轄區(qū)村完小教育發(fā)展。
⑤加快中心校現(xiàn)代信息化建設(shè)，逐步實行學校信息化管理。
⑥建立安全工作長效機制，開展安全教育進村完小活動，杜絕較大安全責任事故發(fā)生。
⑦加大經(jīng)費投入改善辦學條件，建立校園改造長效機制，打造宜教宜居育人環(huán)境。
⑧推行校園廣播、經(jīng)典古詩比賽、趣味數(shù)學競賽、班級校級每月之星評比活動、流動紅旗爭創(chuàng)活動等等，活躍校園文化氛圍。
2、實施策略
①以先進的辦學理念引領(lǐng)學校的發(fā)展。辦學理念，是一所學校辦學的理想和信念，是學校辦學的靈魂和指針，也是學校可持續(xù)發(fā)展的精神支柱。先進的辦學理念可以外塑形象，內(nèi)聚人心，為學校的改革、發(fā)展提供強大的動力。放眼古今中外，所有成功的學校，無不確立了獨特的蘊含人文精神和思辯特色的辦學理念，以及為實現(xiàn)辦學理念而采取的一系列行之有效的實踐策略和措施。當前我們的辦學理念定位為“以人為本、科研為先、優(yōu)化管理、和諧發(fā)展”，我們要以這條主線引領(lǐng)學校的發(fā)展，提升學校辦學品位。
②努力創(chuàng)建義務(wù)教育學校常規(guī)管理達標學校。學校的管理工作嚴格按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理規(guī)定》42條的要求，規(guī)范我校的辦學行為，力爭在管理上得到提升，從管理中提高教育教學質(zhì)量。
③不斷更新學校的辦學目標和教師工作目標，消除教師職業(yè)倦怠感。當前教師對職業(yè)的壓倦感非常強烈，因為教師激勵機制幾乎沒有，教師評價體系很不健全，社會環(huán)境并不太好，每天都面對著重復(fù)枯燥泛味的工作，沒有新鮮感和動力，所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢？首先要改革學校評價體系，讓學生的德育、體育、美育和勞動教育也成為評價教師工作之一，把平時的活動、比賽納入教師評價標準，這樣才能更好的推進素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學校的辦學目標和教師工作目標，讓老師看到學校發(fā)展的希望和大家的共同愿景，給予教師更大的發(fā)展空間和實現(xiàn)自我價值的平臺，并讓他們能體現(xiàn)到成功的喜悅。
④提倡快樂教學，快樂學習。有些人認為教育是一種枯燥的、泛味的工作，其實教育的本質(zhì)應(yīng)該說快樂的，只是我們還沒有體驗到教育的喜悅。我們提倡教師快樂教學，因為只有教師快樂了，學生才能快樂。
⑤加強教師培訓，建設(shè)專業(yè)型教師隊伍。作為一名人民教師，就要具有兩種風范。一是文者風范，二是學者風范。教師本身就是一個文人，沒有文化就不能做老師，我們的老師都是具有一定文化水準的人，相信做一名小學教師是綽綽有余的，但科學技術(shù)是日新月異的，如果不及時更新知識，就不能適應(yīng)教育改革的需要。而當前我們教師對學習的欲望并不高，并且把學習看成一種負擔，為什么有這樣的感覺呢，因為我們的競爭環(huán)境太差，沒有競爭就沒有動力，所以大家都沒有壓力和動力去學習。所以在今后一段時間里我們將把教師培訓和學習列入重要議事日程，把教研、培訓和論文寫作有機結(jié)合，全面提升教師整體水平。
⑥以教研促教師隊伍成長。我們以科研為先導(dǎo)，在全學區(qū)開展“先學后教，當堂測試”課堂教學模式研討活動，每年舉行一次“十節(jié)好課”評比活動，分各校初賽，學區(qū)復(fù)賽兩階段進行，讓每一位教師都參與其中，讓每一位參與的教師都在參與過程中體驗、學習和收獲。提高教師的教學能力水平。
⑦深入開展學校管理向班級管理轉(zhuǎn)化的課題研究。針對當前學校管理存在領(lǐng)導(dǎo)管理與班級管理不協(xié)調(diào)的問題，學生的日常管理和思想教育推給領(lǐng)導(dǎo)，班科任老師只管教學，而領(lǐng)導(dǎo)在對學生的紀律管理和思想教育方面又很難做到細處，根據(jù)一些名校的做法，好的學校都著重抓好班級管理，把工作放到一線，淡化領(lǐng)導(dǎo)在管理中的主體作用，把領(lǐng)導(dǎo)工作側(cè)重放到教學上來，這樣領(lǐng)導(dǎo)和老師都是教育和教學的主體，工作不再推諉。
⑧結(jié)合教師績效工資的實施，逐步完成教師績效管理方案。我們制訂了《xx鎮(zhèn)xx小學教職工獎勵性績效工資分配方案》和《xx鎮(zhèn)xx小學教育教學成果獎勵方案》，進一步規(guī)范了學校教育教學工作的職責要求，將學校日常管理、教師常規(guī)管理和學生日常管理細化到每一個人身上，激勵了教師工作積極性和主動性，讓每位教師都參與學校的管理，做學校的主人。
⑨充分把握縣教育布局調(diào)整，集中辦學的機遇，科學、合理的使用好資金和配置的設(shè)施設(shè)備，力爭盡可能改善辦學條件，加快農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)步伐，研究寄宿制學生教育管理策略，爭取在新建寄宿制項目完成后，科學合理的收縮村小校點，盡可能集中使用僅有的教育資源，讓所有孩子都享受到相對優(yōu)質(zhì)的教育。
⑩改革考核評價機制，促進干部、教師隊伍建設(shè)，為學校提供強力的人力資源保障。首先要進一步切實完善領(lǐng)導(dǎo)干部和教師考核制度和激勵機制，領(lǐng)導(dǎo)干部能者上庸者下要實施到位，教師職業(yè)道德和工作作風不僅與評優(yōu)選模和晉職晉級掛鉤，而且量化納入績效考核。其次，“逼”、“導(dǎo)”結(jié)合，建立教師學習制度，以制度規(guī)定學習內(nèi)容、學習時間和學習方式，制定考核措施，嚴格納入考核；同時，盡可能擠壓資金，創(chuàng)造條件將管理人員和骨干教師派出去學習充電，然后以點帶面，培訓帶動教師，提高教師團隊素質(zhì)。
初顯成效
他鄉(xiāng)之石，可以攻玉！第二階段學習結(jié)束，我回到學校后，立即按培訓班的要求，進入第三階段在崗研修工作。首先把自己在第一、二階段學習到理論和經(jīng)驗以及所見所聞，分別向領(lǐng)導(dǎo)班子、廣大教職工匯報，讓全體教職工分享我的學習成果。然后著手本校改革工作，逐步建立完善管理制度，重新調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子，調(diào)整工作思路，改進工作方式方法。經(jīng)過歷時四個多月的學校管理工作改革，現(xiàn)在我校的管理工作正邁向規(guī)范化，科學化，學校各項工作有條不紊的開展，領(lǐng)導(dǎo)隊伍整體素質(zhì)提高，精神煥發(fā)。整個校園文化呈現(xiàn)濃厚的氛圍。學校常規(guī)管理工作，順利通過縣、市、區(qū)級的檢查驗收，獲得了良好等級，教育教學質(zhì)量明顯提升！
培訓研修報告13
班主任培訓研修報告第2篇著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想。因此這次去市區(qū)第三小學實踐學習，與三小的老師進行交流并聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗報告，使自己獲益匪淺。 因此，根據(jù)實踐學習和經(jīng)驗交流，總結(jié)如下：
一、 樹立信心，轉(zhuǎn)變心態(tài)
把表揚和激勵作為改變學生的一把尺，尤其是學生犯錯誤，不是批評學生，而是從自己身上找原因，從而去感化學生，用心做事。所以在班級管理上，必須有新型的教育理念，高尚的教育情操，淵博的文化知識，科學的管理方法，每天比別人多干一點，就會成功，只要把學生看作天使，你就會生活在天堂里。盡管在我的班級管理過程當中，出現(xiàn)很多不如意的事情，甚至對自己的班主任管理能力產(chǎn)生了質(zhì)疑和否定，但細想下，其實也并不是像自己想象那樣差，自己缺少的只是經(jīng)驗的積累。因此，要有信心，保持平和的心態(tài)。只有不斷努力，把讀書和積累集為一體，相信不久，我們也會有值得驕傲的一面。
二、工作中突出細、巧、實
作為班級的管理者，班主任對于一個班的學生的全面發(fā)展起著重要的作用。正所謂：一個好能夠帶出一支好隊伍，一個好班主任能夠帶出一個好班級。班風的好壞、學風氛圍的營造，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強弱。正所謂起點決定終點，態(tài)度決定高度。而在這些因素當中，態(tài)度無疑是首當其沖的。有了思想端正的態(tài)度，就要有工作的實踐落實。在這兩天的實踐學習當中，我感慨最多的就是她們在工作具體實施的過程中的那種勤、細、實的付出和言傳身教。這些老師之所以優(yōu)秀，在于他們在勤的基礎(chǔ)上，突出巧，這個巧就是善于利用身邊的資源管理班級，同時，也展現(xiàn)精煉的一面，在具體工作中有重點，有層次，該嚴抓絕對不輕易動搖，可以寬饒的適當處理，因此他們最終在實際的工作中，真正達到了實干的目標。還要貫穿一個理念：辦法總不困難多。
三、細心關(guān)愛，讓學生體驗成功的'樂趣
經(jīng)驗交流會上，一位二年級班主任的激情演講給我留下了深刻的印象。她用細心的關(guān)愛，喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)學生揚帆前進。
師愛，有著一種強大的力量，她是一種神圣的愛，有這種愛，學生才會愉快地學習。孩子們是一個小世界，在這個世界里，如果充滿愛的陽光，那么，他們將撐起的大世界將會更加燦爛輝煌。作為一名教師，應(yīng)該讓愛始于每一天，讓愛充實每一天，讓愛結(jié)束每一天。
四、循循善誘，堅持不懈，期待轉(zhuǎn)化
那位六年級班主任用自己教育機智和耐心，成功轉(zhuǎn)化了一位人人頭疼的轉(zhuǎn)班生，這個事件讓我看到了很多在后進生轉(zhuǎn)化過程中，要將學校教育和家庭教育有機的結(jié)合起來，做好后進生家長的工作，取得家長的配合和幫助，達到共同教育的目的。只有真正為后進生營造一方和諧的精神家園，才能使他們摘掉后進生的帽子，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。對這項十分艱巨的工作，教師要有滿腔的熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。要知道雕刻一座石頭像尚需很長的時間，更何況是塑造人的靈魂呢？對于后進生在轉(zhuǎn)化過程中不可避免的反復(fù)或倒退，要正確引導(dǎo)，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。教師既要看到后進生的進步，又要正確看待后進生的反復(fù)現(xiàn)象，不斷給他們敲響警鐘，鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進生引上前進之路。
在對照她們的工作，才發(fā)現(xiàn)自己與她們還有很大的一段距離，無論是從付出上，還是從技巧上，真正需要完善的空間還很大。我也相信，自己會慢慢成長的，能做一個學生喜歡的班主任。a
培訓研修報告14
今年暑假教師遠程研修，分別觀摩了章丘中學孟君霞老師的《歐洲殖民擴張》，濰坊實驗中學孫曉蕾老師的第12、13課《新潮沖擊下的社會生活和交通通訊的變化》，陽谷第三中學陳香君《近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》，乳山第一中學鄭樂賡20xx年優(yōu)課《三義的形成和發(fā)展》。觀看完四位優(yōu)秀教師的課程資源，我充分感受到教與學的的多樣化，以及教與學的樂趣，受益匪淺。他們標準的普通話，嚴謹規(guī)范的設(shè)計，動聽的聲音以及淵博的知識等等都給我留下了非常深刻的印象。下面從以下幾個方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
1、課程資源的利用與開發(fā)
（1）四位教師都能充分挖掘課程資源，根據(jù)實際教學條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、等常規(guī)媒體，同時積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計算機多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富了教學內(nèi)容和形式。
（2）所利用的教學資源符合學生年齡特征、心理特征和學科認知發(fā)展水平，具有科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，教學資源題材多樣、內(nèi)容豐富、語言真實。最限度激發(fā)了學生學習興趣、開闊了學生的視野、拓展了學生的思維。
（3）豐富的課程資源，較好地開拓了教和學的渠道，更新了教和學的方式，使化學教學更加真實、生動、開放和靈活，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
2、課堂氣氛營造
（1）在教學中，四位教師結(jié)合課堂教學的具體內(nèi)容，采用直接講解、間接滲透、學生相互交流等方式，創(chuàng)設(shè)了、和諧的學習環(huán)境，營造積極的心理氛圍，面向全體，注重差異，學生參與面廣，不同層次的學生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，同時努力發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生個性特長。如：通過動手實驗培養(yǎng)動手、觀察能力。活動的內(nèi)容和形式貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經(jīng)驗。師生交往是多向式、交互式的，既有師生的交往，又有生生的交往，這種師生與生生間的多向交往滿足了學生的求知欲，發(fā)揮了學生的主觀能動性，也提高了學生的智力活動水平。
（2）課堂教學中，教師尤其注意培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。
3、學習方式與方法（自主、合作、探究）
（1）在教學過程中，教師采用了歌曲、視頻、游戲激趣，利用成功體驗激趣，直觀教學激趣等方式方法，激發(fā)學生的學習興趣，喚起了學生的學習欲望。
（2）教學中開展了小組活動，活動中，小組成員對共同學習中發(fā)現(xiàn)的問題，利用教師所提供的感性材料，通過分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動，總結(jié)創(chuàng)造性地運用語言，實現(xiàn)了認識上的飛躍。小組活動不僅為每個學生表達自己的看法創(chuàng)造機會，而且有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。
俗話說：“金無足赤，人無完人，”再完美的一件東西，也會有瑕疵。教學過程中，老師們雖然都能體現(xiàn)小組合作、探究性學習的理念，但也還存在一些問題。
（1）討論應(yīng)該在學生思考的基礎(chǔ)上進行，但學生思考時間較少，應(yīng)該盡量給學生留出足夠的立思考的時間。師生雙邊活動中，還應(yīng)進一步突出學生的主體地位。
（2）設(shè)計討論題要有一定的難度、要有討論的必要性。
（3）小組合作學習要有意義，要落到實處，不能形式化，體現(xiàn)全員參與，特別關(guān)注學困生的參與情況。
（4）練習題選擇的'原則應(yīng)該是對教學目標的檢測。
（5）板書設(shè)計的必要性：在一堂課中，板書是一堂課內(nèi)容的總結(jié)，板書設(shè)計對教學內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點、加深印象的作用，有利于學生掌握知識。
觀課就像照鏡子。參加這次觀課活動，也使我更加理性地思自己的課堂教學，從中受到很啟發(fā)。通過這次觀課，讓我認識到，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，尊重每個學生，積極鼓勵他們膽的嘗試。，對他們在學習過程中犯的錯誤要采取寬容的態(tài)度，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。今后，我將通過持續(xù)的教學觀察與思，加深對教育教學過程和學生學習過程的認識，調(diào)整和改進自己的教學行為，提高教學效果。積極融入教學團隊，參與分享與交流，提煉適合個人特點的教學信念，探索有效的教學方式和方法，成為一個不斷進取的、具有創(chuàng)新精神的歷史教師。
培訓研修報告15
這次我參加了“20xxｘｘ國培計劃”遠程研修學習，有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨，參與學員們的探究，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對未來！
1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學思的技能也有了很的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師應(yīng)以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的.提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性，也能激發(fā)學生學習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
4、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
5、進一步加強對教學工作的思。加強教學思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后思、階段性思、學期后思和學年思在思中成長、在思中進步。培訓是短暫的，但意義是深遠的。
這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。也助我找到了自身的不足，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
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